Silabu Bahasa dan Sastra Asing SMA Kurikulum 2013.zip

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS

( MATA PELAJARAN PEMINATAN )

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas / Semester : XI

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri kesempatan

(2)

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan

komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

(3)

3.1 Memahami cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik kehidupan keluarga (la via famille) dan kehidupan sehari-hari (la vie quotidienne), dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, dan cara meresponnya terkait topik kehidupan keluarga (la vie famliale) dan kehidupan sehari-hari (la vie quotidienne) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur dalam teks secara benar dan sesuai konteks.

Teks lisan dan tulis yang berisi : kosa-kata tentang kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari dan ungkapan komunikatif yang sesuai dengan tema.

Unsur kebahasaan : Bunyi, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca.

Struktur teks:

(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)

1. Présenter les membres de famille : C’ est ton frère? Voilà mon cousin. Je te présente ma femme dan semacamnya.

2. Raconter les activités quotidiennes :Tu sors à quelle heure ? Qu’ est-ce que tu fais ce soir? Je sors avec Thomas. dan

semacamnya.

Unsur Budaya:

Tempat tinggal para lansia, waktu makan, menu di Perancis dan semacamnya.

Mengamati

 Membaca / menonton / mendengarkan contoh-contoh teks yang sedang dipelajari dari berbagai sumber.

 Menirukan / menyalin contoh-contoh yang diperdengarkan/dibaca secara terbimbing.

Bertanya (questioning)

Dengan pengarahan guru / pengamatan / simakan / bacaan dari guru / film / kaset / teks, siswa mempertanyakan tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya serta format penulisan teks yang sedang dipelajari.

Bereksperimen

Membaca / mendengar / menulis / menonton contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari.

Mengasosiasi

 Menganalisis teks sesuai konteks.

 Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Komunikasi

Tugas:

Menghafalkan nama-nama anggota keluarga dan nama kegiatan sehari-hari

Tes : 1. Menyimak

2. Membaca nyaring kata dalam bahasa Prancis

8 mg x 4 jp - Buku pelajaran - Bahasa Prancis

-

Kamus bahasa Prancis

(4)

 Membaca / menyimak / menulis / mempresentasikan/memperagakan /

mempublikasikan / berbicara / membacakan / menonton teks-teks yang dipelajari

 Memperoleh balikan (feedback)dari guru dan teman tentang karya yang dihasilkan/ pesan yang ditangkap dan disampaikan, dll.

 Mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau akan dilakukan untuk mengatasinya.

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik kehidupan keluarga (la vie familiale) dan kehidupan sehari-hari (la vie quotidienne) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.2

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan

Unsur kebahasaan

Bunyi, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca.

Struktur teks:

(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)

a. Exprimer le gout et le préférence:

Je n’ aime pas faire la cuisine. Je préfére faire le ménage dan semacamnya.

b. Donner et demander des opinions sûr les repas et les vêtements: le gâteau est bon. C’ est cher. Cette jupe me va bien?. Combien ça coute?

Unsur Budaya:

Tempat tinggal, cara mengurus rumah tangga ,tempat

Mengamati

 Membaca / menonton / mendengarkan contoh-contoh Bunyi, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca yang terdapat di dalam teks yang sedang dipelajari.

 Menirukan / menyalin contoh-contoh yang diperdengarkan / dibaca secara terbimbing.

Dengan pengarahan guru / pengamatan / simakan / bacaan dari guru / film / kaset / teks, siswa mempertanyakan tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya serta format penulisan teks yang sedang dipelajari.

Bereksperimen

Membaca / mendengar / menulis / menonton contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan

Tugas :

Membuat canva (skenario sederhana) sesuai tema secara berkelompok.

Tes Lisan: Jeux de role sesuai tema.

-

(5)

perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik

kehidupan keluarga (la vie familiale)

dankehidupan sehari-hari (la vie quotidienne) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur dalam teks secara benar dan sesuai konteks.

berbelanja di Perancis dan

semacamnya. ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari.

Mengasosiasi

Komunikasi

 Membaca / menyimak / menulis / mempresentasikan / memperagakan / mempublikasikan / berbicara / membacakan / menonton teks-teks yang dipelajari

 Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang karya yang dihasilkan/ pesan yang ditangkap dan disampaikan, dll.

3.3 Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan dan struktur dalam teks terkait topik kehidupan keluarga (la vie familiale) dan kehidupan sehari-hari (la vie quotidienne) yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

Unsur kebahasaan: Bunyi, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca.

Struktur teks : 1. Struktur Kalimat :

Kalimat sederhana Bahasa Prancis dalam kala futur proche (S + Conj. de verbe Aller au present+verbe Inf + Complement ) dan kala

Mengamati

 Menirukan / menyalin contoh-contoh yang diperdengarkan/dibaca secara terbimbing.

Tugas :

Membuat 10 kalimat Bahasa Prancis dalam kala futur proche dan passé récent

-

(6)

4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik kehidupan keluarga (lavie familiale) dan kehidupan sehari-hari (la vie quotidienne) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur dalam teks secara benar dan sesuai dengan konteks.

passé recent (S + Venir de + Verbe infinitif +

Complement.)

2. Kata kerja: acheter, parler, manger, diner, prendre, , attendre, entendre, descendre, partir boire, faire. Kata kerja pronominal: se reveiller, se lever, se laver, s’habiller.

3. Kata depan ( préposition ) : près de, à coté de, sur, sous, devant, derriere, dans).

4. Kata sandang / l’ article partitif : du, de la, des.

5. Kata sifat: l’adjectif possesif (votre, notre, vos, nos, leur, leurs) dan l’adjectif

qualificatif (beau, belle, grand,petit, mince).

6. Kalimat negatif: ne…..pas.

7. Kosa kata : Les membres de famille (père, grand-mère, père, grand-mère, frère, sœur, oncle, tante, cousin, cousine), les repas, les vêtements.

Dengan pengarahan guru / pengamatan / simakan / bacaan dari guru / film / kaset / teks, siswa mempertanyakan tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang serta format penulisan yang digunakan dalam teks yang sedang dipelajari.

Bereksperimen

Membaca/ mendengar / menulis / menonton contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari.

Mengasosiasi

 Mengasosiasikan struktur kalimat sederhana dalam kala future proche dan passé récent dengan struktur Bahasa lainnya.

Komunikasi

 Membaca / menyimak / menulis / mempresentasikan / memperagakan / mempublikasikan / berbicara / membacakan / menonton teks-teks yang dipelajari

 Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang karya yang dihasilkan / pesan

Tes Tulis:

-

Membuat kalimat sederhana dalam kala futur proche dan passé recent.

-

Melengkapi kalimat dengan kata-kerja konjugasi

-

Melengkapi kalimat dengan kosa-kata sesuai tema

(7)

Unsur Budaya:

Pemakaian kala (waktu) dalam bahasa Perancis.

yang ditangkap dan disampaikan, dll.

3.4 Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan dan budayayang terdapat dalam karya sastra.

4.4

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur

kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra

1.

Puisi sederhana.

2.

Lagu-lagu sederhana

3.

Cerita Pendek dll

Mengamati

 Menirukan/ menyalin contoh-contoh yang diperdengarkan/dibaca secara terbimbing.

Dengan pengarahan guru / pengamatan / simakan / bacaan dari guru / film / kaset / teks, siswa mempertanyakan tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang serta format penulisan yang digunakan dalam teks yang sedang dipelajari.

Bereksperimen

Membaca / mendengar / menulis / menonton contoh-contoh lain dari teks yang dipelajari dari berbagai sumber, termasuk buku teks, buku panduan, dengan memperhatikan ungkapan, unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari.

Portofolio 7 mg x 4 jp - Buku pelajaran - Bahasa Prancis

-

(8)

Mengasosiasi

Komunikasi

 Membaca / menyimak / menulis / mempresentasikan / memperagakan / mempublikasikan / berbicara /

membacakan/menonton teks-teks yang dipelajari

 Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang karya yang dihasilkan/ pesan yang ditangkap dan disampaikan, dll.