i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN
MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MEDAYU 01 KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Skripsi
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Cahya Ayu Astuti
NIM : 292013069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO :
“Apapun yang terjadi dalam hidupmu, percayalah, segalanya dalam rencana Tuhan, dan yakinlah akan selalu baik pada akhirnya”
PERSEMBAHAN :
1. Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Suparman dan Ibu Alm. Wahudati) yang selalu memberikan doa, motivasi, dan dukungan baik materiil maupun non materiil.
2. Simbah yang selalu memberikan doa yang tiada henti.
3. Om ku tersayang yang selalu memberikan dukungan dan semangat. 4. Guru-guru SD Negeri Medayu 01 yang telah memberikan dukungan.
5. Sahabatku Putri, Bagas, Feri, Vidya, Candra yang selalu memberi motivasi dan keceriaan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan berkah-Nya sehingga peneliti mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Penyusunan laporan ini dapat terselesaikan dengan baik karena adanya bantuan, dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak mulai dari kegiatan perencanaan pelaksanaan hingga tahap penyelesaian. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSed. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd, S,Mus, M.Pd Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini. 5. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. Dosen reviewer yang telah memberikan
masukan dan sarannya demi kesempurnaan skripsi ini.
6. Arifati Zulaikah, S.Pd, M.Pd Kepala sekolah SD Negeri Medayu 01 yang telah memberi izin penelitian.
viii
8. Siswa kelas IV SD Negeri Medayu 01 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
Salatiga, 1 Maret 2017
ix ABSTRAK
Astuti, Cahya Ayu. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW Pembimbing Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd.
Kata kunci: Model pembelajaran Talking Stick, media pembelajaran gambar, hasil belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam menyampaikan materi pelajaran belum menggunakan model dan media pembelajaran yang bervariasi. Siswa cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini akan mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model spiral Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Medayu sebanyak 27 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen penelitian berupa soal tes pilihan ganda dan lembar pengamatan dan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media gambar. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata klasikal siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 66,66. Setelah diadakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 71,29 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 79,62. Ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal sebesar 40,75% setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 59,26% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 100%. Adapun langkah-langkah model pembelajaran Talking Stick berbantuan gambar ini disesuaikan dengan standar proses dan dapat meningkatkan hasil belajar.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING iv
LEMBAR PENGESAHAN v
MOTO DAN PERSEMBAHAN vi
KATA PENGANTAR vii
1.2Identifikasi Masalah 8
1.3Rumusan Masalah 9
1.4Tujuan Penelitian 9
1.5Manfaat Penelitian 10
1.5.1 Manfaat Teoritis 10
1.5.2 Manfaat Praktis 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA 11
2.1 Kajian Teori 11
2.1.1 Belajar dan Pembelajaran 11
2.1.2 Pembelajaran IPS di sekolah Dasar 13
2.1.3 Hasil Belajar 15
2.1.4 Pembelajaran Kooperatif 16
2.1.5 Model Pembelajaran Talking Stick 18
xi
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang relevan 21
2.3 Kerangka Berpikir 23
2.4 Hipotesis Tindakan 26
BAB III METODE PENELITIAN 27
3.1 Jenis Penelitian 27
3.2 Setting Penelitian 30
3.3 Tempat Penelitian 30
3.4 Waktu Penelitian 30
3.5 Subyek Penelitian 31
3.6 Variabel Penelitian 31
3.6.1 Variabel Bebas (X) 31
3.6.2 Variabel Terikat (Y) 33
3.7 Rencana Tindakan 34
3.8 Teknik dan Istrumen Pengumpulan Data 38
3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas 43
3.9.1 Uji Validitas 44
3.9.2 Uji Reliabilitas 45
3.10 Uji Taraf Kesukaran 46
3.11 Indikator Kinerja 49
3.12 Teknik Analisis Data 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 50
4.1 Deskripsi Kondisi Awal 50
4.2 Deskripsi Siklus I 51
4.2.1 Perencanaan 51
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tindakan 52
4.2.3 Hasil Observasi 55
4.2.4 Hasil Belajar Siklus I 64
4.2.5 Refleksi 66
xii
4.3.1 Perencanaan 67
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tindakan 68
4.3.3 Hasil Observasi 71
4.3.4 Hasil Belajar Siklus II 79
4.3.5 Refleksi 80
4.4 Hasil Analisis Data 81
4.5 Pembahasan 84
BAB V PENUTUP 87
5.1 Kesimpulan 87
5.2 Saran 88
DAFTAR PUSTAKA 90
LAMPIRAN 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian Semester II Siswa Kelas IV SD Negeri Medayu 01 kecamatan Suruh kabupaten Semarang 5 Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II 31 Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Observasi Model Pembelajaran 39 Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Observasi Keterampilan Guru 40 Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi Respon Siswa 41
Tabel 3.5 Rentang Indeks Vaiditas 44
Tabel 3.6 Rentang Indeks Reliabilitas 45
Tabel 3.7 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal 47 Tabel 3.8 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus I 47 Tabel 3.9 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus II 48
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Minimal 49
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri Medayu 01 Pra siklus 50 Tabel 4.2 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 1 56 Tabel 4.3 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 1 58 Tabel 4.4 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 2 61 Tabel 4.5 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus I Pertemuan 2 62
Tabel 4.6 Distribusi Hasil Belajar Siklus I 65
Tabel 4.7 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
xiv
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 1 73 Tabel 4.9 Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 2 76 Tabel 4.10 Lembar Observasi Respon Siswa dalam
Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Siklus II Pertemuan 2 77 Tabel 4.11 Distribusi Hasil Belajar Siklus II 79 Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I
dan Siklus II 81
Tabel 4.13Perbandingan Hasil Observasi Respon Siswa terhadap Pembelajaran Model Talking Stick Berbantuan Media
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Pra Siklus 51
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Siklus I 65
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Medayu 01 Siklus II 80
Gambar 4.4 Perbandinan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus,
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW 93
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD 96 Lampiran 3 Data Mentah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas 99 Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilis 103
Lampiran 5 Uji Taraf Kesukaran 110
Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Evaluasi 113
Lampiran 7 RPP Sklus 1 116
Lampiran 8 Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah Siklus 1 146
Lampiran 9 RPP Siklus 2 151
Lampiran 10 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus 2 175
Lampiran 11 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa 180
Lampiran 12 Lembar Hasil Observasi Ketentuan Guru 184 Lampiran 13 Lembar Hasil Observasi Respon Siswa 193
Lampiran 14 Dokumentasi 202
