Ekspresi. Baik Sekali 2. SFT Cukup. Baik Sekali Baik Sekali 5. BL Cukup 6. RSD Cukup 3.

(1)

118

Daftar Nama Siswa

No. Inisial Nama

1. MLN Milan Tri Septiani 2. PTR Putri Ananda Lestari 3. AND Adinda Putri Maharani 4. DPN Tri Ingdupan Mms

5. RSD Rosdiana

6. BL Bella Indah Setya Wati 7. SNT Sintia Li Aunila

8. CSY Chessya Tivani Wijaya 9. FBR Febri Damayanti 10. KAI Kaira Milani Fitria 11. SFT Septi Dwi Anggraini 12. SYF Sifa Indriane Putri 13. NF Nafa Putri Rrean Segara 14. FK Fika Dwi Noviana

(2)

119 Tabel 1. Lembar Pengamatan Tes Praktik

No. Nama Kemampuan

Gerak

Ketepatan Gerak

dengan Musik Ekspresi

Total Skor

Skor

Maksimal Nilai Kriteria

1. ADN 5 5 5 15 15 100 Baik Sekali 2. SFT 2 4 4 10 67 Cukup 3. SNT 4 5 5 14 93 Baik Sekali 4. FBR 4 4 5 13 87 Baik Sekali 5. BL 4 3 4 11 73 Cukup 6. RSD 2 3 4 9 60 Cukup 7. NF 4 3 4 11 73 Cukup 8. FK 4 3 4 11 73 Cukup 9. PTR 4 4 4 12 80 Baik 10. SYF 3 4 3 10 67 Cukup 11. MLN 4 4 4 12 80 Baik 12. DPN 4 5 5 14 93 Baik Sekali 13. CSY 3 4 4 11 73 Cukup 14. KAI 1 1 1 3 20 Gagal

(3)

120 Dari perolehan nilai pada tes praktik siswa diatas, didapatkan rata-rata nilai siswa pada tes praktik adalah:

Nilai rata-rata = Nilai Siswa X 100 Nilai Maksimum

= 1039 x 100 1400 = 74

(4)

121 Tabel 2. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa

No Nama Aspek P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 V L M V L M V L M V L M V L M V L M V L M V L M 1 APM - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - -2 BL - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - - √ - √ - - -3 CSY - - - √ √ √ √ √ √ - - √ √ √ √ - - - √ - - -4 FBR - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - -5 FK - - - √ √ - √ √ √ - - - √ - - -6 KAI - - - √ √ - √ - - √ - √ - - - - √ √ - - -7 MLN - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - -8 NF - - - √ √ √ √ √ - √ √ √ - - - √ √ √ - - -9 PTR - - - √ √ √ √ √ √ √ - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - -10 RSD - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - - √ √ √ - - -11 SPT - - - √ √ √ √ √ √ - - - √ √ √ - - -12 SYF - - - √ √ √ √ √ √ - - √ √ √ √ √ √ √ - - √ - - -13 SNT - - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - - -14 DPN - - - √ √ √ √ √ √ √ - - √ - √ √ √ √ √ √ √ - - -Jml Siswa 10 10 10 14 14 12 12 9 10 12 10 12 7 7 7 10 10 14 Skor 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 5

(5)

122 Keterangan :

P1 = Pertemuan 1 P5 = Pertemuan 5 V = Visual Activities P2 = Pertemuan 2 P6 = Pertemuan 6 L = Listening Activities P3 = Pertemuan 3 P7 = Pertemuan 7 M = Motor Activities P4 = Pertemuan 4 P8 = Pertemuan 8

Berdasarkan hasil pengamatan pada lembar pengamatan Aktivitas Siswa maka data yang diperoleh adalah sebagai berikut.

Tabel 3. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa

No Aspek P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 Jumlah Rata-rata

1 Visual Activities - 4 5 4 4 3 4 - 24 4

2 Listening Activities - 4 5 3 4 3 4 - 24 4

3 Motor Activities - 4 4 4 4 3 5 - 23 4

Jumlah - 12 14 11 12 9 13

(6)

-123 Tabel 4. Penilaian Aktivitas Siswa

No Aspek Nilai Kriteria

1 Visual Activities 80 Baik

2 Listening Activities 80 Baik

3 Motor Activities 77 Baik

Jumlah 237

(7)

124 Tabel 5. Lembar Pengamatan Penggunaan Metode Latihan

No Nama Aspek 1 2 3 4 5 6 7 8 M KI M KI M KI M KI M KI M KI M KI M KI 1 APM - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - -2 BL - - √ √ √ √ √ √ √ √ - - √ √ - -3 CSY - - √ - √ - √ - √ √ - - √ - - -4 FBR - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - -5 FK - - - √ √ - - - - √ √ - -6 KAI - - - √ - - - √ √ - -7 MLN - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - -8 NF - - - - √ √ - - √ √ - - √ √ - -9 PTR - - √ √ √ - - - √ √ √ √ √ - - -10 RSD - - √ √ √ √ √ - √ √ - - √ √ - -11 SPT - - - - √ √ √ √ - - - - √ √ - -12 SYF - - √ √ √ - √ - √ - √ - √ √ - -13 SNT - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - -14 DPN - - √ √ √ √ - - √ - √ - √ √ - -Jml Siswa - - 10 9 12 9 10 7 12 9 7 5 14 12 - -Skor 4 3 4 3 4 3 5 3 3 2 5 4

(8)

125 Keterangan :

P1 = Pertemuan 1 P5 = Pertemuan 5 M = Motorik

P2 = Pertemuan 2 P6 = Pertemuan 6 KI = Kecakapan Intelek P3 = Pertemuan 3 P7 = Pertemuan 7

P4 = Pertemuan 4 P8 = Pertemuan 8

Berdasarkan hasil pengamatan pada lembar pengamatan penggunaan metode latihan maka data yang diperoleh adalah sebagai berikut.

Tabel 6. Hasil Pengamatan Penggunaan Metode Latihan

No Aspek P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 Jumlah Rata-rata

1 Motorik - 4 4 4 5 3 5 - 25 4

2 Kecakapan Intelek - 3 3 3 3 2 4 - 18 3

Jumlah - 7 7 7 8 6 9

(9)

-126 Tabel 7. Penilaian Penggunaan Metode Latihan

1 Motorik 83 Baik

2 Kecakapan Intelek 60 Cukup

Jumlah 143

Rata-rata 72

Jadi total nilai rata dari keseluruhan aspek (tes praktik, pengamatan metode latihan, dan pengamatan aktifitas siswa) mendapatkan rata-rata sebagai berikut.

Tabel 8. Nilai Rata-Rata pada Keseluruhan Aspek

1 Tes praktik 74 Cukup

2 Pwngamatan metode latihan 72 Cukup

3 Pengamatan aktivitas siswa 79 Baik

Jumlah 225

(10)

127

Diagram nilai keseluruhan penilaian tes praktik, pengamatan aktivitas siswa dan pengamatan penggunaan metode latihan.

Terlihat pada diagram diatas bahwa nilai ter praktik memperoleh rata-rata nilai 74 dengan kriteria cukup. Penilaian aktivitas siswa memperoleh rata-rata nilai 79 dengan kriteria baik. Dan penilaian penggunaan metode latihan memperoleh nilai 72 dengan kriteria cukup.

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

penilaian tes praktik penilaian pengamatan aktivitas siswa

penilaian penggunaan metode latihan

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 13 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Tari

Kelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu

 Menjelaskan ragam gerak tari Halibambang

 Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari Halibambang  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran

 Tari Halibambang C. Metode Pembelajaran

 Ceramah, tanya jawab, diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa, motivasi, persepsi dan apresiasi

b. Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menjelaskan ragam gerak tari Halibambang

 Menjelaskan makna yang terkandung dalam tari Halibambang  memfasilitasi peserta didik melakukan tanya jawab

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

(12)

 Mendiskusikan tentang kesan ragam dan makna yang terkandung dalam tari Halibambang

 Menyimpulkan hasil diskusi  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Menanyakan kepada siswa tentang kesulitan selama pelajaran berlangsung

 Menyimpulkan materi pembelajaran E. Alat dan Sumber Belajar

 Buku referensi tari Halibambang

Guru Seni Budaya

Fitria, S.Pd

B.Lampung, 4 Januari 2014 Penulis

Arum Puspita Putri NPM. 1013043013

Mengetahui,

Kepala SMP N 13 B. Lampung

Hj. Rosmaini, M.Pd

(13)

Kelas / Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.1. Mengekplorasi pola lantai gerak tari

Berpasangan / kelompok Nusantara A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Memeragakan ragam gerak tari Halibambang yaitu lapah tebeng, lapah injing, gubu gaghang, giser, jong sembah, dan jong simpuh.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Tari Halibambang C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, Latihan D. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa, motivasi,persepsi dan apresiasi

 Siswa memeragakan ragam gerak tari Halibambang  Elaborasi

 memfasilitasi peserta didik melakukan latihan ragam gerak tari Halibambang

 Konfirmasi

 Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari Halibambang c. Kegiatan Penutup

 Guru membuat kesimpulan hasil latihan tari Halibambang oleh siswa

(14)

E. Alat dan Sumber Belajar

* Buku Tari Halibambang, guru tari F. Penilaian

1. Teknik : Tes praktik/ kinerja 2. Bentuk Instrumen : Tes Uji Kerja

3. Instrumen :

a. Tampilkan ragam gerak tari Halibambang yang telah dipelajari? Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari Halibambang sebagai berikut :

Aspek-aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

Motorik

Kecakapan Intelek Keterangan

1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, dan 5 = sangat baik

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(15)

Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.1. Mengekplorasi pola lantai gerak tari

Berpasangan / kelompok Nusantara A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Memeragakan ragam gerak tari Halibambang yaitu sesayak, seluang mudik,melayang dan ngelap.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Tari Halibambang C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, Latihan D. Langkah-langkah Kegiatan c. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa, motivasi,persepsi dan apresiasi

d. Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Konfirmasi

 Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari Halibambang c. Kegiatan Penutup

(16)

* Buku Tari Halibambang, guru tari F. Penilaian

6. Instrumen :

b. Tampilkan ragam gerak tari Halibambang yang telah dipelajari? Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari Halibambang sebagai berikut :

1 2 3 4 5

Motorik

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(17)

Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2. Menyiapkan pementasan berpasangan /

kelompok Nusantara A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Memeragakan ragam gerak tari Halibambang yaitu timbangan, injek lado dan salimpat

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa motivasi, persepsi dan apresiasi

 Konfirmasi

 Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari Halibambang

 Siswa mampu menghafal gerak tari Halibambang dari awal hingga akhir

(18)

c. Kegiatan Penutup

Buku referensi tari Halibambang, guru F. Penilaian

9. Instrumen :

c. Tampilkan ragam gerak tari Halibambang yang telah dipelajari? Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari Halibambang sebagai berikut :

1 2 3 4 5

Motorik

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(19)

Standar Kompetensi : 14. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 14.2. Menyiapkan pementasan berpasangan /

kelompok Nusantara A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

 Hafal gerak tari Halibambang dari awal hingga akhir dengan hitungan yang benar

Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa motivasi, persepsi dan apresiasi

 Konfirmasi

 Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari Halibambang

 Siswa mampu menghafal gerak tari Halibambang dari awal hingga akhir

(20)

c. Kegiatan Penutup

Buku referensi tari Halibambang, guru F. Penilaian

10. Teknik : Tes praktik/ kinerja 11. Bentuk Instrumen : Tes Uji Kerja 12. Instrumen :

d. Tampilkan ragam gerak tari Halibambang yang telah dipelajari? Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari Halibambang sebagai berikut :

1 2 3 4 5

Motorik

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(21)

Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar : 14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok

Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu memeragakan tari Halibambang dengan menggunakan musik iringan

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Tari Halibambang C. Metode Pembelajaran Latihan D. Langkah-langkah Kegiatan (a) Kegiatan Pendahuluan

(b) Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Siswa memeragakan ragam gerak tari Halibambang secara berkelompok dengan menggunakan musik iringan

 Elaborasi

 memfasilitasi peserta didik melakukan latihan ragam gerak tari Halibambang secara berkelompok dengan menggunakan musik iringan

(22)

 Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari Halibambang secara berkelompok dengan menggunakan musik iringan

c. Kegiatan Penutup

Buku Referensi tari Halibambang, guru/model, kaset musik tari Halibambang F. Penilaian

e. Tampilkan Tarian Bedana sesuai dengan iringan musik?

Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari Halibambang sebagai berikut :

1 2 3 4 5

Motorik

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(23)

 Siswa mampu memeragakan tari Halibambang dengan menggunakan musik iringan secara berkelompok

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Tari Halibambang C. Metode Pembelajaran Latihan D. Langkah-langkah Kegiatan (c) Kegiatan Pendahuluan

(d) Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Elaborasi

(24)

 Konfirmasi

c. Kegiatan Penutup

f. Tampilkan Tarian halibambang sesuai dengan iringan musik secara berkelompok?

Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari Halibambang sebagai berikut :

1 2 3 4 5

Motorik

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(25)

 Siswa mampu memeragakan tari Halibambang secara keseluruhan dengan menggunakan musik iringan dan teknik gerak yang baik

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Pembelajaran Tari Halibambang C. Metode Pembelajaran Latihan D. Langkah-langkah Kegiatan (e) Kegiatan Pendahuluan

(f) Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Elaborasi

(26)

 Konfirmasi

c. Kegiatan Penutup

g. Tampilkan Tarian Bedana sesuai dengan iringan musik?

Perhitungan nilai akhir berdasarkan ketepatan penampilan Tari halibambang sebagai berikut :

1 2 3 4 5

Wiraga Wirasa Wirama Keterangan

Fitria, S.Pd

Mengetahui,

(27)