08. SILABUS KLS 7 Damin KTSP 14 15

(1)

Sekolah

: SMP Negeri 1 Kayen

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

terdekat.

Kompetensi

Dasar /PembelajaranMateri Pokok PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Aloka si Wakt

u

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang

mengguna kan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan ber terima untuk ber interaksi dengan lingkungan terde kat yang melibat kan tindak tutur: menyapa

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan : Contoh:

A : Good morning How are

you? B : Fine

Thanks. Nice to

meet you.

A : Hello, I’ Nina. B : Hi, I’m

Reny. Nice to

meet you.

 Tanya jawab yang terkait dengan materi.

 Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.

 Mendengarkan percakapan yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.

 Menjawab / Merespons pertanyaan

Merespons ungkapan ungkapan:

 Sapaan orang yang sudah / belum dikenal.



Tes lisan

Merespons ungkapan lisan

Listen to the expressions and give your response. A: Good morning. B: ...

2x40

menit  pt Scri

 Bah

an-bahan rekaman (kaset, CD, VCD)

 Perkenalan diri sendiri / orang lain



Tes tertul is

Pilihan Ganda

Listen to the expressions and choose the best option. “Hi, I’m Yeny,... ....to meet you a. nice b. meet c. fine d. thanks

(2)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Aloka si Wakt u Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen InstrumenContoh orang yang

belum/ sudah dikenal, memperkenalk an diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau

melarang.

A : Don’t do that. B : No. I won’t.

A : Stop it. B : OK.

 Perintah /

larangan. Unjuk kerja

Respondi

ng  Give it to me.

1.2. Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapka n kesantunan. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan sebagai berikut : Contoh :

A : Where’s the book? B : It’s there.

A : Thank you. B : You’re

welcome.

A : I’m sorry. B : It’s okay.

A : Please..! B : All right,

thanks.  Mendengarkan dan Merespons introduction tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan maaf, kesantunan.  Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang kemungkinan besar muncul dalam mendengarkan topik materi.  Mendengarkan percakapan tentang meminta dan membe ri informasi, ungkap an terimakasih, per mintaan maaf dan kesantunan.  Mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait.  Menjawab/Meresp Merespons ungkapan-ungkapan:

 Meminta dan memberi informasi  Ungkapan terima kasih  Permintaan maaf  Kesantunan Tes lisan Tes tulis Merespons pertanyaa n /ungkapan lisan. Melengkap i

Listen to the questions / expressions and give your answer / response. A: How many

persons are in the conversa tion? B: ... A: Thank you

so much. B: ...

Listen to the questions / expressions and complete the sentences. A:Could you open the door for me? B: ... A: Sorry I’m

(3)

u ons pertanyaan

berdasar kan materi yang diperdengarkan.

B: ...

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 2

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi

u

2.1 Merespons makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima

Contoh:

 Keep closed!

 Things to buy: Sugar Flour Meat Butter

 Congratula tions!

 Well done!

1.Tanya jawab yang terkait dengan materi.

2.Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar

benda/barang. 3.Mendengarkan

 Merespon s makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa:

 Instruksi

 Daftar benda / barang (Shopping list)

 Ucapan selamat

Tes lisan

Unjuk kerj a

Tes tertulis

Pertanyaa n

Respon tindakan

 Benar-salah

A:What does the writer want to buy? B: ...

 Stand up!

 Raise your hand!

Listen to the statement and decide if the statement is

2 x 40 menit

 Script percaka pan

 Gambar benda-benda kebutuh -an sehari-hari

(4)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Instrumen InstrumenContoh untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.  Announce ment: “School will be closed tomorrow since it’s the WAISAK day.” percakapan yang sesuai dengan materi. 4.Menjawab /Merespons pertanyaan tentang struktur percakapan.  Pengumuma n

True (T) or False (F)

 I need to get a pack of sugar.

 ... (T / F)

n (kaset, CD, VCD, dll) 2.2. Merespons makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Contoh:  Congratula tions!

 Well done!

 Announce ment: “School will

be closed tomorrow since it’s the WAISAK day.” 1.Mendengarkan dan Merespons introduc tion tentang makna yang tersurat dalam ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement. 2.Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang tersurat dalam ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement. 3.Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi terkait. 4.Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek  Mengiden tifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa: -Instruksi

-Shopping list

-Greeting card

-Announceme n t Tes lisan Tes tulis Unjuk kerja Daftar pertanyaa n Game Melengkap i T/F Pilihan ganda Menjodoh kan Listen and answer the questions orally! Listen and mention as many shopping list items as you can

remember

Listen and fill in the blank spaces.

Write down T/F for the statements.

Choose the best answer by crossing a, b, c, or d.

Match the statements in list A and B.

Listen to the

2x40

(5)

u yang terkait

dengan topik materi. 5.Menjawab

pertanyaan tentang makna gagasan yang terdapat dalam materi teks fungsional pendek lisan.

Respon tindakan

instruction and do it!

SILABUS BAHASA INGGRIS SK.3

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Standar Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat.

Kompetensi

u

3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat

Contoh: A : Good

morning How Are

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.

2. Meniru ungkapan-ungkapan sapaan

 Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

- Menyapa yang belum/sudah



Tes lisan

Pertanyaan  An swer the questions orally!

2x40

menit  Script percaka pan

(6)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Instrumen InstrumenContoh yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperken alkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang you? B : Fine

thanks.

A : Hi, I’m Rani B : Hello, I’m

Nina.

A : Go away! B : Okay. A : Don’t be

noisy. B : I won’t.

dan respon sapaan. 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. dikenal. - Memperkenalk an diri sendiri/orang lain. - Memerintah/ melarang  U njuk kerja Performan

ce  Pe

rform the dialogue in front of the class! teks yang relevan  Alat peraga

3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapk an terima kasih meminta maaf dan mengungka pkan kesantunan Contoh : A. Where is

it? B. It’s here.

A. Thanks a lot B. You’ re

welcome.

A. I’ m sorry. B. It’s okay.

A. Please, come in. B.Thank you. 1. Mendengarkan dan memberi respon tentang introduction tindak tutur topik materi yang akan disampaikan. 2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam tindak tutur dengan topik materi yang akan disampaikan. 3. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan. 4. Menggunakan

1. Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal:

 Meminta dan memberi informasi

 Mengucapkan terima kasih

 Meminta maaf

2. Mengungkapkan kesantunan Tes lisan Unjuk kerja Tanya jawab Bermain peran Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture. Perform a role play with your friend about asking and giving information. 4x40

(7)

u tindak tutur

dengan topik materi yang disampaikan dengan teman. 5. Menggunakan

tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinan-kemungkinan secara bebas

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 4

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Standar Kompetensi : 4. Berbicara

(8)

Kompetensi

4.1 Mengungkap kan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Teks Fungsional:  Intruction

 Shopping list

 Greetings

 Announceme nt

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai materi. 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan. 4. Latihan memberi

perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat. 5. Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata

1. Memberi instruksi

2. Menyebut daftar benda.

3. Mengucapkan selamat.

4. Mengumumkan dengan singkat. Tes lisan Unjuk kerja Memba hasakan gambar Perfor mance  Wr ite an instruction based on the picture shown!  An nounce an informatio n about the ceremony! 2x40

menit Buku teks yang relevan Alat peraga Rekaman kaset, CD, VCD, film Rekaman percakapa n otentik 4.2.Mengungkap kan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 1. Teks fungsional berbentuk :  Instruction  Shopping List  Greetings  Announce ment 1. Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan. 2. Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah 1. Memberi insruksi secara lisan. 2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 3. Memberi ucapan selamat. 4. Mengumumka n sesuatu. Tes lisan Unjuk kerja a. Give instruction to your friend based on the picture. b. Mention the things that you find in your bedroom. c. Congratul ate your friend on his / her

2x40

(9)

u dalam teks

fungsional pendek.

3. Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek

4. Menggunakan teks-teks

fungsional pendek dalam simulasi. 5. Mengidentifikasi

makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek. 6. Menjawab

pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan.

success in doing something .

d. Tell your friend about the coming school holiday.

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 5

(10)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

u

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Pronunciation kata dan

intonation: frasa, kalimat yang telah dipelajari

1. Merespons hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation. 2. Mendengarkan

model membaca nyaring.

3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model.

4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar.

1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar. 2. Membaca kata

frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar.

3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

Tes unjuk kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar observasi

Read the sentences aloud!

Read the all the

sentences loudly and carefully.

2x40

menit Buku teks teks otentik

5.2 Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan

 Teks fungsional pendek berbentuk:

- Instruksi

- Daftar barang

- Kartu ucapan

- Pengumum an

1. Tanya jawab yang terkait dengan materi.

2. Mengidentifika si informasi yang terdapat dalam bacaan.

3. Membahas kosakata struktur kalimat,

1.

Mengidentifikas i berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

berbentuk :

- Instruksi

- Daftar barang

- Kartu ucapan

- Pengumuma n

Tes tulis

Pilihan ganda

Melengkapi kalimat/ frase

Menjawab

- Read the announcem ent loudly and communicat ively! - Complete

the noun phrases stated in the sentences below!

- Buku teks

(11)

u berterima

yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

struktur bacaan.

2.

Mengidentifikas i ciri

kebahasaan teks yang dibaca.

pertanyaa n

(12)

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 6

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Standar Kompetensi : 6.

Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

terdekat.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Penilaian Alokas i Waktu

Instrumen InstrumenContoh 6.1 Mengungkap

kan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

 Teks fungsional pendek berbentuk:

-Instruksi

-Daftar barang

-Kartu ucapan

-Pengumuma n

 Kalimat sederhana terkait materi dan jenis teks.

1. Membahas ciri-ciri jenis teks

fungsional pendek.

2. Membuat frasa, kalimat sesuai materi.

3. Membuat teks fungsional pendek.

1. Melengkapi teks fungsional pendek

2. Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu.

3. Menulis teks fungsional pendek.

Tes tulis Melengkap i

\

Menyusun kalimat

Esai

-Complete the blank spaces of the following text!

- Arrange the jumbled sentences in a good order - Make a

greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday, Wedding, Season’s greeting)

4x40

menit -Buku teks

- Alat peraga

-

Lingkung -an sekitar yang terdapat pengumu man dan tanda peringat an

6.2.Mengungkap kan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

 Teks fungsional pendek tentang : 1.Instruksi 2.Daftar

barang 3.Kartu

ucapan

1. Mendengarkan dan Merespons penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek.

2. Menyusun kata dalam bentuk

1. Membuat teks fungsional pendek

2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional

Tes

tulis Melengkapi

Esai

Complete the blank spaces of the short text.

Write down an

nnouncement based on the

4x40

menit Buku teks

Alat peraga

(13)

dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.Pengumum an

 Langkah retorika teks fungsional pendek

frasa benda. 3. Menyusun kata,

frasa dalam kalimat padu. 4. Mengidentifikasi

ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru.

5. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan secara mandiri. 6. Melengkapi teks

fungsional pendek dengan struktur teks yang benar. 7. Menulis teks

fungsional pendek.

pendek.

Project

Uraian

given situation

Go to public places and find at least 10 written short texts

Make a list of things you find in the following places: 1. bedroom 2. bathroom 3. kitchen

uksi, daftar barang,k artu ucapan otentik

Pati, Januari 2015

Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMP Negeri 1 Kayen

Bahasa Inggris

H. Masturi,S.Ag.M.Pd.

Damin,S.Pd.

(14)

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 7

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Genap

Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

terdekat.

Kompetensi

u

7.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan

Contoh:

A : Pass me the

pencil,please !

B : Sure. Here you are.

A : Give me a piece of paper, please! B : Sure, Here

you are.

A : Did you come Here

yesterday? B : I did.

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi. 2. Membahas

kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta. 3. Mendengarkan

percakapan sesuai dengan materi.

4. Menjawab

pertanyaan sesuai dengan isi

Merespons ungkapan-ungkapan:

- Meminta & memberi jasa

- Meminta & memberi barang

- Meminta & memberi fakta

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Merespons ungkapan

matching

Merespons tindakan

Listen to the

expression and respond to it.

Listen to the

expression and match it with the suitable response.

Pass me the pencil, please.

2x40 menit

- Script percak apan

(15)

u memberi

barang, serta meminta dan memberi fakta.

percakapan. 5. Menjawab

pertanyaan tentang struktur percakapan.

7.2 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespons secara interpersonal.

Contoh :

A. What do you think? B. Not bad.

A. I like tea. B. I dont I like milk.

A. Are you sure? B. I am.

A. Are you? B. Yes, I am.

1. Mendengark an dan

merespons introduction tentang topik materi yang akan disampaikan. 2. Mendengark

an dan merespons penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari.

3. Mendengark an percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari.

4. Mengidentifi kasi tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan. 5. Merespons

ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan

Merespons ungkapan-ungkapan:

- Meminta dan memberi pendapat

- Menyatakan suka dan tidak suka

- Meminta klarifikasi

- Merespons secara interpersonal

Tes lisan

Tes tulis

Merespons ungkapan

Pilihan ganda

Respond to the

following expression orally. A: What do

you think? B: .Not ... A: What do

you like to drink? B: ...

Listen to the

expression and choose the best option A: Are you

sure? B: ... a. OK b. Fine c. Alright d. I am

2x40

menit Script percakapa n di buku teks

Rekaman percakapa n buatan: CD,VCD,D VD, film

(16)

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 8

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Genap

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedur

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi

u

8.1 Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 Teks fungsional pendek berupa:

- Instruksi

- Daftar barang

- Ucapan selamat

- Pengumum an

 Kosakata terkait tema dan jenis teks

 Ciri

kebahasaan

1. Brain storming tentang kosakata terkait materi. 2. Membahas

kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang: noun, noun phrase, adjective, verb, adverb. 3. Mendengarkan

teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry. 4. Menjawab

pertanya an

Merespons makna dalam teks fungsional pendek:

- Instruksi

- Daftar barang belanjaan

- Ucapan selamat

- Pengumuman

Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Pertanyaan

Pilihan ganda

Melengkapi

Melakukan perintah

Listen to the text and answer the questions.

Listen to the text and choose the best option.

Listen to the text and complete the sentences.

Listen to the

2x40

menit Script :di buku guru tentang:

instruks i

- Daftar barang

- Ucapan

Selamat

(17)

u teks

fungsional: - Instruksi - Daftar Barang - Ucapan selamat -

Pengumuman

sesuai dengan isi teks yang

didengar. 5. Menjawab

pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.

instruction

and do it! Rekaman

8.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.

 Teks monolog berbentuk:

- DeskriptIf

- prosedur

 Kosakata terkait tema / jenis teks

 Ciri

kebahasaan teks deskriptif dan procedur.

 Langkah retorika teks deskriptif / prosedur

1. Mendengarkan dan Merespons tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur 3. Mendengarkan

model monolog teks

deskriptif/prosedur .

4. Menjawab

pertanyaan secara lisan tentang isi teks

deskriptif/prosedur .

5. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang

didengar. 6. Mengidentifikasi

kata kerja dari teks yang didengar.

 Merespons informasi dalam teks lisan monolog berbentuk:

- Deskriptif

- Prosedur

 Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.

 Menentukan fungsi

komunikatif teks yang didengar.

Tes lisan

Tes tulis

Penugasa n

Pertanyaan lisan

Pilihan ganda

T/F

Completion

Tugas rumah

Listen and answer the following questions

Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d

Listen and make a draft of retelling descriptive/ procedure text

2x40

menit Script teks monolog deskriptif/ prosedur dalam buku guru

(18)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

u

Instrumen InstrumenContoh 7. Mendengarkan

teks deskriptif / prosedur lainnya.

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 9

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Genap

Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

u

9.1

Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional

 Contoh:

A : Pass me the

pencil

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Membahas

kosakata dan

Bertanya dan menjawab berbagai informasi:

- Meminta dan

Tes lisan Performan

ce Perform the dialogue with your friend in the front of the

2x40

(19)

u (to get things

done) dan interpersonal sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dgn lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta. please! B : Sure. here you

are.

A : Give me the paper Please! B : Sure, here it is. tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase. 3. Menirukan ungkapan-2 yang digunakan dalam percakapan sesuai materi. 4. Berlatih dengan

teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi. 5. Bermain peran

menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.

memberi jasa

- Meminta dan memberi barang

- Meminta dan memberi fakta Merespons ungkapan Bermain peran class!

Listen to the expression and respond to

it,example : 1. Pass me the salt, please. 2. Give me

the paper, please. Create a dialogue based on the role cards and perform it.  Alat peraga  Rekama n 9.2 Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima Contoh :

A. What do you think of this? B. Not bad

A. I like tea. B. I don’t.

A. Are you sure? B. I am.

A. Do you? B. I do.

1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan. 2. Mendengarkan

dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan. 3. Mendengarkan

 Bertanya dan menjawab berbagai informasi.

 Meminta & memberi pendapat

 Menyatakan suka dan tidak suka

 Meminta klarifikasi

 Merespons secara

Tes lisan Performan ce Daftar pertanyaa n Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving information with your own words. Answer the following questions orally. Create a dialogue based on the role 2x40

(20)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

Instrumen InstrumenContoh untuk

berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespons secara interpersonal.

model percakapan transaksional dan

interpersonal dengan topik materi yang dipelajari. 4. Menirukan

model percakapan transaksional dan

interpersonal dengan topik materi yang dipelajari. 5. Melakukan

percakapan transaksional dan

interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari.

interpersonal cards and perform it.

SILABUS BAHASA INGGRIS SK. 10

(21)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

10.1.

Mengungkapk an makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berbentuk :

Ins truksi

Da ftar barang

Pe ngumuman Uc apan selamat

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Membahas kosa kata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb 3. Menirukan

ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi 4. Mendengarkan

teks fungsional/ pendek.

5. Menjawab perta nyaan tentang isi teks yang

didengar. 6. Menggunakan

ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan. 7. Mengguanakan

ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan /situasi nyata.

Mengungkapka n makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :

Instruksi Daftar barang Pengumum an

Ucapan selamat

 Memberi instruksi secara lisan.

 Menyebutkan daftar barang tertentu.

 Mengumumk an sesuatu

 Mengucapka n selamat

Tes lisan Performanc

e 1. Give instructio n to your friend orally based on the picture. 2. Make a list of things you find in ... 3. Announc

e a certain informati on to your friend. 4. Congratul

ate your friend on his / her success.

4x40

menit - Script percaka pan dari buku teks

- Alat peraga

10.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek

1. Teks monolog berbentuk : Descriptive / Procedure

1. Mendengarkan dan Merespons berba gai hal tentang teks deskriptif



Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks

Tes lisan Daftar pertanyaa n

Answer the following questions orally!

4x40

(22)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

Instrumen InstrumenContoh sangat

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

2. Kosakata terkait tema / jenis teks.

3. Ciri

kebahasaan teks deskriptif / prosedur

/prosedur. 2. Memperhatikan

dan Merespons penjelasan tentang kosakata dan tata bahasa dalam teks monolog Deskriptif

/prosedur tentang How to make a cup of tea. 3. Mendengarkan

model monolog lisan tentang teks deskriptif/prosedu r.

4. Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali,

menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri. 5. Melakukan

monolog lisan secara individu.

monolog berbentuk :

Descriptive / Procedure

 Menyebutkan fungsi

komunikatif teks yang didengar.

 Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar.

 Melakukan monolog dalam bentuk

deskriptif / prosedurn

Performan ce

Describe something / someone with your own words orally in front of the class!

Tell your friends how to do something (how to make a cup of tea)

dalam buku teks

Script otentik

Rekaman monolog

(23)

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Genap

Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan

dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

11.1. Merespons makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berupa :

Instr uksi

Dafta r barang

Ucap an selamat

peng umuman

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb. 3. Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru. 4. Berdiskusi dengan

teman menjawab pertanyaan bacaan. 5. Menjawab

pertanyaan bacaan secara lisan individual. 6. Membaca nyaring

bergiliran.

 Mengidentifika si berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa:

Instruks i

Daftar barang

Ucapan selamat

Pengum uman

 Merespons berbagai informasi dalam teks fungsional pendek.

 Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

Tes tulis

Tes lisan

Pertanyaan

Esai

Pertanyaan bacaan

Performan ce

Write down the answers completel y

Choose the best answer by crossing a,b,c,d.

 Answer the questions orally.

 Read the text aloud.

2x40

menit Buku teksyang relevan

Teks otentik

11.2 Merespons makna dan langkah

 Teks monolog berbentuk :

1. Mendengarkan dan Merespons introduction

Mengidentifikasi berbagai

informasi dalam

Tes lisan Daftar pertanyaa n

Read the text carefully

4x40

(24)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

Instrumen InstrumenContoh retorika

secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk : descriptive/ procedure.

deskriptive/ procedure

 Kosakata terkait tema / jenis teks.

 Ciri

kebahasaan teks:

- descrptive - procedure

tentang teks deskriptif/prosedu r dengan topik materi yang akan dibaca.

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedu r yang akan dibaca

3. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif/prosedur .

4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok. 5. Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam kerja kelompok. 6. Mengidentifikasi

langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri.

teks descriptive dan procedure:



Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure



Mengidentifikasi fungsi

komunikatif teks deskriptif / procedure.



Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur



Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

Tes tulis

Uraian

and then answer the following questions briefly!

Answer the questions based on the text.

Teks otentik

(25)

Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: VII / Genap

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

12.1

Mengungkapk an

makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

 Teks fungsional - Instruksi - Daftar

barang - Pengumum

an - Ucapan

selamat

 Kosakata terkait tema/ jenis teks.

 Ciri

kebahasaan teks

fungsional.

2. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa:

nounphrase, noun, adj, verb, adverb,

imperative, simple present

tense.

3. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi. 4. Membahas

struktur

atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek.

 Menulis teks fungsional Pendek berbentuk: - Instruksi - Daftar barang - Pengumuman - Ucapan selamat

 Menuls kalimat sederhana

Test tulis

Melengkapi

Esai bebas

Complete the sentences

Write down your own shopping list based on the situation given.

4x40

menit - Bukuteks

- Alat peraga - Tempat-

(26)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

u

Instrumen InstrumenContoh terdekat. 5. Membuat teks

tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas. 12.2

Mengungkapk an

makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara

akurat, lancar dan berterima

untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat

dalam teks

berbentuk descriptive/ procedure.

 Teks monolog berbentuk : descriptive/ procedure

1. Mendengarkan dan merespons introduction tentang penulisan teks monolog deskriptif /prosedur. 2. Memperhatikan

penjelasan tentang

kosakata dan tata bahasa yang berkaitan

denganbenulisan teks monolog deskriptif/prosedur .

3. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif /prosedur dengan struktur yang benar.

 Melengkapi teks Descriptive

/procedure

 Menyusun teks.

 Menuls teks berbentuk : descriptive/ procedure.

Tes tuls

Melengkapi

Menyusun teks

Esai

Complete the blank spaces correctly.

Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/ procedure texts.

Write down a simple descriptive/ procedure text based on the picture with your own words.

4x40

menit - Buku teks

- Alat peraga

- Teks otentik

Pati, Januari 2015

Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran,

(27)