RPP Kelas 8 Semester 2

(1)

PERISTIWA PERISTIWA

S

Seekkoollaahh : : SSMMPP M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : BBaahhaassa a IInnddoonneessiiaa K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVIIIIII//22 Standar Kompetensi

Standar Kompetensi : 11 Memahami : 11 Memahami ragam wacana tulis ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membacadengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.

intensif, dan membaca nyaring. Kopetensi

Kopetensi Dasar Dasar : : 11.1 11.1 Menemukan Menemukan masalah masalah utama utama dari dari berbagai berbagai berita berita yang yang bertopik bertopik samasama melalui membaca ekstensif

melalui membaca ekstensif Indikator

Indikator : : (1) (1) Siswa Siswa mampu mampu mendata mendata masalah-masalah masalah-masalah dari dari tiap-tiap tiap-tiap berita;berita; (2) Siswa mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita; (2) Siswa mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita;

pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif. pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif. A

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 4 4 x x 440 0 mmeenniit t ((2 2 x x ppeerrtteemmuuaann))

1.

1. Tujuan Tujuan PembelajaranPembelajaran

Siswa dapat menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui Siswa dapat menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca intensif.

membaca intensif.

2.

2. Materi Materi PembelajaranPembelajaran

aa.. MMeenneemmuukkaan n mmaassaallaah h uuttaamma a bbeerriittaa.. b

b.. CCaarra ma meenneemmuukkaan /n /mmeennccaarri i mmaassaallaah uh uttaammaa..

3.

3. Metode Metode PembelajaranPembelajaran

a. Diskusi a. Diskusi b.

b. Tanya Tanya jawabjawab c. Inkuiri

c. Inkuiri

4.

4. Langkah-langkah Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan PembelajaranPembelajaran Pertemuan Pertama

Pertemuan Pertama

a.

a. Kegiatan Kegiatan awalawal 1

1.. SSiisswwa a mmeennuunnjjuukkkkaan n bbeebbeerraappa a bbeerriitta a ddaarri i mmeeddiia a cceettaakk;; 2

2.. SSiisswwa a mmeemmbbaaccaakkaan n ssaattu u bbeerriitta a ddaarri i mmeeddiia a cceettaakk;; 3

3.. ssiisswwa a ddaan n gguurru u bbeerrttaannyya a jjaawwaab b tteennttaanng g iissi i bbeerriittaa.. b. Kegiatan inti

b. Kegiatan inti 1

1 Siswa Siswa mendata mendata masalah-masalah masalah-masalah dari dari tiap-tiap tiap-tiap bertia;bertia; 2.

2. Siswa Siswa menentukan masalah menentukan masalah dari dari tiap-tiap tiap-tiap berita;berita; 3.

3. Siswa Siswa menemukan masalah menemukan masalah utama yang utama yang sama dari sama dari beberapa berita;beberapa berita; 4

4.. SSiisswwa a mmeennyyiimmppuullkkaan n kkeessaammaaaan n mmaassaallaah h uuttaamma a ddaarri i bbeebbeerraappaa berita dengan berdiskusi.

berita dengan berdiskusi. cc.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r

1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeennyyiimmppuullkkaan n mmaassaallaah h uuttaamma a ddaallaam m bbeerriittaa;; 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n rreefflleekkssii;;

Pertemuan Kedua Pertemuan Kedua

a.Kegiatan awal a.Kegiatan awal

1.

1. Siswa dan Siswa dan guru bertanya jawab guru bertanya jawab tentang isi beritentang isi berita;ta; 2.

2. Siswa berkelompok Siswa berkelompok sesuai dengan sesuai dengan kegiatan sebelumnya.kegiatan sebelumnya. b.Kegiatan inti

b.Kegiatan inti 1.

1. Siswa Siswa menyebutkan beberapa masalah menyebutkan beberapa masalah utama dari utama dari berita secara berita secara individu;individu;

2. Siswa bergantian menilai temannya yang membaca dan memberitakn komentar. 2. Siswa bergantian menilai temannya yang membaca dan memberitakn komentar. d

d.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r 1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeennyyiimmppuullkkaan n mmaassaallaah h uuttaamma a yyaanng g tteerrddaappaatt dalam berita;

dalam berita; 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeerraannccaanng g ppeemmbbeellaajjaarraan n bbeerriikkuuttnnyyaa berdasarkan pengalaman pembelajaran saat ini.

(2)

5. Sumber Belajar 5. Sumber Belajar

aa.. BBeerriitta a ddaatti i bbeebbeerraappa a mmeeddiiaa;; b

b.. BuBuku ku pepellajajararan an babahahasa sa dadan sn sasasttra ra InIndodonenessiaia..

6. Penilaian 6. Penilaian

a.

a. Teknik Teknik : : Tes Tes TertulisTertulis b

b. B. Beennttuuk ik innssttrruummeenn : T: Tees Us Urraaiiaann cc. . SSooaall//IInnssttrruummeenn : : ....

1.

1. TulisTuliskan 3 kan 3 permaspermasalahan alahan yang tyang terdapat erdapat pada tpada tiga tiga teks bereks berita!ita! Kegiatan

Kegiatan *

* SSiisswwa a mmeenneennttuukkaan n 3 3 ppeerrmmaassaallaahhaan n aattaau u lleebbiihh sskkoor r ((22)) *

* SSiisswwa a mmeenneemmuukkaan n 11--2 2 mmaassaallaah h uuttaammaa sskkoor r ((11)) *

* SSiisswwa a ttiiddaak k mmeennuulliisskkaan n aappaa--aappaa sskkoor r ((00)) 2.

2. TulisTuliskan 3 kan 3 masalmasalah utamah utama yang a yang terdapterdapat pada at pada tiga tiga teks teks beritberita!a! *

3. TulisTuliskan satu kan satu kesamaakesamaan masalan masalah yang teh yang terdapat padrdapat pada ketiga ketiga berita berita yang kamu a yang kamu bacabaca -

- SSiisswwa a mmeenneemmuukkaan n ssaattu u kkeessaammaaaan n mmaassaallaahh sskkoor r ((11)) -

- Siswa Siswa tidak tidak menuliskan menuliskan skor skor (0)(0) Nilai

Nilai akhir akhir = = Perolehan Perolehan skor skor x x skor skor ideal ideal (100)(100) Skor maksimum (5)

Skor maksimum (5)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

Mengetahui Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran Kepala Sekolah Kepala Sekolah … ……….. ……….... NIP. NIP. NIP. NIP.

(3)

PERISTIWA PERISTIWA

S

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVIIIIII//22 Sta

Standandar Komper Kompetentensisi : 9. Memaha: 9. Memahami isi bermi isi berita raita radio/dio/teltelevievisi.si. Kopetensi

Kopetensi Dasar Dasar : : 9.1. 9.1. Menentukan Menentukan pokok-pokok pokok-pokok berita berita (apa, (apa, siapa, siapa, mengapa, mengapa, di di mana,mana, kapan, dan bagaiman) yang didengar atau ditonton melalui

kapan, dan bagaiman) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi.

radio/televisi. Indikator

Indikator : : (1) (1) Siswa Siswa mampu mampu menemukan menemukan penyataan-pernyataan penyataan-pernyataan yang yang merupakanmerupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pkok berita;

jawaban dari pertanyaan pokok-pkok berita;

(2) Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang (2) Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang

benar. benar. A

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 2 2 x x 440 0 mmeenniitt

1.

1. TuTujujuan Pean Pembmbelelajajararanan

Siswa dapat menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan Siswa dapat menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi.

bagaimana) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi.

2.

2. MaMateteri Peri Pembmbelelajajararanan

Menemukan pokokk-pokok berita dan implementasinya. Menemukan pokokk-pokok berita dan implementasinya.

3.

3. MeMetotode Pede Pembmbelelajajararanan

aa.. TTaannyya a JJaawwaabb b

b.. IInnkkuuiirrii cc.. DDiisskkuussii

4.

4. LangLangkah-kah-langlangkah kah KegiKegiatan atan PemPembelabelajarajarann

aa.. KKeeggiiaattaan n aawwaall 1)

1) SSiisswa wa mmeenndedenngagarrkakan n rreekkaammaan n bbeerriitta a ddaarri i ttapape e rreeccorordeder r atataau u tteelleveviissii;; 2

2)) SSiisswwa a ddaan n gguurru u bbeerrttaannyya a jjaawwaab b tteennttaanng g iissi i bbeerriittaa.. b

b.. KKeeggiiaattaan n iinnttii 1

1)) SSaasswwa ma meennddiisskkuuiisskkaan pn pookkookk--ppookkook bk beerriitta ya yaanng dg diiddeennggaar r ddaarri i rreekkaammaann;; 2

2)) SSiisswwa a mmeenneennttuukkaan n ppookkookk--ppookkook k bbeerriitta a yyaanng g ddiiddeennggaan n ddaarri i rreekkaammaann;; 3

3)) SSiisswwa a bbeerraallaattiih h mmeennuulliisskkaan n ppookkookk--ppookkook k bbeerriitta a ddeennggaan n eejjaaaan n yyaanngg benar.

benar.

cc.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r

Siswa dan guru melakukan refleksi Siswa dan guru melakukan refleksi

5.

5. SSumumbeber br belelajajarar

aa.. TTVV//rraaddiioo b

b.. RReekakamman an bbereriitta (a (kkaasseett//VVCCD bD beerriittaa)) c.

c. BuBuku ku pepellajajararan an babahahasa sa dadan n sasaststra ra InIndodonenesisia.a.

6

6.. PPeenniillaaiiaann

a.

a. Teknik Teknik : : Tes Tes lisanlisan b

b. B. Beennttuuk ik innssttrruummeenn : T: Tees us urraaiiaann cc. . SSooaall//IInnssttrruummeenn : : ....

1.

1. KemukakKemukakan secaran secara lisan pa lisan pokok-pokookok-pokok beritk berita yang tera yang terdapat di dadapat di dalam berlam berita yanita yang akang akan kamu dengar!

kamu dengar!



 Siswa Siswa menemukan menemukan poko-pokok poko-pokok berita berita dengan dengan benar benar skor skor (2)(2)



 Siswa Siswa menemukan menemukan pokok-pokok pokok-pokok berita berita kurang kurang tepat tepat skor skor (1)(1)



 SSiisswwa a ttiiddaak k mmeenneemmuukkaan n aappaa--aappaa sskkoor r ((00)) 2.

2. TulTuliskiskan pokoan pokok-pk-pokok bokok berierita denta dengan sigan singkangkat!t!



 Siswa Siswa menuliskan menuliskan pokok-pokok pokok-pokok berita berita sebanyak sebanyak 4-5 4-5 skor (2)skor (2)



(4)



 SSiisswwa a ttiiddaak k mmeenneemmuukkaan n aappaa--aappaa sskkoor r ((00))

Skor maksimal Skor maksimal No. 1) = 2 No. 1) = 2 No. 2) = 2 Jumlah 6 No. 2) = 2 Jumlah 6 Nilai

Skor maksimum (4)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(5)

PERISTIWA PERISTIWA

S

Keellaas s / / SSeemmeesstteerr : : VVIIIII I / / 22 Standa

Standar Kompr Kompetensietensi : 16. : 16. MengungkMengungkapkan piapkan pikiran kiran dan perdan perasaan asaan dalam pdalam puisi uisi bebas.bebas. Kom

Kompetpetensensi Dai Dasarsar : 16: 16. 1. . 1. MenuMenulis lis puipuisi bsi bebaebas des dengn ngn mengmenggunagunakan pkan piliilihan han katkata yaa yangng Sesuai.

Sesuai.

IInnddiikkaattoorr : : 11.. Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis.Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis. 2.

2. Menulis Puisi dengan menggunakan pilihan Menulis Puisi dengan menggunakan pilihan kata yg kata yg tepat.tepat. 3.

3. Mampu menyuMampu menyunting sendiri pilihanting sendiri pilihan kata puisi yang n kata puisi yang ditulisditulis

A

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 4 4 X X 440 0 mmeenniit t ( ( 2 2 ppeerrtteemmuuaan n ))

1.

1. TuTujujuan Pan Pemembebelalajajararann

Siswa mampu menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai Siswa mampu menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

2.

2. MaMateteri Pri Pemembebelalajajararann

Penulisan puisi bebas dngan pikiran kata yang sesuai. Penulisan puisi bebas dngan pikiran kata yang sesuai.

3.

3. MeMetotode de PePembmbelelajajanan

aa.. TTaannyya a jjaawwaabb b

b.. IInnkkuuiirrii cc.. oobbsseerrvvaassii

4.

Pertemuan Pertama Pertemuan Pertama

aa.. KKeegigiaattaan An Awwaall 1.

1. SiswSiswa diaja diajak membaak membaca berbaca berbagai puigai puisi, kemsi, kemudian mudian mendaftendaftar topiar topik yangk yang akan diangkat sebagai puisi.

akan diangkat sebagai puisi. 2.

2. SiswSiswa dan a dan guru bguru bertanyertanya jawaa jawab untb untuk menenuk menentukan ptukan puisi uisi yang ayang akankan ditulis

ditulis b

b.. KeKegigiatatan an InInttii

1. Secara berkelompok siswa mengamati objek, mendata objek yang 1. Secara berkelompok siswa mengamati objek, mendata objek yang

Akan ditulis. Akan ditulis.

2. Secara berkelompok siswa mendiskusikan objek dalam larik-larik puisi 2. Secara berkelompok siswa mendiskusikan objek dalam larik-larik puisi c.

c. Kegiatan Kegiatan Akhir Akhir

Siswa dan guru melakukan refleksi. Siswa dan guru melakukan refleksi.

Siswa mendapatkan tugas untuk menulis puisi dengan menggunakan pilih Siswa mendapatkan tugas untuk menulis puisi dengan menggunakan pilih an kata yang tepat.

an kata yang tepat. Pertemuan Kedua

Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal A. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah penulisan puisi Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah penulisan puisi menggunakan pilihan kata yang tepat

menggunakan pilihan kata yang tepat B. Kegiatan Inti

B. Kegiatan Inti

1. Siswa mendiskusikan hasil tugas rumahnya dengan bimbingan guru. 1. Siswa mendiskusikan hasil tugas rumahnya dengan bimbingan guru. 2. Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi 2. Siswa menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi

Yang ditulis aagar bersifat puisi. Yang ditulis aagar bersifat puisi.

3. Siswa dan guru memilih tiga puisi terbaik. 3. Siswa dan guru memilih tiga puisi terbaik.

4. Siswa memajang puisi terbaik di papan pajang kelas. 4. Siswa memajang puisi terbaik di papan pajang kelas. C. Kegiatan Akhir

C. Kegiatan Akhir

(6)

5. Sumber Belajar : 5. Sumber Belajar : a. Buku Tulis a. Buku Tulis b. Foto b. Foto c.

c. Lingkungan Lingkungan SekolahSekolah

6. Penilaian : 6. Penilaian :

aa. . tteekknniikk : : PPoorrttooffoolliioo b

b. B. Beennttuuk ik innssttrruummeenn : P: Poorrttooffoolliioo c.

c. Soal Soal / / instrumen instrumen ::

1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek yang ada di sekitarmu, dan 1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek yang ada di sekitarmu, dan

gunakan pilihan kata yang tepat. gunakan pilihan kata yang tepat.

2. Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis. 2. Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis.

Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran N

Noo KKeeggiiaattaann SSkkoorr

Siswa menuliskan puisi berdasarkan objek Siswa menuliskan puisi berdasarkan objek tertentu

tertentu dengan pilihan dengan pilihan kata kata tepat.tepat. Tidak tepat Tidak tepat 3 3 1 1 Puisi yang bersifat puitis

Puisi yang bersifat puitis Agak puitis Agak puitis Biasa saja Biasa saja 3 3 2 2 1 1

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut : Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :

Perolehan Skor Perolehan Skor Nilai

Nilai Akhir Akhir ---X ---X Skor Skor ideal ( ideal ( 100)100) Skor Maksimum

Skor Maksimum

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(7)

PENDIDIKAN PENDIDIKAN

S

Standar Kompr Kompetensietensi : 12. : 12. MengungkMengungkapkan iapkan informnformasi dasi dalam bealam bentuk rntuk rangkumanangkuman, teks, teks Berita, slogan / poster

Berita, slogan / poster Kom

Kompetpetensensi Dai Dasarsar : 1: 12.1. 2.1. MenuMenulis lis ranrangkumgkuman ian isi si buku buku ilmilmu peu pengetngetahuaahuan pon populpuler.er. IInnddiikkaattoorr : : 11. . MMaammppu u mmeennuulliis s ppookkookk--ppookkook k iissi i bbuukkuu

2. Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rngkuman 2. Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rngkuman 3. Menyunting rangkuman

3. Menyunting rangkuman A

1.

Siswa dapat mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman Siswa dapat mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman

2.

Penulisan rangkuman Penulisan rangkuman

3.

3. MeMetotode Pde Pemembebelalajajararann

3.1

3.1.. DisDiskuskusii 3.2

3.2.. InkInkuiruirii

4.

Pertemuan Pertama Pertemuan Pertama 4.1

4.1.. KegiKegiataatan Awaln Awal 4.1.

4.1.1.1. SisSiswa memwa membaca bubaca buku ilmku ilmu pengeu pengetahtahauaauan populn populer.er. 4.2

4.2.. KegiKegiataatan Intin Inti 4.2.1.

4.2.1. SiswSiswa berkea berkelompok 3 lompok 3 – 4 si– 4 siswa meswa mendiskusndiskusikan pokoikan pokok-pokok k-pokok pikirpikiranan isi buku.

isi buku. 4.2.

4.2.2.2. SisSiswa menuwa menulisliskan pokokan pokok-pk-pokok piokok pikirkiran isi bukan isi bukuu 4.3

4.3.. KegiKegiataatan n AkhiAkhir r 4.3.1.

4.3.1. SiswSiswa bersa bersama guru ama guru membermemberikan refikan refleksi leksi terhadaterhadap kegiatp kegiatan yang tan yang telahelah dilakukan siswa.

dilakukan siswa. Pertemuan Kedua

Pertemuan Kedua 4.4

4.4.. KegiKegiataatan Awaln Awal

4.4.1. Siswa membentuk kelompok sesuai dengan kelompok yang telah 4.4.1. Siswa membentuk kelompok sesuai dengan kelompok yang telah

dibentuk sebelumnya. dibentuk sebelumnya.

4.4.2. Siswa membca lagi pokok-pokok pikiran isi buku. 4.4.2. Siswa membca lagi pokok-pokok pikiran isi buku. 4.5. Kegiatan Inti

4.5. Kegiatan Inti

4.5.1. Siswa merangkai pokok-pokok pikiran isi buku menjadi rangkuman. 4.5.1. Siswa merangkai pokok-pokok pikiran isi buku menjadi rangkuman. 4.5.2. Siswa menyunting rangkuman yang telah slesai dikerjakan.

4.5.2. Siswa menyunting rangkuman yang telah slesai dikerjakan. 4.6. Kegiatan Akhir

4.6. Kegiatan Akhir

4.6.1. Siswa bersama guru memberikan refleksi terhadap kegiatan yang 4.6.1. Siswa bersama guru memberikan refleksi terhadap kegiatan yang

Telah dilakukan. Telah dilakukan.

4.6.2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan terhadap pekerjaan yang 4.6.2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan terhadap pekerjaan yang

Telah dilaksanakan. Telah dilaksanakan.

5.

5. SSumumbeber r BeBelalajajarr

Buku Ilmu Pengetahuan Populer. Buku Ilmu Pengetahuan Populer.

6

6..11. . TTeekknniikk : : PPeennuuggaassaann 6

6..22. . BBeennttuuk k IInnssttrruummeenn : : TTuuggaas s pprrooyyeek k 6.3. Soal / Instrumen

6.3. Soal / Instrumen

6.3.1. Tulislah pokok-pokok pikiran dari buku ilmu pengetahuan populer 6.3.1. Tulislah pokok-pokok pikiran dari buku ilmu pengetahuan populer

Yang t

(8)

Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran

K

Keeggiiaattaann SSkkoorr S

Siisswwa a mmeennuulliis s ppookkookk--ppookkook k ppiikkiirraan n ddeennggaan n tteeppaatt 22 S

Siisswwa a mmeennuulliis s ppookkookk--ppookkook k ppiikkiirraan n kkuurraanng g tteeppaatt 11 S

Siisswwa a mmeennuulliisskkaan n ppookkookk--ppookkook k ppiikkiirraan n ttiiddk k tteeppaatt 00 6.3.2. Buatlah rangkuman berdasarkan pokok-pokok isi buku ilmu pengetahuan 6.3.2. Buatlah rangkuman berdasarkan pokok-pokok isi buku ilmu pengetahuan

Populer yang telah Anda baca ! Populer yang telah Anda baca ! Pedoman Penskoran

Pedoman Penskoran

K

Keeggiiaattaann SSkkoorr Siswa menulis rangkuman sesuai dengan pokok-pokok pikiran

Siswa menulis rangkuman sesuai dengan pokok-pokok pikiran y

yaannggtteellaahh ddiibbuuaattnnyyaa.. 22 Siswa menulis rangkuman kurang sesuai dengan

Siswa menulis rangkuman kurang sesuai dengan p

pookkookk--ppookkookk ppiikkiirraann 11 Siswa menulis rngkuman tidak sesuai dengan pokok-pokok

Siswa menulis rngkuman tidak sesuai dengan pokok-pokok P

Piikkiirraann 00

6.3.3. Suntinglah rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer yang telah Anda 6.3.3. Suntinglah rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer yang telah Anda

Kerjakan ! Kerjakan ! K Keeggiiaattaann SSkkoorr Ejaan Ejaan

Siswa menulis rangkuman dengan ejaan tepat Siswa menulis rangkuman dengan ejaan tepat

Siswa menulis rangkuman dengan ejaan kurang tepat Siswa menulis rangkuman dengan ejaan kurang tepat Siswa menulis rangkuman dengan ejaan tidak tepat Siswa menulis rangkuman dengan ejaan tidak tepat

2 2 1 1 0 0 Diksi Diksi

Siswa menulis rangkuman dengan diksi yang benar Siswa menulis rangkuman dengan diksi yang benar Siswa menulis rangkuman dengan diksi kurang tepat Siswa menulis rangkuman dengan diksi kurang tepat Siswa menulis rangkuman dengan diksi tidak tepat Siswa menulis rangkuman dengan diksi tidak tepat

2 2 1 1 0 0 Struktur Kalimat Struktur Kalimat

Siswa menulis rangkuman dengan struktur kalimat benar Siswa menulis rangkuman dengan struktur kalimat benar Siswa menulis rangkuman struktur kalimat kurang tepat Siswa menulis rangkuman struktur kalimat kurang tepat Siswa menulis rangkuman sruktur kalimat tidak tepat Siswa menulis rangkuman sruktur kalimat tidak tepat

2 2 1 1 0 0 Koherensi Koherensi

Adanya keterpaduan antarkalimat maupun paragraf Adanya keterpaduan antarkalimat maupun paragraf

Kurang adanya keterpaduan antara kalimat maupun paragraf Kurang adanya keterpaduan antara kalimat maupun paragraf Tidak adanya keterpaduan antar kalimat maupun paragraf Tidak adanya keterpaduan antar kalimat maupun paragraf

2 2 1 1 0 0

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 Sebagai berikut :

Sebagai berikut :

Perolehan Skor Perolehan Skor N

Nililai ai AkAkhihir r --- - X X skskor or idideaeal ( l ( 10100)0) Skor Maksimum

Skor Maksimum

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(9)

PENDIDIKAN PENDIDIKAN

S

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVIIIIII//22 Standa

Standar Komr Kompetenspetensi i : 10 : 10 MengemMengemukakan pukakan pikiraikiran, pen, perasaan, rasaan, dan idan informanformasi msi melalui elalui kegiatkegiatanan diskusi dan protokoler.

diskusi dan protokoler. Kopeten

Kopetensi si Dasar Dasar : : 10.1 10.1 MenyamMenyampaikan paikan persetpersetujuan,sujuan,sanggahananggahan, , danpenoldanpenolakan akan pendapatpendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.

dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan. Indikator

Indikator : : (1) (1) Siswa Siswa mampu mampu menentukan menentukan mekanisme mekanisme diskusi;diskusi;

(2) siswa mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan dan penolakan (2) siswa mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan dan penolakan

pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif. pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif. A

1.

Sisw

Siswa a dapat menyampaikdapat menyampaikan an persetpersetujuan, sanggahan, dan ujuan, sanggahan, dan penolakpenolakan an pendapat dalam pendapat dalam diskusdiskusii disertai alasan dengan bukti atau alasan.

disertai alasan dengan bukti atau alasan.

2.

a.

a. MeMenemnemukukan pokan pokok-ok-pokpokok berok beritita.a.

3.

aa.. PPeemmooddeellaann b

b.. DDiisskkuussii cc.. TTaannyya ja jaawwaabb

4.

Pertemuan Pertama

aa.. KKeeggiiaattaan n aawwaall 1

1.. SSiisswwa a mmeenncceerrmmaatti i ppeennoollaakkaan n ppeennddaappaatt, , ppeerrsseettuujjuuaann, , ssaannggggaahhaann dalam diskuri;

dalam diskuri; b

1.. SSiisswwa ma meennddiisskkuussiikkaan en ettiiaak pk peennyyaammppaaiiaan pn peerrsseettuujjuuaann, s, saannggggaahhaann,, dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model;

dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model; 2

2.. SSiisswwa ma meennyyaammppaaiikkaan pn peesseerrttuujjuuaann, s, saannggggaahhaann, d, daan pn peennoollaakkaann pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.

pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan. cc.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r

1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n rreefflleekkssii;;

a.

a. Kegiatan Kegiatan awalawal 1.

1. Siswa dan Siswa dan guru mengulang tentang diskusi guru mengulang tentang diskusi pada pertemuan sebelumnya;pada pertemuan sebelumnya; 2

2.. SSiisswwa a mmeennyyeebbuuttkkaan n eettiikka a ppeennyyaammppaaiiaann//ppeerrsseettuujjuuaann,,ssaannggggaan n ddaann penolakan pendapat dalam diskusi.

penolakan pendapat dalam diskusi. 3

3.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n ppeenniillaaiiaann.. b

b.. KeKegigiatatan an inintiti 1.

1. Siswa Siswa mendismendiskusikan kusikan etiak etiak penyampenyampaian pepaian persetursetujuan, juan, sanggahasanggahan, dan n, dan penolakpenolakanan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model;

pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model;

2. Siswa menyampaikan pesertujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi 2. Siswa menyampaikan pesertujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi

disertai dengan bukti atau alasan. disertai dengan bukti atau alasan. c.

c. Kegiatan Kegiatan Akhir Akhir 1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n rreefflleekkssii

5.

5. SSumumbeber Br Belelajajarar

aa.. NNaarra a ssuummbbeer r b

b.. BBuukku u tteekkss cc.. BBuukku u rreeffeerreennssii

(10)

d

d.. MMeeddiia ca ceettaakk//eelleekkttrroonniik k

6

a.

a. Teknik Teknik : : ObservasiObservasi b

b. . BeBennttuuk k iinnssttrruummeenn : : LLeemmbbaar r oobbsseerrvvasasii cc. . SSooaall//IInnssttrruummeenn : : ....

1.

1. BerdiBerdiskusilskusilah dengan ah dengan tema ttema tertentertentu sesuai u sesuai dengan adengan aturan bturan berdiskerdiskusi!usi! -

- SSiisswwa a mmeellaakkuukkaan n ddiisskkuussi i ddeennggaan n bbaaiikk sskkoor r ((44)) -

- SSiisswwa a ttiiddaak k mmeellaallkkuukkaan n ddiisskkuussii sskkoor r ((00))

Nilai

Skor maksimum (4)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(11)

KEBUDAYAAN KEBUDAYAAN

S

Standar Kompr Kompetensietensi : 15. : 15. MemahaMemahami buku mi buku novel novel remajremaja ( Aa ( Asli / sli / terjeterjemahan )mahan ) dan antologi puisi.

dan antologi puisi. Kom

Kompetpetensensi Dai Dasarsar : 15: 15. 2. . 2. MengMengenalenali cii ciri-ri-circiri umi umum puum puisi isi dan dan buku buku antantloglogi pui puisiisi.. IInnddiikkaattoorr : : 11. . SSiisswwa a mmaammppu u mmeemmbbaacca a ppuuiissii--ppuuiissi i ddaallaam m bbuukku u aannttoollooggi i ppuuiissii

Kemudian bertanya jawab untuk mendata hal-hal yang khusus Kemudian bertanya jawab untuk mendata hal-hal yang khusus Dari puisi dalam antologi.

Dari puisi dalam antologi. 2.

2. Siswa mampu Siswa mampu mendiskusikan ciri-ciri mendiskusikan ciri-ciri umum puisi.umum puisi. A

A.

A. TuTujuajuan Pemn Pembebelajlajararanan

Siswa mampu mengenali ciri-ciri umum puisi dri buku antologi puisi. Siswa mampu mengenali ciri-ciri umum puisi dri buku antologi puisi.

A.

A. MaMateteri Peri Pembmbelaelajarjaranan

Pengenalan ciri umum puisi Pengenalan ciri umum puisi

B.

B. MeMetodtode Pe Pemembelbelajaajararann

aa.. DDiisskkuussii b

b.. IInnkkuuiirrii cc.. DDeemmoonnttrraassii..

C.

C. LangLangkah-kah-langlangkah Kegiakah Kegiatan Pembetan Pembelajalajaranran

d.

d. KeKegigiatatan an AwAwalal 1.

1. Siswa mencermati Siswa mencermati puisi-puisi dalam puisi-puisi dalam buku antologi puisibuku antologi puisi

2. siswa menemukan makna denotasi dan konotasi / kias dalam puisi 2. siswa menemukan makna denotasi dan konotasi / kias dalam puisi ee.. KKeegigiaattaan Inn Inttii

1. Siswa bertanya jawab untuk mendata hal yang khusus dari puisi-puisi 1. Siswa bertanya jawab untuk mendata hal yang khusus dari puisi-puisi

Tersebut. Tersebut.

2. Siswa mendata ciri-ciri khusus yang ada pada puisi itu. 2. Siswa mendata ciri-ciri khusus yang ada pada puisi itu. ff.. KKeegigiaattaan An Akhkhiir r

1. Siswa dan guru melakukan refleksi 1. Siswa dan guru melakukan refleksi Pertemuan Kedua

Pertemuan Kedua aa.. KKeegigiaattaan An Awwaall

1. Siswa mencermati isi puisi-puisi dalam buku antologi puisi. 1. Siswa mencermati isi puisi-puisi dalam buku antologi puisi. 2. Siswa menemukan unsur-unsur instriksik dalam puisi.

2. Siswa menemukan unsur-unsur instriksik dalam puisi. b.

b. Kegiatan Kegiatan IntiInti

1. Siswa mampu mendiskusikan ciri-ciri umum puisi 1. Siswa mampu mendiskusikan ciri-ciri umum puisi c.

c. Kegiatan Kegiatan Akhir Akhir

1. Siswa dan guru melakukan refleksi 1. Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Belajar E. Sumber Belajar

Buku Teks Perpustakaan. Buku Teks Perpustakaan.

(12)

F. Penilaian F. Penilaian

T

Teekknniikk : : PPeennuuggaassaann B

Beennttuuk k IInnssttrruummeenn : T: Tuuggaas s pprrooyyeek k Soal / Instrumen

Soal / Instrumen 1.

1. BuatlBuatlah laporaah laporan yang bern yang berisi halisi hal-hal ya-hal yang khusus ng khusus dari sedari setiap puitiap puisi dari si dari bukubuku antologi puisi kemudian simpulkan ciri umumnya.

antologi puisi kemudian simpulkan ciri umumnya. Pedoman Penskoran

Pedoman Penskoran

K

Keeggiiaattaann SSkkoorr

S

Siisswwa a mmeennyyeebbuuttkkaan n ( ( 5 5 ) ) cciirri i ddaallaam m ppuuiissii 55 S

Siisswwa a ttiiddaak k mmeennyyeebbuuttkkaan n cciirri i ddaallaam m ppuuiissii 00

S

Skkoor r MMaakkssiimmaall : : 55

Perolehan Skor Perolehan Skor N

Nililai ai AkAkhihir r --- - X X skskor or idideaeal ( l ( 10100)0) Skor Maksimum

Skor Maksimum

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(13)

KEBUDAYAAN KEBUDAYAAN

S

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVIIIIII//22 Standar

Standar Kompetensi Kompetensi : : 9 9 Memahami Memahami isi isi berita berita radio/ radio/ televisitelevisi Kope

Kopetentensi si DasDasar ar : : 9.2 9.2 MenMengemugemukakakakan n kemkembalbali i berberita ita yanyang g diddidengaengar/dr/ditoitontonton n melmelalualuii radio/televisi.

radio/televisi. Indikat

Indikator or : : (1) (1) Siswa Siswa mampu mampu menulimenuliskan skan pokok-popokok-pokok kok beritberita a dengan dengan ejaan ejaan yangyang benar;

benar; (2)

(2) SisSiswa wa mammampu pu mermerangkangkai ai pokopokok-pk-pokok okok berberita ita secsecara ara berbervarvariasiasii menjadi teks berita.

menjadi teks berita.

(3) Siswa mampu menyunting (3) Siswa mampu menyunting A

2.

Siswa dapat mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi.. Siswa dapat mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi..

3.

Me

Mengengemumukakkakan an kemkembabali li beberirita ta yayang ng dididendengargar/d/dititonontoton n memelalalului i raradidio/o/tetelelevisvisi i dadann implementasinya.

implementasinya.

4.

aa.. TTaannyya a jjaawawabb b

b.. DDiisskkuussii c.

c. CTCTL L (I(Inknkuiuirri)i)

5.

5. LangLangkah-kah-langlangkah kah KegiKegiatan atan PemPembelabelajarajarann Pertemuan Pertama

Pertemuan Pertama

a.

a. KeKegigiatatan an awawalal 1

1)) SSiisswwa a mmeennddeennggaarrkkaan n rreekkaammaan n bbeerriittaa;; b

b.. KeKegigiatatan an inintiti 1

1)) SSiisswwa a mmeennggaannaalliissiis s ppookkookk--ppookkook k bbeerriitta a yyaanng g ddiiddeennggaarr;; 2

2)) SSiisswwa m ea m ennddiisskkuussiikkaan p en p ennuulliissaan n bbeerriitta d ea d ennggaan u rn u ruuttaann--uurruuttaan p on p okkook k-- pokok berita yang bervariasi;

pokok berita yang bervariasi; 3

3)) SSiisswwa a mmeennuulliis s ssaattu u tteekks s bbeerriittaa;; 4

4)) SSiisswwa ma meennyyuunnttiinng tg teekks bs beerriitta ta tuulliissaan tn teemmaann//sseennddiirrii.. c.

c. KeKegigiatatan an AkAkhihir r

b

b.. KKeeggiiaattaan n aawwaall 1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u bbeerrttaannyya a jjaawwaab b tteennttaanng g rreekkaammaan n bbeerriittaa//ttuulliissaann berita dari siswa.

berita dari siswa. b

1.. SSiisswwa a mmeennyyuunnttiinng g ttuulliissaan n bbeerriitta a sseennddiirrii//tteemmaann;; 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n ppeenniillaaiiaan n tteerrhhaaddaap p ttuulliissaan n bbeerriittaa.. cc.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r

1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeennyyiimmppuullkkaan n ppookkookk--ppookkook k bbeerriittaa.. 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n rreefflleekkssii..

6.

6. SSumumbeber r BeBelalajajarr

aa.. TTVV//RRaaddiioo b.

b. RekaRekaman man berberita ita dardari ri radiadio/To/TVV

7

a.

(14)

b

b. . BeBentntuk uk ininststrurumemenn : : TeTes s ururaiaianan, u, uji ji pepetitik kk kererja ja prprododuk uk cc. . SSooaall//IInnssttrruummeenn : : ....

1.

1. TulTulislislah pokoah pokok-pk-pokok bokok berierita denta dengan sigan singkangkatt

-- SiSiswswa a memenunuliliskskan an pokpokokok-p-pokookok k beberirita ta skskor or 22 -- SisSiswa wa titidak dak dapadapat t menmenuliuliskaskan n pokopokok-pk-pokok okok berberita ita skoskor r 00 2.

2. SunSuntintinglaglah tekh teks bers beritaitamu dan mu dan temtemanmanmu!u! -

- SSiisswwa a ddaappaat t mmeen n yyuunnttiinng g bbeerriitta a ddeennggaan n bbaaiik k ddaan n bbeennaarr sskkoor r 22 -

- SSiisswwa a ttiiddaak k ddaappaat t mmeennyyuunnttiinng g bbeerriittaa sskkoor r 00 Nilai

Skor maksimum (4)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(15)

KEBUAYAAN KEBUAYAAN

S

Standar r KompeteKompetensi nsi :: 10 Men10 Mengemukakgemukakan pikan pikiran, iran, perasaperasaan, daan, dan infn informasormasi meli melalui alui kegiatkegiatanan diskusi dan protokoler.

diskusi dan protokoler. Kope

Kopetentensi si DasDasar ar : : 10.2 10.2 MemMembawabawakan kan acaacara ra dengdengan an bahabahasa sa yanyang bg baik aik dan dan benabenar r sersertata santun..

santun.. Indi

Indikatkator or :: (1) (1) SisSiswa wa mammampu pu menymenyimpimpulkulkan an tattatacaacara ra protprotokolokoler er pewpewara ara acaacarara dalam berbagai acara;

dalam berbagai acara;

(2) Siswa mampu menunjukkan garis besar susunan acara. (2) Siswa mampu menunjukkan garis besar susunan acara.

(3) Siswa mampu mewaraacarakan dengan bahas ayang baik dan benar (3) Siswa mampu mewaraacarakan dengan bahas ayang baik dan benar

serta santun sesuai dengan konteks acara. serta santun sesuai dengan konteks acara. A

1.

Siswa dapat mengemukakan pikiran/perasaan dan informasi melalui kegiatan dan protokoler. Siswa dapat mengemukakan pikiran/perasaan dan informasi melalui kegiatan dan protokoler.

2.

Mewaraacarakan

Mewaraacarakan dan dan implementasinya.implementasinya.

3.

a. Pemodelan a. Pemodelan cc.. IInnkkuuiirrii d

d.. DDeemmononssttrraassii

4.

Pertemuan Pertama

aa.. KKeeggiiaattaan n aawwaall 1

1.. SSiisswwa a mmeennggaammaatti i mmooddeell;; b

1.. SSiisswwa a bbeerrttaannyya a jjaawwaab b aattaau u mmeellaalluukkaan n ddiisskkuussi i uunnttuuk k menyimpulkan tatacara protokoler pewara acara dalam berbagai acara;

menyimpulkan tatacara protokoler pewara acara dalam berbagai acara; 2

2.. SSiisswwa a mmeennyyiimmppuullkkaan n ttaatta a uurruuttaan n ssaappaaaan n ddaan n ssaammbbuuttaann;; 3

3.. SSiisswwa a mmeennyyiimmppuullkkaan n ggaarriis s bbeessaar r ssuussuunnaan n aaccaarraa;; 4

4.. SSiisswwa a mmeewwaarraaaaccaarraakkaan n ddeennggaan n bbaahhaassa a yyaanng g bbaaiik k ddaan n bbeennaar r sseerrttaa santun sesuai dengan konteks acara.

santun sesuai dengan konteks acara. cc.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r

1

1.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeennyyiimmppuullkkaan n ttaatta a uurruuttaan n ddaallaam m aaccaarra a yyaanng g bbaaiik k dan benar;

dan benar;

a.

a. KeKegigiatatan an awawalal 1.

1. Siswa Siswa dan guru mengulang dan guru mengulang pelajaran berikutnya pelajaran berikutnya (beranya-jawab);(beranya-jawab); b

1. Siswa Siswa melakukan melakukan praktik praktik tentang tentang mewaraacarakan mewaraacarakan suatu suatu acara acara tertentu;tertentu; 2. Siswa melakukan penilaian terhadap siswa yang melakukanpraktik. 2. Siswa melakukan penilaian terhadap siswa yang melakukanpraktik. c.

c. Kegiatan Kegiatan Akhir Akhir 2.

2. SisSiswa dwa dan gan guru uru melmelakukakukan ran reflefleksieksi 3.

3. SiSiswswa a dan dan gurguru u memerarancancang ng pempembebelalajajararan n berberikikututnynya a berberdasdasararkan kan pepengengetatahuahuann pembelajaran saat itu.

(16)

5. Sumber Belajar 5. Sumber Belajar

aa.. NNaarra a ssuummbbeer r b b.. BBuukku u tteekkss cc.. BBuukku u rreeffeerreennssii 6. Penilaian 6. Penilaian a.

a. Teknik Teknik : : Tes Tes unjuk unjuk kerjakerja b

b. . BBeennttuuk k iinnssttrruummeenn : : TTees s ssiimmuullaassii cc. . SSooaall//IInnssttrruummeenn : : ....

2.

2. JelasJelaskan apa ykan apa yang dimang dimaksud deaksud dengan tatngan tata cara pra cara protokolotokoler pewarer pewara acara acara!a! -

- Siswa Siswa menyebutkan menyebutkan dengan dengan rinci rinci tata tata cara cara protokoler protokoler skor skor (2)(2) -

- Siswa Siswa menyebutkan menyebutkan tidak tidak rinci rinci tata tata cara cara protokoler protokoler skor skor (1)(1) -

- SSiisswwa a ttiiddaak k mmeennyyeebbuuttkkaan n aappaa--aappaa sskkoor r ((00)) 3.

3. TunTunjukkjukkan gaan garis ris besbesar sar susuusunan anan acarcara!a! -

- SSiisswwa a ddaappaat t mmeennuunnjjuukkkkaan sn suussuunnaan an accaarra sa seeccaarra ba beennaarr sskkoor r ((22)) -

- Siswa Siswa dapat dapat menunjukkan menunjukkan susunan susunan acara acara kurang kurang benar benar skor skor (1)(1) -

- SSiisswwa a ttiiddaak k mmeennyyeebbuuttkkaan n ssuussuunnaan n aaccaarraa sskkoor r ((00)) Nilai

Skor maksimum (4)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(17)

KOMUNIKASI KOMUNIKASI

S

Standar r KompeteKompetensinsi : : 12. 12. MengungkMengungkapkan apkan informinformasi asi dalam dalam bentuk bentuk rangkumrangkuman,an, Teks berita,slogan / poster

Teks berita,slogan / poster Kom

Kompetpetensensi Dai Dasarsar : 12: 12.2. .2. MenuMenulis lis tekteks bes beritrita sea secarcara sia singkangkat, pt, padatadat, an , an jeljelas.as. IInnddiikkaattoorr : : 11. . SSiisswwa a mmaammppu u mmeennyyuussuun n ddaatta a ppookkook k bbeerriittaa..

2.

2. Siswa mampu Siswa mampu merangkai data pokok-pokok berimerangkai data pokok-pokok berita yangta yang Singkat dan jelas.

Singkat dan jelas. 3.

3. Siswa Siswa mampu menyunting mampu menyunting berita.berita. A

1.

Siswa mampu menulis teks berita secara singkat, padat dan jelas. Siswa mampu menulis teks berita secara singkat, padat dan jelas.

2.

Penulisan teks berita Penulisan teks berita

aa.. tteeks ks bbeerriittaa.. b

b.. UnUnsusur-r-unsunsur ur beberiritata c.

c. CaCara ra penpenululisisan tan tekeks bes beriritata d.

d. PraPraktiktik pk penulenulisaisan tn teks eks berberitaita

3.

aa.. PPeemmooddeellaann b

b.. TTaannyya ja jaawawabb cc.. DDeemmoontntrraassii.. d. Inkuiri d. Inkuiri

4.

aa.. KKeegigiaattaan An Awwaall 1.

1. Siswa diajak Siswa diajak melihat koran yang melihat koran yang dipersiapkan gurudipersiapkan guru 2.

2. Siswa dan Siswa dan guru bertanya jawab guru bertanya jawab tentang berita dan tentang berita dan kebermaknaankebermaknaan Menulis berita.

Menulis berita. 3.

3. Siswa Siswa membentuk kelompok membentuk kelompok b

b.. KeKegigiatatan an InInttii 1. Si

1. Siswa swa menerima potongan menerima potongan wacana berita.wacana berita.

2. Siswa berkelompok memasangkan berita sesuai dengan isinya. 2. Siswa berkelompok memasangkan berita sesuai dengan isinya.

3. siwa diajak membahas hasil kerja dan menyimpulkan ciri-ciri isi berita 3. siwa diajak membahas hasil kerja dan menyimpulkan ciri-ciri isi berita

Dan urutan penyajian. Dan urutan penyajian.

4. Secara berkelompok siswa mengidentifikasikan berita yang berisi pe 4. Secara berkelompok siswa mengidentifikasikan berita yang berisi pe

ristiwa menarik. ristiwa menarik. 5.

5. SiSiswswa mea menulnulis dis datata bera beritita hasa hasil iil idendentitififikakasisi.. 6.

6. secsecara ara berberkelkelompoompok, sik, siswa swa menymenyusun usun pokopokok-pk-pokok okok beriberita deta denganngan menghasilkan unsur-unsur 5 W + 1 H berdasarkan hasil identifikasi gambar. menghasilkan unsur-unsur 5 W + 1 H berdasarkan hasil identifikasi gambar. 7.

7. sisiswswa daa dan gun guru mru menyenyususun run rubrubrik ik penpenililaiaian.an. 8.

8. secsecara beara berkerkelomlompok,pok,sissiswa dipwa dipandu guandu guru meru menulnulis teis teks berks berita sita secarecara singa singkatkat padat dan jelas.

padat dan jelas. Kegiatan Akhir

Kegiatan Akhir 1.

1. SisSiswa dwa dan gan guru uru menmengadagadakan rkan refleflekseksi.i. 2.

2. siswsiswa mendapa mendapatkan tatkan tugas untugas untuk mendatuk mendata diangkaa diangkat menjt menjadi beriadi berita dan sta dan siswaiswa menuliskan pokok-pokok beritanya dengan memperhatikan 5 W + 1 H. menuliskan pokok-pokok beritanya dengan memperhatikan 5 W + 1 H.

(18)

Pertemuan Kedua Pertemuan Kedua Kegiatan Awal Kegiatan Awal

1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah tentang teks berita 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang tugas rumah tentang teks berita Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. SiswSiswa menda mendiskusiiskusikan haskan hasil til tugas rugas rumah deumah dengan bingan bimbingan mbingan guruguru 2.

2. SiswSiswa mengea mengembangkan pmbangkan pokok-pokokok-pokok beriok berita menjta menjadi sebuadi sebuah teks ah teks beritberita dengana dengan memperhatikan 5 W + 1 H

memperhatikan 5 W + 1 H 3.

3. siswsiswa berkela berkelompok, siompok, siswa meniswa menilai hasilai hasil kerja l kerja temannytemannya dengan ruba dengan rubrik yanrik yang sudahg sudah disepakati kemudian menyuntingnya.

disepakati kemudian menyuntingnya. 4.

4. siswsiswa mempa memperbaiki erbaiki tulistulisan berdan berdasarkan asarkan hasil hasil suntisuntingan tengan teman.man. 5.

5. sisiswa daswa dan guru mn guru memiemililih tiga th tiga tuliulisan tsan terberbaikaik.. 6.

6. siswsiswa memajaa memajang beritng berita terbaa terbaik terbaik terbaik dari mik dari masing-asing-masing masing kelompokelompok dipapan pak dipapan pajangjang kelas.

kelas. 7.

7. tultulisaisan tern terbaibaik dibk diberi eri perperpanjpanjangaangan.n. Kegiatan Akhir

Kegiatan Akhir

5. Sumber Belajar : 5. Sumber Belajar :

a. Koran Suara Merdeka a. Koran Suara Merdeka b. Buku

b. Buku Bahasa dan Bahasa dan Sastra Sastra Indonesia kelas Indonesia kelas 3 halaman 3 halaman 139 139 Nurhadi dkk.Nurhadi dkk. c.

c. Lingkungan Lingkungan SekolahSekolah

6. Penilaian : 6. Penilaian :

aa. . tteekknniikk : : PPeennuuggaassaann b

b. . BBeennttuuk k iinnssttrruummeenn : : TTuuggaas s PPrrooyyeek k c.

1). Tulislah data pokok berita yang kamu peroleh dari lingkungan sekolahmu ! 1). Tulislah data pokok berita yang kamu peroleh dari lingkungan sekolahmu !

Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran

K

Keeggiiaattaann SSkkoorr Siswa menuliskan data pokok berita yang diperoleh dari

Siswa menuliskan data pokok berita yang diperoleh dari ling-Lingkungan sekolah 5 W + 1 H Lingkungan sekolah 5 W + 1 H aa..AAppaa 11 b b..DDiimmaannaa 11 cc..KKaappaann 11 d d..SSiiaappaa 11

ee..MMeennggaappaa 11

ff.. BBaaggaaiimmaannaa 11

g

g. . SSiisswwa a ttiiddaak k mmeennuulliisskkaan n aappaa--aappaa 00 3.

3. KemKembangbangkan datkan data pokok bea pokok beritrita menjaa menjadi sebdi sebuah teuah teks berks berita !ita ! Rubrik Penilaian teks berita

Rubrik Penilaian teks berita N

Noo AAssppeekk DDeesskkrriippttoorr sskkoorr Skor Skor Max Max 1

1 KeKelelengngkakapapan in issii IIsi si beberritita la leengngkakap ( p ( 5 W 5 W + 1 + 1 H H ))

Isi berita mendekati lengkap ( 4 unsur ) Isi berita mendekati lengkap ( 4 unsur ) Isi berita tidak lengkap ( kurang dari 4 ) Isi berita tidak lengkap ( kurang dari 4 )

2 2 1 1 0 0 2 2 2

2 Kesesuaian isiKesesuaian isi _{Semua tulisan sesuai dengan data}_{Semua tulisan sesuai dengan data} Sebagian kecil data tidak sesuai

Sebagian kecil data tidak sesuai dengan tulisandengan tulisan Sebagian besar data tidak sesuai dengan tulisan Sebagian besar data tidak sesuai dengan tulisan

3 3 2 2 1 1 3 3

(19)

Urutan tidak sesuai

Urutan tidak sesuai 00

4

4 PPeenngggguunnaaaann ejaan dan tanda ejaan dan tanda baca

baca

Tidak ada kesalahan penggunaan ejaan dan Tidak ada kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca.

tanda baca.

Terdapat sedikit kesalahan penggunaan Terdapat sedikit kesalahan penggunaan tansa baca dan ejaan

tansa baca dan ejaan

Sebagian besar tulisan dan ejaan dan tanda Sebagian besar tulisan dan ejaan dan tanda baca salah

baca salah

Penggunaan ejaan dan tanda baca salah Penggunaan ejaan dan tanda baca salah

3 3 2 2 1 1 0 0 3 3

3. Suntinglah tulisanmu berdasarkan hasil penilaian temanmu, guru dan berdasarkan 3. Suntinglah tulisanmu berdasarkan hasil penilaian temanmu, guru dan berdasarkan

pendapatmu ! pendapatmu !

N

Noo AAssppeekk DDeesskkrriippttoorr JJuummllaah h yyaanng g ddiibbeettuullkkaann SSkkoor r

1

1 EjaanEjaan _{Semua kesalahan dibetulka}_{Semua kesalahan dibetulkan / tidak}_{n / tidak ada}_ada kesalahan.

kesalahan.

Sebagian kesalahan dibetulkan Sebagian kesalahan dibetulkan Kesalahan tidak dibetulkan Kesalahan tidak dibetulkan

2 2 1 1 0 0 2

2 PiPillihihan Kan Katataa PePembmbeetutulalann Pilihan kata Pilihan kata

Semua kesalahan dibetulkan / tidak ada kesalahan Semua kesalahan dibetulkan / tidak ada kesalahan Sebagian kesalahan dibetulkan

Sebagian kesalahan dibetulkan Kesalahan tidak dibetulkan Kesalahan tidak dibetulkan

2 2 1 1 0 0 3

3 KKaalliimmaatt PPeemmbbeettuullaann kalimat kalimat

Semua kesalahan dibetulkan / tidak ada kesalahan Semua kesalahan dibetulkan / tidak ada kesalahan Sebagian kesalahan dibetulkan

Sebagian kesalahan dibetulkan Kesalahan tidak dibetulkan

Kesalahan tidak dibetulkan 22

1 1 0 0 Skor Maksimal Skor Maksimal No. No. 1 1 = = 55 2. = 10 2. = 10 3. 3. = = 66 --- --- ++ Jumlah = 21 Jumlah = 21

Skor Maksimum

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UNIT : 4 UNIT : 4 KOMUNIKASI KOMUNIKASI S Seekkoollaahh : : SSMMPP M

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVIIIIII//22 Standar

Standar Kompetensi Kompetensi : : 11 11 Memahami Memahami ragam ragam wacana twacana tulis ulis dengan dengan membaca imembaca intensif, ntensif, membacamembaca intensif, dan membaca nyaring.

intensif, dan membaca nyaring. Kope

Kopetentensi si DasDasar ar : : 11.2 11.2 MenMenemukemukan an infinformormasi asi untuuntuk bk bahan ahan disdiskuskusi i melmelalualui i memmembacabaca intensif;

intensif; Indi

Indikatkator or : : (1) (1) SisSiswa wa mammampu pu menmendatdata a infinformormasi asi yanyang g proprobleblematmatika ika dan dan ataatauu kontradiktif;

kontradiktif;

(2) Siswa mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk (2) Siswa mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk

bahan diskusi. bahan diskusi. A

1.

Siswa dapat menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif. Siswa dapat menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif.

2.

Menemukan informasi dalam teks berita. Menemukan informasi dalam teks berita.

aa.. TTeekks s bbeerriittaa;; b

b.. CCaarra a mmeenneemmuukkaan n iinnffoorrmmaassii..

3.

a. Diskusi a. Diskusi b.

b. Tanya Tanya jawabjawab c. Inkuiri

c. Inkuiri

4.

Pertemuan Pertama

aa.. KKeegigiaattaan an awwaall

1. Siswa membaca berita dari media cetak; 1. Siswa membaca berita dari media cetak;

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi berita; 2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi berita; 3. Siswa menemukan informasi yang ada dalam berita. 3. Siswa menemukan informasi yang ada dalam berita. b

b.. KeKegigiatatan an ininttii

1. Siswa mendata onformasi yang ada dalam berita; 1. Siswa mendata onformasi yang ada dalam berita;

2. Siswa menemukan informasi yang problematik atau kontradikstif; 2. Siswa menemukan informasi yang problematik atau kontradikstif;

3.

3. SiswSiswa menemua menemukan rumuskan rumusan masalan masalah dari daah dari data yang dta yang diperoliperoleh;eh; 4.

4. SiswSiswa mendia mendiskusikskusikan rumusaan rumusan maslah n maslah sebagai bsebagai bahan disahan diskusi.kusi. c.

c. KeKegigiatatan an AkAkhihir r 1.

1. Siswa dan Siswa dan guru menyimpulkan hasguru menyimpulkan hasil diskusi;il diskusi; 2.

2. Siswa dan Siswa dan guru melalukan guru melalukan refleksirefleksi

a.

a. KeKegigiatatan an awawalal 1.

1. Siswa dan guru bertSiswa dan guru bertanya jawab tentang informasi yanya jawab tentang informasi yang ada dalam berita;ang ada dalam berita; 2. Siswa berkelompok sesuai dengn kegiatan sebelumnya.

2. Siswa berkelompok sesuai dengn kegiatan sebelumnya. b

1. Siswa mSiswa meneyebutkan beberapa informasi eneyebutkan beberapa informasi yang 20roblematic atau yang 20roblematic atau kontradisktif secarakontradisktif secara individu; ;

individu; ;

2. Siswa yang lain dan guru menilai hasil jawaban siswa; 2. Siswa yang lain dan guru menilai hasil jawaban siswa; 3. Siswa dan guru menentukan jawaban yang tepat. 3. Siswa dan guru menentukan jawaban yang tepat.

(21)

kontradiktif atau problematik. kontradiktif atau problematik. 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeerraannccaanng g ppeemmbbeellaajjaarraan n bbeerriikkuuttnnyyaa berdasarkan pengalaman pembelajaran saat ini.

berdasarkan pengalaman pembelajaran saat ini.

5.

5. Sumber Sumber BelajarBelajar

aa.. TTeekks s bbeerriittaa b

b.. BuBuku ku pepellajajararan an babahahasa sa dadan n SaSaststra ra InIndodonenesisiaa

a.

1.

1. TulisTuliskan kan 2 i2 informanformasi si yang yang bersibersifat fat probleproblematik matik dan dan kontradkontradiktifiktif!! Kegiatan

Kegiatan *

2. RumuskaRumuskan permn permasalahasalahan yang tan yang terdapaerdapat pada st pada suatu tuatu teks unteks untuk bahas uk bahas diskuidiskuis!s! *

* SSiisswwa a ttiiddaak k mmeennuulliisskkaan n aappaa--aappaa sskkoor r ((00))

Nilai

Skor maksimum (4)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(22)

UNIT : 4 UNIT : 4 KOMUNIKASI KOMUNIKASI S Seekkoollaahh : : SSMMPP M

Standar Komper Kompetensitensi : 14. M: 14. Mengapreengapresiasi siasi kutipan kutipan novel rnovel remaja asemaja asli atli atau terjau terjemahanemahan Melalui kegiatan diskusi.

Melalui kegiatan diskusi. Kom

Kompetpetensensi Di Dasaasarr : : 14.214.2. . MenaMenangganggapi pi hal hal yanyang mg menarenarik ik dardari i kutkutipaipan nn novel ovel remremajaaja ( asli atau terjemahan )

( asli atau terjemahan )

IInnddiikkaattoorr : : 11. . SSiisswwa a mmaammppu u mmeennggeemmuukkaakkaan n hhaal l yyaanng g mmeennaarriik k ddaarri i nnoovveell dengan alasan yang logis.

dengan alasan yang logis.

2. Siswa mampu menanggapi Komentar teman tentang novel 2. Siswa mampu menanggapi Komentar teman tentang novel

dengan santun. dengan santun. A

1.

Siswa menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja ( asli atau Siswa menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja ( asli atau

terjemahan) terjemahan)

2.

1. Menanggapi kutipan novel remaja dan implementasinya. 1. Menanggapi kutipan novel remaja dan implementasinya.

3.

1

1.. TTaannyya a jjaawwaabb 2

2. . iinnkkuuiirrii

4.

4. Langkah-langkah Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan PembelajaranPembelajaran

Pertemuan Pertama Pertemuan Pertama 1.

1. KeKegigiatatan an AwAwalal 2.

2. KeKegigiatatan an InInttii 3.

3. KeKegigiatatan an akakhihir r 1.

1. Siswa membaca novel Siswa membaca novel remaja yang tremaja yang telah ditentukanelah ditentukan 2.

2. Siswa Siswa bertanya jawab bertanya jawab tentang unsur-unsur tentang unsur-unsur intrinsik intrinsik novel yg novel yg dibaca.dibaca.

5.

5. Sumber Sumber BelajarBelajar

aa.. bbuukku u nnoovveell b

b.. BuBuku pku pelelajajararan ban bahahasasa da dan San Sasastrtra Ia Indndononesesiaia

a.

1.

1. TulisTuliskan kan 2 i2 informanformasi si yang yang bersibersifat fat probleproblematik matik dan dan kontradkontradiktifiktif!! Kegiatan

Kegiatan *

* SSiisswwa a mmeenneennttuukkaan n 3 3 uunnssuur r iinnttrriinnssiikk sskkoor r ((22)) *

* SSiisswwa a mmeenneemmuukkaan n 11--2 2 uunnssuur r iinnttrriinnssiikk sskkoor r ((11)) *

(23)

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(24)

UNIT : 5 UNIT : 5 TRANSPORTASI TRANSPORTASI S Seekkoollaahh : : SSMMPP M

Standar Kompr Kompetensietensi : 12. : 12. MengungkMengungkapkan iapkan informnformai dalai dalam bentam bentuk ranguk rangkuman, kuman, teksteks Berita, slogan / poster.

Berita, slogan / poster. Kom

Kompetpetensensi Dai Dasarsar : 1: 12.3. 2.3. MenuMenulisliskan kan sloslogan gan / p/ postoster er untuntuk buk berberbagai agai kepekeperlurluanan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi.

persuasi.

IInnddiikkaattoorr : : 11. . SSiisswwa a mmaammppu u mmeewwuujjuuddkkaan n jjeenniiss--jjeenniis s ssllooggaan n / / ppoosstteerr..

2. Siswa mampu menulis slogan / poster sesuai dengan konteks 2. Siswa mampu menulis slogan / poster sesuai dengan konteks 3.

3. Siswa mampu Siswa mampu menyunting slogan / menyunting slogan / poster poster A

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 4 4 X X 440 0 mmeenniit t ( ( 2 2 ppeerrtteemmuuaan n )) A. Tujuan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis slogan / poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan Siswa mampu menulis slogan / poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan

Kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi. Kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi. B. Materi Pembelajaran

B. Materi Pembelajaran Penulisan Poster Penulisan Poster

a). Contoh slogan / poster a). Contoh slogan / poster

b ). Unsur – unsur slogan / poster b ). Unsur – unsur slogan / poster c). cara penulisan slogan / poster c). cara penulisan slogan / poster d). praktik penulisan slogan / poster d). praktik penulisan slogan / poster C. Motede Pembelajaran C. Motede Pembelajaran a). Pemodelan a). Pemodelan b). Tanya Jawab b). Tanya Jawab c). Inkuiri c). Inkuiri d). Demontrasi d). Demontrasi

Langkah – langkah kegiatan pembelajaran Langkah – langkah kegiatan pembelajaran a). Kegiatan Awal

a). Kegiatan Awal

1). Siswa diajak melihat / memperhatikan slogan / poster yang sudah dipersiapkan 1). Siswa diajak melihat / memperhatikan slogan / poster yang sudah dipersiapkan

Guru. Guru.

2). Siswa berkelompok membentuk kelompok kerja 2). Siswa berkelompok membentuk kelompok kerja b). Kegiatan Inti

b). Kegiatan Inti 1. Siswa

1. Siswa dan guru bertanya dan guru bertanya jawab tentang jenis-jenis jawab tentang jenis-jenis poster.poster. 2. Siswa berdiskusi membahas bahasa dalam poster.

2. Siswa berdiskusi membahas bahasa dalam poster. 3. Siswa menyunting bahasa poster teman sebangku. 3. Siswa menyunting bahasa poster teman sebangku.

4. Siswa menulis slogan / poster sesuai dengan konteks setelah mendapat 4. Siswa menulis slogan / poster sesuai dengan konteks setelah mendapat

masukan teman. masukan teman. 5.

5. Siswa menyunting Siswa menyunting slogan / postslogan / poster sendiri.er sendiri. b).

b). Kegiatan Kegiatan Akhir Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi. Siswa dan guru mengadakan refleksi. 5. Sumber Belajar :

5. Sumber Belajar :

a. Slogan / poster / kumpulan poster / slogan. a. Slogan / poster / kumpulan poster / slogan.

b. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia Nurhadi dkk halaman 205 kelas 2 b. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia Nurhadi dkk halaman 205 kelas 2 c.

(25)

b

b. . BBeennttuuk k iinnssttrruummeenn : : TTuuggaas s PPrrooyyeek k c.

1). Tunjukkan jenis-jenis slogan / poster 1). Tunjukkan jenis-jenis slogan / poster

N

Noo KKeeggiiaattaann SSkkoorr Skor Skor Max. Max. 1

1 MMeennyyeebbuuttkkaan n 3 3 jjeenniis s ssllooggaann 33 2

2 MMeennyyeebbuuttkkaan n 2 2 jjeenniis s ssllooggaann 22 33 3

3 MMeennyyeebbuuttkkaan n 1 1 jjeenniis s ssllooggaann 11 4

4 TTiiddaak k ddaappaat t mmeenneeyyeebbuuttkkaan n / / ssaallaahh 00 2). Tulislah slogan / poster

2). Tulislah slogan / poster N

Noo AAssppeekk DDeesskkrriippssii SSkkoorr SS..MMaaxx 1

1.. KKaalliimmaatt RRiinnggkkss, , jjeellaass, , tteeppaat t ssaassaarraann, , ddaan n mmeennaarriik k Kurang ringkas, jelas,tepat sasaran dandll Kurang ringkas, jelas,tepat sasaran dandll Tidak ringkas, jelas dan tepat sasaran Tidak ringkas, jelas dan tepat sasaran

3 3 2 2 1 1 3 3 2.

2. GaGambmbarar//LoLogogo SeSesusuai ai dedengngan an pepeririststiwiwa a / / kakalilimamatt

Kurang sesuai dengan peristiw / kalimat Kurang sesuai dengan peristiw / kalimat Tidak sesuai dengan peistiwa / kalimat Tidak sesuai dengan peistiwa / kalimat

3 3 2 2 1 1 3 3 3

3 AAmmaannaat / t / iissii SSeessuuaai i ddeennggaan tn tuujjuuaan pn peemmbbuuaattaann Kurang sesuai degan pembuatan Kurang sesuai degan pembuatan Tidak sesuai denagan pembuatan Tidak sesuai denagan pembuatan

3 3 2 2 1 1 3 3 1.

1. SunSuntintinglaglah poh postester / r / sloslogan tgan temaemanmu nmu !! N

Noo AsspA peekk DDeesskkrriippssii sskkoorr SSkkoorr Max Max 1

1.. IIssii IIssi i sseessuuaai i ddeennggaan n kkoonntteekkss

Isi kurang sesuai dengan konteks Isi kurang sesuai dengan konteks Isi tidak sesuai dengang konteks Isi tidak sesuai dengang konteks

3 3 2 2 1 1 3 3 2

2.. LLooggaa SSeessuuaai i ddaan n mmeennaarriik k Kurang menarik Kurang menarik Tidak menarik Tidak menarik 3 3 2 2 1 1 3 3 3 3 BBeennttuuk k tulisannya tulisannya

Ringkas, jelas, menarik Ringkas, jelas, menarik

Kurang jelas dan kurang menarik Kurang jelas dan kurang menarik Tidak jelas dan tidak menarik Tidak jelas dan tidak menarik

3 3 2 2 1 1 3 3 4

4 KKaalliimmaatt JJeellaass, , tteeppaat t ssaassaarraann, , ppaaddaatt Kurang tepat sasaran Kurang tepat sasaran Tidak tepat sasaran Tidak tepat sasaran

3 3 2 2 1 1 3 3 5

5.. iinnffoorrmmaassii MMuuddaah h ddiitteerriimma a ddaan n bbeerrmmaakknnaa Kurang diterima dan bermakna Kurang diterima dan bermakna Tidak diterima dan bermakna Tidak diterima dan bermakna

3 3 2 2 1 1 3 3

(26)

Skor Maksimal Skor Maksimal N Noo. . 11 = = 33 2 2 = = 99 3 3 = = 1155 Jumlah = 27 Jumlah = 27

Skor Maksimum

...., ……….. ...., ……….. Mengetahui

(27)

TRANSPORTASI TRANSPORTASI

S

Standar Kompetr Kompetensi ensi : 11 Memaha: 11 Memahami ragam wacmi ragam wacana tuliana tulis dengan membs dengan membaca inteaca intensif, mensif, membacambaca intensif, dan membaca nyaring.

intensif, dan membaca nyaring. Kopeten

Kopetensi si Dasar Dasar : : 11.3 11.3 MembacaMembacakan kan teks teks beritberita a dengan dengan intonaintonasi si yang yang tepat tepat serta serta artikartikulasiulasi dan volume suara yang jelas.

dan volume suara yang jelas. Indikator

Indikator : : (1) (1) Siswa Siswa mampu mampu memberi memberi tanda tanda penjedaan penjedaan dalam dalam teks teks berita;berita; (2) Siwa

(2) Siwa mampu membmampu membacakan teks beriacakan teks berita dengan intonata dengan intonasi yang tepatsi yang tepat,, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai dengan konteks.

dengan konteks. A

1.

Siswa dapat membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume Siswa dapat membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas. .

suara yang jelas. .

2.

Membacakan teks berita Membacakan teks berita a..

a.. Cara Cara membaca membaca beritaberita b.

b. Teks Teks beritaberita

3.

a. Pemodelan a. Pemodelan b. Demontrasi b. Demontrasi

4.

Pertemuan Pertama

ii.. KKeeggiiaattaan n aawwaall 1

1.. SSiisswwa a mmeennggaammaatti i nnaarraassuummbbeerr//mmooddeel l mmeemmbbaaccaakkaan n tteekks s bbeerriittaa.. 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u bbeerrttaannyya a jjaawwaab b tteennttaanng g ccaarra a mmeemmbbaacca a bbeerriittaa.. iiii.. KKeeggiittaan n IInnttii

1

1.. SSiisswwa a mmeennddiisskkuussiikkaan n iinnttoonnaassii, , aarrttiikkuullaassii, , ddaan n eekksspprreessii narasumber/model dalam membackan teks berita.

narasumber/model dalam membackan teks berita. 2

2.. SSiisswwa a mmeemmbbaaccaakkaan n tteekks s bbeerriitta a sseeccaarra a kkeelloommppookk;; 3

3.. SSiisswwa ma meennggoommeennttaarri ti teennttaanng ig innttoonnaassii, a, arrttiikkuullaassii, d, daan en ekksspprreessii pembacaan teks berita dengan kelompok lain

pembacaan teks berita dengan kelompok lain iiiiii.. KKeeggiiaattaan n AAkkhhiir r

1

1.. SSiisswwa da daan gn guurru mu meennyyiimmppuullkkaan hn haall--hhaal yl yaanng pg peerrllu du diippeerrhhaattiikkaann dalam membaca berita;

dalam membaca berita; 2

2.. SSiisswwa a ddaan n gguurru u mmeellaakkuukkaan n rreekkfflleekkssii..

aa.. KKeegigiaattaan an awawall 1)

1) SiswSiswa dan guru ba dan guru bertanyertanya jawab ta jawab tentang tentang tanda jedaanda jeda;; 2)

2) SiswSiswa berkeloa berkelompok sesuampok sesuai dengan kegii dengan kegiatan sebelatan sebelumnya.umnya. b

b.. KeKegigiatatan an InInttii 1)

1) SiSiswswa bera berdidiskskusi tusi tententang pang pengengerertitian taan tanda jnda jeadeadaa 2)

2) SiSiswswa a memenjnjelelasaskakan tn tananda da jejedada 3)

3) SisSiswa mwa membeemberikrikan tan tanda anda jedjeda paa pada tda teks beks berierita sta secaecara kra keloelompok mpok 4)

4) SisSiswa memwa membacabacakan tekan teks berks beritita dengaa dengan mempn memperherhatiatikan takan tanda jenda jeda yanda yang sudag sudahh ada secara berkelompok.