Perangkat Pembelajaran SMP | INFORMASI PENDIDIKAN

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs.

Kelas/Semester

: IX /1

Nama Guru

:

...

NIP/NIK

:

...

(2)

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan)

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

o Mencari

informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka

o Mengamati

torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

o Mencari

informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia

 Mendeskrips

ikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

 Mendeskrips

ikan fungsi sistem ekskresi

 Mendata

contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

 Tes

 Uraian

 Proyek

 Organ yang

bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah ....

a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati

 Kemukakan

fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!

 Buatlah

tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!

(4)

beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)

 Menyadari

pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

 Pe mberian angket

 Angket

 Lembar

penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek)

 Angket

model skala Likert

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

1.2

Mendeskripsika n sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

o Mencari

informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka

o Mengamati

torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia

o Mencari

informasi tentang kelainan dan penyakit pada

 Menyebutka

n macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia

 Mendeskrips

ikan fungsi sistem reproduksi

 Menulis

artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan



Tes tertulis



Tes tertulis



Penugasan  PG

 Uraian



Tugas rumah 

Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah ....

a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus 

Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! 

Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan

(5)

sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)

dengan sistem reproduksi

 Menyadari

pentingnya menjaga kesehatan organ

sistem reproduksi 

Penugasan  Angket

penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi!



Angket skala perbedaan semantik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

1.3

Mendeskripsika n sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

o Mencari

informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka

o Mengamati

torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia

o Mencari

informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi

 Membandin

gkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia

 Mendeskrips

ikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi

 Menunjukka

 Tes

Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.

Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... ripsikan fungsi otak besar!

(6)

dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)

n bagian-bagian alat indra dan fungsinya

 Mendata

contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

 Tes unjuk kerja

 Pen uga san

 Uji petik kerja

 Tug as rumah

 Den gan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina

 Buat lah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

( ………. ) NIP/NIK : ...

………, ……… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(7)

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Kompetensi Dasar Pokok/PembelajMateri aran

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiak an

o Mencari

informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan

perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup

o Melihat

peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan

perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk

 Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan

kelangsungan hidup

 Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam

hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki

 Mendeskripsikan

 Tes

menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin

melakukan ... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi

 Badak

bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....

 Hubunga

4 x 40’ Buku siswa,

(9)

hidup melalui video/film

o Mencari

informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam

 Menjelaskan peran

perkembangbiak an bagi kelangsungan hidup

 Mendiskripsikan cara

perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan gas rumah

n interspesifik yang

bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

 Untuk

melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan untuk ....

 Buatlah

tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

o Mencari

informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya

o Merumuska

 Mendiskripsikan materi genetis yang

bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)

 Membedakan

pengertian sifat

 Tes

genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah ....

 Kemuka

kan perbedaan

(10)

n sifat gen dan kromosom

resesif dominan dan intermediat

pengertian resesif. Dominan dan intermediat!

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

o Mencari

informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup

o Mencari

informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup

 Menentukan gamet dari genotip tetua/induk

 menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan

induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah ....

 Organis

me yang bergenotif BB di silangkan dengan

sesamanya yang bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2!

buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

2.4 Mendeskripsikan

penerapan Penerapan bioteknologi oinformasi melalui Mencari 

Mendefinisikan pengetian

 Tes  Ur  Definisik

an pengertian

(11)

bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat

bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia

o Mencari

informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia

o Mencari

informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk

bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan

o Melakukan

observasi untuk mendata produk bioteknologi yang

bioteknologi

 Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan

 Mendata produk-produk

bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya

 Membuat produk

bioteknologi sederhana yang dapat

dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah,

penanaman secara

hidroponik dan aeroponik) gas rumah

bioteknologi!

 Kemuka

kan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan!

 Lakukanl

ah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya

 Rencana

kan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya

(12)

sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga

Mengetahui,

( ………. ) NIP/NIK : ...

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Pokok/PembMateri elajaran

3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik statis o Mencari

informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik

o Mengkaji

variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

o Merancang,

 Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu

 Memberi contoh

peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik

 Melakukan

percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

 Tes

 Uraian

 Isian

 Uji petik kerja prosedur

 Uraian

 Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok!

 Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik!

 Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif.

 Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!

6x40’ Buku siswa,

(14)

melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

o Mencari

informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

 Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik

dinamis o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik.

o Mencari

informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat

 Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

 Membuat

rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

 Tes tertulis

 Tes unjuk kerja

 Penugasa n

 Uraian

 Uji petik kerja produk

 Tugas rumah

 Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik!

 Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan!

6x40’ Buku siswa,

(15)

rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.

o Mengamati

berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip

perangkaiannya

o Melakukan

percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian

o Mencari

informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur

penerapan Hukum Kirchoff.

o Memecahka

 Menggambarka

n arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.

 Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) #

 Menemukan

perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)

 Menggunakan

Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

 Menghitung

hambatan pengganti

 Penugasa n

 Uraian

 Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial!

 Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas

 Disediakan bahan-bahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan

semikonduktor!

 Gunakan Hukum

Kirchoff untuk

menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini

 Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1

(16)

n soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik

rangkaian listrik seri dan paralel

3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Arus listrik o Mencari

informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik,

o

Mempraktik

kan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

 Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik

 Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder

 Mengukur

tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

 Tes tertulis

 Tes unjuk kerja

 Uraian

 Uji petik kerja

 Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)!

 Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)!

 Ukurlah besar tegangan listrikdengan

menggunakan Voltmeter!

2x40’ Buku siswa,

buku referensi,Vol tmeter

Tanggung jawab ( responsibility )

(17)

Ketelitian ( carefulness) 3.4

Mendeskripsi-kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan

Daya listrik o informasi melalui Mencari studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

o Menyelesaik

an soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik

o Melakukan

eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain

o

Mengkaji

cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka

 Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan.

 Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

 Menerapkan

konsep energi dan daya listrik dalam

perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga

berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter

 Menunjukkan

perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain

 Mempraktikkan

penghematan energi dalam kehidupan

 Tes tertulis

 Penugasa n

 Tes unjuk kerja

 Uraian

 Tugas rumah

 Proyek

 Uji petik kerja prosedur

 Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui!

 Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule!

 Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan!

 Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!

 Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?

6x40’ Buku siswa,

(18)

sehari-hari dan mengemukakan alasannya.

Mengetahui,

( ………. ) NIP/NIK : ...

(19)

(20)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs.

Kelas/Semester

: IX /2

Nama Guru

:

...

NIP/NIK

:

...

(21)

(22)

1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IX (Sembilan)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembelajaran _PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

4.1 Menyelidiki gejala

kemagnetan dan cara membuat magnet

Gejala

kemagnetan dan cara membuat magnet

o Mengkaji

pustaka untuk mencari

karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi

o Merumuska

n karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi

o Mempratikk

an cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

 Menunjukkan

sifat kutub magnet

 Mendemonstrasik

an cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

 Memaparkan

teori kemagnetan bumi

 Menjelaskan

sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik

 Tes unjuk

 Uraian

 Tunjukkan bagian-bagian magnet pada magnet batang!

 Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

 Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

 Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

3x40’ Buku

siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

(23)

Tekun ( diligence )

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

o Mengkaji

pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja

elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi

o

Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari

 Menjelaskan cara

kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi

 Menemukan

penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari

 Menyadari

pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

 T es tertulis

 P enugasan

 P emberian angkat

cara kerja sebuah bel listrik.

 Datalah

alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!

 Angket

model skala Likert

3x40’ Buku

siswa, bel listrik, buku refernsi

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk

menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang

memanfaatkan

Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik

o Mengkaji

pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik

 Menjelaskan

hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

 Menjelaskan

 T es tertulis 

U

raian 

Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet!

4x40’ Buku

(24)

prinsip induksi elektromagnetik

induksi, prinsip kerja

dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya

o Merancang

dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi

prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana

 Menjelaskan

secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator

 Menunjukkan

hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

 T es tertulis

 T es unjuk kerja

 U raian

 Uj i petik kerja

 Jelaskan

prinsip kerja generator arus searah!

 Jelaskan

cara kerja transformator (transformator up dan trafo step-down)!



Lakukan

percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui,

(25)

( ………. ) NIP/NIK : ...

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IX (Sembilan)

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembelajaran _PembelajaranKegiatan Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

5.1.Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

Sistem tata

surya o

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan

perbandingan antar planet.

o Merumuska n pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan

perbandingan antar planet.

 Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari

 T es tertulis 

PG  Pergerakan

bulan mengelilingi matahari menurut arah ....

a. berlawanan

dengan

pergerakan bumi mengelilingi matahari

b. sesuai

dengan

pergerakan bumi mengelilingi matahari

c. tidak ada

hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari

d. berlawanan

dengan

4x40’ Buku

(27)

 Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.

 Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya

 Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel

 T es tertulis

 T es unjuk kerja

 T es tertulis

 Ura ian

 Uji simulasi

 Ura ian

pergerakan matahari mengelilingi bumi

 Kemukakan

apa pengertian gaya gravitasi!

 Tun jukkan arah orbit planet mengitari matahari

berdasarkan model tata surya yang tersedia!

 Gu nakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

5.2.

Mendeskripsi kan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai

Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu

o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai

 Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

 Mendeskripsikan

 Tes

tertulis 

PG 

Matahari merupakan ....

a. Bintang

3x40’ Buku

(28)

salah satu planet planet bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta perilakunya

o Merumuska n pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya

sumber pembentukan energi matahari

 Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

 Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.

 Tes

 Uraian

 Isian

 Uraian

b. satelit c. Planet d. meteor



Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari!

 Sus unan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3)...,4)...

 Jela skan bagaimana karakteristik perilaku bumi!  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh

interaksinya o Merumuska

n pengertian tentang

 Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi

 Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa

 T es tertulis

 Ura ian

 PG

 Jelaskan

periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!

 Gerhana

matahari terjadi bila ....

a. bulan

diantara matahari dan bumi

4x40’ Buku

(29)

gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

pasang surut air laut

 Menjelaskan fungsi satelit buatan.

 T es tertulis

 isia n

b. bumi

diantara matahai dan bulan

c. bulan

dianatara matahari dan pluto

d. bumi

diantara matahari dan pluto



Fungsi satelit buatan adalah ....

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

o Menkaji

pustaka untuk menggali hal-hal yang berkait dengan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

o Merumuska

n hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan

 Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor

 Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor

 Tes tertulis

 Uraian

 Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?

 Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?

6x40’ Buku

(30)

perubahan zat dan kalor

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

o Mengkaji

pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

o Merumuska

n pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

 Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan

 Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi

 Menjelaskan pengaruh proses-proses

dilingkungan terhadap kesehatan manusia

 Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia

 Tes

 Pemberia n angket

 Uraian

 Angket

 Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?

 Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.

 Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia

 Angket dengan skala Likert

3x40 ’ Buku

siswa, buku referensi

(31)

( ………. ) NIP/NIK : ...

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam