STUDY KOMPARATIF EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADSTOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Derajat Sarjana S-1Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh : EKO AGUS SUYATNO
A 610110082
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Saya datang, Saya berperang, dan Saya harus menang
(Penulis)
Pandanglah orang-orang yang lebih rendah darimu dan janganlah
memandang kepda orang-orang yang diatasmu agar supaya
kamu tidak memandangkecil nikmat Allah atasmu
(Terjemahan HR. Bukhari Muslim)
Belajar itu perlu salah tapi jangan dipermasalahkan
Dan jangan disalahkan
(Penulis)
Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka
Allah akan memudahkan baginya jalan kesurga
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahironnil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah nya, sehingga saya dapat menyelesaikan karya ini. Dengan
segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini
untuk :
Ibu (Kusmia) dan Ayah (Suwarji)
Untuk kedua orangtuaku, terima kasih atas kasih sayang, semangat dan
doa yang selalu mengiringi setiap langkahku dalam menapak masa depan,
I lov you.
Adik Tercinta (Denny Ayu Kis Wahyuningsih)
Terimakasih selalu memberikan dukungan, memberi semangat dan
keceriaan dalam setiap langkahku
Sahabat-sahabat
Eko Edi Wibowo, Anandita Bagus, Bibit sulasto,Hanna Puji Maleva,
Winda Dwicky Natiti,Afrizal Adi Nugroho,Wisnu
Teman-teman FKIP khususnya Geograf kelas B
Almamaterku
vii
STUDY KOMPARATIF EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADSTOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2015/2016
Eko Agus suyatno, 1). Tjipto Subadi 2).
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Aguaseko@yahoo.com 1).Cipto.subadi@ums.ac.id 2).
ABTRAK
Penelitian dilakukan di SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali. Setiap proses pembelajaran harus memperhatikan setrategi yang akan digunakan agar pembelajaran berjalan dengan aktif dan efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, atau membandingkan lebih keefektifan strategi Numbered Heads Together dengan strategi Jigsaw pada materi dinamika penduduk Indonesia kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali Tahun 2014/2015. Metode penelitian ini adalah eksperimen siswa kelas VIII A dan VIII B SMP Muhammadiyah 4 sambi dengan jumlah siswa sebanyak 40 siswa. Kelas eksperimen pertam kelas VIII A yaitu menggunakan strategi Numbered heads Together dalam proses pembelajarannya dan kelas VIII B menggunakan strategi Jigsaw dalam proses pembelajarannya..Kelebihan dan Kelemahan dari Strategi Numbered Head Together adalah sebagai berikut,Kelebihan 1.)Terjadinya interaksi antara siswa melalui diskusi/siswa secara bersama dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi. Kelemahan 1.)Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi sehingga dapat menimbulkan sikap minder dan pasif dari siswa yang lemah.Kelebihan dan Kelemahan dari Strategi Jigsaw adalah sebagai berikut,Kelebihan Siswa yang pandai akan cenderung mendominasi sehingga dapat menimbulkan sikap minder dan pasif dari siswa yang lemah. Proses diskusi dapat berjalan lancar jika ada siswa yang sekedar menyalin pekerjaan siswa yang pandai tanpa memiliki pemahaman yang memadai. 1.) Siswa yang tidak memiliki rasa percaya diri dalam berdiskusi maka akan sulit dalam menyampaikan materi pada teman. menyimpulkan bahwa (1) penggunaan strategi Jigsaw pada materi dinamika penduduk Indonesia kelas VIII SMP Nuhammadiyah 4 Sambi menunjukan peningkatan hasil pembelajarannya yaitu sebesar 45% dari hasil pre-test 26,36 % menjadi 71,36% pada nilai post-pre-testnya. (2) Strategi Jigsaw mempunyai peningkatan hasil 45%, strategi Numbered heads Together mempunyai peningkatan hasil belajar 22,27% sehingga strategi Jigsaw lebih efektif dibandingkan dengan strategi Jigsaw.
viii
STUDY COMPARATIVE EFFECTIVENESS OF STRATEGY NUMBERED HEADS TOGTHER AND JIGSAW ON THE SUBJECT OF THE DYNAMICS OF
POPULATION INDONESIA IPS CLASS VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi, ACADEMIC YEAR 2015/2016
Eko Agus Suyanto, 1) Cipto Subadi, 2)
Study Program of Geography, Faculty of Educational Sciences Universitas Of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Aguseko@yahoo.com, 1) Tjipto.subadi@ums.ac.id2)
Abstract
The study was conducted in SMP Muhammadiyah 4 sambi Boyolali. Each learning process should pay attention setrategi that will be used for learning to walk with an active and effective. The purpose of this study was to determine, or to compare the effectiveness of the strategy over Numbered Heads Together with Jigsaw strategy on population dynamics Indonesia material class VIII SMP Muhammadiyah 4 sambiBoyolali Year 2014/2015. This research method is experimental class VIII A and VIII B of SMP Muhammadiyah 4 sambi with enrollment of 40 students. Both classes are used for all experimental class. Mining, experimental class VIII A class that is using a strategy Numbered Heads Together in the learning process and VIII B using Jigsaw strategies in the learning process .. The results of this study concluded that (1) the use of Jigsaw strategy on population dynamics of matter in Class VIII SMP Indonesia Nuhammadiyah 4 Sambi result of his study showed an increase in the amount of 45% of the pre-test 26.36% to 71.36% on the value of post-testnya. (2) Strategy Jigsaw has a 45% yield improvement, strategy Numbered Heads Together has a 22.27% increase in learning outcomes so that the strategy is more effective than the Jigsaw Jigsaw strategy.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, serta dengan usaha do’a penulisdapat menyelesaikan skripsi dengan judul “STUDY KOMPARATIF EFEKTIFITAS STRATEGI PEMBELAJARAAN NUMBERED HEADS
TOGETHER DAN JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI DINAMIKA PENDUDUK INDONESIA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini dibuat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 jurusan pendidikan geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimaksih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga skrispsi ini dapat terselesaikan.
Ucapkan terimakasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu memfasilitasi
urusan administrasi penelitian ini.
2. Bapak Dr. Suharjo, M.S selaku ketua Progam Studi Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu, membimbing
dan memberikan saran selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si.selaku pembimbing yang telah membantu
membimbing dan memberikan saran selama kuliah dan mengerjakan proses
penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Geografi yang telah
memberikan ilmu, pengarahan dan pengalamannya kepada saya selama di
x
5. Bapak Drs. Sunarno, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 4
Sambi yang telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di
sekolah tersebut.
6. Ibu Dian S. Kurniawati B.SP selaku guru mata pelajaran IPS di SMP
Muhammadiyah 4 Sambi yang telah membantu dan mengaturkan jadwal
selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa dalam pnulisan skripsi ini masih ada
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis
miliki. Kritik dan saran akan penulis terima dengan senang hati dan
mudah-mudahan tulisan ini dapat bermanfaat untuk selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 10 Febuari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
3. Manfaat Strategi Pembelajaraan ... 6
4. Pertimbangan Memilih Strategi Pembelajaraan ... 7
5. Strategi Pembelajaraan Jigsaw ... 7
6. Strategi Pembelajaraan Numbered Heads Togther ... 8
xii
C. Kerangka Berfikir ... 11
D. Hipotesis ... 13
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 14
1. Penelitian Komperatif ... 14
2. Penelitian Eksperiment... 14
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 14
1. Tempat Penelitian ... 14
2. Waktu Penelitian... 15
C. Populasi Sampel dan Sampling ... 16
1. Populasi ... 16
2. Sampel ... 16
3. Sampling ... 16
D. Variabel Penelitian ... 17
E. Teknik Pengumpulan Data ... 18
1. Dokumentasi ... 18
2. Tes ... 18
3. Observasi ... 18
F. Teknik Uji Pernyataan Analisis ... 19
a. Uji Validitas Instrumen ... 19
b. Uji Reliabilitas Instrumen ... 20
c. Uji Normalitas ... 20
xiii BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ... 22
1. Profil SMP Muhammadiyah 4 Sambi ... 22
2. Persiapan Penelitian ... 25
a. Perangkat Pembelajaraan ... 25
3. Pelaksanaan Eksperiment ... 26
4. Pelaksanaan Penelitian ... 27
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 30
1. Uji Validasi ... 31
2. Uji Reliabilitas... 32
3. Uji Normalitas... 33
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 34
1. Analisis Data... 34
2. Pengujian Hipotesisc a. Uji Paired t Test NHT... 38
b. Uji Paired t Test Jigsaw ... 39
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 41
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 43
B. Implikasi ... 43
C. Saran ... 43
DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Nilai UAS Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Lampiran 2 Nama Siswa Validasi
Lampiran 3 Soal Validasi
Lampiran 4 Lembar Jawab Validasi
Lampiran 5 Daftar Kunci Jawaban Validasi
Lampiran 6 Rpp Strategi Numbered Heads Togther
Lampiran 7 Rpp Strategi Jigsaw
Lampiran 8 Materi Dinamika Penduduk Indonesia
Lampiran 9 Soal Pree test Dan Post test
Lampiran 10 Daftar Lembar Jawab Pree test Dan Post test
Lampiran 11 Kunci Jawaban Pree test Dan Post test
Lampiran 13 Peta SMP Muhammadiyah 4 Sambi
Lampiran 14 Peta Bencana Kemiskinan di Jawa Tengah
Lampiran 15 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian
