RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER 2

TOPIK 3 SIMULASI

KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA,RAS DAN ANTAR GOLONGAN DALAM BINGKAI BHINEKA TUNGGAL IKA

DESKRIPSI

Keberagaman dalam masyarakat Indonesia . Arti Penting Memahami Keberagaman dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika . Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan

Disusun oleh:

AZAN HENDARTO SUTANTO, S.Pd SMPN 3 MREBET

Email: azansutanto61@admin.smp.belajar.id azanhendarto7@gmail.com

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

KEMENTRIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI 2022

(2)

Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Inti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 3 Mrebet

Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII/2

Tema : Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika

Sub Tema : Keberagaman dalam masyarakat Indonesia . Arti Penting Memahami

Keberagaman dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika . Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan

Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 10 Menit A. TUJUAN

1. Menjelaskan keberagaman dalam masyarakat Indonesia

2. Menjelaskan arti penting memahami keragaman dalam masyarakat Indonesia dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

3. Menunjukan perilaku toleran terhadap keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran yang dilaksanakan

Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah

1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati peta Indonesia dan mengamati berbagai keanekaragaman yang ada disana

2. Peserta didik diminta untuk membuat beberapa pertanyaan mengenai keindonesiaan dan keberagamannya.

3. Guru menjelaskan materi secara menyeluruh mengenai arti penting memahami keberagaman dalam masyarakat Indonesia dan mengulas berbagai pertanyaan yang muncul

4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang masih mengalami kebingungan atau belum faham untuk mengajukan pertanyaan atau sanggahan

Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik

1. Peserta didik dengan dipandu oleh membentuk kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.

2. Peserta didik diminta untuk menyimak artikel yang berjudul “5 keberagaman budaya di Indonesia” dan melakukan analisis untuk menjawab pertanyaan yang kemudian hasilnya ditulis dalam pada selembar kertas plano dan dikumpulkan ke guru.

3. Guru menjelaskan cara kerja dalam kelompok belajar, yaitu membaca sumber belajar yang diperlukan secara individu (namun dalam situasi kerja kelompok), membagikan LK yang sudah disiapkan, dilanjutkan dengan berdiskusi untuk menyelesaikan masalah dan menyiapkan laporan hasilnya.

Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Secara individu peserta didik membaca buku peserta didik, buku catatan/ lembar kerja, atau sumber lain guna memperoleh informasi pendukung untuk penyelidikan dalam rangka menyelesaikan masalah yang diberikan guru.

2. Peserta didik mengidentifikasi data-data kunci dalam permasalahan dan merumuskan apa yang hendak dianalisa dan dihasilkan.

3. Peserta didik memilih strategi yang digunakan dalam menyelesaikan masalah dengan dibimbing guru.

4. Peserta didik melaksanakan strategi penyelidikan yang dipilih dalam rangka menyelesaikan masalah.

5. Peserta didik mengecek kesesuaian dan kecukupan hasil penyelesaian masalah dengan tuntutan permasalahan.

(3)

Kegiatan Penutup

Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Peserta didik menyampaikan hasil penyelesaian permasalahan dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi dan memberi pendapat terhadap presentasinya

Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan analisis proses pemecahan masalah yang telah dilakukan.

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan yang telah dilakukannya dalam rangka menyelesaikan masalah.

3. Peserta didik dapat menemukan kesimpulan arti penting memahami keragaman dalam masyarakat Indonesia: walaupun kita dilahirkan dengan perbedaan, namun dalam perbedaan tersebut harus kita jadikan sebagai tonggak dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang arti penting memahami keragaman dalam masyarakat Indonesia

2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat dengan memberikan reward kepada kelompok dengan penyajian terbaik .

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian i.Sikap spiritual

No Teknik Bentuk

Instrumen Contoh butir

instrument Waktu

pelaksanaan Keterangan 1 Observasi Lembar

Jurnal Lampiran 1 Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pencapaian pembelajaran ii.Sikap sosial

No Teknik Bentuk

instrumen Waktu

pelaksanaan Keterangan 1 Observasi Lembar

Jurnal Lampiran 1 Saat

Penilaian untuk pencapaian pembelajaran iii. Pengetahuan

No teknik Bentuk

instrumen Waktu

pelaksanaan Keterangan 1 Tes Tertulis Uraian Lampiran 1 Saat pembelajaran

berlangsung Penilaian untuk pembelajaran

Purbalingga, April 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PPKn

Azan Hendarto Sutanto, S.Pd Azan Hendarto Sutanto, S.Pd NIP. 19770106 200701 1 006 NIP. 19770106 200701 1 006

(4)

Lampiran 1

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Mrebet Kelas/Semester : VII/2

Tahun pelajaran: 2021/2022 Mata Pelajaran : PPKn

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda

tangan Tindak Lanjut

(5)

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Pengetahuan TABEL INTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Teknik Bentuk Intrumen Contoh Butir Intrumen

Waktu Pelaksanaan

Keterangan 1 Penugasan Deskripsi penugasan

pada Tugas

Lihat lampiran Saat

Peserta didik merangkum materi substansial 2 Tes Tertulis Lembar Soal Penilaian

uraian yang disajikan dalam sesi akhir pembelajaran

Lihat lampiran 2.2

Saat

Jumlah soal 5 nomor berbentuk uraian

Lampiran 2.1 Penugasan Petunjuk :

1. Bukalah Buku Paket halaman 113 kerjakan uji kompetensi 4 [4.1] dan [4.2]

2. Tugas dikumpulkan pas kalian piket di meja guru Lampiran 2.2 Tes Tertulis

(6)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Jenjang Pendidikan : SMP Negeri 3 Mrebet Mata pelajaran : PPKn

Materi Pokok : Keragaman dalam masyarakat Indonesia Kelas/Semester : VII/Genap

NO KOMPETENSI YANG DIUJI

MATERI LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL

NOMOR SOAL 1 Peserta didik dapat

memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang keragaman masyarakat Indonesia

Keragaman masyarakat Indonesia

Pengetahuan dan pemahaman

Disajikan ilustrasi tentang keragaman msayarakt Indonesia, peserta didik dapat menentukan pengertian keragaman masyarakat Indonesia dengan benar

Uraian 1

2 Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang keragaman masyarakat Indonesia

Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya untuk

menghilangkan tumbuhnya perasaan kedaerahan dan kesukuan yang berlebihan denagn benar

Uraian 2

3 Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang keragaman 4masyarakat Indonesia

Disajikan ilustrsasi tentang keragaman masyarakat Indonesia, peserta didik dapat menentukan hal yang mempengaruhi keragaman

masyarakat Indonesia dengan benar

Uraian 3

4 Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang keragaman masyarakat Indonesia

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan factor alam yang menyebabkan keragaman masyarakt Indonesia dengan benar

Uraian 4

5 Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang tertib berlalu lintas sesuai dengan UU No. 22 Tahun 2009

Disajikan pernyataan, Pesrta didik dapat menentukan hal-hal yang dipersiapkan pada saat

mengendarai sepeda motor

Uraian 5

Soal Penilaian harian

Petunjuk : Jawablah soal dibawah ini

1. Keberagaman bangsa Indonesia disebabkan oleh jumlah suku bangsa yang mendiami wilayah Indonesia sangat banyak dan tersebar di seluruh wilayah Indonesia. Setiap suku bangsa mempunyai ciri atau karakter tersendiri, baik dalam aspek sosial maupun budaya. Menurut penelitian Badan Pusat Statistik yang dilaksanakan tahun 2010, di Indonesia terdapat 1.128 suku bangsa. Antarsuku bangsa di Indonesia memiliki berbagai perbedaan dan itulah yang membentuk keanekaragaman di IndonesiaFaktor-faktor apa sajakan yang menjadikan keragaman masyarakat Indonesia?

2. Apakah keberagaman suku bangsa dan budaya dapat menghalangi terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa? Jelaskan bagaimana caranya agar persatuan dan kesatuan bangsa dapat terwujud meskipun terdapat keberagaman suku bangsa dan budaya!

(7)

3. Sebutkan beberapa contoh suku bangsa di Indonesia berdasarkan asal daerah tempat tinggalnya!

4. Jelaskan masing-masing 3 (tiga) budaya berikut da nasal daerahnya a. Lagu daerah

b. Tarian daerah c. Alat musik daerah

5. Bagaimana upaya agar keberagaman di Indonesia tidak menimbulkan perpecahan bangsa?

KUNCI JAWABAN

1. Faktor-faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia antara lain:

- Letak strategis wilayah Indonesia - Kondisi negara kepulauan - Perbedaan kondisi alam

- Keadaan transportasi dan komunikasi - Penerimaan masyarakat terhadap perubahan

2. Keberagaman suku bangsa dan budaya tidak menghalangi terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa. Hal itu akan ter wujud apabila ada sikap toleran yang dimiliki oleh setiap warga negara.

Mereka harus menyadari bahwa keberagaman suku bangsa dan budaya merupakan salah satu kekayaan bangsa yang menjadi dasar persatuan dan kesatuan. Harapannya, semoga di dalam perbedaan suku bangsa dan budaya, seluruh warga negara tetap dapat menjalin persahabatan.

3. Beberapa suku bangsa di Indonesia berdasarkan asal daerah tempat tinggal antara lain di:

- Pulau Sumatra terdapat suku Aceh, Gayo Alas, Batak, Minangkabau, dan Melayu - Pulau Jawa terdapat suku Jawa, Sunda, Badui, Samin,

- Kalimantan terdapat suku Dayak

- Sulawesi terdapat suku Bugis, Manado, Gorontalo, Makasar 4. Daerah Pertama: Pulau Bali

a. Lagu daerah yang dimiliki oleh daerah Bali adalah Putri Cening Ayu.

b. Tarian daerah yang ditampilkan didaerah Bali adalah sebuah tarian massal yang kemudian dikenal dengan sebutan tari kecak.

c. Alat musik daerah pada melakukan atraksi tarian, kemudian musik adalah pemberi alunan nada yang kemudian menjadi pemandu bagi penari untuk melakukan sebuah gerakan. Pada daerah Bali ini sendiri alat musik tersebut lebih dikenal dengan sebutan gong.

Daerah Kedua: Provinsi Jawa Barat

a. Lagu daerah yang dimiliki oleh daerah Bali adalah Bubuy Bulan.

b. Tarian daerah yang ditampilkan didaerah Bali adalah sebuah tarian massal yang kemudian dikenal dengan sebutan tari jaipong.

c. Alat musik daerah pada melakukan atraksi tarian, kemudian musik adalah pemberi alunan nada yang kemudian menjadi pemandu bagi penari untuk melakukan sebuah gerakan. Pada daerah Provinsi Jawa Barat ini sendiri alat musik tersebut lebih dikenal dengan sebutan angklung.

Daerah Ketiga: Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta

a. Lagu daerah yang dimiliki oleh daerah Bali adalah Suwe Ora Jamu.

b. Tarian daerah yang ditampilkan didaerah Bali adalah sebuah tarian massal yang kemudian dikenal dengan sebutan tari langen mandra wanara.

c. Alat musik daerah pada melakukan atraksi tarian, kemudian musik adalah pemberi alunan nada yang kemudian menjadi pemandu bagi penari untuk melakukan sebuah gerakan. Pada daerah Bali ini sendiri alat musik tersebut lebih dikenal dengan sebutan gamelan.

(menyesuaikan jawaban dari peserta didik)

(8)

5. Upaya agar keberagaman di Indonesia tidak menimbulkan perpecahan bangsa?

- Saling Menghargai. Hal utama yang paling penting untuk bisa dilakukan yaitu dengan saling menghargai.

- Membantu Satu Sama Lain.

- Tidak Saling Menjatuhkan.

- Saling Menjalin Kebersamaan.

(9)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian Ketrampilan Tugas Lembar Kerja Peserta didik Buatlah laporan sederhana tentang “ Keberagaman Masyarakat Indonesia”

Adapun sistematika laporan A. Judul Laporan B. Pendahuluan C. Isi Laporan D. Penutup E. Simpulan

Tugas dikumpulkan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan.

Penilaian Ketrampilan

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN HASIL TELAAH

Kelas : ………

Materi Pokok : ………

No Nama Aspek yang dinilai Jumlah

Skor

1 2 3 4 5

1 2 3

PEDOMAN PENSKORAN (RUBRIK)

No Aspek Penskoran

1 Isi laporan Skor 4 Apabila benar, rasional, dan sistematika lengkap

Skor 3 Apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak lengkap Skor 2 Apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika tidak lengkap Skor 1 Apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, dan sistematika tidak lengkap

2 Penggunaan bahasa

Skor 4 Apabila menggunakan Bahasa dan penulisan sesuai EYD serta mudah dipahami

Skor 3 Apabila menggunakan Bahasa dan penulisan sesuai EYD namun tidak mudah dipahami

Skor 2 Apabila menggunakan Bahasa dan sesuai EYD, namun penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami

Skor 1 Apabila menggunakan Bahasa dan penulisan sesuai tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami

3 Estetika Skor 4 Apabila kreatif, rapi, dan menarik Skor 3 Apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik Skor 2 Apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik

Skor 1 Apabila kurang kreatif,kurangn rapi, dan kurang menarik

(10)

4 Ketepatan Waktu Skor 4 Pengiriman tepat waktu

Skor 3 Pengiriman terlambat, lebih dari satu jam Skor 2 Pengiriman terlambat, lebih dari dua jam Skor 1 Pengiriman terlambat, lebih dari tiga jam

5 Kemandirian Skor 4 Laporan dikerjakan sendiri, tanpa bantuan orang lain

Skor 3 Laporan dikerjakan sendiri, dengan sedikit bantuan orang lain Skor 2 Laporan dikerjakan sendiri dan sebagian dikerjakan oleh orang lain Skor 1 Laporan dikerjakan tidak dikerjakan sendiri, tetapi seluruhnya dikerjakan oleh orang lain

Tanda tangan Guru Komentar

(11)

PETUNJUK 1. Kerjakan secara kelompok 2. Jika belum memahami, segera

tanyakan kepada gurumu dan pastikan semua anggota kelompok memahami materi LKS ini

3. Jawaban ditulis pada kertas plano yang telah disediakan

Kelompok :

Nama :

Perhatikan Artikel Berikut ini.

Diskusikan dengan teman kelompokmu tema-tema berikut ini. Perhatikan artikel berikut ini ! LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKS)

PPKN

Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika

5 Contoh Keragaman Budaya di Indonesia

https://www.suara.com/news/2021/08/16/203737/5-contoh-keragaman-budaya-di-indonesia

Suara.com - Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki keanekaragaman akan budaya. Bentuk negara kepulauan yang menjadi salah satu faktor beragamannya budaya Indonesia. Berikut ini

bentuk keragaman budaya Indonesia berserta contohnya.

Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia. Di setiap daerah terdapat berbagai jenis budaya yang khas dan melekat di

masyarakat. Keragaman ini kemudian muncul sebuah istilah yang sering masyarakat Indonesia dengar yakni “Bhinneka Tunggal Ika”.

Dalam jurnal Kajian Analitik Terhadap Semboyan Bhinneka Tunggal Ika karya I Nyoman Pursika (2009), Bhinneka Tunggal Ika merupakan sebuah cerminan keseimbangan antara unsur berbedaan yang menjadi ciri keanekaragaman dengan unsur kesamaan menjadi ciri kesatuan.

Sejatinya Indonesia memiliki keanekaragaman suku, budaya, ras, agama dan golongan. Lantas apa saja bentuk keragamaan budaya Indonesia yang patut kita ketahui? Simak ulasannya berikut ini.

Kegiatan Upacara Adat

Upacar adat merupakan salah satu ciri khas dalam kelompok

masyarakat yang memiliki unsur nilai yang tinggi. Upacara adat menjadi wujud rasa syukur masyarakat atas alam dan lingkungannya. D i setiap wilayah Indonesia memiliki tradisi upacara adat masing -masing, seperti upacara Ngaben di Bali, upacara Adu

(12)

Dari artikel tersebut diatas diskusikan dengan teman kelompokmu

1. Faktor-faktor apasajakah yang menjadikan keanekaragaman masyarakat Indonesia 2. Bagaimana upaya agar keberagaman di Indonesia tidak menimbulkan perpecahan

bangsa?

1. Betis di Sulawesi Selatan, upacara Kebo-Keboan di Banyuwangi Jawa Timur dan masih banyak lainnya.

2. Pakaian Tradisional

Bentuk keragaman budaya selanjutnya adalah pakaian tradisional khas setiap daerah. Pakaian tradisional biasanya dikenakan pada kelompok masyarakat tertentu dalam kegiatan sehari-hari hingga tradisi upacara adat. Contoh pakaian tradisional antara lain: Ulos dari Sumatera Utara, Bundo Kanduang dari Sumatera Barat, Elee Balang dari Aceh dan masih banyak lainnya.

3. Rumah Adat

Rumah adat merupakan bentuk bangunan khas sebuah daerah yang melekat dengan nilai-nilai leluhur. Rumah adat menjadi tempat dimana upacara adat dilaksanakan. Rumah adat memiliki keanekaragaman bentuk yang tergantung dengan wilayah dan suku. Contoh rumah adat antara lain: Rumah Gadang di Sumatera Barat, Rumah Joglo d ari Jawa Tengah, Rumah Panjang di Kalimantan Barat dan masih banyak lainnya.

4. Makanan Tradisional

Di setiap daerah memiliki makanan tradisional yang memiliki perbedaan rasa, bumbu, dan bahan-bahan yang berbeda. Makanan tradisional menjadi wujud identitas sebuah masyarakat. Contoh makanan tradisional seperti rujak cingur dari Jawa Timur, kerak telor dari Jakarta, ayam betutu dari Bali dan masih banyak lainnya.

5. Alat Musik dan Lagu

Alat musik dan lagu menjadi salah satu identitas masyarakat dalam keanekaragaman bentuk budaya. Lagu tradisional pada umumnya menceritakan kembali nilai-nilai kehidupan masyarakat yang memiliki makna yang terkandung di dalamnya. Contoh lagu tradisional seperti Gundul-gundul Pacul dan Bapak Pucung dari Jawa Tengah, Ayam Den Lapeh dari Sumatera Barat, Rasa Sayange dari Maluku, dan masih banyak lainnya. Sedangkan untuk alat musik seperti angklung, bedug, kolintang, saluang dan masih banyak lainnya.

Demikian informasi tentang bentuk keanekaragaman budaya di Indonesia berserta contohnya. Semoga kita selalu menjaga dan melestarikan kebudayaan Indonesia.

Kontributor : Muhammad Zuhdi Hidayat