DAFTAR ISI
B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 5
C. Rumusan Masalah Penelitian ... 6
C. Performance Assessment ... 13
1. Definisi Performance Assessment ... 13
2. Komponen Performance Assessment ... 17
3. Keunggulan dan Kelemahan Performance Assessment ... 24
D. Kegiatan Pengembangan Performance Assessment dalam Pembelajaran Biologi ... 25
E. Mata Kuliah Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Biologi ... 30
F. Penelitian yang Relevan ... 31
G. Asumsi ... 33
Yuni Astuti, 2014
Pengembangan Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Biologi Dalam Melakukan Performance Assessment
Melalui Perkuliahan Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
1. Luaran (Output) Mata Kuliah Pembinaan Kompetensi Mengajar ... 55
2. Kemampuan Penguasaan Konsep Mahasiswa ... 58
3. Kemampuan Mahasiswa dalam Penyusunan Perangkat Performance Assessment ... 68
4. Pengembangan Kemampuan Mahasiswa pada Setiap Aspek Penilaian Kinerja ... 82
5. Tanggapan Mahasiswa terhadap Kegiatan Pengembangan Performance Assessment ... 90
6. Kendala yang Ditemui Mahasiswa dalam Melakukan Performance Assessment ... 91
B. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 93
1. Luaran (Output) Mata Kuliah Pembinaan Kompetensi Mengajar ... 94
2. Kemampuan Penguasaan Konsep Mahasiswa ... 97
3. Kemampuan Mahasiswa dalam Penyusunan Perangkat Performance Assessment ... 101
4. Pengembangan Kemampuan Mahasiswa pada Setiap Aspek Penilaian Kinerja ... 107
6. Kendala yang Ditemui Mahasiswa dalam Melakukan
Performance Assessment ... 113
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 115
A. Simpulan ... 115
B. Saran ... 117
DAFTAR PUSTAKA ... 119
Yuni Astuti, 2014
Pengembangan Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Biologi Dalam Melakukan Performance Assessment
Melalui Perkuliahan Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Karakteristik dari Masing-Masing Metode Pencatatan yang
Digunakan dalam Performance Assessment ... 23
3.1. The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design ... 35
3.2. Kategori Terhadap Persentase Skor Kinerja Mahasiswa ... 47
4.1. Rerata Skor Kinerja Mahasiswa dalam Penyusunan Perangkat
Performance Assessment pada Mata Kuliah PKM ... 56
4.2. Hasil Uji Normalitas terhadap Kemampuan Penguasaan
Konsep Mahasiswa ... 61
4.3. Hasil Uji Homogenitas terhadap Kemampuan Penguasaan
Konsep Mahasiswa ... 61
4.4. Hasil Uji Mann Whitney terhadap Rerata Skor Pretest dan
Posttest ... 62
4.5. Rerata Skor Penguasaan Konten Biologi Kelompok Eksperimen
dan Kontrol pada Setiap Siklus ... 63
4.6. Hasil Uji Normalitas terhadap Kemampuan Penyusunan
Perangkat Penilaian Awal dan N-gain ... 70
4.7. Hasil Uji Homogenitas terhadap Kemampuan Penyusunan
Perangkat Penilaian Awal dan N-gain ... 70
4.8. Hasil Uji t terhadap Rerata Skor Perangkat Penilaian Awal ... 71
4.9. Hasil Uji Mann Whitney terhadap Rerata N-gain Perangkat
Penilaian ... 72
4.10. Hasil Uji Normalitas terhadap Kemampuan Penyusunan Task
Awal dan N-gain ... 74
4.11. Hasil Uji Homogenitas terhadap Kemampuan Penyusunan
Task Awal dan N-gain ... 75
4.12. Hasil Uji t terhadap Rerata Skor Task Awal dan N-gain ... 75
4.13. Hasil Uji Normalitas terhadap Kemampuan Penyusunan Rubrik
4.14. Hasil Uji Homogenitas terhadap Kemampuan Penyusunan
Rubrik Awal dan N-gain ... 79
4.15. Hasil Uji Mann Whitney terhadap Rerata Skor Rubrik Awal dan
N-gain ... 79
4.16. Rerata Skor Kemampuan Mahasiswa dalam Mengembangkan Task
pada Setiap Aspek Penilaian ... 86
4.17. Rerata Skor Kemampuan Mahasiswa dalam Mengembangkan
Rubrik pada Setiap Aspek Penilaian ... 88
4.18. Jenis Kendala yang Ditemui oleh Mahasiswa Kelompok
Yuni Astuti, 2014
Pengembangan Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Biologi Dalam Melakukan Performance Assessment
Melalui Perkuliahan Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Contoh Metode Checklist pada Kegiatan Presentasi ... 21
2.2. Tipe Rating Scale pada Kegiatan Presentasi ... 22
2.3. Contoh Anecdotal Records ... 23
2.4. Model Pengembangan Performance Assessment ... 27
2.5. Format Rubrik Penilaian Kinerja sebagai Skenario Baru ... 30
4.1. Bagan Kegiatan Pengembangan Performance Assessment pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 59
4.2. Rerata Skor Pretest, Posttest, dan N-gain Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 60
4.3. Rerata Skor Perangkat Penilaian Awal, Perangkat Penilaian Akhir, dan N-gain Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 68
4.4. Rerata Skor Task Awal, Task Akhir, dan N-gain Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 73
4.5. Rerata Skor Rubrik Awal, Rubrik Akhir, dan N-gain Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 76
4.6. Rerata Skor Kinerja Mahasiswa dalam Mengembangkan Perangkat Penilaian Kinerja pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol ... 83
4.7. Tanggapan Mahasiswa Kelompok Eksperimen terhadap Kegiatan Pengembangan Performance Assessment ... 90
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Perangkat Pembelajaran Halaman
A1. Silabus Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (EPHB) ... 123
A2. Satuan Acara Perkuliahan (SAP) EPHB ... 127
Lampiran B. Instrumen Penelitian B1. Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep Performance Assesment ... 136
B2. Tugas (Task) Mahasiswa ... 144
B3. Rubrik Penilaian Kinerja Mahasiswa ... 158
B4. Kisi-kisi Angket ... 165
B5. Lembar Validasi Instrumen Penelitian ... 170
Lampiran C. Analisis Data Penelitian C1. Data dan Analisis Uji Coba Soal ... 176
C2. Data Luaran (Output) Mahasiswa PKM ... 184
C3. Data dan Analisis Pretest-Posttest ... 186
C4. Data Konten Biologi ... 188
C5. Data dan Analisis Perangkat Penilaian ... 191
C6. Hasil Analisis Data dengan SPSS ... 203
