121
A.KESIMPULAN
Berdasarkan penyajian data, temuan penelitian, dan pembahasan penelitian yang telah diuraikan, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal pembuktian
siswa (28,6 %), kreatif sebanyak 4 siswa (28,6 %), dan cukup kreatif sebanyak 6 siswa (42,8 %).
2. Faktor pendukung kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal adalah adanya kebebasan oleh guru kepada siswa untuk menyelesaikan soal dengan cara-cara mereka sendiri. Sedangkan faktor penghambatnya adalah siswa kurang berpengalaman dalam menyelesaikan soal dengan lebih dari satu cara penyelesaian.
B.SARAN
Berdasarkan penelitian ini, peneliti menyarankan: 1. Bagi siswa
Hasil penelitian ini hendaknya dapat jadikan referensi dan bahan belajar dalam menyelesaikan soal pembuktian identitas trigonometri. 2. Bagi Guru
Sebagai pendidik, seyogyanya guru mendorong siswa untuk lebih mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan soal matematika. Terlebih didukung oleh kemampuan IQ yang tinggi. Hal ini akan memudahkan pencapaian kemampuan berpikir kreatif yang tinggi pula. 3. Bagi Sekolah
4. Bagi Peneliti selanjutnya
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Ali, Mohammad dan Mohammad Asrori. 2014. Psikologi Remaja: Perkembangan
Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Basleman, Anisah dan Syamsu Mappa. 2011. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Course, Nonresident Training. 1989. “Mathematics, Trygonometry”. United State: Naval Education and Training Profesional development and Technology Center.
Dalyono, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Desmita. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Farikhin. 2007. Mari Berpikir Matematis Panduan Olimpiade Sains Nasional SMP. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika Hakikat dan Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fuad, Ferdinand. 2006. Mengembangkan Kreativitas Anak. Jogyakarta: Dolphin Books.
Hujodo, Herman. 2001. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika. Malang: UM.
Kana, Nur Inti. 2012. Analisis Tingkat Kreatifitas Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) di SMP Islam Tanen Rejotangen Tulungagung Kelas VIII A
Tahun Ajaran 2011/2012. Tulungagung: Skripsi Tidak Diterbitkan.
Krismanto, Al. 2008. Pembelajaran Trigonometri SMA. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2011. Taksonomi Berpikir. Bandung: Remaja Rosdakarya.
L, Zulkifli. 2012. Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Luviyandari, Ayus. 2014. Analisis Proses Berfikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Di Kelas X-A MA Unggulan Bandungn
Tulungagung. Tulungagung: Skripsi Tidak Diterbitkan.
Masykur, Moch. dan Abdul Halim Fathani. 2008. Mathematical Intellegence. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Mayana, Defit. 2014. Analisis Kreativitas Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Lingkaran Di MTsN Tulungagung Tahun
Ajaran 2013/2014. Tulungagung: Skripsi Tidak Diterbitkan.
Moeloeng, Lexy. J. 2004. Metodeologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Deddy. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munandar, Utami. 1999. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dan Rineka Cipta.
Nasution. 2006. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Noormandiri. 2004. Matematika SMA Kelas XI IPA. Jakarta: Erlangga
Noviansari, Yulita. 2014. Analisis Kreativitas Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent pada Siswa Kelas VII E MTs N Jambewangi Selopuro
Blitar. Tulungagung. Skripsi Tidak Diterbitkan.
Purwanto, M. Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanto, M. Ngalim. 2011. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanto, M. Ngalim. Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rusgianto. 2008. Trigonometri. Yogyakarta: Grafika Indah.
Sagala, Syaiful. 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo
Persada.
Shaleh, Abdul Rahman dan Muhib Abdul Wahab. 2004. Psikologi suatu
Pengantar: Dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana.
Siswono. 2008. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kema mpuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University Press.
Siswono. 2010. Penelitian Pendidikan Matematika. Surabaya: Unesa University Press.
Subariah, Sri. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika SD. t.t.p: Depdiknas. Sudijono, Anas. 2007. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo
Persada.
Sudjana, Nana dan Ibrahim. 2007. Penelitian Dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2013. Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.
Suherman, Eman et.al. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA.
Sukandarrumidi. 2012. Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis untuk Peneliti
Pemula. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Sukardi. 2011. Evaluasi Pendidikan: prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan
Pengembangannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Landasan Psikologi proses Pendidikan. Bandung:. Remaja Rosdakarya.
Sulaeman, Dadang. 1995. PSIKOLOGI REMAJA Dimensi-Dimensi
Perkembangan. Bandung: Mandar Maju.
Suryabrata, Sumadi. 1998. Psikologi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Suryabrata, Sumadi. 2008. Metodeologi Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo
Persada.
Suryadi. 2006. Kiat Jitu dalam Mendidik Anak. Jakarta: Edsa Mahkota.
Syafi’i, Asrop. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Surabaya: eLKAF.
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tanzeh, Ahmad. 2009. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: TERAS. Tim Dosen FIP. 1980. Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan. Surabaya: Usaha
Nasional.
Ulvia, Afwin. 2014. Pengaruh Kecerdasan Visual-Spasial Terhadap Tingkat Kreativitas Berfikir Matematika Siswa Kelas VII di MTs Negeri
Karangrejo. Tulungagung. Skripsi Tidak Diterbitkan.
Uno, Hamzah B. dan Masri Kudrat Umar. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. dan Nurdin Mohamad. 2012. Belajar dengan Pendekatan
PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
UU Sistem Pendidikan Nasional UU RI No.20 Tahun 2003. 2009. Jakarta:
Redaksi Sinar Grafika.
Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: ANDI. Wardiana, Uswah. 2004. Psikologi Umum. Jakarta Pusat: Bina Ilmu.
Woolfolk, Anita E., Lorrance McCune-Nicolich. 2004. Educational Psikology for
Teachers (Mengembangkan Kepribadian& Kecerdasan), terj. M. Khairul
Anam. Jakarta: Inisiasi Press.
Yusuf, Syamsu. 2004. Psikologi Perkembangan Anak-anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yuwono, Ipung. 2001. Pembelajaran Matematika Secara Membumi. Malang : UM.
