• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1009499 Table Of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1009499 Table Of Content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK……….. i

ABSTRACT………. ii

KATA PENGANTAR………. iii

UCAPAN TERIMA KASIH……… iv

DAFTAR ISI ……… v

DAFTAR TABEL ……… vii

DAFTAR GAMBAR ……… viii

DAFTAR LAMPIRAN ……… ix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ………..………. 1

B. Identifikasi Masalah ……… 7

C. Rumusan Masalah Penelitian ……….…….………. 8

D. Tujuan Penelitian………..……… 9

E. Manfaat Penelitian………….……… 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kajian Pustaka 1. Peranan dan Keunggulan Umpan balik dalam asesmen Formatif ………..……….…….. 10

2. Berfikir produktif sebagai Karakter Perilaku Cerdas Tertinggi……….……… 14

3. Keterkaitan Berfikir Produktif dan Umpan Balik Dalam Asesmen Formatif ………. 19

4. Sistem Koloid……….……… 19

5. Penelitian-penelitian yang Relevan………..………. 28

B. Kerangka Pemikiran……… 29

C. Hipotesis Penelitian……… 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian ……….. 32

B. Lokasi dan Subjek Penelitian ……….………. 33

C. Variabel Penelitian ……….. 33

D. Definisi Operasional ………..……… 34

E. Instrumen Penelitian ……… 35

(2)

vi Ratih Permana Sari, 2014

G. Teknik Pengolahan Data ………. 44

H. Analisis uji coba instrumen penelitian ……… 45

BAB IV HASIL PENELITIAN, TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……….………….. 50

B. Temuan dan Pembahasan ………..………. 65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ………..………. 83

B. Saran ……….. 83

DAFTAR PUSTAKA ……… 85

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Deskripsi dari berfikir produktif……….………..……. 18

2.2. Pengelompokkan sistem koloid ……… 20

3.1. Desain penelitian The one-group pretest and posttest Design………. 32

3.2. Instrumen penelitian dan tujuan ……… 35

3.3. Kisi-kisi rubrik berfikir produktif ……….……… 38

3.4. Kriteria ketercapaian berfikir produktif …………..……… 45

3.5. Kriteria N-Gain ……….. 46

3.6. Kriteria Koefisien……… 47

3.7. Kategori skor N-gain penguasaan konsep siswa ……….. 48

3.8. Kategori reliabilitas ... 49

4.1. Uji normalitas N-Gain penelusuran berfikir produktif ... 56

4.2. Uji Homogenitas Skor N-Gain penelusuran berfikir produktif ... 57

4.3. Uji Beda rata-rata N-Gain penelusuran berfikir produktif... 58

4.4. Hasil Uji Korelasi umpan balik dalam asesmen formatif terhadap KBP untuk kelas Eksperimen dan Kontrol ……… 59

4.5. Pengaruh komponen umpan balik dalam asesmen formatif berdasarkan signifikansi a= 0,05 terhadap Kategori KBP Setelah diterapkan Umpan balik dalam asesmen formatif Untuk Kelas Eksperimen dan Kontrol …. 60 4.6. Pengaruh umpan balik dalam asesmen formatif terhadap Kategori KBP kelas Eksperimen dan Kontrol .. 61

4.7. Uji Normalitas N-gain Penguasaan Materi Sistem Koloid Siswa ... 62

4.8. Uji Homogenitas N-gain Penguasaan Materi Sistem Koloid Siswa... 62

4.9. Uji Beda rata-rata N-gain Penguasaan Materi Sistem Koloid Siswa... 63

(4)

viii Ratih Permana Sari, 2014

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Interaksi Dimensi Belajar (Marzano, 1993)………..…………. 15

2.2. Gambar Sktesa Gerak Brown Dibawah Mikroskop Ultra ………… 22

2.3. Koloid Fe(OH)3 bermuatan positif karena permukaanya menyerap ion H+. 22 2.4. As2O3 Membentuk Koloid Bermuatan Negatif Berupa Sol Arsen(III) Sulfida ………. 23

2.5. Fe(OH)3 didalam air membentuk kesetimbangan……… 24

2.6. Proses penarikan Lemak dan minyak oleh sabun ……… 25

2.7. Pembuatan Koloid dengan Busur Bredig ………. 27

2.8. Kerangka pemikiran pengaruh penerapan umpan balik dalam asesmen formatif untuk membentuk kebiasaan berfikir produktif siswa… 31 3.1. Alur Penelitian ……… 40

3.2. Desain Penerapan Umpan balik dalam asesmen formatif pada Pembelajaran Kelas Sistem Koloid………. 43

3.3. Desain Penerapan Umpan balik dalam asesmen formatif pada Pembelajaran Laboratorium Sistem Koloid ……….. 44

4.1. Uji Beda Rata-rata N-Gain penelusuran kebiasaan berfikir produktif ... 58

4.2. Uji Beda rata-rata N-gain Penguasaan Materi Sistem Koloid Siswa...64

4.3. Sebaran data persentase dengan indikator BP yang dikembangkan pada kelompok kelas eksperimen dan kontrol……… 67

4.4. Sebaran capaian presentase Profil kinerja kelompok bahan presentasi pada kelas eksperimen dan kontrol……….. 68

4.5. Sebaran data persentase laporan praktikum siswa dengan indikator BP yang dikembangkan pada kelompok kelas eksperimen dan kontrol……….…….. 71

4.6. Sebaran data hasil persentase pembuatan laporan praktikum dengan kelompok siswa pada kelas eksperimen dan kontrol……… 72

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………. 91

2. Kisi-kisi tugas dan lembaran observasi kelompok

A. Kisi-kisi tugas presentasi kelompok……… 109

B. Kisi-kisi lembaran observasi presentasi kelompok………… 113

C. Kisi-kisi tugas laporan praktikum kelompok……….. 114

D. Kisi-kis lembaran observasi kinerja kelompok……… 11

3. Rubrik Berfikir Produktif

A. Kisi-kisi rubrik penelususran berpikir produktif……… 116

B. Bentuk rubrik penelususran berpikir produktif……… 117

4. Kisi-kisi dan bentuk tes awal dan akhir penguasaan

konsep……….……….. 121

5. Angket Respon Siswa

A. Kisi-kisi angket respon siswa………..……… 132

B. Bentuk angket respon siswa ………..……… 133

6. Data kebiasaan berfikir produktif siswa

A. Data Kebiasaan Berfikir Produktif (KBP) Awal dan Akhir Kelas

2 IPA 11 dalam Kelas Kontrol Tahun Ajaran 2013/2014 …….. 143

B. Data Kebiasaan Berfikir Produktif (KBP) Awal dan Akhir Kelas 2 IPA 6 dalam Kelas Eksperimen Tahun

Ajaran 2013/2014………..….… 144

7. Hasil perhitungan N-gain KBP

A. N-Gain KBP Awal dan Akhir Kelas XI IPA 6 dalam

Kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2013/2014………..………. 146

B. N-Gain KBP Awal dan Akhir Kelas XI IPA 11 dalam Kelas

Kontrol Tahun Ajaran 2013/2014………. 147

8. Uji N-gain KBP

A. Uji Normalitas N-Gain KBP Awal Kelas Eksperimen …… 148

B. Uji Normalitas N-Gain KBP Akhir Kelas Eksperimen ….. 149

C. Uji Normalitas N-Gain KBP Awal Kelas Kontrol ………… 149

D. Uji Normalitas N-Gain KBP Akhir Kelas Kontrol ………… 150

E. Uji Homogenitas N-Gain KBP Awal dan Akhir Kelas

Eksperimen dan Kontrol ………. 150

F. Uji beda Rerata N-Gain KBP Awal dan Akhir Kelas

Eksperimen dan Kontrol ……… 150

9. Tabulasi Hasil Observasi

A. Hasil Observasi Presentasi Kelompok Pada Pembelajaran Kelas

XI IPA 6 (Kelas Eksperimen) Materi Pokok Sistem Koloid……… 151

(6)

x Ratih Permana Sari, 2014

XI IPA 11 (Kelas Kontrol) Materi Pokok Sistem

Koloid ……….…………. 153

C. Hasil Observasi Kegiatan Praktikum Pada Pembelajaran Kelas

XI IPA 6 (Kelas Eksperimen) Materi Pokok Sistem

Koloid ……….……… 155

D. Hasil Observasi Kegiatan Praktikum Pada Pembelajaran Kelas

XI IPA 11 (Kelas Kontrol) Materi Pokok Sistem

Koloid ……….………. 157

E. Data Umpan Balik Laporan Presentasi Pembelajaran Kelas XI

IPA 6 (Kelas Eskperimen)………. 158

F. Data Umpan Balik Laporan Praktikum Tertulis Kelas XI IPA 6

(Kelas Eskperimen)………. 159

10.Data korelasi umpan balik dalam asesmen formatif

A. Data Korelasi Umpan balik dalam asesmen Terhadap BP Pada

Kelas Eksperimen…..……….………..…. 162

B. Data Korelasi Umpan balik dalam asesmen formatif Terhadap

BP Pada Kelas kontrol …….……..………..…….. 163

11.Data Koefisien korelasi (R2) dan uji regresi

A. Data Koefisien Korelasi (R2) antara BP dengan umpan balik

dalam asesmen formatifKelas Eksperimen.……… 165

B. Data Koefisien Korelasi (R2) antaraBP dengan umpan balik

dalam asesmen formatif kelas kontrol ……….. 166

C. Data Uji Regresi regulasi diri terhadap umpan balik dalam

asesmen formatif pada kelas eksperimen………... 168

D. Data Uji Regresi Berfikir Kritis terhadap umpan balik dalam

asesmen formatif pada kelas Eksperimen ……… 169

E. Data Uji Regresi Berfikir Kreatif terhadap umpan balik

dalam asesmen formatif pada kelas Eksperimen……… 170

F. Data Uji Regresi Regulasi diri terhadap umpan balik dalam

asesmen formatif pada kelas kontrol……… 171

G. Data Uji Regresi Berfikir Kritis terhadap umpan balik dalam

asesmen formatif pada kelas kontrol……… 173

H. Data Uji Regresi Berfikir Kreatif terhadap umpan balik

dalam asesmen formatif pada kelas kontrol……… 175

12.Rekapitulasi Validitas dan Realibilitas Hasil Uji Coba

Tes Pemahaman Konsep Materi Pokok Sistem Koloid…………... 177

13.Rekapitulasi skor tes awal dan akhir

A. Rekapitulasi Skor Tes awal, Tes Akhir, dan N-Gain Penguasaan

Materi Pokok Sistem Koloid Kelas Eksperimen………... 178 B. Rekapitulasi Skor Tes awal, Tes Akhir, dan N-Gain Penguasaan

Materi Pokok Sistem Koloid Kelas Kontrol ……….. 179

14.Uji Normalitas, Homogenitas

A. Uji Normalitas Skor Tes awal, Tes Akhir, dan N-Gain Penguasaan

(7)

B. Uji Homogenitas Skor Tes awal, Tes Akhir, dan N-Gain

Penguasaan Materi Pokok Sistem Koloid ……….. 182

15.Uji N-gain Tes Awal dan Akhir

A. Uji Normalitas N-Gain Tes Awal dan Akhir ……….…… 183

B. Uji Homogenitas N-Gain Tes Awal dan Akhir ……….……. 184

C. Uji beda Rerata N-Gain Tes Awal dan Akhir ……….…….. 185

16.Hasil Analisis data angket

A. Hasil Analisis Data Angket Siswa Kelas XI IPA 6 (Kelas Eksperimen) pada Materi Sistem Koloid Tahun

Ajaran 2013/2014………. 187

B. Hasil Analisis Data Angket Siswa Kelas XI IPA 6 (Kelas Eksperimen) pada Materi Sistem Koloid Tahun

Gambar

Tabel

Referensi

Dokumen terkait

Dari hasil penelitian didapatkan reponden pada anggota klub motor putra sogok sebelum diberikan metode OMT sikap terhadap bahaya merokok rata-rata adalah 28.81

Di kompleks Benteng Ujung Pandang kini terdapat Museum La Galigo yang di dalamnya terdapat banyak referensi mengenai sejarah kebesaran Makassar (Gowa-Tallo)

Analisa lingkungan bisnis internal dilakukan dengan menggunakan tiga metode analisis, analisa Value Chain digunakan untuk mendapatkan gambaran aktivitas yang

Apabila para pihak tidak setuju dengan arbiter tunggal, dan/atau Ketua menganggap sengketa yang bersangkutan bersifat kompleks dan/atau skala dari

Simulator tungku putar (Rotary Kiln) adalah alat didasarkan pada model matematika yang mendasar untuk proses reduksi langsung bijih besi atau bijih nikel oleh

1) Ikatan Kerja Sama, pemberian kompensasi akan menciptakan suatu ikatan kerja sama yang formal antara perusahaan dengan karyawan dalam kerangka organisasi. 2)

Teknik impresionisme—dalam seni lukis, titik-titik warna lembut, sentuhan sapuan kuas tenang dan tegas, garis-garis kabur yang menyatukan kebun, jembatan, pohon, dan

BERDASARKAN prinsip-prinsip dan tuju an-tuju an Piagam Perserikatan Bangsa- Bangsa dan Konvensi Wina mengenai Hubungan Diplomatik pada tahun 1961.. MEMUTUSKAN untuk