SILABUS_FIKIH_KELAS 2_MI

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas : 2 (Dua)

Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Menghayati hikmah adzan Menunjukkan penghayatan akan

nilai-nilai kebenaran azan adalah panggilan untuk melaksanakan ibadah shalat

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

- Penilaian antar siswa

- Jurnal

1.2 Merasakan hikmah berdoa setelah azan Menunjukkan penghayatan akan

hikmah berdoa setelah adzan

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

Jurnal

-2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai azan dan iqamah dalam kehidupan sehari-hari

Membimbing pembiasaan sikap penerapan akan nilai-nilai azan dan iqamah dalam kehidupan sehari-hari

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

(2)

2.3 Terbiasa menyegerakan shalat ketika ada panggilan adzan

Membimbing pembiasaan sikap menyegerakan shalat ketika ada panggilan adzan

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

- Penilaian antar

siswa

- Jurnal

3.1 Membaca dengan benar lafal adzan dan iqamah

3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan

Indahnya panggilanMu

Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar

yang terdapat pada buku siswa

- Mendengarkan uraian guru

tentang lafal,manfaat, ketentuan dan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

Menanya

- Menanyakan ketentuan dan

tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

- Memberikan tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman sekelas

- Mengungkapkan pendapat atau

komentar atas penjelasan guru tentang ketentuan dan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

Mengeksplorasi

- Menentukan sumber informasi

- Tulis

- Lisan

- Penugasan

7 TM (14 x 35)

- Al-Quranul Karim

- Buku

Pedoman Guru Mapel

Fikih MI,

Kelas II,

Kemenag RI, 2014

- Buku fikih

sunah

- Buku fikih

Sulaiman Rasyid

- Buku

penunjang lainnya yang relevan

- Lingkungan

(3)

4.1 Menghafal bacaan azan dan iqamah

yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

- Mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang ketentuan dan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara

ketentuan dan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

- Menganalisis hasil temuannya

yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan kesimpulan

berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

- Menyampaikan hasil belajar

- Unjuk Kerja

- Proyek

- Produk

- Portofolio

(4)

-4.2 Mempraktekkan azan dan iqamah

atau hasil temuan tentang pengertian dan ketentuan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

- Mempraktekkan tata cara menjawab azan serta doa setelah azan

1.3Meyakini bahwa shalat merupakan perintah Allah SWT dan RaslNya

Menanamkan keyakinan bahwa shalat merupakan perintah Allah SWT dan RaslNya

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

- Jurnal

1.4 Menghayati hikmah shalat fardu Membimbing penghayatan akan

hikmah shalat fardu

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

- Penilaian antar siswa - Jurnal

2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai shalat dalam kehidupan sehari-hari

Membimbing pembiasaan sikap disiplin sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan shalat

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

3.3.Memahami ketentuan shalat fardu

3.4 Mengidentifikasi hikmah shalat fardu

Tegakkan shalat Mengamati

tentang tata cara shalat fardu

- Mengamati ilustrasi video

shalat fardu

Menanya

- Menanyakan beberapa

ketentuan dan tata cara shalat fardu

7 TM (14x35)

- Al-Quranul

Karim

- Buku

Pedoman Guru Mapel

Fikih MI,

Kelas II,

Kemenag RI, 2014

- Buku

(5)

4.3. Mempraktekkan gerakan shalat fardu

- Mengungkapkan pendapat

atau komentar atas penjelasan guru tentang ketentuan, hikmah dan tata cara shalat fardu

Mengeksplorasi

yang berkaitan dengan ketentuan, hikmah dan tata cara shalat fardu

berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang ketentuan, hikmah dan tata cara shalat fardu

Mengasosiasikan

ketentuan, hikmah dan tata cara shalat fardu

- dengan aspek sosial budaya

dalam kehidupan sehari-hari

yang berkaitan dengan ketentuan, hikmah dan tata cara shalat fardu

Siswa Mapel

Fikih MI,

Kelas II,

Kemenag RI, 2014

- Buku

- Lingkungan

(6)

Mengkomunikasikan

- Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

atau hasil temuan tentang ketentuan, hikmah dan tata cara shalat fardu

- Mensimulasikan tata cara

(7)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Fikih

Kelas : 2 (Dua)

Semester : 2 (Genap)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Meyakini

hikmah shalat berjamaah

Menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam shalat berjamaah

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

2.1 Membiasakan

penerapan

nilai-nilai shalat

berjamaah dalam kehidupan sehari-hari

Membimbing pembiasaan sikap kebersamaan dan kekeluargaan sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan shalat berjamaah

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

(8)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

3.1. Memahami

ketentuan shalat berjamaah 3.2.Mengidentifikas

i hal-hal yang menjadi

kesempurnaan shalat

berjamaah 3.3.Mengetahui

hikmah shalat

berjamaah

Indahnya kebersamaan

Mengamati

yang terkait dengan shalat berjamaah

tentang pengertian, hukum, tata cara dan hikmah shalat

berjamaah

Menanya

- Menanyakan tentang ketentuan,

tata cara dan hikmah shalat berjamaah

komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, hukum, tata cara dan hikmah shalat

berjamaah

Mengeksplorasi

yang berkaitan dengan hukum , tata cara dan hikmah shalat berjamaah - Tulis - Lisan - Penugasan 6 TM (12 x 35) - Al-Quranul Karim - Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MI,

Kelas II,

Kemenag RI, 2014 - Buku fikih

sunah - Buku fikih

Sulaiman Rasyid - Buku penunjang lainnya yang relevan - Lingkunga

n sekitar

yang mendukun g

(9)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.1.Mensimulasikan tata cara shalat berjamaah

berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang hukum, tata cara dan hikmah shalat berjamaah

Mengasosiasikan

hukum, tata cara dan hikmah shalat berjamaah dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

yang berkaitan dengan hukum, tata cara dan hikmah shalat berjamaah

Mengkomunikasikan

atau hasil temuan tentang pengertian, hukum, tata cara dan hikmah shalat berjamaah

- Menpraktekkan tata cara shalat

berjamaah

- Unjuk Kerja

- Proyek

- Produk

- Portofolio

(10)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.2 Meyakini

hikmah dzikir setelah shalat fardu

Menanamkan keyakinan syariat Islam tentang dzikir akan mendekatkan diri kepada Allah SWT

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

2.2 Membiasakan

dzikir setelah shalatfardu

Membimbing kebiasaan sikap perilaku positif sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap dzikir setelah shalatfardu

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

3.4 Memahami lafal dzikir setelah shalatfardu

3.5 Mengetahui

manfaat dzikir

setelah shalat

fardu

KeagunganMu Ya Allah

Mengamati

- Mengamati ilustrasi gambar/

video yang terkait dengan dzikir setelah shalatfardu

tentang dzikir setelah shalat fardu

Menanya

- Menanyakan ketentuan dan tata

cara dzikir setelah shalatfardu

komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, ketentuan dan tata cara dzikir setelah shalatfardu

- Tulis

- Lisan

- Penugasan

4 TM (8 x 35)

- Al-Quranul Karim - Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MI, Kelas II, Kemenag RI, 2014 - Buku fikih

sunah - Buku fikih

Sulaiman Rasyid

(11)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.2.Menghapal lafal dzikir setelah shalatfardu

4.3.Mempraktekkan

Mengeksplorasi

yang berkaitan dengan ketentuan dan tata dzikir setelah shalat fardu

berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang ketentuan dan tata cara dzikir setelah shalat fardu

Mengasosiasikan

ketentuan dan dzikir setelah shalatfardu dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

yang berkaitan dengan dzikir setelah shalatfardu

Mengkomunikasikan

atau hasil temuan tentang

- Unjuk Kerja

- Proyek

- Produk

- Portofolio

- Lingkunga

n sekitar yang mendukun g

(12)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

- Mempraktekkan /

mensimulasikan dzikir setelah shalatfardu

1.3 Meyakini

hikmah doa setelah shalat fardu

Penanaman keyakinan bahwa Allah SWT akan mengabulkan doa

hamba-Nya

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

2.3 Membiasakan berdoa setelah shalatfardu

Membimbing pembiasaan sikap husnuzzan dan tidak sombong sebagai implementasi dari

pemahaman terhadap doa setelah shalat

Non Tes

- Observasi

- Penilaian Diri

3.6 Memahami lafal doa setelah shalat fardu

3.7 Mengidentifikasi manfaat doa setelah shalatfardu

KepadaMu Aku memohon

Mengamati

yang terkait dengan doa setelah shalatfardu

tentang pengertian, lafal, ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu

Menanya

- Menanyakan tentang lafal,

ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu

- Tulis

- Lisan

- Penugasan

4 TM (8 x 35)

- Al-Quranul Karim

- Buku

Pedoman Guru Mapel

Fikih MI,

Kelas II,

Kemenag RI, 2014

- Buku

(13)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, lafal, ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu

Mengeksplorasi

yang berkaitan dengan lafal, ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu

berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar tentang lafal, ketentuan dan hikmah doa setelah shalat fardu

Mengasosiasikan

- Mencari hubungan antara lafal,

ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari

MI, Kelas

II, Kemenag RI, 2014

- Buku

penunjang lainnya yang relevan - Lingkungan

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.4 Menghafal lafal doa setelah shalat fardu

4.5 Mempraktekkan

doa setelah shalat fardu

yang berkaitan dengan lafal, ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu

Mengkomunikasikan

atau menulis tentang lafal, ketentuan dan hikmah doa setelah shalatfardu

- Mempraktekkan /

mensimulasikan doa setelah shalatfardu

- Unjuk Kerja

- Proyek

- Produk