ii i v
K
A
R
T
S
B
A
N A N I L P I S I D E K , R A J A L E B I S A V I T O M N A G N U B U
H BELAJAR,
A W S I S R A J A L E B L I S A H N A G N E D R A J A L E B N A G N U K G N I L N A D
s a l e K s u s a K i d u t
S XII PSTahunPelajaran2012/2013SMANeger i1J ogonalan n
e t a l K
i r a d n a n a r P y tt e N h i s g n i n a h a r g u N
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a t r a k a y g o Y
3 1 0 2
k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P mengetahui( 1 )hubunganantaramoitvas ibelaja r l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a n il p i s i d e k a r a t n a n a g n u b u h ) 2 ( ; a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d
. a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il a r a t n a n a g n u b u h ) 3 ( ; a w s i s r a j a l e b
i n i n a it il e n e
P merupakan peneilitan ExPos tFacto. Peneilitan d liaksanakan d i n
a l a n o g o J 1 i r e g e N A M
S pada bulan September-Oktober 2012. Populas ipeneilitan a
w s i s h a l a d
a -sisw iSMA Neger i1 Jogonalan. Sampe lpeneilitan adalah siswa-sisw i S
P I I X s a l e
k sebanyak 101 siswa. Teknik pengamblian sampe ladalah purposive sampilng. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesione r dan
.i s a t n e m u k o
d Teknikanailsi syangdigunakanadalahRankSperman.
a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H (1 ) itdak ada hubungan posiit f dan n
a k if i n g i
s antaramoitvas ibelaja rdenganhasi lbelaja rsiswa( �=0.092 > �=0.05) ; )
2
( ada hubungan posiit fdan signiifkan antara kedisipilnan belaja rdengan hasi l (
a w s i s r a j a l e
b �= 0.031 > � = 0.05) ;(3 ) itdak adahubungan posiit fdan signi ifkan (
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il a r a t n
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
,
N
O
I
T
A
V
I
T
O
M
G
N
I
N
R
A
E
L
N
E
E
W
T
E
B
P
I
H
S
N
O
I
T
A
L
E
R
E
H
T
I
D
C
I
P
L
I
N
E
O
F
S
T
U
D
Y
,
L
E
A
R
N
I
N
G
E
N
V
I
R
O
N
M
E
N
T
A
N
D
T
H
E
T
N
E
M
E
V
E
I
H
C
A
G
N
I
N
R
A
E
L
T
N
E
D
U
T
S
t a y d u t S e s a CA 11th gradeofI PSAcademicYea r2012/2013
n e t a l K n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S f o i r a d n a n a r P y tt e N h i s g n i n a h a r g u N y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 h c r a e s e r s i h t f o s e s o p r u p e h
T were to identfiy (1 )the relaitonship between p i h s n o it a l e r e h t ) 2 ( ; t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a n o it a v it o m g n i n r a e l p i h s n o it a l e r e h t ) 3 ( ;t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a y d u t s f o e n il p i c i d n e e w t e b t n e d u t s e h t d n a t n e m n o ri v n e g n i n r a e l n e e w t e
b learningachievemen.t
. o t c a f t s o p x e a s i h c r a e s e r e h
T Ther esearch wa sconducteda tSMA Neger i1 r e b m e t p e S n i n a l a n o g o
J -Octobe r2012 .The research populaiton wa sstudent sSMA 1 i r e g e
N Jogonalan .The sample swere 101 student sa t11th grade o fIPS .The
m a
s pilng method wa spurposive sampilng .The data analysi stechnique wa srank . n a m r e p s t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p y n a t ’ n s i e r e h t ) 1 ( t a h t s w o h s h c r a e s e r f o t l u s e r e h T t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a n o it a v it o m g n i n r a e l n e e w t e b n o it a l e r r o
c (� =
.
0 20 > 9 � = 0.05) ;(2 )there i sany posiitve and signiifcan tcorrelaiton between t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a y d u t s f o e n il p i c i
d (� =0.0 > 31 � =0.05) ;(3 )
n e e w t e b n o it a l e r r o c t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p y n a t ’ n s i e r e h
t learningenvrionmen tand
t n e d u t s e h
,
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
N
A
G
N
U
B
U
H
K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N
B
E
L
A
J
A
R
,
R
A
J
A
L
E
B
N
A
G
N
U
K
G
N
I
L
N
A
D
D
E
N
G
A
N
H
A
S
I
L
B
E
L
A
J
A
R
A
W
S
I
S
s a l e K s u s a K i d u t
S XII PSTahunPelajaran2012/2013SMANeger i1J ogonalan n
e t a l K
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
P y tt e N h i s g n i n a h a r g u
N ranandair
: M I
N 081334004
N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P EKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U
J PENGETAHUANSOSIAL N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
,
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
N
A
G
N
U
B
U
H
K
E
D
I
S
I
P
L
I
N
A
N
B
E
L
A
J
A
R
,
R
A
J
A
L
E
B
N
A
G
N
U
K
G
N
I
L
N
A
D
D
E
N
G
A
N
H
A
S
I
L
B
E
L
A
J
A
R
A
W
S
I
S
s a l e K s u s a K i d u t
S XII PSTahunPelajaran2012/2013SMANeger i1J ogonalan n
e t a l K
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O
P y tt e N h i s g n i n a h a r g u
N ranandair
: M I
N 081334004
N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R
P EKONOMI
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U
J PENGETAHUANSOSIAL N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
M
A
L
A
H
r
e
p
u
K
s
e
m
b
a
h
k
a
n
k
a
r
y
a
s
e
d
e
r
h
a
n
a
k
u
i
n
i
a
d
a
p
e
k
o
r
a
n
g
-
o
r
a
n
g
y
a
n
g
s
a
n
g
a
t
k
u
c
i
n
t
a
d
a
n
k
u
s
a
y
a
n
g
:
a
i
r
a
M
n
a
w
a
r
e
P
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
t
s
i
r
K
s
u
s
e
Y
u
k
n
a
h
u
T
a
c
i
n
o
M
a
t
n
a
S
n
a
d
a
c
i
n
o
r
e
V
a
t
n
a
S
,
u
k
g
n
u
d
n
il
e
p
a
t
n
a
S
a
t
n
i
c
r
e
t
u
k
u
b
I
k
a
p
a
B
k
a
k
a
K
-
k
a
k
a
k
k
u
t
e
r
s
a
y
a
n
g
n
a
k
a
n
o
p
e
K
-
k
e
p
o
n
a
k
a
n
k
u
t
e
r
k
a
s
i
h
s
n
a
d
s
a
M
i
k
e
c
i
l
j
i
w
a
,
h
i
d
u
p
,
d
a
n
s
e
m
a
n
g
a
t
k
u
t
a
b
a
h
a
s
a
u
m
e
S
-
s
a
h
a
b
a
t
k
u
a
t
r
e
v
O
T
T
O
M
N
A
M
A
L
A
H
i
p
a
t
e
t
,
a
g
u
j
n
u
p
a
p
a
g
n
a
t
n
e
t
r
it
a
u
k
u
m
a
k
a
y
n
k
a
d
n
e
h
h
a
l
n
a
g
n
a
J
“
n
a
d
a
o
d
m
a
l
a
d
h
a
l
l
A
a
d
a
p
e
k
u
m
n
a
n
i
g
n
i
e
k
l
a
h
m
a
l
a
d
h
a
l
n
a
k
a
t
a
y
n
n
a
p
a
c
u
n
a
g
n
e
d
n
a
n
o
h
o
m
r
e
p
s
y
u
k
u
r
”
.
-
F
i
il
p
i
4
;
6
-
g
n
a
y
a
I
b
a
b
e
s
,
a
y
N
a
d
a
p
e
k
u
m
n
a
r
it
a
u
k
e
k
a
l
a
g
e
s
h
a
l
n
a
k
h
a
r
e
S
“
.
”
u
m
a
r
a
h
il
e
m
e
m
-
1
P
e
t
r
u
s
5
;
7
-
u
k
A
,
t
a
r
e
b
n
a
b
e
b
r
e
b
n
a
d
u
s
e
l
h
it
e
l
g
n
a
y
a
u
m
e
s
u
K
a
d
a
p
e
k
h
a
li
r
a
M
“
.
”
u
m
a
d
a
p
e
k
n
a
a
g
e
l
e
k
i
r
e
b
m
e
m
n
a
k
a
-
M
a
it
u
s
1
1
;
2
8
-
k
r
e
p
m
a
l
a
d
a
it
e
s
a
p
a
i
s
g
n
a
r
a
B
“
a -
r
a
p
e
r
k
a
r
a
k
e
c
i
,l
i
a
s
e
it
a
d
a
l
a
m
a
r
a
k
r
e
p
-
p
e
r
k
a
r
a
b
e
s
a
.r
D
a
n
b
a
r
a
n
g
s
i
a
p
a
it
d
a
k
b
e
n
a
r
d
a
l
a
m
p
e
r
k
a
r
a
-a
r
a
k
r
e
p
m
a
l
a
d
a
g
u
j
r
a
n
e
b
k
a
d
it
a
i
li
c
e
k
a
r
a
k
r
e
p
-
p
e
r
k
a
r
a
b
e
s
a
r
”
.
-
L
u
k
a
s
1
6
;
1
0
-
n
a
t
a
u
k
e
k
r
e
b
m
e
m
g
n
a
y
a
i
D
m
a
l
a
d
i
d
g
n
u
g
g
n
a
t
u
k
t
a
p
a
d
a
r
a
k
r
e
p
a
l
a
g
e
S
“
.
”
u
k
a
d
a
p
e
k
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
n a k a p u r e m i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
u a t a a y r a k t a u m e m k a d it g n a y a y a s i l s a a y r a
k b iaag n karyaorang l ain ,kecual iyang
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t
, a tr a k a y g o
Y 21Mare t2013
Penuils
ii v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U
P KEPENTINGANAKADEMIS
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :NugrahaningsihNettyPranandair Nomo rMahasiswa :081334004
e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D tahuan , saya membe irkan kepada Perpustakaan S
s a ti s r e v i n
U anataDharmakarya limiahs ayayangbejrudul:
N A G N U B U
H MOTIVAS IBELAJAR ,KEDISIPLINANBELAJAR ,DAN A W S I S R A J A L E B L I S A H N A G N E D R A J A L E B N A G N U K G N I L
d n a g n e
D emikians ayamembeirkankepadaPerpustakaanUniverstia sSanataDharma n
a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a
h dalambentukmedianl ain ,mengelolanyadalam a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b
a y a s i r a d n ij i u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d
r e b m e m n u p u a
m i royalit kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya .
s il u n e p i a g a b e s
, a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
i d t a u b i
D Yogyakatra : l a g g n a t a d a
P 21Maret2013
n a k a t a y n e m g n a Y
ii i v
K
A
R
T
S
B
A
N A N I L P I S I D E K , R A J A L E B I S A V I T O M N A G N U B U
H BELAJAR,
A W S I S R A J A L E B L I S A H N A G N E D R A J A L E B N A G N U K G N I L N A D
s a l e K s u s a K i d u t
S XII PSTahunPelajaran2012/2013SMANeger i1J ogonalan n
e t a l K
i r a d n a n a r P y tt e N h i s g n i n a h a r g u N
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a t r a k a y g o Y
3 1 0 2
k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P mengetahui( 1 )hubunganantaramoitvas ibelaja r l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a n il p i s i d e k a r a t n a n a g n u b u h ) 2 ( ; a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d
. a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il a r a t n a n a g n u b u h ) 3 ( ; a w s i s r a j a l e b
i n i n a it il e n e
P merupakan peneilitan ExPos tFacto. Peneilitan d liaksanakan d i n
a l a n o g o J 1 i r e g e N A M
S pada bulan September-Oktober 2012. Populas ipeneilitan a
w s i s h a l a d
a -sisw iSMA Neger i1 Jogonalan. Sampe lpeneilitan adalah siswa-sisw i S
P I I X s a l e
k sebanyak 101 siswa. Teknik pengamblian sampe ladalah purposive sampilng. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesione r dan
.i s a t n e m u k o
d Teknikanailsi syangdigunakanadalahRankSperman.
a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H (1 ) itdak ada hubungan posiit f dan
n a k if i n g i
s antaramoitvas ibelaja rdenganhasi lbelaja rsiswa( �=0.092 > �=0.05) ; )
2
( ada hubungan posiit fdan signiifkan antara kedisipilnan belaja rdengan hasi l (
a w s i s r a j a l e
b �= 0.031 > � = 0.05) ;(3 ) itdak adahubungan posiit fdan signi ifkan (
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il a r a t n
x i
T
C
A
R
T
S
B
A
,
N
O
I
T
A
V
I
T
O
M
G
N
I
N
R
A
E
L
N
E
E
W
T
E
B
P
I
H
S
N
O
I
T
A
L
E
R
E
H
T
I
D
C
I
P
L
I
N
E
O
F
S
T
U
D
Y
,
L
E
A
R
N
I
N
G
E
N
V
I
R
O
N
M
E
N
T
A
N
D
T
H
E
T
N
E
M
E
V
E
I
H
C
A
G
N
I
N
R
A
E
L
T
N
E
D
U
T
S
t a y d u t S e s a CA 11th gradeofI PSAcademicYea r2012/2013
n e t a l K n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S f o i r a d n a n a r P y tt e N h i s g n i n a h a r g u N y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 h c r a e s e r s i h t f o s e s o p r u p e h
T were to identfiy (1 )the relaitonship between p i h s n o it a l e r e h t ) 2 ( ; t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a n o it a v it o m g n i n r a e l p i h s n o it a l e r e h t ) 3 ( ;t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a y d u t s f o e n il p i c i d n e e w t e b t n e d u t s e h t d n a t n e m n o ri v n e g n i n r a e l n e e w t e
b learningachievemen.t
. o t c a f t s o p x e a s i h c r a e s e r e h
T Ther esearch wa sconducteda tSMA Neger i1 r e b m e t p e S n i n a l a n o g o
J -Octobe r2012 .The research populaiton wa sstudent sSMA 1 i r e g e
N Jogonalan .The sample swere 101 student sa t11th grade o fIPS .The
m a
s pilng method wa spurposive sampilng .The data analysi stechnique wa srank . n a m r e p s t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p y n a t ’ n s i e r e h t ) 1 ( t a h t s w o h s h c r a e s e r f o t l u s e r e h T t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a n o it a v it o m g n i n r a e l n e e w t e b n o it a l e r r o
c (� =
.
0 20 > 9 � = 0.05) ;(2 )there i sany posiitve and signiifcan tcorrelaiton between t n e m e v e i h c a g n i n r a e l t n e d u t s e h t d n a y d u t s f o e n il p i c i
d (� =0.0 > 31 � =0.05) ;(3 )
n e e w t e b n o it a l e r r o c t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p y n a t ’ n s i e r e h
t learningenvrionmen tand
t n e d u t s e h
x R A T N A G N E P A T A K a d a p e k r u k u y s n a d i j u
P Tuhanku ,Tuhan Yesus K irstus ,kepada Bundaku a ir a M a d n u
B ata ssegalaberka tdan cintakasih- aN y yang selalu member ikekuatan s il u n e p a y n ri h k a a d a p n a d n a k t u j n a l e m s u r e t k u t n u s il u n e p a d a p e k t a g n a m e s n a d l u d u jr e b g n a y i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a
d “Hubungan Mo itvas i Belajar ,
a w s i S r a j a l e B l i s a H n a g n e d r a j a l e B n a g n u k g n i L n a d , r a j a l e B n a n il p i s i d e
K ” .
s u s a k i d u t
S kelas X IIPS Tahun Pelajaran 2012/2013 SMA Neger i1 Jogonalan n
e t a l
K . Sk irps iin ibetrujuan untuk memenuh isalah satu syara tuntuk memperoleh S
r a l e
g ajrana Pendidikan Program Stud iPendidikan Akuntans.i Universtia sSanata . a tr a k a y g o Y a m r a h D , a y n n a n a l a jr e p m a l a
D terdapa tbanyak kesultian dan kendala yang mengiirng i a p n a t i a s e l e s a g g n i h s il u tr e t n a d a d a n a k a k a d it i n i i s p ir k S . i n i i s p ir k s n a s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p u ti k u t n U . k a h i p k a y n a b i r a d n a u t n a b n a d n a g n u k u d a y n a d a a s a r n a p a k g n u n a k r u t a h g n e m n i g n i s il u n e
p te irma kasih yang sebesar-besarnya
: a d a p e k .
1 Bapak Rohandi ,Ph.D. ,selakuDekan Fakutla sKeguruandan lImu Pendidikan . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 BapakI ndraDarmawan ,SE. ,M.S.i ,selakuKetuaJurusanPendidikandan lImu l a i s o S n a u h a t e g n e
P Universtia sSanataDharmaYogyakatra. .
3 Bapak Laurenitu s Saptono , M.Pd. , M.S.i , selaku Ketua Program Stud i . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A n a k i d i d n e P .
4 IbuNatailnaPremastut iBrataningrum ,S.Pd. ,M.P d,.selakudosenpembimbing b a s n a g n e d g n a
y a r dan meluangkan waktu untuk membimbing , masukan .i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n a h a r a g n e p a tr e s , n a r a s n a d , n a k it ir k a p u r e b .
5 I buCorneiloPurwanitni ,S.Pd. ,M.SA .selakudosenpenguj iyangt elahbanyak t k a w n a k g n a u l e
m u dalam membeirkan bimbingan ,kriitk dan saran untuk .i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k .
6 Bapak Ignaitu sBondan Suratno ,S.Pd. ,M.S .i selaku dosen penguj iyang t elah t k a w n a k g n a u l e m k a y n a
i x .
7 Seluruh sta fpengaja rProgram Stud iPendidikanAkuntans iUniverstia sSanata .
n a u h a t e g n e p n a h a b m a t n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D .
8 Kepada mbak Air sdan seluruh karyawan ,setra tenaga adminisrtas iProgram h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S
n a b m e
m tukelancaranprose sbelajars elamai n.i .
9 KepalaBAPEDAKabupatenKlatenbesetraj ajarandans tafnya. .
0
1 KepalaDina sPendidikanKabupatenKlatenbesetraj ajarandans tafnya . .
1
1 Bapak Drs .Yohane sP iryono ,M.Pd. ,selaku kepala sekolah SMA Neger i1 t
a l K n a l a n o g o
J en yang t elahmembeirkani ijnkepadasayauntuk membagikan e
u
k sione rdalampeneilitani n.i .
2
1 Bapak dan Ibu guru setra segenap karyawan/karyawat i SMA Neger i 1 n
e t a l K n a l a n o g o
J yang telah membantu kelancaran pelaksanaan peneliitan .
S , o n r a M k a p a B a m a t u r e
t( Pd. .)
. 3
1 Seluruh siswa-sisw iSMA Neger i1 Jogonalan terutama kela sX IIPS tahun n
a r a j a l e
p 2012/2013 yang telah membeirkan waktu dan tempa t untuk .
n a it il e n e p n a k u k a l e m . 4
1 Untukkeluargaku ,keduaorangt uakutercinta(BapakGimindanI buSuwarn)i , k
a k a
k -kakakkut ersayang(ma sSugeng ,ma sGunawan ,mbakEnd ir ,mbakJeki , n
a d , ) a s o F k a b m n a
d keponakan-keponakanku rtekasih (dekJohan ,dekNicky , a
s o F k a b m t u r e p m a l a d h i s a m g n a y u k n a k a n o p e
k ) yang selalu senanitasa
e
m mbeirkan dukungan doa ,semangat ,dan cintakasih yang lua rbiasaselama .i
n i . 5
1 Untukorang terspesia lma sPertu sdans ikeci lJonathanyang selalusenanitasa e
m mbeirkan dukungan doa ,semangat ,dan cintakasih yang l ua rbiasaselama .i
n i . 6
1 Seluruh teman PAK angkatan 2008 (A mi ciilk ,Sair ,P irska, Ima ,Wiwin , k
e p o
N ,Riirs ,Am’indut )ata skejrasama ,kebersamaan dan dukungan selama .i
n i . 7
1 Teman-teman Semina rPeneilitan sekelasku (Aga ,Tere ,Nopek ,Ninda ,Sisca , i s p ir k s n a a n r u p m e s e k i m e d n a k k u s a m n a d k it ir k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y ) i m A
ii x .
8
1 Keduat emanbaikkuSiscadanEste ryangt elahbanyakmembeirkandukungan g n a y n a ti l u s e k n a k i a s e l e y n e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m a tr e s u t n a b m e m n a d
.i p a d a h u k . 9
1 Seluruh t eman Orang MudaKathoilk (OMK )St .Sliveste rparok iWed i(Tiits , il
u Y , n a ti T , a ti D , a k i
D ,mbak Nu ir ,ma sT ir ,Dukung ,Dwi ,ma sUiln ,ma s n a d n a g n u k u d i r e b m e m h a l e t g n a y ) g n a n a D s a m , o t n a J s a m , l e b m e G , g n a j n E
. u r a b n a m a l a g n e p . 0
2 Teman-temanku Esit ,Miqdam ,Vtia ,Indra ,Putut ,Zudi yang telah banyak .
h a s e k h u l e k i g a b r e b u k k u t n u u t k a w n a k g n a u l e m n a d u t n a b m e m . 1
2 Dan untuk semua pihak yang telah banyak membantu dan membe irkan .i
n i n a r o p a l m a l a d u t a s r e p u t a s n a k t u b e s i d t a p a d k a d it g n a y n a g n u k u d
Penuils menyada ir bahwa sk irpsi i n imasih banyak kekurangan .Oleh karena u
ti ,penu ils mengharapkan k iritk dan saran yang membangun dar isemua pihak n
a k a n r u p m e y n e m a n u g t i a k r e
t sk irps ii . ni
, a t a k r i h k
A penuil sberharap semoga sk irps iin idapa tberguna bag isemua .
n a g n it n e p e k r e b g n a y k a h i p
Penu ils
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A M A L A
H PENGESAHAN ... iii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v.... i
O T T O M N A M A L A
H ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv
R A B M E
L PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKASIKARYA S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... iiv
K A R T S B
A ... iiv i
T C A R T S B
A ... xi
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... ii..x i
L E B A T R A T F A
D ... ix v
N A R I P M A L R A T F A
D ... iix v
I B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B BatasanMasalah ... 6 .
C RumusanMasalah ... 6 .
D TujuanPeneilitan ... 6 .
E Manfaa tPeneilitan ... 7
I I B A
B TINJAUANTEORITIK ... 8 .
A LandasanTeo ir... 8 .
1 Hasi lBelajar ... 9 .
2 Moitvas iBelajar ... 11 .
3 KedisipilnanBelajar ... 71 .
4 LingkunganBelajar... 4..2 .
B KaijanHas iPeneilitanyangRelevan ... 03 .
v i x .
D ParadigmaHubunganMo itvas iBelajar ,Kedisip ilnanBelaja,r
danLingkunganBelaja rdenganHasi lBelaja rSiswa
SMANeger i1J ogonalan ... 33 .
E Hipotesi s ... 43
I I I B A
B METODEPENELITIAN ... 53 .
A Jeni sPeneilitan ... 53 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 53 .
C SubyekdanObyekPeneilitan ... 53 .
D Populasi ,Sampel ,danTeknikPenairkanSampel... 63 .
E Vairabe ldanPengukuranPeneilitan ... 73 .
F TeknikPengumpulanData ... 14 .
G TeknikPenguijanI nsrtumen ... 14 .
1 Uj iVaildtias .… ... 14 .
2 Uj iReilablitias... 64 .
H TeknikAnailsi sData ... 0..5 .
1 Anailsi sDatadenganKorelas iSpearmanRank... 05 .
2 Uj iHipotesi s ... 05
V I B A
B GAMBARANUMUMSEKOLAH ... 25 .
A SejarahSingka tSMANeger i1J ogonalan ... 2....5 .
B Pro if lSMANeger i1J ogonalan ... 35 .
1 Identtia sSekolah ... 3....5 .
2 Visi ,Misi ,danTujuanSMANeger i1J ogonalan ... 45 .
3 A tr iLambangSMANeger i1J ogonalan ... 45 .
C Sumbe rDayaManusiaSMANeger i1J ogonalan ... 65 .
1 JumlahSiswa/Sisw iSMANeger i1J ogonalan ... 65 .
2 JumlahGuruSMANeger i1J ogonalan ... 7..5 .
D Kondis iFisikdanLingkunganSMANeger i1J ogonalan... 75 .
1 RuangTeor/iKela s ... 7..5 .
2 Kanto r... 85 .
3 RuangdanAla tPenunjangPendidikan ... 8....5 .
v x .
5 Perpustakaan ... 95 .
6 UsahaKesehatanSekolah ... 95 .
7 KanitndanKoperas iSekolah ... 95 .
8 LapanganOlahRaga ... 95 .
9 Parki rKendaraan ... 9....5
V B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN... 06 .
A Desk irps iData Peneilitan ... 06 .
1 Moitvas iBelaja r ... 1....6 .
2 KedisipilnanBelaja r ... 26 .
3 LingkunganBelaja r... 36 .
4 Hasi lBelaja r ... 46 .
B Anailsi sData ... 56 .
C PembahasanHasi lPeneilitan ... 96 .
1 HubunganAntaraMoitvas iBelaja rdenganHasi lBelajar a
w s i
S SMANeger i1J ogonalanKlaten ... 9..6 .
2 HubunganAntaraKedisipilnanBelaja rdenganHasi lBelajar n
e t a l K n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S a w s i
S ... 72 .. .
3 HubunganAntaraLingkunganBelaja rdenganHasi lBelajar n
e t a l K n a l a n o g o J 1 i r e g e N A M S a w s i
S ... 74 ..
I V B A
B KESIMPULAN ,KETERBATASANDANSARAN ...80 .
A Kesimpulan ... 80 .
B Keterbatasan ... 81 .
C Saran ... 82
A K A T S U P R A T F A
i v x
L
E
B
A
T
R
A
T
F
A
D
Halaman I
I I l e b a
T . 1 KrtieiraJ awaban... 73 I
I I l e b a
T . 2 K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelajar(SebelumUj iVaildtias)... 83 3
.I I I l e b a
T K -isi kis iKuesione rKedisipilnanBelajar(SebelumUj iVaild tias) . 93 4
.I I I l e b a
T K -isi kis iKuesione rLingkunganBelajar(SebelumUj iVaildtias) .. 04 I
I I l e b a
T . 5 Hasi lUj iVaildtia sMoitvas iBelajar ... 34 I
I I l e b a
T . 6 Hasi lUj iVaildtia sKedisip ilnanBelajar ... 44 I
I I l e b a
T . 7 Hasi lUj iVaildtia sLingkunganBelajar ... 54 I
I I l e b a
T . 8 Hasi lUj iReilablitia sMoitvas iBelajar... 64 l
e b a
T II .9 I Hasi lUj iReilablitia sKedisip ilnanBelajar... 7....4 I
I I l e b a
T .10 Hasi lUj iReilablitia sLingkunganBelajar... 7....4 TabelI II.11 K -isi kis iKuesione rMo itvas iBelajar( SetelahUj iVaildtias)... 74
l e b a
T I . 2II1 K -isi kis iKuesione rKedisipilnanBelajar( SetelahUj iVaildtias) ... 84 I
I I l e b a
T . 31 K -isi kis iKuesione rLingkunganBelajar( SetelahUj iVaildtias). 9....4 1
. V l e b a
T Desk irps iDataMo itvas iBelajar ... 16 2
. V l e b a
T Desk irps iDataKedisipilnanBelajar ... 26 3
. V l e b a
T Desk irps iDataLingkunganBelajar ... 36 4
. V l e b a
T Desk irps iDataHasi lBelajar... 46 5
. V l e b a
ii v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
Halaman I
N A R I P M A
L Kuesione rPeneilitan ... 68 I
I N A R I P M A
L DataMentahUj iVaildtia s&Reilablitias... 93 I
I I N A R I P M A
L Hasi lUj iVaildtia s&Reilab litias ... 98 V
I N A R I P M A
L DataMentahUj iHipotesis ... 01 5 V
N A R I P M A
L Uj iHipotesi sdenganKorelas iSpearmanRank... 11 9 I
V N A R I P M A
L PAPI IdanTabelr ... 21 1 I
I V N A R I P M A
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
i d s u r a h g n a y g n it n e p g n a y l a h u t a u s n a k a p u r e m n a k i d i d n e
P tempuh oleh
. k a l e k a y n n a p u d i h e k k u t n u g n a r o e s e s i c n u k i d a j n e m n a d g n a r o p a it e
s Melalu i
r u l a
j pendidikan , seseorang memperoleh informas i dan pengetahuan yang
m a l a d n a k p a r e ti d n a d n a k a n u g i d t a p a d a y n it n a
n kehidupannya .Pendidikan
a r a t n a i s k a r e t n i s e s o r p a y n a d a a n e r a k i d a jr e
t guru dengan siswa, banyakorang
a y n t u b e y n e
m kegiatanprose sbelajar-mengajar .Dar ikegiatanbelajar-mengaja r
t u b e s r e
t diharapkan akan membawa perubahan berupa hasi lbelajar baik dar i
k ir o t o m o k i s p n u p u a m , fi t k e f a , fi ti n g o k i s i
s sehingga akan tampak suatu
.i s a t s e r p . l a m i s k a m r a j a l e b l i s a h r a g a i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f k a y n a
B Faktor
-o t k a f n a d n r e t n i r o t k a f u ti a y a u d i d a j n e m n a k a d e b i d u ti r o t k a
f rekstern .Fakto r
n r e t n
i adalah fakto ryang berasa ldar idalam dri isiswa ,seperit intelegensi ,
,i s a v it o m , t a n i m , n a t a h e s e
k sikap disipiln .Fakto rekstern adalah fakto ryang
u ti a y , a w s i s i ri d r a u l i r a d l a s a r e
b ilngkungan belajar ,baik tiu ilngkungan
t a k a r a y s a m n a g n u k g n il n u p u a m , h a l o k e s n a g n u k g n il , a g r a u l e
k .Berdasark an
n u p a w s i s h e l o r e p i d g n a y r a j a l e b l i s a h a k a m , t u b e s r e t r o t k a f h u r a g n e p i a g a b r e b i a g a b r e b n a r e p i d a j n e m n a i k i m e d n a g n e d , n i a l g n a y n a g n e d u t a s a d e b r e b u t n e t a m , u r u g , a u t g n a r o k i a b k a h i
p syarakat ,maupun siswanya tiu sendri iuntuk
g n a r o u a t a , a w s i s n a s a d r e c e k u a t a i s n e g e l e t n i it r e p e s a w s i s n r e t n i r o t k a F g n it n e p n a r e p r e b g n a y r o t k a f u t a s h a l a s h a l a d a , Q I n a g n e d t u b e y n e m k a y n a b w s i s n a li s a h r e b e k m a l a
d a .Semakin itngg ikemampuan i ntelegens isiswamaka
n i k a m e s a y n k il a b e s u a t a , s e s k u s h i a r e m k u t n u a y n g n a u l e p r a s e b n i k a m e s k u t n u a y n g n a u l e p l i c e k n i k a m e s a k a m a w s i s i s n e g e l e t n i n a u p m a m e k h a d n e r e
m raihsukses( Muhhibin Syah ,2002:133-134) .Faktori ntern yang lainadalah
i h u r a g n e p m e m n a k a a g u j u t n e t i n i r o t k a f , a y n i z i g n a h u n e m e p n a d n a t a h e s e k n a k a u t n e t t a h e s i s i d n o k m a l a d g n a y a w s i s r a j a l e b l i s a H . a w s i s r a j a l e b l i s a h l i s a h , t a h e s k a d it i s i d n o k m a l a d g n a y a w s i s n a g n e d g n i d n a b i d , i g g n it h i b e l b e l n a k a a y n r a j a l e
b ihr endah .
t a n i
M ,yang juga menjad isalah satu fakto rintern dalam menentukan
n a d n a g n u r e d n e c e k n a k it r a i d t a p a d a n a h r e d e s a r a c e s , a w s i s r a j a l e b l i s a h a h r e t r a s e b g n a y n a n i g n i e k u a t a i g g n it g n a y n a h a ri a g e
k dap sesuatu( Muhhibin
2 0 0 2 , h a y
S :136) .Jikadalamdiirs iswas udahadaketetrairkanataumina tuntuk
. i d a jr e t u ti r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p h a d u m h i b e l n a k a a k a m , r a j a l e
b Siswaakan
g n a y n a r a j a l e p i r e t a m p a it e s i m a h a m e m t a p e c h i b e l n a d i t u k i g n e m h a d u m h i b e l . a y n u r u g h e l o n a k ir e b i
d Maka untuk tiu ,guru haru smembua tsiswanya t eru s
. n a r a j a l e p i t u k i g n e m k u t n u t a n i m r e b h a l a d a i s a v it o
M kekuatan yang terdapa t dalam dri i individu yang
) 3 : 1 1 0 2 , o n U h a z m a H ( t a u b r e b u a t a k a d n it r e b t u b e s r e t u d i v i d n i n a k b a b e y n e
m .
r o t k a f i d a j n e m i s a v it o
M intern lain yang menentukan keberhaslian belaja r
3
s i ri
d iswayang sedang mengalam ikebosanan ,moitvas ibelajarnya mengalam i
u r u g i a g a b e S . n a n u r u n e
p haru s mampu membangktikan kembal i moitvas i
n a d r a j a l e b i s a v it o m n a g n a li h e k k a d it a w s i s r a g a a w s i s i ri d a d a p r a j a l e b . n a r a j a l e p i t u k i g n e m k u t n u n a g g n e a y n ri h k a h a l a d a n i a l l a
H sikap disipiln .Sikap disipiln seorang siswa juga akan
i s a h p a d a h r e t h u r a g n e p r e
b lbelaja rsiswa .Disipilnmerupakan ititkpusa tdalam
n a d u r u g a r a t n a n a t a p m e s e k a d a n a k a k a d it n il p i s i d p a k i s a p n a T . n a k i d i d n e p l a m i s k a m n a k a k a d it n u p r a j a l e b l i s a h n a d a w s i
s (Rudofl , 1986:6) . Dar i
u t a u s a k a m , t u b e s r e t n a a t a y n r e
p sikap disipiln sanga tpelru dtianamkan pada
p a it e
s dri isiswa .Siswayangselalu menerapkan sikapdisipilnbiasanyasemua
g n a y a w s i S . r a j a l e b l a w d a j k u s a m r e t , l a w d a jr e t n a k a a y n n a t a i g e
k biasa
n a k p a r e n e
m sikap disipiln dalam seitap kegiatannya sehair-har iakan menjad i
i d a b ir
p yang lebih teratur dalam menata hidup dibanding dengan orang yang
ir a h e s a y n n a t a i g e k m a l a d n il p i s i d p a k i s n a k p a r e n e m a s a i b k a d
it -h ar.i
. r a j a l e b n a g n u k g n il h a l a d a n r e t s k e r o t k a f h o t n o
C Lingkungan belaja r
u t a u s i h u r a g n e p m e m g n a y a n a s a u s u a t a t a p m e t u t a u s h a l a d
a perubahan dalam
. a i s u n a m g n a r o e s i ri
d Lingkungan belaja r sanga t berperan penitng dalam
n a m a y n n a d , fi s u d n o k , n a k g n a n e y n e m g n a y r a j a l e b a n a s a u s n a k a t p i c n e m a g g n i h e
s dapa tmeningkatkan keaktfian siswa dan membua tsiswan ya merasa
, h a t e
b yangakhrinyaberdampakpadahasi lbelaja ryangmaksimal .Guruharu s
n a k i y s a g n e m g n a y r a j a l e b n a g n u k g n il n a k a t p i c n e m u p m a
m , nyaman , dan
r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m k u t n u k ir a tr e t a s a r e m a y n a w s i s t a u b m e
m ,
n a g n u k g n i
L keluarga merupakan ilngkungan belaja r dan merupakan
. a w s i s p a it e s h e l o l a n e k i d g n a y a m a tr e p n a g n u k g n il a tr e s l i c e k r e t n a g n u k g n il n a r e P . a w s i s r a j a l e b l i s a h p a d a h r e t g n it n e p h a l a k k a d it a g u j a u t g n a r o n a r e P . n a it a h r e p k u t n e b m a l a d n a k d u j u w i d t a p a d t u b e s r e
t Perhaitan orang tua t entu
k u t n e b i r a D . a g r a u l e k n a g n u k g n il m a l a d k a n a p a it e s h e l o n a k h u t u b i d t a g n a s a g n o r o d t a p a d n e m a s a r e m a w s i s h a l u ti n a it a h r e
p n posiit f dar i orang tua.
Banyak dar iorang t ua yang kurang memperhaitkan carabelaja ranaknya dan
b e l a k e r e
m ih memperhaitkan hasi lbelaja ratau prestas ianaknya tanpa pedul i
n a g n u k g n il m a l a d a n a s a u s a g u j a u t g n a r o n a r e p n i a l e S . a y n s e s o r p a n a m i a g a b p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a k a a g u j u t n e t s i n o m r a h n a d n a m a y n g n a y a g r a u l e k . a w s i s r a j a l e b l i s a h k g n il h a l a d a n i a l r o t k a
F ungan sekolah yatiu guru .Sebaga iguru itdak
i a g a b e s a g u j i p a t e t , a y n a w s i s a d a p e k i k il i m i d g n a y u m li n a k ir e b m e m a y n a h g n i b m i b m e m u p m a m s u r a h u r u G . h a l o k e s n a g n u k g n il i d a u t g n a r o i t n a g g n e p G . a y n a w s i s p a it e s n a g n a b m e k r e p n a d n a h u b m u tr e
p uru yang ideal sebaiknya
k a d it g n a y r a j a l e b a n a s a u s n a k a t p i c n e m a n a m i a g a b a r a c i a y n u p m e m s u r a h n a k n a s o b m e
m ,tetap iha l tiu kurang disadar ioleh guru-guru .Banyak dar i
a k e r e
m yang mengaja rdengan monoton ,hanya mengaja rdan membe irkan
. a j a s a y n u m
li Sebaga i manusia ada kalanya merasakan kejenuhan atau
n a n a s o b e
k ,sama halnya dengan d ri isiswa .Seitap har isiswa menghadap i
. h u n e j a s a r e m a g u j a w s i s a y n u t n e t a m a s u l a l e s g n a y a n a s a u s t a p a d g n a y a r a c k a y n a b , t u b e s r e t n a s o b u a t a h u n e j a s a r i s a t a g n e m k u t n U g n a r o e s h e l o n a k u k a li
5 i s a v o n i n a k a t p i c n e m k u t n u i g g n it g n a
y -inovas idalamprose sbelajar .Baikcara
u r u
g menyampaikan mater ikepada para siswa ,penggunaan metode belaja r
s i n i a m a l e s g n a y u r u g e d o t e m u a t a n o t o n o m a y n a h k a d it g n a
y e irngdigunakan
a w s i s n a d , h a m a r e c n a g n e d u ti a
y hanyasebaga ipendengar .Selain tiuguruj uga
, a w s i s ir i d m a l a d i s a v it o m i r e b m e m u l a l e s s u r a
h mampumembangk tikanmina t
n il p i s i d p a k i s n a k m a n a n e m , a w s i
s dalam dri i siswa , setra menciptakan
r a j a l e b n a g n u k g n
il yang mampu membua tsiswanya betah untuk belaja rd i
. a y n m a l a d r o t k a
F lainyangt akkalahpenitngadalah ilngkungan masyarakat .Dalam
u t n e t i n i l a h , m a l a m r a j a l e b m a j a y n a d a n a k p a r e n e m g n a y t a k a r a y s a m a p a r e b e b y n u t n e t g n a y k a n a r a j a l e b a l o p i h u r a g n e p m e m n a k
a a akan berdampak pada
r a ti k e s n a g n u k g n il i r a d n a l u a g r e p h u r a g n e p h a l a d a n i a l l a H . r a j a l e b l i s a h n a m e t h i b e lr e
t -teman .Manusia sebaga imakhluk sosia ltentu membutuhkan
a u m e s k a d it t u b e s r e t n a m e t a u m e s i r a d n u m a n , n a m e t u a t a n i a l g n a r o g n a y k a p m a d n a k ir e b m e
m posiit fijkaktia itdakdapa tmengon rtol .Makauntuk
. a w s i s p a d a h r e t n a s a w a g n e p u t a u s n a k u lr e p i d t u b e s r e t l a h h a g e c n e m
Berdasarkan lata r belakang tersebut , penuil s te tra irk untuk menelti i
n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il n a d , n a n il p i s i d e k , i s a v it o
m mengambi l judu l
B n a n il p i s i d e K , r a j a l e B i s a v it o M n a g n u b u H
“ elajar , dan Lingkungan
r a j a l e
B dengan Hasi lBelajar Siswa” .Stud i Kasu sKela sX II PS tahun
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e
.
B BatasanMasalah
n a s a t a b r e t e k a n e r a
K dar i seg i waktu , kesempatan , dan kemampuan
i s a v it o m n a g n u b u h g n a t n e t s a h a b m e m a y n a h i n i n a it il e n e p a k a m , it il e n e p
. a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n il n a d , r a j a l e b n a n il p i s i d e k , r a j a l e b
I X s a l e k a w s i s a d a p s u s a k i d u t
S IPStahunpelajaran2012/2013SMANeger i1
n e t a l K n a l a n o g o
J .
.
C RumusanMasalah
.
1 Apakah adahubungan postifidan signiifkan antaramoitvas ibelaja rdengan
a w s i s r a j a l e b l i s a
h SMANeger i1J ogonalanKlaten?
.
2 Apakah ada hubungan posiit fdan signi ifkan antara kedisipilnan belaja r
n a g n e
d hasi lbelajars iswaSMANeger i1J ogonalanKlaten?
.
3 Apakah ada hubungan posiit f dan signi ifkan antara ilngkungan belaja r
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e
d SMANeger i1J ogonalanKlaten?
.
D TujuanPeneil itan
n a u j u t n a k s u m u ri d , s a t a i d n a k a k u m e k i d g n a y h a l a s a m n a s u m u r i r a D
: u ti a y i n i n a it il e n e p
.
1 Untuk mengetahu iada itdaknya hubungan posiit fdan signiifkan antara
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b i s a v it o
m SMA Neger i 1 Jogonalan
n e t a l
7
.
2 Untuk mengetahu iada itdaknya hubungan posiit fdan signiifkan antara
n a n il p i s i d e
k belaja rdengan hasi lbelaja rsiswa SMA Neger i1 Jogonalan
n e t a l
K .
.
3 Untuk mengetahu iada itdaknya hubungan posiit fdan signiifkan antara
r a j a l e b l i s a h n a g n e d r a j a l e b n a g n u k g n
il siswa SMA Neger i1 Jogonalan
n e t a l
K .
.
E Manfaa tPeneilitan
i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a d n a k p a r a h i D
k a h i
p -pihakyangberkepenitngan.
.
1 Bag iSekolah
i g a b t a a f n a m r e b n a k a n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a
D siswa dan
u r u
g SMA Neger i1 Jogonalan Klaten sebaga ibahan evaluas isekailgu s
a k t a k g n i n e m m a l a d n a k u s a m i a g a b e
s n faktor-fakto ryang mempengaruhi
a w s i s r a j a l e b l i s a
h , sehingga dapa t digunakan sebaga i dasa r dalam
n a k i d i d n e p n a k a n r u p m e y n e m k u t n u n a a n a s k a ji b e k n a li b m a g n e
p .
.
2 Bag iPeneilit
i ti l e n e p , u r u g n o l a c i a g a b e
S diharapkan mendapatkan referens i
n a d , r a j a l e b n a n il p i s i d e k , r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e m m a l a d n a m a l a g n e p
t a p a d r a j a g n e m r a j a l e b n a u j u t a g g n i h e s , a w s i s r a j a l e b n a g n u k g n il
. h a d u m h i b e l n a g n e d n a k d u j u w i d
.
3 Bag iUniverstias
n a a k a t s u p r e p i s n e r e f e r h a b m a n e m i n i n a it il e n e p l i s a h n a k p a r a h i D
8
I I B A B
N A U A J N I
T TEORITIK
.
A LandasanTeori
.
1 Hasi lBelajar
.
a Belajar
Belaja radalah tahapan perubahan seluruh itngkah laku individu
i a g a b e s p a t e n e m f it a l e r g n a
y hasi lpengalaman dan interaks idengan
fi ti n g o k s e s o r p n a k t a b il e m g n a y n a g n u k g n
il (Muhhibin Syah ,2002:92) .
Sedangkan menuru tPurwanto (2009:43) ,belaja radalah prose suntuk
n a g n e d i s k a r e t n ir e b a r a c n a g n e d a w s i s i ri d m a l a d n a h a b u r e p t a u b m e m
n a g n u k g n
il untuk mendapatkan perubahandalamaspek kogntifi ,afektfi ,
. k ir o t o m o k i s p n a
d HamzahUno 0(2 1 : 212 ) mendeifnisikan ,belaja radalah
u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y a h a s u s e s o r p u t a u s
a g n e p l i s a h i a g a b e s n a h u r u l e s e k a r a c e s u k a l h a k g n it n a h a b u r e
p laman
n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e s u ti u d i v i d n
i n . ya
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , t u b e s r e t n a it r e g n e p a p a r e b e b i r a D
s e s o r p h a l a d a r a j a l e
b atau tahapan interaks i antara individu dengan
n a g n u k g n
il yangd liakukans eseorangdalammembentuks uatuperubahan
. g n a r o e s e s u k a li r e
p Dalam atr i kata lain, belaja r bukan semata-mata
a t k a f n a k l a f a h g n e m u a t a n a k l u p m u g n e m a y n a
h -fakta yang telah tersaj i
9
.
b Hasi lBelajar
a y n a d a n a k u lr e p i d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p n a a n a s k a l e p m a l a D g n a y l a m i s k a m r u k u k a l o t i a g a b e s n a k i d a ji d n a k a a y n it n a n g n a y i s a u l a v e u t k a w a m a l e s r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m h a l e t e s a w s i s i a p a c i d h a l e t ri d h a l e t i r e t a m n a ir e b m e p a li b a p A . n a k u t n e ti d h a l e t g n a
y asa cukup ,
i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d a y n li s a h g n a y s e t n a k u k a l e m t a p a d u r u g a k a m . r a j a l e b l i s a h n a r u k u it r e p e
S h la an y diungkapkan oleh Nana Sudjana (2009:3) ,hasi l
r a j a l e
b hakikatnyaadalah perubahan itngkah l aku yang mencakupaspek
, fi t k e f a , fi ti n g o
k dan psikomoto irk .Ahil l ain, Purwanto (2009:46) ,hasi l
n a h a b u r e P . r a j a l e b t a b i k a a w s i s u k a li r e p n a h a b u r e p h a l a d a r a j a l e b h a l m u j e s s a t a n a a s a u g n e p i a p a c n e m a w s i s a n e r a k n a k b a b e s i d u k a li r e p r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a k ir e b i d g n a y n a h a
b -mengaja.r
a p a d n e p a p a r e b e b i r a
D ttersebu tmaka dapa tdisimpulkan bahwa
r a j a l e b s e s o r p u t a u s i r a d i a p a c i d g n a y l i s a h h a l a d a r a j a l e b l i s a
h yang
. k ir o t o m o k i s p n a d , fi t k e f a , fi ti n g o k k e p s a m a l a d k i a b n a h a b u r e p a p u r e b .
c Faktor-faktoryangMempengaruh iBelajar
i a p a c n e m m a l a d a w s i s n a li s a h r e b e
K hasi lbelaja rdipengaruh ioleh
( h a y S n i b b i h u M t u r u n e m a n a m i d , r o t k a f a p a r e b e
b 2002:132- 81 ) 3 dan
4 5 2 : 4 8 9 1 ( a t a r b a y r u
S -256) faktor-fakto r tiu dibedakan menjad i dua ,
)
1 FaktorI nternal
, a w s i s i ri d m a l a d i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t n i r o t k a F
:t u k ir e b i a g a b e s it u p il e m g n a y
)
a Intelegensi
t a fi s r e b g n a y r a s a d n a u p m a m e k u t a u s n a k a p u r e m i s n e g e l e t n I
g n u d n a g n e m g n a y n a p a k a c e k u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u m u m u
. n e n o p m o k i a g a b r e b
) b Bakat
m t a k a
B erupakan potens i atau kemampuan yang ijka
e m n a k g n a b m e k i
d lalu ibelaja rakanmenjad ikecakapanyangnyata .
e m i t s a p g n a r o p a it e s , a y n it r
A mpunya i bakat , maka untuk tiu
o e s e
s rang haru smampu mengolah bakatnya melalu ibelajar ,maka
a y n a h u ti t a k a b g n i d n a b i d a k ij a n u g r e b h i b e l t a h il r e t n a k a u ti t a k a b
. m a d n e p i d
)
c Mina tdanperhaitan
a w s i S . t a r e n a g n u b u h r e b t a g n a s r a j a l e b n a it a h r e p n a d t a n i M
g n u r e d n e c n a k a , u t n e tr e t n a r a j a l e p a t a m a d a p t a n i m h u r a n e m g n a y
u ti g e B . it a n i m i d g n a y n a r a j a l e p a t a m n a k it a h r e p m e m u l a l e s k u t n u
s u r e t a r a c e s n a it a h r e p h u r a n e m a w s i s a k ij a g u
j -menerus ,makaakan
1 1
)
d Kesehatan
r a j a l e b p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a g n a s a g u j n a t a h e s e k r o t k a F a k a m , ti k a s g n a y k i s if i s i d n o k m a l a d a w s i s g n a r o e s , l a s i M . a w s i s . r a j a l e b m a l a d i s a rt n e s n o k r e b k u t n u t il u s n a k a a i
d Sebailknya ijka
t a p a d n a d t a g n a m e s n a k a a i d , t a h e s i s i d n o k m a l a d a w s i s .r a j a l e b m a l a d a y n i s a rt n e s n o k n a k t a s u m e m )
2 Fakto rEksternal
h a l a d a a w s i s r a j a l e b p a d a h r e t h u r a g n e p r e b g n a y l a n r e t s k e r o t k a F , h a l o k e s n a g n u k g n il , a g r a u l e k n a g n u k g n il u ti k i a B . r a j a l e b n a g n u k g n il u a
m pun ilngkungan masyarakat .Lingkungan belaja ryang kondusi f
h u n e p n a g n e d r a j a l e b t a p a d a w s i s t a u b m e m n a k a u t n e t n a m a y n n a d . i s a rt n e s n o k r e b t a p a d n a d n a it a h r e
p Misalkan ilngkungan belaja ryang
a y n m a l a d i d r a j a l e b h a t e b a s a r e m a w s i s t a u b m e m n a k a u t n e t h i s r e
b ,
k a d it a w s i s u t n e t u a b n a d r o t o k g n a y r a j a l e b n a g n u k g n il a y n k il a b e s . a y n m a l a d i d r a j a l e b h a t e b n a d n a m a y n a s a r e
m Sehingga ilngkungan
i a p a c n e m k u t n u a w s i s r a j a l e b p a d a h r e t h u r a g n e p r e b a g u
j hasi lbelaja r
g n a
y maksima.l
.
2 Mo itvas iBelajar
.
a Pengeritan
a r a c e s n a k it r a i d t a p a d g n a y ” fi t o m “ a t a k i r a d l a s a r e b i s a v it o M k u t n u g n a r o e s e s n a g n o r o d a n a h r e d e
s melakukan sesuatu . Penjelasan
u t n e tr e t n a u j u t i a p a c n e m i m e d u t n e tr e t s a ti fi t k a n a k u k a l e
m . Moitvas i
n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s i ri d m a l a d l a s a r e b g n a y n a g n o r o d h a l a d a n a d k i s n ir t n i i s a v it o m u ti a y a u d i d a j n e m i g a b i d i s a v it o M . n a k a d n it u t a u s .) 6 3 1 : 7 9 9 1 , n i b i h h u M ( k i s n ir t s k e i s a v it o m t u r u n e m g n a d e
S Wahosumidjo yang dikuitp dalam bukunya
o n U h a z m a
H (2011:8) ,moitvas iadalah dorongan dan kekuatan dalam
.i a p a c i d n i g n i g n a y u t n e tr e t n a u j u t n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s i ri d u ti a r a t n e m e
S menuru tHamzah Uno (2011:23) ,moitvas ibelaja radalah
t n u r a j a l e b g n a d e s g n a y a w s i s a d a p l a n r e t s k e n a d l a n r e t n i n a g n o r o
d uk
. u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a k a d a g n e m t u b e s r e t il h a a r a p h e l o n a k p a k g n u i d g n a y n a it r e g n e p a p a r e b e b i r a D i ri d a d a p n a t a u k e k u a t a n a g n o r o d n a k it r a i d t a p a d r a j a l e b i s a v it o m a k a m r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u a w s i
s untuk mengadakan perubahan
l i s a h i r a
d belaja.rMoitvas ibelaja rmerupakan f akto rpsiki syangbersfia t
n o
n -intelektual .Peranan yang kha sadalah ha lpenumbuh gariah ,merasa
) 5 7 : 6 8 9 1 , n a m i d r a S ( r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s n a d g n a n e s .
b IndikatorMo itvas iBelajar
e b e
B rapa indikato r moitvas i belaja r menuru t Sardiman yang
: u ti a y , ) 8 8 : 6 9 9 1 ( n o r m I il A h e l o p it u k i d )
1 Tekunmenghadapit ugas
. s a g u t i r a d s a p e l h a n r e p n a k a k a d it a w s i s g n a r o e
S Siswa yang
i s a v it o m i k il i m e
m akan melakukan kewaijbannya yatiu belajar t anpa
a d a a k ij h i b e lr e T . h a t n ir e p i d u a t a h u r u s i d s u r a
3 1 a d n u n e m a p n a
t -nunda waktu siswa tersebu t akan dengan tekun
. a y n n a k a jr e g n e m k a d it g n a y a w s i s a y n k il a b e
S memiilk imoitvas idalam diirnya ,
a d n u n e m g n a n e s h i b e l a i
d -nunda tugasnya , dan haru s menunggu
a i d u r a b u l u h a d h i b e lr e t h a t n ir e
p akan mengejrakan tuga stersebut ,
. k u p m u n e m n a k a u ti s a g u t a g g n i h e
s Padaakhrinya, siswayang itdak
.s a g u t a d a k a d it a k ij r a j a l e b n a k a k a d it i s a v it o m i k il i m e m )
2 Ule tmenghadap ikesultian( itdakl eka sputu sasa)
a s u t u p h a d u m n a k a k a d it i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i
S sa
n a k i d a j a i d u ti n a ti l u s e k u rt s u j , n a ti l u s e k i p a d a h g n e m a i d i l a k p a it e s , i s a v it o m i k il i m e m k a d it g n a y a w s i s n a g n e d a d e b r e B . n a g n a t n a t u t a u s n a k a a i d n a ti l u s e k i p a d a h g n e m a i d p a it e
s mengeluh dan cepa t
. h a r e y n e
m Siswa juga itdak cepa tpua sdengan hasi lbelajar yang
n a k a i g g n it i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i s , g n a r a k e s h e l o r e p i d a h a s u r e b n a k a n a d l a m i s k a m g n a y l i s a h h e l o r e p m e m k u t n u a h a s u r e b . n a k n a h a tr e p m e m k u t n u )
3 Lebihs enangbekejramandi ir
s u r a h k a d it a i d a g g n i h e s , ir i d n a m a jr e k e b g n a n e s h i b e l a w s i S a g g n e
m ntungkan d ri iatau menunggu bantuan dar iorang l ain selama
diamampumengejrakannyasendiir .Siswayangmempunya imoitvas i
i g g n
it akan l ebih pua sdengan hasi lbelajarnyasendri idibanding hasi l
h e l o r e p i d g n a y r a j a l e
)
4 Cepa tbosanpadat ugas-tugasr uitn
s a g u t a d a p n a s o b t a p e c n a k a i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i
S
-s a g u t a b o c n e m k u t n u k ir a tr e t a s a r e m n a k a u ti a w s i s , a i d n it u r s a g u
t
-. u r a b n a m a l a g n e p h a b m a n e m n a k a a s a r a i d g n a y n i a l s a g u t
)
5 Dapa tmempetrahankanpendapatnya
a h a s u r e b u l a l e s n a k a i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i s g n a r o e S
t a p a d n e p n a k n a h a tr e p m e m s u r e
t yang dia yakin idengan berbaga i
. n i a l g n a r o n a g n e d t a p a d n e p e s k a d it u ti a y n t a p a d n e p n u p i k s e m n a s a l a
.
c Macam-macamMo itvasi
5 8 : 6 8 9 1 ( n a m i d r a S t u r u n e
M -90) ,moitvas idibedakan menjad idua
: u ti a y , m a c a m
)
1 Moitvas idiilha tdar idasa rpembentukannya
)
a Moit fbawaan
i d a j , ri h a l k a j e s a w a b i d g n a y f it o m h a l a d a n a a w a b f it o M
k u t n u n a g n o r o d n a k l a s i M . ir a j a l e p i d a p n a t h e l o r e p i d i n i i s a v it o m
k u t n u n a g n o r o d , m u n i m k u t n u n a g n o r o d , n a k a
m be irstriaha.t
)
b Moit fyangdipelajair
f it o m h a l a d a i r a j a l e p i d g n a y f it o
M yang itmbu l karena
. ir a j a l e p i
d Sebaga i contoh : dorongan untuk belaja r suatu limu
5 1
)
2 Moitvas idiilha tdairs umbernya
)
a Moitvasii ntirnsik
i s a v it o m h a l a d a k i s n ir t n i i s a v it o
M yang itmbulnya itdak
m a l a d a d a h a l e t g n a m e m a n e r a k r a u l ir a d n a g n a s g n a r n a k u lr e m e m n a g n e d n a l a j e s u a t a i a u s e s u ti a y , ir i d n e s u d i v i d n i i ri d , u k u b a c a b m e m n ij a r g n a y a w s i s g n a r o e s , n a k l a s i M . a y n n a h u t u b e k , a c a b m e m k u t n u a y n h u r u y n e m g n a r o e s e s u lr e p k a d it a k a
m karena
. a c a b m e m n ij a r h a d u s a i d g n a m e m )
b Moitvas iekstirnsik
a y n l u b m it g n a y i s a v it o m h a l a d a k i s n ir t s k e i s a v it o M a w s i s g n a r o e s a y n l a s i M . u d i v i d n i r a u l ir a d n a g n a s g n a r n a k u lr e m e m n a k a n a p a r a h n a g n e d , n a g n a l u n a k a a y n i g a p k o s e
