Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi dan Penguasaan Konsep Siswa
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SiMaYang tipe II lebih baik dalam meningkatkan kemampuan metakognisi dan penguasaan konsep
pula meningkatkan keinginan meneliti dan membantu siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran (Ergin: 2012). Rasa ketertarikan terhadap penelitian-penelitian sebelumnya membuat
RPP yang dibuat seseuai dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), materi yang relevan, format penilaian proses pembelajaran serta tujuan pembelajaran yang
Selain itu, pembelajaran Fisika yang demikian juga membuat siswa merasa tegang dalam mengikuti proses pembelajaran karena khawatir ditunjuk guru untuk mengerjakan soal
Sementara pada kelas kontrol yang tidak menerapkan strategi scaffolding , peningkatan kemampuan metakognisi siswa hanya sampai pada NDWHJRUL ³VHGDQJ´ Hal ini
Untuk kelas yang mengguna- kan model pembelajaran konven- sional indikator paling tinggi yang dicapai oleh peserta didik juga pada indikator (2), yaitu sebesar
diberikan angket untuk menunjukkan respon siswa terhadap asesmen written feedback. Beberapa indikator komentar yang digunakan dalam pembelajaran asesmen written. feedback
Berbeda dengan kelas kontrol, pada kelas eksperimen ini melakukan proses belajar mengajar dengan discovery learning yaitu model pembelajaran dengan melakukan proses kegiatan yang dimana
