i ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara
self-regulated learning dengan kecemasan akademis pada siswa kelas XII SMA Negeri 3
Salatiga. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA Negeri 3
Salatiga. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan
angket kepada responden sebanyak 188 responden. Dalam penelitian ini pengukuran
self-regulated learning menggunakan Skala Self-regulated Learning dari Zimmerman
(1989), sedangkan pengukuran kecemasan akademis menggunakan Skala Kecemasan
Akademis dari Holmes (1991). Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan
uji asumsi, analisis deskriptif dan analisis interfensial dengan menggunakan uji korelasi
Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif
signifikan antara self-regulated learning dengan kecemasan akademis pada siswa kelas
XII SMA Negeri 3 Salatiga dengan koefisien korelasi (r) (-) 0,298 dan signifikansi
sebesar 0,000 (p < 0,05). Koefisien determinan (r2) sebesar (-0,298)2 yaitu 8,88 %
artinya pengaruh kecemasan akademis terhadap sebesar self-regulated learning 8,88 %
dan masih terdapat 91,12 % variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi
self-regulated learning pada siswa kelas XII SMA Negeri 3 Salatiga.
ii
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine correlation between self-regulated
learning and academic anxiety on students of grade XII SMA Negeri 3 Salatiga. Subjects in
this study were students of grade XII SMA Negeri 3 Salatiga.. Data collection techniques in
this study conducted by distributing questionnaires, the sample consisted of 188 respondents.
In this study to measure self-regulated learning using Self-regulated Learning Scale from
Zimmerman (1989), while measurement of academic anxiety using Academic Anxiety Scale
from Holmes (1991). Data analysis techniques in this study using assumptions test,
descriptive analysis and inferential analysis using Pearson's Product-Moment Correlation
test. Results from this study show that negative significant correlation between self-regulated
learning and academic anxiety on students of grade XII SMA Negeri 3 Salatiga with
correlation coefficient (r) of (-) 0,298 and significance of 0,000 (p < 0,05). Determinant
coefficient (r2) of (-0,298)2is 8,88 %, which means influence of academic anxiety on
regulated learning of 8,88 % and there still 91,12 % other variables that influence
self-regulated learning on students of grade XII SMA Negeri 3 Salatiga.
