RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD PSM Sumberagung Kelas / Semester : IV / 1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1.1 Keberagaman Budaya Bangsa Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati gagasan pokokdan gagasan pendukungyang diperoleh dari tekslisan, tulis, atau visual.
4.1 Menata informasiyang didapat dariteks berdasarkanketerhubunganantargagasan ke dalam kerangka tulisan
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi teks bacaan tentang “Pawai Budaya”.
3.1.2 Menjelaskan pengertian gagasan pokok dari sebuah paragraf.
3.1.3 Menjelaskan pengertian gagasan penjelas dari sebuah paragraf 3.1.4 Menemukan gagasan pokok dari sebuah paragraf.
3.1.5 Menemukan gagasan pendukung dari sebuah paragraf.
4.1.1 Melengkapi kerangka tulisan tentang gagasan pokok dan gagasan penjelas yang diperoleh dari teks bacaan.
IPS
3.2 Mengidentifikasikeragaman sosial,ekonomi, budaya, etnis,dan agama di provinsisetempat sebagai identitasbangsa Indonesia; sertahubungannya dengankarakteristik ruang.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,ekonomi, budaya, etnis,dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi alat musik daerah di Indonesia.
3.2.2 Mengklasifikasikan alat musik daerah berdasarkan daerah asal.
4.2.1 Menyusun tabel tentang alat musik daerah dan daerah asal.
IPA
3.6 Menerapkan sifat-sifatbunyi dan keterkaitannyadengan inderapendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasilpercobaan tentang sifat-sifatbunyi.
Indikator
3.6.1 mengidentifikasi benda-benda penghasil bunyi.
3.6.2 menemukan cara benda menghasilkan bunyi.
3.6.3 Menyimpulkan pengertian dari sumber bunyi.
4.6.1 Melakukan eksperimen tentang keras dan pelan bunyi.
4.6.2 Melaporkan hasil eksperimen tentang keras dan pelan bunyi.
C. MATERI POKOK
Bahasa Indonesia : Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung IPS : Keberagaman Alat Musik Tradisional
IPA : Sumber bunyi
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks pawai budaya, siswa dapat menyebutkan isi teks bacaan tentang “Pawai Budaya”.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian gagasan pokok dari sebuah paragraf.
3. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian gagasan penjelas dari sebuah paragraf
4. Dengan pemberian tugas, siswa dapat menemukan 1 gagasan pokok dari sebuah paragraf.
5. Dengan pemberian tugas, siswa dapat menemukan 1 gagasan pendukung dari sebuah paragraf.
6. Dengan pemberian tugas , siswa dapat melengkapi 1 kerangka tulisan tentang gagasan pokok dan gagasan penjelas yang diperoleh dari teks bacaan.
7. Setelah mengamti video, siswa dapat mengidentifikasi 8 alat musik beserta daerah asal.
8. Setelah mengamati video, siswa dapat mengklasifikasikan 5 alat musik daerah berdasarkan cara memainkannya.
9. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyusun tabel tentang alat musik daerah dan daerah asal.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi benda yang mengasilkan bunyi.
11. Setelah mengamati video alat musik, siswa dapat mengidentifikasi cara benda sekiat menghasilkan bunyi yang di dengar manusia
12. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyimpulkan pengertian dari sumber bunyi
13. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan eksperimen tentang kuat dan pelan bunyi.
14. Melalui pemberian tugas, siswa dapat melaporkan hasil eksperimen tentang kuat dan pelan bunyi.
E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1) Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2) Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menampilkan pawai budaya untuk apersepsi pengenalan materi yang akan diperlajari
4) Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”keberagaman buadaya bangsa”.
5) Menginformasikan tujuan pembelajaran
15 menit
Inti 6) Siswa membaca teks pawai budaya
7) Siswa bertanya jawab menyebutkan isi teks bacaan tentang “Pawai Budaya”.
145 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 8) Siswa bertanya jawab tentang pengertian gagasan pokok dari sebuah
paragraf.
9) Siswa bertanya jawab pengertian gagasan penjelas dari sebuah paragraf 10) Siswa diberi tugas menemukan 1 gagasan pokok dari sebuah paragraf.
11) Siswa diberi tugas menemukan 1 gagasan pendukung dari sebuah paragraf.
12) Siswa menuliskan gagasan pokok dan pendukung kedalam kerangka tulisan
13) Siswa mengamati video alat musik yang ditampilkan guru
14) Siswa mengidentifikasi 12 alat musik daerah dari teks bacaan beseta daerah asal.
15) Siswa mengklasifikasikan alat musik daerah berdasarkan cara memainkannya.
16) siswa menyusun tabel tentang alat musik daerah beserta daerah asal.
17) Siswa mengamati gambar manakah benda yang menghasilkan bunyi 18) Siswa menemukan cara memainkan bunyi pada alat musik daerah.
19) Setelah mengamati video alat musik, siswa dapat menjelaskan cara menghasilkan bunyi alat musik daerah.
20) Siswa membentuk kelompok kecil
21) Siswa melalukan eksperimen tentang bunyi.
22) siswa melaporkan hasil eksperimen tentang bunyi
Penutup 23) Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
24) Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
25) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan kesan tentang pembelajaran yang telah diikuti.
26) Melakukan penilaian hasil belajar
27) Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber
1. Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan kelas 4 Revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan kelas 4 Revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Media
1. Bacaan ”Pawai Budaya”
2. Gambar alat musik daerah 3. Video alat musik
4. Alat musik kendang, seruling, gitar, angklung
H. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan Penilain Keterampilan : 1. Menulis kerangka tulisan
2. membuat table klasifiskasi alat musik 3. melakukan eksperimen bunyi
Mengetahui Kepala Sekolah
WARTINI, S.Pd, M.M NIP.196306071986062001
Pasuruan, 18 Juli 2022 Guru Kelas IV
MOCHAMMAD JUPRI NIP.198201032022211007
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Gagasan pokok dan gagasan pendukung
Gagasan pokok adalah pernyatan yang menjadi inti dari sebuah pembahasan. Atau dengan bahasa lain gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf. Gagasan pokok terletak diawal paragraf, bisa di akhir paragraf, dan juga bisa di awal dan di akhir.
Gagasan Pendukung merupakan gagasan penjelas yang menjelaskan dan menegaskan gagasan utama, biasanya dinyatakan dalam beberapa kalimat
Contoh gagasan di awal
Orang yang akan pensiun tidak perlu stres. Pendiun berarti tidak bekerja, tetapi mendapat gaji. Dengan tidak berdinas lagi berarti mereka tidak memilii baban pikiran terhadap pekerjaan dan banyak waktu luang untuk bersantai. Kalau waktu luang itu bisa dioptimalkan dengan berbagai kegiatan yang positif dan produktif, tentu orang tidak akan terkena stres
Contoh gagasan di akhir
Seorang muslim sudah sewajarnya untuk rajin beribadah dan berdo'a. Setiap hari, lantunan kata indah selalu dipanjatkan kehadirat-Nya. Ia yakin dengan berdo'a semua harapannya akan tercapai dan kesulitanpun akan dengan mudahnya dapat diselesaikan. Karena bagi seorang muslim do'a adalah senjata paling ampuh.
Contoh gagasan di awal dan akhir
Hari ini keluarga kami benar-benar bahagia.Di hari ini hari dimana anton akan diwisuda. Kakak sulungku itu tampak rapih duduk di barisan pertama. Berjejer rapi bersama para mahasiswa lain dengan pakaian serba hitam lengkap dengan topi persegi yang menurutku sangat aneh.Dari tadi ku perhatikan kedua bibir ayah dan ibuku tidak pernah terkatup untuk berhenti mengucapkan tahmid sambil sesekali mengumbar senyum.Hari ini tampak begitu spesial bagi kami.
IPS
Keberagaman Alat Musik Daerah
Alat musik tradisional juga disebut alat musik daerah. Alat musik daerah merupakan alat musik khas dari suatu daerah sebagai ciri dari daerah tersebut unutk mengiringi lagu daerahnya. Ada beberapa alat musik daerah yang sudah populer di Indonesia.Misalnya kendang, tifa, seruling, sasando, angklung, dl l
Tabel keberagaman alat musik daerah
No. Gambar alat musik Nama alat musik Asal daerah
1 gendang Yogyakarta
2 Tifa Maluku
3 Saluang Sumatra barat
4 Sasando Nusa Tenggara Timur
5 Angklung Jawa barat
6 Japen Kalimantan tengah
7 Gamelan Jawa tengah
8 Rebab Jawa barat
IPA 1. Benda yang bergetar menghasilkan bunyi
Sumber bunyi adalah semua benda yang menghasikan bunyi karena benda tersebut bergetar.
seperti yang telah disebutkan di atas gitar merupaka salah satu sumber bunyi. Bunyi pada gitar berasal dari getaran senar-senar gitar yang dipetik. Saat kita memetik senar gitar maka senar gitar akan bergetar, getaran ini akan mengusik partikel udara di dalam rongga gitar. Rongga pada gitar berfungsi menampung gelombang yang dihasilkan oleh senar gitar. Gelombang bunyi ini akan memantul ketika mengenai dinding rongga gitar sehingga gelombang ini akan mengalami penguatan. Hal ini menyebabkan petikan senar gitar terdengar nyaring. Sumber bunyi pada manusia berasal dari getaran pita suara di dalam kerongkongan. Coba pegang kerongkonganmu saat berbicara ?
2. Cara menghasilkan bunyi yang pelan dan bunyi keras
Bunyi dihasilkan oleh getaran benda yang disebut sumber bunyi, misalnya getaran senar gitar ketika dipetik atau getaran drum ketika ditabuh.
Getaran ini disebabkan oleh aksi energi terhadap sumber bunyi. Energi ini akan menyebabkan medium sekitarnya untuk ikut bergetar. Gelombang bunyi akan menghantarkan energi melalui perambatan getaran ini.
Keras lemahnya bunyi disebabkan oleh perbedaan intensitas gelombang bunyi, yang disebut diakibatkan perbedaan besar energi yang menghasilkan gelombang bunyi tersebut.
Semakin dekat sesorang dengan sumber gelombang suara maka semakin besar intensitas dan suara terdengar semakin keras.
Semakin besar energi yang digunakan untuk menghasilkan suara. Sehingga bila kita ingin menghasilkan suara keras maka kita harus menggunakan energi yang lebih besar pada sumber bunyi. Demikian juga sebaliknya energi yang lemah akan menghasilkan bunyi yang lemah pula.
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia
Teks Pawai Budaya
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan.
Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari kebudayaan Maluku. Tarian mereka mereka diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya Maluku sangat unik dan menarik.
Dibarisan kedua ada rombongan dari Jogjakarta.
Pawai dengan menarikan tarian yang diiringi gendang, alat musik khas dari Jogjakarta. Gendang berbentuk seperti bedug namun lebih kecil
ukurannya.
Di barisan ketiga ada rombongan dari jawa tengah yaitu dari kota Surakarta. Mereka pawai menaiki kendaraan.
Di atas kendaraan merka memainkan alat music gamelan yang diiringi dengan syair jawa. Gamelan terdiri dari beberapa alt masuk yang terbuat dari besi dan kuningan.
Di barisan keempat, ada rombongan dari mewakili budaya warga jawa barat. Mereka memakai baju adat jawa barat. Mereka juga memainkan lagu yang diiringi dengan alat muasik rebab yang dimainkan dengan cara dipetik. Bentuk rebab menyerupai piano.
Di rombongan kelima ada budaya dari kebudayaan sunda jawa barat. Mereka serentak memainkan alat music angklung untuk menyanyikan sebuah lagu. Angklung adalah alat music yang terbuat dari bamboo. Angklung di mainkan dengan digoyangkang agar menghasilkan bunyi.
Rombongan ke enam ada rombongan dari kebudayaan Kalimantan. Mereka mengenakan baju khas mereka.
Mereka menyayikan lagu daerah dengan di iringi suara dari japen. Japen adalah alat music daerah Kalimantan tengah yang dimainkan dengan cara dipetik. Japen berbentuk seperti gitar kecil yang memanjang.
Rombongan ke tujuh mereka pawai dengan
menggunakan baju khas dan di antara mereka ada yang menyanyi di iringi alat music saluang. Saluang adalah alat music yang dimainkan dengan cara ditiup, saluang bebentuk mirip dengan seruling. Mereka rombongan dari pulau Sumatra tepatnya kebudayaan Sumatra barat
IPS
Video alat music Gambar alat musik
No. Gambar alat musik Nama alat musik Asal daerah
1 gendang Yogyakarta
2 Tifa Maluku
3 Saluang Sumatra barat
4 Sasando Nusa Tenggara Timur
5 Angklung Jawa barat
6 Japen Kalimantan tengah
7 Gamelan Jawa tengah
8 Rebab Jawa barat
IPA
Video alat music mengasilkan bunyi Gambar benda di sekitar
Aalamat : https://www.youtube.com/watch?v=OWGYwHbtbVo
LAMPIRAN 3
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (INDIVIDU)
Kelas/Semester : 4/ I (Satu)
Tema/Subtema : 1. Indahnya Kebersamaan/1.1 Keberagaman budaya bangsa Tujuan
:
1. Siswa dapat menyebutkan isi teks bacaan tentang “Pawai Budaya”.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian gagasan pokok dari sebuah paragraf.
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian gagasan penjelas dari sebuah paragraf 4. Siswa dapat menemukan 1 gagasan pokok dari sebuah paragraf.
5. Siswa dapat menemukan 1 gagasan pendukung dari sebuah paragraf.
6. Siswa dapat melengkapi 1 kerangka tulisan tentang gagasan pokok dan gagasan penjelas yang diperoleh dari teks bacaan.
1. Bacalah teks bacaan di bawah
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan.
Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari kebudayaan Maluku. Tarian mereka mereka diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya Maluku sangat unik dan menarik.
Jogjakarta terkenal dengan alat musik gendang.
Mereka pawai dengan menarikan tarian yang diiringi gendang, alat musik khas dari Jogjakarta. Gendang berbentuk seperti bedug namun lebih kecil
ukurannya.
Kebudayaan Surakarta menampilkan permainan gamelan yang diiringi lagu jawa. Penyanyi wanita yang
menyanyikan lagu disebut sinden. Gamelan terdiri dari Kendang, Bonang, Demung, Peking, Kenong, dan gong.
Lat musik pada gamelan terbuat dari besi dan kuningan.
Di barisan keempat, ada rombongan dari mewakili budaya warga jawa barat. Mereka memakai baju adat jawa barat. Mereka juga memainkan lagu yang diiringi dengan alat musik rebab yang dimainkan dengan cara dipetik. Bentuk rebab menyerupai piano.
NAMA : ………
NO ABSEN : ………..
Di rombongan kelima ada budaya dari kebudayaan sunda jawa barat. Mereka serentak memainkan alat music angklung untuk menyanyikan sebuah lagu. Angklung adalah alat music yang terbuat dari bamboo. Angklung di mainkan dengan digoyangkan agar menghasilkan bunyi.
Rombongan ke enam ada rombongan dari kebudayaan Kalimantan. Mereka mengenakan baju khas mereka.
Mereka menyayikan lagu daerah dengan di iringi suara dari japen. Japen adalah alat music daerah Kalimantan tengah yang dimainkan dengan cara dipetik. Japen berbentuk seperti gitar kecil yang memanjang.
Rombongan ke tujuh mereka pawai dengan
menggunakan baju khas dan di antara mereka ada yang menyanyi di iringi alat music saluang. Saluang adalah alat music yang dimainkan dengan cara ditiup, saluang bebentuk mirip dengan seruling. Mereka rombongan dari pulau Sumatra tepatnya kebudayaan Sumatra barat
Dari teks di atas jawablah pertanyaan berikut!
Apa yang ditunggu oleh warga kampung Babakan?
Rombongan dari manakah yang pertama lewat?
Rombongan dari daerah mana saja yang pawai dalam bacaan?
Apakah alat musik dari setiap berbeda? Sebutkan!
Perhatikan paragraf berikut
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Terdengar suara gendang yang
menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Setiap paragraf memiliki gagasan pokok sebagai inti paragraf.
Amatilah paragraf diatas, tulisan yang tebal disebut gagasan pokok.
Menurut pendapatmu, apakah yang dimaksud dengan gagasan pokok?
Setiap paragraf juga memiliki gagasan pendukung, gagasan pendukung pada paragraf di atas
Rombongan ke tujuh mereka pawai dengan menggunakan baju khas dan di antara
mereka ada yang menyanyi di iringi alat music saluang. Saluang adalah alat music
yang dimainkan dengan cara ditiup, saluang bebentuk mirip dengan seruling.
Mereka rombongan dari pulau Sumatra tepatnya kebudayaan Sumatra barat.
Paragraf kedua gagasan pokoknya terletak di akhir. Inti dari paragraf bahwa mereka dari kebudayaan sumatra barat. Sedangkan kalimat lain sebagai gagasan pendukung yang menjelaskan budaya sumatra barat.
Sekarang setelah mendengar penjelasan guru
Temukan gagasan pokok dan 2 gagasan pendukung pada paragraf 2, 3, 4, 5 !
Paragraf 2
Gagasan Pokok :
Gagasan Pendukung :
Paragraf 3
Gagasan Pokok :
Gagasan Pendukung :
Paragraf 4
Gagasan Pokok :
Gagasan Pendukung :
Paragraf 5
Gagasan Pokok :
Gagasan Pendukung :
SEKARANG BUATLAH KERANGKA TULISAN GAGASAN POKOK DAN
GAGASAN PENDUKUNG PARAGRAF 6
Kelas/Semester : 4/ I (Satu)
Tema/Subtema : 1. Indahnya Kebersamaan /1.1 Kebergaman Budaya Bangsa
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (individu)
Coba kamu amati video yang ditampilkan gurumu Catatlah informasi yang berisi
1. nama alat musik
2. cara memainkan alat musik 3. asal daerah alat musik
Catatlah hasil pengamatanmu disini
Setelah kamu mengamati, apakah setiap daerah memiliki perbedaan alat musik ?
Bagaimanakah cara-cara memainkan alat musik yang kamu ketahui?
Berdasarkan jawaban di atas, buatlah tabel tentang perbedaan alat musik daerah!
No. Nama alat musik Cara
memainkannya Asal daerah
NAMA : ………
Tujuan :
1. Siswa dapat mengidentifikasi 12 alat musik beserta daerah asal.
2. Siswa dapat mengklasifikasikan 12 alat musik daerah berdasarkan cara memainkannya.
3. Siswa dapat menyusun tabel tentang alat musik daerah dan daerah asal.
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (Kelompok)
Kelas/Semester : 4/ I (Satu)
Tema/Subtema : 7. Energi dan Perubahannya/7.1 Sumber Energi
Perhatikan video dari gurumu, catatlah benda apa saja yang bisa menghasilkan bunyi !
Coba kamu tulis bagaimana cara benda menhasilkan bunyi sampai di dengar telinga.
Setelah kamu mengetahui benda yang menghasilkan bunyi dan cara menghasilkan bunyi, buatlah kesimpulan apa yang dimaksud dengan sumber bunyi?
Sekarang bersama kelompokmu lakukanlah percobaan tentang kuat lemah bunyi!
Tujuan :
1. Siswa dapat mengidentifikasi benda yang mengasilkan bunyi.
2. Siswa dapat mengidentifikasi cara benda sekiat menghasilkan bunyi yang di dengar manusia 3. Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari sumber bunyi
4. Siswa dapat melakukan eksperimen tentang kuat dan lemah bunyi.
5. Siswa dapat melaporkan hasil eksperimen tentang kuat dan lemah bunyi.
1. Salah satu kelompok memukul gendang, anggota lain mencatat hasil pengamatan 2. Pertama, pukullah gendang dengan tenaga penuh, catatlah bagaimana bunyi yang
dihasilkan?
3. Kedua, pukullah gendang dengan tenaga sedikit, catatlah bagaimana bunyi yang dihasilkan?
4. Ketiga, buatlah jarak dengan gendang sejauh 5 m, pukullah gendang bagaimana bunyi yang dihasilkan?
5. Ketiga, buatlah jarak dengan gendang sejauh 1 m, pukullah gendang bagaimana bunyi yang dihasilkan?
Coba kalian lengkapi data pada pernyataan berikut Dipukul dengan
penuh tenaga
Dipukul dengan tenaga sediki
Dari jarak 5 m
Dari jarak 1 m Suara bunyi
yang dihasilkan
………. ……… …………. ………
Sekarang, setelah kamu mengisi tabel.
Bandingkanlah data dengan melengkapi pernyataan berikut
1. Bunyi gendang yang dipukul dengan penuh tenaga lebih ……. Dari bunyi gendang yang dipukul dengan tenaga sedikit
2. Bunyi gendang dari jarak 5 meter ……. Dari bunyi gendang dari jarak 1 meter
Coba kamu membuat laporan hasil percobaan yang ada di bawah ini.
LAMPIRAN 4
Tes Evaluasi
Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar ! 1. Tuliskan isi teks bacaan tentang “Pawai Budaya” berikut !
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Isi teks bacaan yaitu ……..
2. Jelaskan pengertian gagasan pokok dari sebuah paragraf!
3. Jelaskan pengertian gagasan penjelas dari sebuah paragraf!
Bacaan untuk no 4 dan 5
Kebudayaan Surakarta menampilkan permainan gamelan yang diiringi lagu jawa. Penyanyi wanita yang menyanyikan lagu disebut sinden. Gamelan terdiri dari Kendang, Bonang, Demung, Peking, Kenong, dan gong. Lat musik pada gamelan terbuat dari besi dan kuningan.
4. Temukan 1 gagasan pokok dari sebuah paragraf di atas!
5. Temukan 1 gagasan pendukung dari sebuah paragraf di atas!
6. Sebutkan 8 alat musik beserta daerah asalnya!
7. Sebutkan 5 alat musik yang berbeda cara memainkannya!
8. Sebutkan benda di sekolah yang mengasilkan bunyi1
9. Jelaskan cara benda sekitar menghasilkan bunyi yang di dengar manusia!
10. apa pengertian dari sumber bunyi?
Tema : 1. Indahnya kebersamaan Subtema : 1.1 Keberagaman Budaya Bangsa Alokasi waktu : 15 menit
KUNCI JAWABAN
1. Pawai Budaya menarik bagi warga Kampung Babakan dan mereka selalu menunggu kedatangan rombongan pawai
2. Ide dari suatu paragraf
3. Penjelas dari suatu ide paragraf
4. Kebudayaan Surakarta menampilkan permainan gamelan yang diiringi lagu jawa 5. Penyanyi wanita yang menyanyikan lagu disebut sinden
6. Angklung, saluang, japen, gamelan, rebab, tifa gendang, sasando
7. Digoyang : angklung, digesek : rebab, dipetik : japen, dipukul : gamelan, ditiup : saluang
8. Keyboard, bel sekolah,
9. Benda bergetar menggerakkan gelombang di udara sehingga di dengar oleh telinga manusia
10. Benda yang dapat menghasilkan bunyi
LAMPIRAN 5
PENILAIAN A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap a. Spiritual
No Nama Siswa
Patuh ajaran agama
Kriteria
4 3 2 1
1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
3. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
4. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyaraka
1
2
3
b. Sosial
No Nama Siswa Disiplin Percaya Diri Toleransi
Kriteria 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Disiplin :
1. Datang tepat waktu 2. Patuh pada tata tertib
atau aturan bersama/
sekolah
3. Mengerjakan/mengu mpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
4. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar Percaya diri :
1. Berani presentasi di depan kelas
2. berbicara tanpa ragu- ragu.
3. Posisi tubuh tegap ketika di depan kelas,
4. Suara jelas dan tegas Toleransi :
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
2
3
4
5
6
No Nama Siswa Disiplin Percaya Diri Toleransi
Kriteria 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
7 2. Mampu dan mau
bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
3. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
4. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan 8
9
2. Penilaian Pengetahuan
Tes evaluasi perkembangbiakan dan daur hidup hewan Skor : 10
3. Penilaian Keterampilan .
Menuliskan hasil pengamatan percobaan sederhana
No Nama Kriteria Menulis laporan
4 3 2 1
1 1. Kejelasan
hasil
Pengamatan 2. Ketepatan
Ejaan 3. Pilihan kata
tepat 4. Kerapian
tulisan
Jika semua indikator muncul
Jika 3 indikator muncul
Jika 2 indikator muncul
Jika 1 indikator muncul Uraian benar x 10
Menceritakan hasil pengamatan/laporan
No Nama Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 1. Ekspresi
sesuai dengan isi cerita 2. Volume
Suara 3. Intonasi 4. Lafal
jelas
Jika semua indikator muncul
Jika 3 indikator muncul
Jika 2 indikator muncul
Jika 1 indikator muncul
Membuat tabel
No Nama Kriteria Menulis laporan
4 3 2 1
1 1. Ketepatan
1. Kerapian garis 2. Kecepatan 3. Tanpa bantuan
guru
Jika semua indikator muncul
Jika 3 indikator muncul
Jika 2 indikator muncul
Jika 1 indikator muncul
Melakukan percobaan
No Nama Kriteria Menulis laporan
4 3 2 1
1 1. Sesuai prosedur
2. Tanpa
bimbingan guru 3. Lancar tanpa
kendala 4. Runtut
Jika semua indikator muncul
Jika 3 indikator muncul
Jika 2 indikator muncul
Jika 1 indikator muncul
