PENGARUH HYPNOTEACHING TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN PUNTEN 02 KOTA BATU
S K R I P S I
OLEH:
ANITA MAULIDYA NIM : 201110430311268
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi denga judul “Pengaruh Hypnoteaching Terhadap Pemahaman Matematika Kelas V SDN Punten 02 Kota Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Dr. Trisakti Handayani, MM, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Dr. Moh. Mahfud Effendi, MM, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Bustanol Arifin, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah membimbing
dan memberikan arahan selama penulis menempuh kuliah delapan semester. 6. Dra. Riyani, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Punten 02 yang berkenan
7. Ayahanda Ajib DS, Ibunda Siti Umu Hanik, Kakak, serta Adik-Adikku tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberikan motivasi baik moral maupun moril kepada penulis dalam menuntut ilmu.
8. Mahasiswa PGSD Angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun, Akhirna penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 5 Mei 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN... ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4 1.3 Tujuan Penelitian ... 4 1.4 Batasan Masalah ... 4 1.5 Manfaat Penelitian ... 5 1.6 Definisi Istilah ... 6 1.7 Kerangka Konseptual ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
2.1 Tinjauan Teori ... 9
2.1.1 Tujuan Pembelajaran Matematika SD ... 9
2.1.2 Rencana Pembelajaraan Matematika SD ... 12
2.1.3 Perbandingan dan Skala ... 12
2.1.4 Metode Hypnoteaching ... 15
2.1.5 Langkah-langkah Hypnoteaching ... 18
2.1.6 Kelebihan dan Kekurangan Hypnoteaching ... 21
2.1.7Kemampuan Pemahaman Matematika ... 23
2.2 Penelitian Terdahulu ... 25
2.3 Kerangka Berpikir ... 27
2.4 Hipotesis Penelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 30
3.2 Desain Penelitian ... 30
3.3Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
3.4 Subyek Penelitian ... 32
3.5 Variabel Penelitian ... 32
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 33
3.6.1 Tes ... 33
3.6.2 Dokumentasi ... 33
3.7.1 Lembar Soal Tes ... 34
3.8 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 35
3.8.1 Uji Validitas ... 36
3.8.2 Uji Reliabilitas ... 38
3.9 Teknik Analisis Data... 39
3.9.1 Uji Prasyarat ... 39
3.9.2 Uji Hipotesis dengan Uji Paired Samples T-Test ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
4.1 Gambaran Umum Pelaksanaan Penelitian ... 42
4.2 Analisis Data ... 45
4.2.1 Analisis Deskriptif Data ... 45
4.2.2 Analisis Parametik Uji Berpasangan (Paired Samples T-Test) 49 4.2 Pembahasan... 51 BAB V PENUTUP ... 54 5.1 Kesimpulan ... 54 5.2 Saran ... 54 DAFTAR PUSTAKA ... 55 LAMPIRAN ... 57
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 32
Tabel 3.2 Indikator Penilaian Pemahaman Matematika Siswa ... 35
Tabel 3.3 Klasifikasi Validitas Tes ... 37
Tabel 3.4 Interpretasi Uji Validitas Tes ... 37
Tabel 3.5 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas... 39
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pre-Test Kelas V SDN Punten 02 Kota Batu Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 46
Tabel 4.2 Analisis Deskriptif Skor Post-Test Kelas V SDN Punten 02 Kota Batu ... 47
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pre-Test Kelas V SDN Punten 02 Kota Batu Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 48
Tabel 4.4Analisis Deskriptif Skor Post-Test Kelas V SDN Punten 02 Kota Batu ... 49
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Variabel Pemahaman Matematika ... 49
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1 Kerangka Konseptual Pembelajaran Matematika dengan
Metode Hypnoteaching... 8
Gambar 2.1 Gambar Denah Skala ... 14
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 27
Gambar 3.1 One Group Pre-Test-Post Tes Design ... 31
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test ... 47
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.1 RPP Kelas Eksperimen... 58
Lampiran 1.2 Kisi-kisi Soal Pre test-Post test ... 68
Lampiran 1.3 Soal Pre test-Post test ... 69
Lampiran 1.4 Tabel Rubrik Penskoran Soal Pre test-Post test Pemahaman Matematika ... 73
Lampiran 2.1 Tabulasi Nilai Hasil Uji Coba Pre test dan Post test ... 77
Lampiran 2.2 Output Hasil Uji Validitas ... 78
Lampiran 2.3 Output Hasil Uji Reliabilitas ... 81
Lampiran 3.1 Tabulasi Nilai Hasil Uji Coba Pre test Kelas Eksperimen ... 83
Lampiran 3.2 Tabulasi Nilai Hasil Uji Coba Post test Kelas Eksperimen ... 84
Lampiran 4.1 Output Hasil Uji Prayarat ... 86
Lampiran 4.2 Output Hasil Uji Hipotesis ... 87
Lampiran 5.1 Bukti Seminar Proposal ... 88
Lampiran 5.2 Surat Izin Penelitian dari Kantor Jurusan ... 89
Lampiran 5.3 Surat Izin Penelitian dari Sekolah ... 90
Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian ... 91
DAFTAR PUSTAKA
Alam, Burhan Iskandar. 2012. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SD Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Educatian (RME). Prosiding dari Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika : 149-164. Jogjakarta: UNY.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Bani, Asmar. 2011. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing, SPS, UPI, Bandung. Jurnal Edisi Khusus No.1 : 12-20.
Darmawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hajar, Ibnu. 2011. Hypnoteaching-Memaksimalkan Hasil Proses Belajar Mengajar dengan Hypnoterapi. Jogjakarta: Divapress.
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Latif, Rodli Abdul. 2013. Pengaruh Metode Hypnoteaching dalam Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Analisis Kritis Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 5 Yogyakarta. (Skripsi). Yogyakarta: UINSKSugiyono. 2012. Metode Penelitian Bisnis. Cetakan Ke-16. CV Alpha Beta. Bandung.
Muhsetyo, Gatot, dkk. 2011. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Navis, Ali Akbar. 2013. Hypnoteaching-Revolusi Gaya Mengajar untuk Melejitkan Prestasi Siswa. Ar-Ruzz Media : Jogjakarta
National Council of Teacher of Mathematics (NTCM). (2000). Principles
Standards For School Mathematics. Virginia: Reston.http://www.nctm.org/
Priyatno, Duwi. 2010. Paham Analisa Statistik Data Dengan SPSS. Media Kom: Yogyakarta
Qohar, Abdul. 2009. Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Pada Pembelajaran Dengan Model Reciprocal Teaching. Prosiding dari Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika : 453-465. Jogjakarta :UNY
Rahmawatiningrum, Linta. 201 2. Efektivitas Penggunaan Metode Hypnoteaching dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV Semester II SD Islam Haji Soebandi Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. (Skripsi). Salatiga: UKSW
Sari, Novi Triana ,dkk. 2014. Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Bernuansa Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MTsN. Jurnal Didaktik Matematika : 46-60. Banda Aceh: USK
Shadiq, Fadjar. 2009. Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas.
Siregar, Salamat. 2013. Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Software Graphmatica. Edumatica. Volume 03 No.1 : 12-20. Sumatra Utara
Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono.2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2013. Metedologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-undang No. 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional Uno, Hamzah B. 2011. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Yudistira, Ega. 2012. Pengaruh Penerapan Hypnoteaching dalam Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berfikir Kreatif Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. (Skripsi). Bandung: UPI Yustisia, N. 2012. Hypnoteaching. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
