i
PENGEMBANGAN KARAKTER SOPAN SANTUN MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 01 JANTIHARJO KECAMATAN KARANGANYAR KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PG PAUD)
KUSBANDINAH NIM : A53A100041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Jika Anda hanya bersedia melakukan yang sudah bisa Anda lakukan, kapankah Anda akan mampu melakukan yang belum bisa Anda lakukan?
Maka janganlah menolak pekerjaan baru, karena itu adalah kesempatan untuk melakukan sesuatu yang berada di atas kelas kemampuan Anda saat ini. Ingatlah, kelas Anda ditentukan oleh kelas pekerjaan Anda.
Dan karena Anda berhak bagi sebaik-baiknya kelas, upayakanlah. (Mario Teguh)
…
ﺔﻨﺠ ا
ﻰ إ
ﺎًﻘ ﺮﻃ
ﻪﺑ
ﻪ
ﷲا
ﻬ
ﺎً ﻋ
ﻪ ﻓ
ﺘ
ﺎًﻘ ﺮﻃ
ﻚ
ﻦ
Barangsiapa yang menempuh suatu jalan dalam rangka menuntut ilmu, maka Allah akan mudahkan baginya jalan menuju Surga.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Ayahanda dan Ibunda Terkasih, yang telah memberikan segalanya untukku Seluruh keluargaku: Suamiku, dan Anak-anakku
Sahabatku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT. Semoga
sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ” Pengembangan Karakter Sopan Santun melalui Kegiatan Bermain Peran pada Anak Taman Kanak-Kanak Pertiwi 01 Jantiharjo Kecamatan/Kabupaten
Karanganyar tahun pelajaran 2012-2013 (Penelitian Tindakan Kelas)” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telah diberikan
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi dukungan dalam masa perkuliahan
3. Drs Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran
viii
5. Sri Mulyani, S.Pd, M.Pd, Kepala TK Pertiwi 01 Jantiharjo Kabupaten Karanganyar, tempat penulis mengabdi sebagai kepala dan guru yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian
6. Ayahanda tercinta dan Ibunda terkasih yang telah memberikan semuanya untukku
7. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu terselesainya skripsi ini
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini
Semoga Skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, diri kami sendiri dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang diperoleh dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2013
ix
B. Identifikasi Masalah... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
x
c. Strategi Pembudayaan Sopan Santun ... 15
d. Pengembangan Karakter Sopan Santun ... 19
1. Pengembangan Karakter Sopan Santun ... . 50
xi .
F. Instrumen Penelitian ... 39
1. Lembar Observasi ... . 39
a. Lembar observasi penerapan pembelajaran ... . 39
b. Lembar observasi sopan santun . ... 44
2. Dokumentasi ... . 45
3. Catatan lapangan ... . 46
G. Teknis Pengecekan Keabsahan Data ... 47
H. Validitas Data ... 49
I. Teknis Analisis Data ... 50
1. Analisis data karakter sopan santun ... . 50
2. Analisis data penerapan pembelajaran... . 50
J. Indikator Pencapaian ... 52
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………... 53
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 53
1. Profil TK 01 Negeri Pembina Tasikmadu ... . 53
D. Deskripsi Latar Penelitian ... 61
1. Tindakan Siklus I ... . 61
2. Tindakan Siklus II ... . 73
E. Pembahasan Hasil Penelitian... 86
F. Keterbatasan Penelitian ... 102
xii
A. Kesimpulan ... 104 B. Implikasi ... 105 C. Saran ... 106
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1 Bagan kerangka Pemikiran 31
Gambar 2 Alur Penelitian Tindakan Kelas 35
Gambar 3 Grafik Karaker Sopan Santun dan Ketuntasan Karakter Sopan santun Siklus I
66
Gambar 4 Grafik Karaker Sopan Santun dan Ketuntasan Karakter Sopan santun Siklus II
77
Gambar 5 Grafik Karaker Sopan Santun dan Ketuntasan Karakter Sopan santun Antarsiklus
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Lingkup Perkembangan Nilai Agama Moral Anak Usia 5-6 tahun
20
2 Waktu Penelitian 32
3 Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I 36
4 Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus II 37
5 Jenis Data Penelitan 39
6 Lembar Observasi Penerapan pembelajaran 41
7 Kisi-Kisi Butir Amatan Karakter Sopan Santun Anak 45
8 Pedoman Observasi Karakter Sopan Santun 46
9 Data Kepala dan Guru TKN Pertiwi 01 Jantiharjo 55
10 Data Anak Didik TK 56
11 Persentase Skor Karakter Sopan Santun prasiklus 57
12 Karakter Sopan Santunl Anak prasiklus 60
13 Persentase Skor Karakter Sopan santun Siklus I 65
14 Karakter Sopan santun Siklus I 67
15 Kinerja Guru pada Siklus I 68
16 Persentase Skor Karakter Sopan Santun Siklus II 70
17 Karakter Sopan Santun Anak siklus II 78
18 Kinerja guru pada Siklus II 79
19 Hasil Penelitian Persentase Pencapaian Karakter Sopan Santun anak Antarsiklus
97
20 Skor Karakter Sopan Santun Antarsiklus 97
21 Persentase Pencapaian Kemampuan Membaca Awal Antarsiklus
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Hadir Anak Didik 111
2 Rencana Bidang Pengembangan 112
3 Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran 128 4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Karakter Sopan
santun
144
5 Tabulasi skor Karakter Sopan Santun 147
6 Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan
153
7 Catatan Lapangan 156
8 Daftar Peran Pada Kegiatan Bermain Peran di Sentra Main Peran
165
xvi ABSTRAK
PENGEMBANGAN KARAKTER SOPAN SANTUN MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK TK PERTIWI 01
JANTIHARJO KECAMATAN KARANGANYAR KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Penelitian Tindakan Kelas) Kusbandinah (NIM : A53A100041)
Jurusan Pendididkan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 111 halaman.
Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan karakter sopan santun pada anak kelompok B TK Pertiwi 01 Jantiharjo, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 melalui metode bermain peran.
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan mulai bulan Maret sampai Mei 2013 dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting).
Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi 01 Jantiharjo. Data yang dikumpukan berupa karakter sopan santun anak dan proses penerapan metode bermain peran dalam pembelajaran. Data dianalisis dengan metode komparatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan karakter sopan santun anak dari Siklus I sampai dengan Siklus II. Rata-rata persentase pencapaian kemampuan karakter sopan santun anak meningkat berturut-turut dari prasiklus, sikus I dan siklus II. Berturut-turut 47,87% pada kondisi prasiklus meningkat menjadi 61,25% pada siklus I, 83,87% di siklus II. Sedangkan jumlah anak yang tuntas belajar atau mencapai prosentase keberhasilan sebesar 80% juga terus meningkat yaitu 0% di pra siklus, 10% di siklus I dan 85% di siklus II.
Dengan demikian didapat kesimpulan dari penelitian ini bahwa jumlah anak yang mencapai persentase pencapaian telah memenuhi indikator pencapaian yaitu apabila sekurangnya 80% anak mampu mencapai persentase pencapaian sebesar 78%.
