commit to user
KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 DI PAKET KEAHLIAN OTOMOTIF ELEKTRONIK SMKN 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
DHONI ENDRIYATMA
K2507013
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
commit to user
iii
KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 DI PAKET KEAHLIAN OTOMOTIF ELEKTRONIK SMKN 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh :
DHONI ENDRIYATMA
K2507013
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan
Pendidikan Teknik dan Kejuruan
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
iv
commit to user
v
commit to user
vi
Walau Tak Ada Yang Sempurna, Hidup Ini Indah Begini Adanya. (Dewi Lestari – Filosofi Kopi)
Tanpa Kekosongan, Siapapun Tidak Akan Bisa Memulai Sesuatu. (Dewi Lestari – Perahu Kertas)
Sebaik-baik ciptaan Tuhan adalah ciptaan yang berguna bagi ciptaanNya yang lain (Anonim)
Jadi apapun tidak jadi masalah yang penting kalian bahagia (Anonim)
Tidak ada yang lebih dicintai oleh para pecinta kebenaran dari pada kebenaran itu sendiri, dari mana pun datangnya, dari siapa pun berasal, dan dalam bentuk apapun adanya, bahkan dia bersedia mengabdi kepada kebenaran itu dengan mengarahkan segenap jiwa raganya. (al-Kindi)
commit to user
vii
Teriring syukur kepada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu
Doamu yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang tiada terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan setulus dari yang
kalian berikan kepadaku.
Keluarga Besar dan Sahabat
Terimakasih.
commit to user
viii
Dhoni Endriyatma. KESIAPAN GURU DALAM MELAKSANAKAN
KURIKULUM 2013 DI PAKET KEAHLIAN OTOMOTIF ELEKTRONIK SMKN 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2014
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif fenomologis. Penelitian ini menangkap berbagai informasi kualitatif dengan diskripsi secara teliti dengan tujuan, yaitu (a) Untuk mengetahui tingkat pemahaman guru tentang kurikulum 2013. (b) Untuk mengetahui kelengkapan perangkat pembelajaran yang dimiliki guru. (c) untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan kurikulum 2013. (d) Untuk menemukan alternatif solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala yang muncul. Data dalam penelitian ini berupa data hasil Wawancara, Observasi, dan dokumentasi. Adapun sumber data penelitian berupa orang yaitu : Guru dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMKN 2 Karanganyar. Sumber lain adalah dokumentasi yaitu Perangkat Pembelajaran. Teknik validasi yang digunakan dalam
penelitian ini dilakukan dengan triangulasi data, audit trail, dan member-check.
Hasil penelitian tentang kesiapan guru Paket Keahlian Otomotif Elektronik SMKN 2 Karanganyar dalam melaksanakan kurikulum 2013, menunjukkan bahwa minimnya sosialisai mengakibatkan pemahaman guru terhadap isi dari kurikulum 2013 menjadi kurang. Walaupun telah memiliki pendidikan yang sesuai dan pengalaman mengajar namun kelengkapan perangkat pembelajaran yang dimiliki oleh guru belum sepenuhnya lengkap. Adapun kendala yang di hadapi oleh guru di dalam melaksanakan kurikulum 2013 adalah (a) Pelaksanaan kurikulum 2013 yang terlalu mendadak dengan sosialisasi yang minim membuat guru menjadi kesulitan. (b) Prasarana yang belum lengkap khususnya alat kerja untuk praktik di bengkel membuat Guru menjadi tidak bisa mentransfer ilmu dengan lancar. (c) Guru merasa kesulitan menumbuhkan daya kreativitas pada siswa untuk belajar dengan mandiri dan lebih berani melakukan inovasi. (d) Guru kesulitan menemukan buku panduan sebagai bahan ajar. (e) Silabus masih disusun sendiri oleh para guru, karena silabus dari Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga belum tersedia.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru di Paket Keahlian Otomotif Elektronik SMKN 2 Karanganyar belum siap melaksanakan kurikulum 2013, di sebabkan kurangnya pemahaman guru terhadap isi dari kurikulum 2013, yang mengakibatkan beberapa guru tidak memiliki perangkat pembelajaran secara lengkap. Disamping itu, hal tersebut juga mengakibatkan kreativitas guru dalam upaya pengembangan pembelajaran yang lebih inovatif menjadi tidak efektik.
Kata Kunci: kesiapan guru, kurikulum 2013, perangkat pembelajaran
commit to user
ix
Dhoni Endriyatma. THE TEACHER’S READINESS IN IMPLEMENTING
THE CURRICULUM OF 2013 IN ELECTRONIC AUTOMOTIVE SKILL PACKAGE OF SMKN 2 KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2013/2014. Thesis: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. June 2014.
This study was a descriptive qualitative research with a phenomenological qualitative research. This study captured a variety of qualitative information with
detailed description aiming (a) to find out the teacher’s mastery level of 2013
curriculum, (b) to find out the learning set completeness the teacher had, (c) to find out the constraints the teacher faced in implementing the 2013 curriculum, (d) to find out the alternative solution to the constraints emerging. The data of research derived from the result of Interview, Observation, and Documentation. The data sources of research were: Teachers and Vice Headmaster of Curriculum Division of SMKN 2 Karanganyar. Another source was documentation, in this case Learning Set. Techniques of validating data used in this research were data triangulation, Audit Trail, and Member-check.
The result of research on the readiness of Electronic Automotive Skill Package teachers in SMKN 2 Karanganyar in implementing the 2013 curriculum showed that the limited socialization led to the less mastery of the 2013 curriculum content among the teachers. Despite consistent education and teaching experience, the learning set completeness the teachers had has not been fully complete. The constraints the teachers faced in implementing the 2013 curriculum were (a) the implementation of the 2013 curriculum was done too suddenly with limited socialization making the teachers find difficulty. (b) The incomplete infrastructure, particularly work instrument for workshop practice, made the teacher incapable of transferring the science smoothly. (c) Teacher found difficulty in growing the
students’ creativity to learn independently and to innovate bravely. (d) Teacher
found difficulty in finding the handbook as a teaching material. (e) Syllabus was still organized by the teachers themselves, because no syllabus is available from Education Youth and Sport Office.
From the result of research, it could be concluded that the teachers in Electronic Automotive Skill Package of SMKN 2 Karanganyar had not been ready to implement the 2013 curriculum because of the teachers’ less mastery on the content of 2013 curriculum, making some teachers not having learning set
completely. In addition, it was also because the teachers’ less capability of being
creative in the attempt of developing a more innovative learning.
Keywords: teacher readiness, 2013 curriculum, learning set.
commit to user
x
Segala puji bagi Allah SWT atas segala limpahan nikmat, taufiq, dan
hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan
yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dikesempatan yang berbahagia ini penulis
menyampaikan ucapan terimakasih atas segala bantuannya kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2. Ketua Paket Keahlian Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Paket Keahlian Pendidikan
Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta
4. Bapak Budi Harjanto, S.T., M.Eng selaku pembimbing I
5. Bapak Danar Susilo Wijayanto, S.T., M.Eng selaku pembimbing II
6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS
7. Kepala Sekolah dan Guru SMKN 2 Karanganyar Paket Keahlian Teknik
Otomotif Elektronik
8. Teman-teman seperjuangan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2007
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan dan kekurangan penulis. Maka dari itu, penulis mengharap kritik dan
saran sebagai bahan pertimbangan guna memperbaiki kekurangan yang ada agar
kedepannya lebih baik lagi. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
pembaca pada umumnya.
Surakarta , Juni 2014
Penulis
commit to user
xi
HALAMAN SAMPUL ... .... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... .. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... ... v
HALAMAN MOTTO ... ...vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ..vii
ABSTRAK ... .viii
KATA PENGANTAR ... ... x
DAFTAR ISI ... .. xi
DAFTAR TABEL ... ..xiv
DAFTAR GAMBAR ... ..xv
DAFTAR LAMPIRAN ... .xvi
BAB I. PENDAHULIAN A. Latar Belakang Masalah...1
B. Identifikasi Masalah...3
C. Pembatasan Masalah...4
D. Rumusan Masalah...4
E. Tujuan Penelitian...5
F. Manfaat Penelitian...5
BAB II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka...6
1. Kurikulum 2013...6
2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013...8
3. Tujuan Kurikulum 2013...11
4. Kerangka Dasar Kurikulum...12
5. Karakteristik Kurikulum 2013...14
6. Proses Pembelajaran... 15
7. Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013... 17
commit to user
xii
9. Implementasi Kurikulum 2013...26
10.Evaluasi Kurikulum 2013...28
11.Standar Penilaian Pendidikan...29
B. Paket Keahlian Teknik Otomotif Elektronik...31
C. Guru...34
D. Kesiapan Mengajar...37
E. Kerangka Berpikir...39
BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian...41
1. Tempat Penelitian...41
2. Waktu Penelitian...41
B. Metode Penelitian...42
C. Populasi dan Sampel...42
1. Populasi Penelitian...42
2. Sampel Penelitian...43
D. Sumber Data...43
E. Teknik Pengumpulan Data...44
F. Teknik Analisis Data...46
G. Teknik Keabsahan Data...47
H. Diagram Alir Penelitian...48
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data...49
1. Tempat dan Sampel Penelitian……….…...49 2. Analisis Data dan Hasil Observasi Dokumen……….………50
3. Analisis hasil wawancara………51
B. Validasi Data Penelitian………...………..55 C. Pembahasan………57 BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ………..…58 A. Kesimpulan………58 B. Implikasi...60
commit to user
xiii
DAFTAR PUSTAKA...62
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Mata Pelajaran Pendidikan Menengah Kejuruan (SMK/MAK)….……20
Tabel 2.2 Mata Pelajaran Umum SMK/MAK ( 3 tahun)….……….23
Tabel 2.3 Mata Pelajaran Umum SMK/MAK ( empat tahun).…….……..….….…24
Tabel 2.4 Mata Pelajaran SMK/MAK Bidang Teknologi dan Rekayasa…..…..…25
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Gambar 2.1.Kerangka Berpikir………...…...…40
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman Penelitian ... 65
2. Transkrip Hasil Wawancara dengan Waka Kurikulum ... 69
3. Transkrip Hasil Wawancara dengan Guru ... 72
4. Pedoman Pengamatan Kelengkapan Pembelajaran ... 82
5. Dokumentasi Penelitian ... 86
6. Fotocopy Perangkat Pembelajaran ... 88
7. Daftar Kegatan Seminar Skripsi ... 89
8. Surat Permohonan Ijin Skripsi ... 90
9. Surat Ijin Penyusunan Skripsi ... 91
10.Surat Ijin Try Out ... 92
11.Surat Tugas Penelitian SMKN 2 Karanganyar ... 93
