MANFAAT MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK

(1)

MANFAAT MEMBACA BAGI PESERTA DIDIK

KARYA ILMIAH

DISUSUN UNTUK MEMENUHI SALAH SATU TUGAS MATA KULIAH BAHASA

INDONESIA

Oleh

REDO YUDHA PRAMANA

NIM : 40132151111044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA

BANDUNG

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan rahmat

dan karunia Nya penulis dapat menyelesaikan karya ilmiah ini dengan judul “ Manfaat Membaca

Bagi Peserta Didik ”. Karya ilmiah ini disusun dengan maksud untuk memenuhi salah satu tugas

mata kuliah Bahasa Indonesia.

Dalam penulisan karya ilmiah ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Maka dari itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu Isna Sulastri

2. Seluruh teman yang telah banyak membantu

(3)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Buku adalah jendela dunia, membaca adalah kuncinya. Anda hanya bisa membuka jendela dunia

dengan membukanya, yakni lewat aktivitas membaca. Membaca akan menambah pengetahuan,

wawasan, dan pengalaman melebihi usia Anda.

Pada saat ini anak Indonesia sangat kurang dalam minat membaca,kebanyakan aktivitasnya

digunakan untuk bermain dan menonton,kita akui perkembangan tekhnologi juga menjadi salah

satu faktor kurangnya minat membaca pada anak. Untuk membiasakan budaya membaca pada

anak adalah dengan cara membaca sambil bermain,maka dengan begitu anak anak akan tertarik

untuk membaca dan dapat terbiasa dengan budaya membaca.

Manfaat membaca sangat banyak sekali,selain untuk menambah wawasan, membaca juga dapat

menambah pengalaman, menambah kosa kata atau struktur kalimat, serta dapat menambah

informasi tentang bahan karya ilmiah

1.2 Rumusa Masalah

1. Apa pengertian dari membaca ?

2. Apa manfaat dari membaca ?

3. Bagaimana cara membudayakan minat membaca pada peserta didik ?

1.3 Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui pengertian dari membaca.

2. Untuk mengetahui manfaat dari membaca.

3. Agar membaca jadi budaya bagi peserta didik.

4. Untuk salah satu tugas mata kuliah Bahasa Indonesia.

1.4 Manfaat Membaca

(4)

BAB II

ISI

2.1 Pengertian Membaca

Membaca adalah sebuah keharusan bila kita ingin menguasai dunia. Dengan membaca,

pandangan kita menjadi lebih terbuka terhadap hal-hal baru yang tidak kita ketahui sebelumnya.

Bila sebelumnya membaca identik dengan buku, maka di jaman yang serba digital ini membaca

tidak hanya terpaku pada membaca buku karena segala informasi terkini telah tersedia di dunia

maya.

sedangkan pengertian lain dari beberapa para ahli diantaranya adalah :

MIKKEL BIRKEGAARD

Membaca adalah sebuah proses rumit, mulai dari kata di halaman di hadapanmu sampai suara

yang meninggalkan bibirmu. Membaca adalah kombinasi dari mengenali simbol dan pola,

menghubungkannya dengan suara dan mengumpulkannya menjadi suku kata sampai akhirnya

kita mampu menginterpretasikan arti sebuah kata

DAUD FIRMANSYAH

Membaca merupakan tahap penting dalam proses perkembangan anak karena membaca

merupakan gerbang pertama untuk menuju proses pembejaran yang lebih kompleks

ROOIJAKERS

Membaca merupakan suatu cara atau suatu sarana untuk memelihara tingkat pengetahuan sendiri

serta untuk menambah pengetahuan baru

Sedangkan menurut saya sendiri,membaca itu adalah suatu aktivitas yang dilakukan dengan

kemampuan pikiran menyimpan data-data dari suatu media yang menjadi sumber informasi

untuk menambah wawasan pengetahuan

2.2 Manfaat Membaca

Banyak manfaat yang diperoleh dari membaca. Dengan membaca siswa dapat memperluas

cakrawala ilmu pengetahuan, menambah informasi bagi diri sendiri, meningkatkan pengetahuan

serta menambah ide. Jadi jelas pengaruh bacaan sangat besar terhadap peningkatan cara berfikir

seorang siswa. Menurut Gray & Rogers (1995) dalam Supriyono menyebutkan beberapa manfaat

membaca, antara lain:

1.

Meningkatkan pengembangan diri siswa

(5)

1.

Memenuhi tuntutan intelektual

Dengan membaca buku maupun sumber-sumber bacaan lain seperti surat kabar maupun berita

dan artikel-artikel di internet, pengetahuan bertambah dan perbendaharaan kata-kata meningkat,

melatih imajinasi dan daya pikir sehingga terpenuhi kepuasan intelektual.

1. Memenuhi kepentingan hidup, dengan membaca siswa akan memperoleh pengetahuan praktis

yang berguna dalam kehidupan mereka sehari-hari.

2. Meningkatkan minat siswa terhadap suatu bidang

3. Mengetahui hal-hal yang aktual, dengan membaca siswa dapat mengetahui peristiwa-peristiwa

yang terjadi di lingkungan sekitar maupun di seluruh dunia yang mungkin berhubungan materi

pelajaran, sehingga siswa dapat menerapkan dengan kehidupan nyata (Supriyono, 1998).

Manfaat Membaca Bagi Keterampilan Menulis

Begitu besar manfaat membaca untuk mengasah keterampilan menulis seseorang. Berikut saya

mencoba menyajikannya buat Anda:



Membaca memperluas wawasan



Membaca membantu melihat sudut pandang yang berbeda



Membaca membantu Anda belajar teknik menulis yang dipakai oleh orang yang lebih

berpengalaman



Membaca membuat ide Anda melimpah



Membaca menjadikan otak dan pikiran Anda aktif



Membaca merangsang terbentuknya informasi baru di sistem daya ingat yang siap

dipanggil kapan saja



Membaca membuat jalan pikiran Anda menjadi lebih lentur



Membaca memperkaya kosa kata, pilihan kalimat, dan cara penyajian yang bisa Anda

pakai dalam menulis



Membaca membuat Anda mampu menganalisa, menghubungkan informasi yang

terserak, dan melihat benang merah dari sebuah persoalan



Membaca membuat Anda punya bahan yang banyak untuk menuliskannya kembali



Dan masih banyak manfaat lain jika kita berusaha meneruskan daftar tersebut.

Jadi kesimpulan manfaat mambaca adalah menambah wawasan atau pengetahuan dengan luas

bagi siswa,sehingga seorang siswa dapat menciptakan ide-ide yg kreatif dengan pengetahuan

yang dia dapatkan dari budaya membaca,maka dengan itu siswa akan berpikir lebih kritis dan

lebih luas kedepannya.

2.3Membudayakan Minat Membaca

(6)

banyak cara untuk meningkatkan minat baca siswa dengan berbagai macam kegiatan yang rekreatif dan mendidik antara lain:

1. membuat mading,

2. tersedianya tempat koran, sebagai media rekreatif setelah siswa penat dengan pelajaran sehari-hari sehingga media koran/surat kabar dapat dijadikan sebagai alternatif media belajar dan ilmu pengetahuan

3. mengadakan lomba sinopsis, dengan membuat sinopsis sebenarnya siswa diajarkan untuk menangkan gagasan ke dalam sebuah tulisan

4. membuat jadwal kunjungan ke perpustakaan, misalnya setiap hari rabu kelas 5 dan 6 diwajibkan berkunjung ke perpustakaan untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dalam hal ini pustakawan berperan aktif sebagai pustakawan referens. Jika, siswa ada yang bertanya tentang referensi sebuah mata pelajaran.

5. mewajibkan semua siswa, guru, dan karyawan sekolah untuk membudayakan membaca, dan membuat slogan-slogan di kelas seperti “Tiada Hari Tanpa Membaca”, “Gunakan waktu luang untuk membaca”, dan “Buku adalah jendela ilmu pengetahuan”.

(7)

Daftar bacaan:

Lasa Hs. 2005. Gairah Menulis: Panduan Untuk Pemula. Yogyakarta: Alenia

Kurniasih, Prawesti. 2005. ” Studi Korelasi Antara Minat Baca Dengan Prestasi Belajar

Siswa Sd Muhammadiyah Sokonandi Dua Yogyakarta”. Yogyakarta: (skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan, Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sumber: http://rachdie.blogdetik.com/2011/02/05/8-manfaat-membaca/

Artikel

www.remajaislam.com

Meningkatkan Minat Baca di Kalangan

Pelajar

OPINI | 21 April 2012 | 09:21 Dibaca: 13339 Komentar: 3 1

Sebelum menuju ke inti pembicaraan, saya terlebih dahulu akan memperkenalkan apakah arti

dari kata membaca itu sendiri. Apa itu membaca? Apakah fungsi membaca? Apakah tujuan

membaca? Sejak kapan kita harus membaca? Buku apa yang harus dibaca? Dimana kita harus

membaca? Dan mengapa harus membaca? Pertanyaan-pertanyaan tersebut kadangkala

ditanyakan oleh beberapa siswa ketika mereka diperintahkan membaca oleh guru mereka. Kali

ini, saya akan mencoba menjawabnya.

(8)

luas. Tidak hanya informasi yang ada dalam negeri yang didapatkan,

melainkan informasi tentang dunia, bahkan alam semesta. Di arti lain, buku

merupakan jendela dunia, tanpa kita harus menginjakkan kaki di negera lain,

kita sudah bisa mengetahui bagaimana negara itu sendiri dengan membaca.

Contohnya, kita yang berada di Indonesia tidak perlu jauh-jauh pergi ke Paris

untuk melihat bagaimana suasana kota tersebut, cukup dengan membaca kita

sudah bisa terbawa suasana seakan kita sedang berada di Paris.

Membaca memiliki sangat banyak tujuan. Selain mendapatkan informasi, membaca juga dapat

membuka wawasan yang sangat luas. Membaca juga merupakan kunci untuk membuka pintu

gerbang kesuksesan. Tiada orang di dunia ini yang sukses tanpa membaca. Membaca juga

merupakan sarana untuk menuntut ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan di dunia ini sangat

banyak dan tak terbilang. Maka membaca perlu dibiasakan sejak dini. Semakin sering kita

membaca akan semakin sulit bagi kita untuk tidak membaca. Membaca itu sendiri tidak harus

membaca buku ilmiah seperti Fisika, Biologi, Sejarah, Ekonomi dan lain sebagainya. Buku

cerita,

cerpen

,

novel

, artikel dan majalah pun boleh boleh saja. Buku-buku tersebut juga

memiliki manfaat dan informasi seperti halnya buku-buku ilmiah. Namun, sebagian dari mereka

memiliki informasi yang tidak tersampaikan secara langsung. Membaca juga dapat dilakukan

kapan saja dan dimana saja. Di zaman yang sudah canggih kali ini, membaca juga tidak perlu

harus membeli buku. Bahkan membaca buku di

internet

sudah sangat memungkinkan. Beberapa

dari buku sekolah juga sudah ada yang dibeli oleh pemerintah untuk dapat dipublikasikan secara

gratis melalui media

internet.

Namun amat sangat disayangkan, dewasa ini jarang kita temukan pelajar yang gemar membaca.

Mengisi ruang waktu yang luang untuk membaca. Malah kebanyakan dari mereka lebih memilih

untuk main

game

, pergi ke

warnet

, jalan-jalan bersama teman keluar rumah. Tapi, masih ada

juga sebagian dari mereka yang menanamkan sikap gemar membaca. Ada yang memiliki

kegemaran membaca buku ilmiah, dan aja juga yang memiliki kegemaran membaca buku fiksi.

Namun, itu tak menjadi masalah. Selagi mereka masih dapat memanfaatkan waktu luang dengan

mengisi hal-hal yang bermanfaat, seperti membaca atau belajar.

(9)

koleksi buku apa yang di inginkan dan disuka oleh pelajar jika perlu dilakukan

penelitian atau request.

Yang kedua, promosi gerakan gemar membaca di lingkungan

sekolah. Cara untuk melakukan promosi ini bisa bekerjasama dengan pihak

kepala sekolah bersama jajaranya. Akan lebih baik lagi jika kepala sekolah,

guru, dan staff sekolah menjadi orang pertama yang mengawali gerakan

gemar membaca di sekolahnya. Bisa juga membuat baliho atau spanduk di

sekitar sekolah yang berisi seruan rajin membaca misalnya “Kami Ingin Pintar

makanya Kami Suka Membaca” , “Ingin jadi Juara dan Berprestasi ? Rajinlah

Membaca” begitu dan sejenisnya. Cara lain bisa juga dengan cara kebijakan

sekolah yang mewajibkan semua siswa pada seminggu sekali atau dua kali

diwajibkan untuk membaca sebuah buku di perpustakaan yang kemudian

memerintahkan mereka untuk merangkum buku yang dipinjam serta

menjelaskan apa poin penting dari buku yang sudah mereka baca. Jangan

terlalu sering menyalahkan para siswa malas membaca jika para guru di

sekolah sendiri tidak pernah memberikan contoh bahwa para guru juga gemar

membaca.

Yang ketiga, memberikan penghargaan untuk mereka yang rajin

membaca.Caranya bisa dilakukan dengan kerjasama antara pihak

perpustakaan dan kepala sekolah melalui kebijakan. Hadiah tersebut bisa

diberikan kepada siswa yang paling sering meminjam buku di perpustakaan.

Namun perlu dicatat bahwa pemberian hadiah ini juga harus dilihat bukan

hanya pelajar yang hanya suka meminjam buku perpustakaan saja tapi harus

dilihat prestasinya.Ini penting supaya pelajar tidak hanya mengejar supaya

dapat hadiah kemudian mereka hanya sering pinjam buku tapi tidak pernah

membacanya. Jadi ada semacam ketentuan berlaku disini bahwa yang

mendapatkan hadiah adalah mereka yang rajin meminjam buku yang

kemudian diikuti dengan peningkatan prestasi setelah rajin membaca.

Keempat, menyediakan buku murah. Atau dengan menyelenggarakan

pameran buku. Seperti yang ada di Cairo beberapa bulan lalu. Selain

menyediakan buku-buku baru, juga sebaiknya menyediakan buku-buku bekas

yang berharga murah namun masih dalam kondisi yang bagus. Sehingga

pengunjung terutama pelajar, punya keinginan untuk membeli buku yang

murah dan membacanya.

(10)

membosankan. Seperti buku sejarah. Mereka menganggap buku sejarah itu

menyebalkan dan memusingkan, walaupun sebenarnya buku sejarah itu

berisi tentang cerita dan kejadian-kejadian penting di masa lalu. Hal itu terjadi

karena kata-kata yang ada di dalam buku sejarah kadangkala sulit dimengerti

oleh siswa, selain itu nama-nama dan tanggal-tanggal yang ada di dalamnya

juga membuat mereka jenuh. Lalu, bagimana jika sejarah itu dikemas dalam

bentuk yang menarik dan berbeda. Seperti dijadikan suatu komik yang

disertai dengan ilustrasi gambar. Atau dikemas dalam bentuk novel, yang

hanya fokus terhadap jalan cerita dan tidak banyak mencantumkan

tanggal-tanggalnya.

Dan yang terakhir, perpustakaan atau toko buku sebaiknya tidak hanya

menyediakan buku-buku ilmiah saja. Melainkan menyediakan buku

hobby

dan

buku fiksi yang banyak digemari para pelajar. Amat sangat menyenangkan

bagi mereka jika membaca buku tentang kegemaran yang mereka miliki. Dan

informasi dari buku tersebut lebih mudah mereka dapatkan.

Nah, hanya demikian yang dapat saya sampaikan. Semoga dapat bermanfaat

bagi para pembaca. Kesimpulan yang dapat saya tarik dari uraian yang saya

sampaikan yaitu, sangat banyak cara yang dapat dilakukan untuk

meningkatkan minat baca. Yang paling utama adalah, motivasi dan niat dari

dalam hati untuk membaca. Membaca dapat menambah meningkatkan ilmu

pengetahuan dan menambah wawasan. Ilmu pengetahuan dan wawasan

yang luas dapat mengantarkan kita menuju pintu gerbang kesuksesan.

(11)

dengan lancar perlu adanya sebuah bahasa komunikasi yang dimengerti oleh kedua belah pihak. Komunikasi dapat berupa lisan maupun tulisan, Bahasa inggris dipilih menjadi bahasa “bisnis” atau bahasa untuk mereka berkomunikasi agar tidak terjadi kesalahpahaman saat menjalin kerja sama.

Bahasa inggris di dalam era globalisasi ini digunakan sebagai bahasa bisnis, bahasa pergaulan internasional, pengerektutan karyawan di perusahan berskala internasional. Oleh karena itu seiring berkembangnya zaman kita harus dituntut untuk lebih mengenal bahasa asing atau bahasa inggris bahkan bisa dikatakan bahwa penguasaan bahasa inggris sangat berpengaruh dalam persyaratan yang diajukan perusahaan untuk merekrut para karyawannya. Jadi jangan heran jika banyak perusahaan mewajibkan pekerjanya memiliki kemampuan berbahasa inggris.

Mengapa bahasa inggris yang digunakan sebagai bahasa internasional? Bahkan masih banyak bahasa yang dapat dijadikan sebagai bahasa internasional. Apa karena mayoritas penduduk di belahan bumi menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa sehari-hari ? Apakah Negara Inggris memiliki peranan yang beasar dibelahan dunia?

BAB II

TUJUAN & TEORI

A. Tujuan

Dalam dunia modern yang penuh dengan tantangan dan persaingan yang super ketat ini, setiap orang disarankan tidak hanya memiliki tingkat pendidikan yang tinggi, namun juga dituntut ketrampilan khusus yang lazim kita sebut ‘skill’. Salah satu ’skill’ yang paling dibutuhkan saat ini adalah kemampuan komunikasi berbahasa Inggris. Sesuai dengan penjelasan di atas, Bahasa Inggris merupakan bahasa global, maka bagi mereka yang ingin selangkah lebih maju dari orang pada umumnya, perlu bahkan harus menguasai Bahasa Inggris.Dalam makalah ini, penulis ingin mengupas tuntas untuk mengetahui mengapa bahasa inggris begitu penting dan sangat berperan untuk dijadikan sebagai bahasa Internasional. Oleh karena itu dalam makalah ini akan menjelaskan apa saja yang menjadi alasan berbahasa inggris sangat diwajibkan untuk komunikasi dan dalam hal apa bahasa inggris sangat penting untuk digunakan.

(12)

Teori yang digunakan pegambilan data untuk menganalisa artikel ini adalah :

1. Media Internet

Internet merupakan sumber yang sangat popular digunakan untuk menganalisa data. Beberapa situs yang memuat menenai artikel ini antara lain : Google, Wikipedia, blog, dll.

2. Buku

Buku dijadikan pedoman untuk menemukan data yang tertulis pada media cetak.

3. Menganalisis / Wawancara

Teori ini digunakan untuk pengambilan data melalui mengadakan pembicaran langsung kepada masyarakat luas mengenai pentingnya komunikasi mengunakan bahasa inggris. Begitu banyak jawaban yang berbeda yang kami dapatkan mengenai artikel ini.

BAB III

PEMBAHASAN

A. Kedudukan Bahasa Nasional dan Bahasa Asing

Biasanya bahasa yang sering dipelajari anak setelah bahasa ibunya pasti digunakan dalam lingkungan masyarakat sekitar. Sedangkan bahasa asing adalah bahasa negara lain yang tidak digunakan secara umum dalam interaksi sosial. Kedudukan Bahasa asing di Indonesia tersebut mengakibatkan jarang digunakannya Bahasa asing dalam interaksi sosial di lingkungan anak. Hal tersebut menjadi tantangan tersendiri bagi lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang menggunakan bahasa pengantar contohnya Bahasa Inggris karena pemerolehan bahasa asing bagi anak berbanding lurus dengan volume, frekuensi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

(13)

Bahasa asing. Selain itu terdapat juga berbagai pendapat mengenai pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing yang bisa mempengaruhi perkembangan bahasa ibu.

Pendapat tersebut mengungkapkan bahwa secara umum terjadi masalah jika anak dikenalkan pada dua bahasa secara bersamaan pada usia dini. Terutama ketika dikenalkan pada usia pra sekolah setelah bahasa ibu sudah sering digunakan. Pendapat lainnya menjelaskan bahwa jika bahasa kedua dikenalkan sebelum bahasa pertama benar-benar terkuasai, maka bahasa pertama perkembangannya akan lambat dan bahkan mengalami regresi. Selain itu, ada juga yang berpendapat bahwa bahasa kedua akan terperoleh ketika bahasa pertama sudah dikuasai.

Saat ini banyak sekolah-sekolah yang menggunakan bahasa inggris untuk bahasa pengantar dan memberikan pelajaran bahasa inggris bagi muridnya secara lebih intensif.oleh karena itu seiring berkembangnya zaman kita harus dituntut utk lebih mengenal bahasa asing atau bahasa inggris bahkan bias dikatakan bahwa penguasaan bahasa asing sangat berpengaruh dalam persyaratan yg diajukan perusahaan untuk merekrut para karyawannya.jadi jangan heran jika diluar sana banyak perusahaan mewajibkan pekerjanya berbahasa inggris

B . Bahasa Inggris di Era Globalisasi

Kemampuan berbahasa inggris masyarakat di Indonesia diakui masih sangat minim. Menurut penelitian yang diadakan dari tahun 2007-2009 yang diadakan oleh sebuah lembaga dapat disimpulkan berbahasa inggris masyarakat Indonesia menduduki peringkat ke-34 dari 44 negara yang memiliki bahasa ibu selain bahasa inggris. Indonesia masih kalah jauh dengan negara tetangga Malaysia yang menduduki peringkat ke-9. Banyak alasan yang dikeluhkan oleh masyarakat Indonesia dalam belajar bahasa inggris, seperti sulit dipelajari atau terlalu rumit, merasa bahasa inggris itu tidak terlalu penting, atau bagi orang yang sudah tua sudah terlambat untuk belajar bahasa inggris. Padahal bahasa inggris adalah bahasa yang sangatlah penting dan harus dikuasai oleh masyarakat dan tidak pandang usia, terutama bagi orang-orang yang sedang mencari pekerjaan atau pun yang sudah punya pekerjaan.

(14)

dipastikan pula dapat mendapatkan posisi yang bagus di perusahaan atau lembaga tersebut. Tanpa bahasa inggris sulit bagi seseorang dalam memperoleh pekerjaan yang bagus.

Lambat laun Negara Indonesia akan menggunakan system seperti negara maju lainnya , yaitu pasar global yaitu dimana seluruh orang di berbagai Negara dapat bekerja di Indonesia tanpa memandang profesi, karena di tahun 2012 ini masih para pekerja asing di Indonesia yang hanya menduduki jabatan teratas contoh Supervisior, General Manager, Directur, dll . Pada zaman sekarang , mampu dan mahir menguasai bahasa inggris merupakan nilai plus karena disetiap perusahaan persyaratan yang harus dimiliki seseorang pekerja atau karyawan apalagi jika perusahaan tersebut berskala internasional . Kesadaran pentinganya berbahasa inggris baru disadari seseorang setelah mencari info beasiswa atau mencari pekerja yang membutuhkan kemampuan berbahasa inggris baik lisan maupun tulisan . oleh karena itu banyak orang yang mengasah kemampuan berbahasa inggris sejak kecil. Salah satu persyaratan yang harus dimiliki seseorang untuk mendapatkan pekerjaan berskala internasional maupun mendapatkan beasiswa luar negri harus mengada test TOEFL. Test TOEFL digunakan untuk mengetahui seberapa mahir seseorang dalam menguasai bahasa ingris. Minimal pesyaratan nilai TOEFL yang harus dicapai seseorang adalah 550.

Di Negara Indonesia masih banyak yang memiliki persepsi bahwa bahasa inggris itu sulit, oleh karena itu generasi muda masih banyak yang enggan belajar bahasa inggris. Beberapa hal yang harus diperhatikan seseorang untuk memudahkan mempelajari bahasa inggris, diantaranya :

1. Mengenali bahasa inggris

2. Mulai menyukai bahasa inggris

3. Mendengarkan, membaca dan menonton flm yang mengunakan bahasa inggris, karena apabila

seseorang terbiasa mendengarkan kata kata yan mengunakan bahasa inggris maka otak kita akan otomatis merekam bahasa inggris yang pernah kita dengarkan tersebut.

4. Berani mengekspresikan diri mengunakan bahasa Inggris

Beberapa kerugian yang di dapat apabila seseorang kurang menguasai bahasa inggris di dunia kerja, diantaranya :

1. Negosiasi dengan klien asing gagal karena kurangnya komunikasi yang baik

2. Pekerjaan yang tertunda karena komunikasi terbata-bata

3. Kontrak kerja dengan klien yang menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa pengantar tidak

sepenuhya dipahami.

(15)

Di samping itu, ada beberapa keuntungan orang memiliki kemampuan berbahasa inggris, diantaranya :

1. Bahasa inggris digunakan sebagai sumber akses pengetahuan.

Banyak media cetak maupun media elektronik yang menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa pengantar. Salah satu contoh bahasa inggris digunakan sebagai bahasa pengantar yaitu di dalam media elektronik seperti computer, laptop, notebook, Ipad maupun link di Intenet.

2. Komunikasi luas

Komunikasi tidak hanya dalam tatap muka tetapi dengan mengunakan media seperti chatng melalui internet juga dikatakan sebagai komunikas. Dan mengapa orang yang mempunyai kemampuan berbahasa inggris memilii komunikasi luas ? Karena hamper saeluruh orang di dunia ini telah sepakat menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa internasional atau yang sering disebut bahasa pergaulan internasional, jadi seseorang yang memiliki kemampuan berkomukasi menggunakan bahasa iggris memiliki kesempatan berkomunikasi dan menjalin kerjasama dengan Negara lain.

3. Menguasai Internet

Anda mungkin berpikir bahwa banyak situs yang diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. Tetapi kenyataannya, 80% informasi elektronik hanya tersedia dalam bahasa Inggris. Sedangkan 20% bagian yang lainnya itu tidak semuanya didominasi oleh bahasa Indonesia, tetapi juga bahasa asing non-Inggris lain, seperti bahasa Cina, bahasa Jepang, bahasa Perancis dan sebagainya. Jadi bayangkan hanya berapa persen dari seluruh informasi di internet yang tersaji dalam bahasa Indonesia. Anda tidak membutuhkan alat/kamus translator bahasa Inggris.

Mengapa harus bahasa inggris yang kita gunakan ? Padalhal masih ada bahasa yang dapat dijadikan sebagai bahasa internasional. Ada beberapa alasan kenapa bahasa inggris digunakan sebagai bahasa internasional :

(16)

Inggris terkenal sebagai Negara inmperealis, Dimana pada abad 17 – 19 Inggris telah menduduki 2/3 wilayah bumi ini. Otomatis banyak Negara yang menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa resmi dank arena inggris merupakan Negara persemakmuran yang dibentuk oleh Inggris tergolong sangat besar. Selain itu, Negara yang merdeka dibawah kebangsaan inggris menjadikan bahasa inggris sebagai bahasa sehari-hari.

2. Tatanan Bahasa

Bahasa Inggris memiliki tatanan bahasa yang lengkap dan rapi, sehingga mudah untuk dipelajari dan diaplikasikan. Sebenarnya Indonesia juga memiliki tatanan bahasa yang sama baiknya dengan bahasa Inggris, hanya saja kembali lagi ke factor pertama tadi yaitu karna Inggris menjadi komunitas Negara persemakmuran yang dibentuk oleh Inggris.

3. Peradapan yang lebih maju

Inggris dikenal memiliki peradaban yang lebih maju. Tak jarang pemikiran-pemikiran baru muncul dari sana. Posisi tersebut membuat Inggris kuat di mata Internasional dan dianggap sebagai salah satu kiblat peradaban. Logikanya, jika kita ingin belajar dari ahlinya, tentu kita harus mengerti bahasa yang dia gunakan.

(17)

1 komentar:

1.

KIKI FITRIANA 23 Desember 2013 16.38

mkasih tulisannya sangat bermanfaat. tapi apa saya boleh tahu, sumber acuannya apa ya? kalau buku judulnya apa? soalnya saya punya tugas membuat mkalah tentang ini :D

Balas

What is Reading Comprehension?

Apple banana blue walk tree happy sing. Surely you were able to read each of the

words in that sentence and understand what they meant independently. An apple is a

fruit that is usually round and red, green or yellow. A banana is another fruit that is

yellow. Blue is a color…and so on and so forth. However, when you look at the

sentence as a whole, does it make sense? Probably not. This nonsense sentence

demonstrates the difference between being able to read words and comprehend text.

As practiced readers we may take this distinction for granted since the acts of reading

and comprehension occur almost simultaneously for us. For developing readers this

relationship is not as apparent, but is essential for them to become strong, capable

readers.

What exactly IS reading comprehension?

Simply put, reading comprehension is the act of understanding what you are reading.

While the definition can be simply stated the act is not simple to teach, learn or practice.

Reading comprehension is an intentional, active, interactive process that occurs before,

during and after a person reads a particular piece of writing.

Reading comprehension is one of the pillars of the act of reading. When a person reads

a text he engages in a complex array of cognitive processes. He is simultaneously using

his awareness and understanding of phonemes (individual sound “pieces” in language),

phonics (connection between letters and sounds and the relationship between sounds,

(18)

last component of the act of reading is reading comprehension. It cannot occur

independent of the other two elements of the process. At the same time, it is the most

difficult and most important of the three.

There are two elements that make up the process of reading

comprehension: vocabulary knowledge andtext comprehension. In order to understand

a text the reader must be able to comprehend the vocabulary used in the piece of

writing. If the individual words don’t make the sense then the overall story will not either.

Children can draw on their prior knowledge of vocabulary, but they also need to

continually be taught new words. The best vocabulary instruction occurs at the point of

need. Parents and teachers should pre-teach new words that a child will encounter in a

text or aid her in understanding unfamiliar words as she comes upon them in the writing.

In addition to being able to understand each distinct word in a text, the child also has to

be able to put them together to develop an overall conception of what it is trying to say.

This is text comprehension. Text comprehension is much more complex and varied that

vocabulary knowledge. Readers use many different text comprehension strategies to

develop reading comprehension. These include monitoring for understanding,

answering and generating questions, summarizing and being aware of and using a

text’s structure to aid comprehension.

How does reading comprehension develop?

As you can see, reading comprehension is incredibly complex and multifaceted.

Because of this, readers do not develop the ability to comprehend texts quickly, easily

or independently. Reading comprehension strategies must be taught over an extended

period of time by parents and teachers who have knowledge and experience using

them. It might seem that once a child learns to read in the elementary grades he is able

to tackle any future text that comes his way. This is not true. Reading comprehension

strategies must be refined, practiced and reinforced continually throughout life. Even in

the middle grades and high school, parents and teachers need to continue to help their

children develop reading comprehension strategies. As their reading materials become

more diverse and challenging, children need to learn new tools for comprehending

these texts. Content area materials such as textbooks and newspaper, magazine and

(19)