IMPLEMENTASI MODEL CIRCUIT LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONFIKSI
(Penelitian Tindakan Kelas Peserta Didik Kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020)
SKRIPSI
Oleh:
SAFITRI NISWATUR ROHMAH K7116180
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2020
commit to user
commit to user ii
iii
IMPLEMENTASI MODEL CIRCUIT LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONFIKSI
(Penelitian Tindakan Kelas Peserta Didik Kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020)
Oleh:
SAFITRI NISWATUR ROHMAH K7116180
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2020
commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Safitri Niswatur Rohmah NIM : K7116180
Judul Skripsi : Implementasi Model Circuit Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi (Penelitian Tindakan Kelas Peserta Didik Kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2020
Dosen Pembimbing I
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 19560121 198203 2 003
Dosen Pembimbing II
Drs. Muhammad Ismail S., M.Pd.
NIP 19670617 199203 1 002
commit to user
commit to user v
vi MOTTO
“Jangan tuntut Tuhanmu karena tertundanya keinginanmu, tapi tuntut dirimu karena menunda adabmu kepada Nya”
(Ibnu Atha’illah As-Sakandari)
“Yang paling hebat bagi seorang guru adalah mendidik, dan rekreasi yang paling indah adalah mengajar. Ketika melihat murid- murid yang menjengkelkan dan melelahkan, terkadang hati teruji kesabarannya, namun hadirkanlah gambaran bahwa diantara satu dari mereka kelak akan menarik tangan kita menuju surga”
(K.H Maimun Zubair)
“Jangan pergi mengikuti kemana jalan akan berujung. Buat jalanmu sendiri dan tiggalkanlah jejak”
(Ralph Waldo Emerson)
“Tak perlu terkenal dan dikenal, hanya perlu bermanfaat bagi orang di sekitar kita”
(Penulis)
“Kebahagiaan tak selalu menciptakan syukur, namun syukur akan menciptakan kebahagiaan”
(Penulis)
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil „alamin, rasa syukur tak terhingga kepada Allah yang telah memampukanku dan melancarkan segalanya, sehingga terselesaikan karya
ini yang kupersembahkan untuk :
~ Ayah dan Ibu ~
“Doa dalam setiap sujud di sepertiga malam yang tak hentinya engkau panjatkan serta kasih sayang yang tiada batas. Terimakasih telah menjadi Ayah yang tak
akan pernah menyakiti, dan Ibu yang tangguh”
~ Bapak dan Ibu Dosen PGSD UNS Surakarta ~
“Ilmu dan bimbingan yang engkau berikan sangat berharga bagi kami, semoga dapat menjadi amal yang tiada putus- putusnya”.
~ Almamater ~
“Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta”
commit to user
viii ABSTRAK
Safitri Niswatur Rohmah. IMPLEMENTASI MODEL CIRCUIT LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONFIKSI (Penelitian Tindakan Kelas Peserta Didik Kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2020.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks nonfiksi pada peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2019/2020 melalui implementasi Model Circuit Learning.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdapat 2 pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 24 peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik pengamatan, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan model analisis interaktif Miles-Huberman dengan langkah- langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Model Circuit Learning dengan langkah- langkah tanya jawab topik; mengamati gambar; tanya jawab gambar, mengamati peta konsep; diskusi; presentasi hasil; penguatan; serta pengembangan karangan menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya sehingga mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan. Hal tersebut dapat dibuktikan pada ketuntasan klasikal pratindakan sebesar 4,2% atau hanya 1 peserta didik mencapai KKM, pada siklus I meningkat menjadi 33,3% secara klasikal atau ada 8 peserta didik yang tuntas, dan meningkat kembali menjadi 95.8% secara klasikal atau ada 23 peserta didik yang tuntas. Selain peningkatan pada keterampilan menulis teks nonfiksi, peningkatan juga terjadi pada aktivitas peserta didik. Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi Model Circuit Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks nonfiksi peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2019/2020.
Kata kunci : teks nonfiksi, Model Circuit Learning, keterampilan menulis
commit to user
ix ABSTRACT
Safitri Niswatur Rohmah. IMPLEMENTATION OF CIRCUIT LEARNING MODEL TO INCREASE NONFICTION TEXT WRITING SKILLS IN FIFTH GRADE STUDENTS OF TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA PRIMARY SCHOOL IN 2019/2020 ACADEMIC YEAR. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. July 2020.
The purpose of this research is to increase nonfiction text writing skills in fifth grade students of Ta‟mirul Islam Surakarta Primary School in 2019/2020 academic year through the implementation of Circuit Learning Model.
This research is a classroom action research was conducted in two cycles with 2 meetings in each cycle. The subject of this study were fifth grade students of Ta‟mirul Islam Surakarta in 2019/2020 academic year amaounting to 24 students. This research uses observation, interviews, documentation, and test techniques. Data analysis uses the Miles-Huberman interactive analysis model with steps of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion.
Data validity testing techiques using content validity, sourch triangulation, and technique triangulation.
The result of this research showed that the use of Circuit Learning Model with steps question and answer the topics, observe pictures, question and answer the pictures, discussion, presentation, strengthening, and the development of essays show an increase in each cycles so reach performance indikators that have been set. This can be proven in the classical pre- action completeness which was originally 4.2% or only 1 student reached minimal completeness criteria, in the first cycle increased to 33.3% classically or there are 8 students was completed, and increased to 95.8% classically or there are 23 students was completed. In addition to an increase in nonfiction text writing skills, an increases also occurs in student activities. The conclusion of this research is the implementation of Circuit Learning Model can increase nonfiction text writing skills in fifth grade of Ta‟mirul Islam Surakarta in 2019/2020 academic year.
Keywords: nonfiction text, Circuit Learning Model, writing skills
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat serta nikmatnya-Nya berupa nikmat sehat, nikmat sempat, serta ilmu yang telah diberikan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Implementasi Model Circuit Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi (Penelitian Tindakan Kelas Peserta Didik Kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020).”
Penyusunan skripsi ini pasti tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, serta arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. Mardiyana, M. Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian.
2. Dr. Idam Ragil W. A, S.Pd., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan izin observasi.
3. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Muh. Ismail S., M.Pd., dosen Pembimbing II yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SD Ta’mirul Islam Surakarta, yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian.
6. Yunita Nurul Khomsah, S.Pd., guru Bahasa Indonesia kelas V yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Peserta didik kelas V SD Ta’mirul Islam Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Dosen- dosen PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu.
9. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, hal tersebut dikarenakan keterbatasan penulis yang masih dalam tahap belajar. Kritik
commit to user
xi
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca serta pengembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juli 2020
Penulis
commit to user
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... Error! Bookmark not defined. MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii BAB I ... Error! Bookmark not defined.
PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined.
B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
1. Manfaat Teoritis ... Error! Bookmark not defined.
2. Manfaat Praktis ... Error! Bookmark not defined.
BAB II ... Error! Bookmark not defined.
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ... Error!
Bookmark not defined.
A. KAJIAN PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.
1. Hakikat Keterampilan Menulis Teks NonfiksiError! Bookmark not defined.
commit to user
xiii
a. Pengertian Keterampilan Menulis Teks NonfiksiError! Bookmark not defined.
b. Jenis Teks Nonfiksi ... Error! Bookmark not defined.
c. Teks Eksposisi Sebagai Salah Satu Jenis Teks Nonfiksi ... Error!
Bookmark not defined.
d. Langkah- Langkah Menulis Teks NonfiksiError! Bookmark not defined.
2. Hakikat Model Circuit Learning ... Error! Bookmark not defined.
a. Pengertian Model Circuit Learning ... Error! Bookmark not defined.
b. Langkah- Langkah Model Circuit LearningError! Bookmark not defined.
c. Teori yang Mendasari Model Circuit LearningError! Bookmark not defined.
d. Implementasi Model Pembelajaran Circuit Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Nonfiksi di Sekolah Dasar ... Error!
Bookmark not defined.
e. Penilaian Keterampilan Menulis Teks NonfiksiError! Bookmark not defined.
3. Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined.
C. Hipotesis ... Error! Bookmark not defined.
BAB III ... Error! Bookmark not defined.
METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
1. Tempat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
2. Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
B. Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ... Error! Bookmark not defined.
1. Data ... Error! Bookmark not defined.
2. Sumber Data ... Error! Bookmark not defined.
commit to user
xiv
E. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.
1. Observasi ... Error! Bookmark not defined.
2. Wawancara ... Error! Bookmark not defined.
3. Dokumentasi ... Error! Bookmark not defined.
4. Tes ... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined.
1. Triangulasi ... Error! Bookmark not defined.
2. Validitas Isi ... Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.
1. Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.
2. Reduksi Data ... Error! Bookmark not defined.
3. Penyajian Data ... Error! Bookmark not defined.
4. Penarikan Kesimpulan ... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Capaian Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
I. Prosedur Penelitian... Error! Bookmark not defined.
1. Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
2. Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
BAB IV ... Error! Bookmark not defined.
HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Hasil Tindakan ... Error! Bookmark not defined.
1. Hasil Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
2. Hasil Siklus 1 ... Error! Bookmark not defined.
3. Hasil Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... Error! Bookmark not defined.
B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined.
BAB V ... Error! Bookmark not defined.
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Simpulan ... Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ... Error! Bookmark not defined.
commit to user
xv
C. Saran ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pembelajaran Menulis Teks Nonfiksi ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.1 Aspek Isi
Pratindakan………..………...Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 2 Aspek Organisasi Isi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 3 Aspek Kosakata Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 4 Aspek Penggunaan Bahasa PratindakanError! Bookmark not defined.
Tabel 4.5 Aspek Mekanik Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.6 Pengkategorian Nilai Rerata Setiap Aspek Pratindakan ... Error!
Bookmark not defined.
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan .. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus IError! Bookmark not defined.
Tabel 4.9 Aspek Isi Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.10 Aspek Organisasi Isi Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.11 Aspek Kosakata Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.12 Aspek Penggunaan Bahasa Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.13 Aspek Mekanik Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4 14 Analisis Kategori Setiap Aspek Siklus IError! Bookmark not defined.
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.16 Observasi Hasil Aktivitas Peserta Didik Siklus IIError! Bookmark not defined.
Tabel 4.17 Aspek Isi Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.18 Aspek Organisasi Isi Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
commit to user
xvii
Tabel 4.19 Aspek Kosakata Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.20 Aspek Penggunaan Bahasa Siklus II .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.21 Aspek Mekanik Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.22 Analisis Kategori Setiap Aspek Siklus IIError! Bookmark not defined.
Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.24 Perbandingan Aktivitas Peserta Didik AntarsiklusError! Bookmark not defined.
Tabel 4.25 Perbandingan Persentase Nilai Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Antarsiklus ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.26 Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Antarsiklus ... Error! Bookmark not defined.
commit to user
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir ... 19
Gambar 3. 1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas………..……....26
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Nonfiksi Pratindakan……….………33
Gambar 4.2 Grafik Aspek Isi Siklus I ... 40
Gambar 4.3 Grafik Aspek Organisasi Isi Siklus I ... 41
Gambar 4.4 Grafik Aspek Kosakata Siklus I ... 42
Gambar 4.5 Grafik Aspek Penggunaan Bahasa Siklus I ... 44
Gambar 4.6 Grafik Aspek Mekanik Siklus I... 45
Gambar 4.7 Analisis Kategori Setiap Aspek Siklus I ... 46
Gambar 4.8 Grafik Distribuis Frekuensi Siklus I... 47
Gambar 4.9 Aspek Isi Siklus II ... 55
Gambar 4.10 Grafik Aspek Organisasi Isi Siklus II... 56
Gambar 4.11 Grafik Aspek Kosakata Siklus II... 57
Gambar 4.12 Aspek Penggunaan Bahasa Siklus II ... 58
Gambar 4.13 Grafik Aspek Mekanik Siklus II ... 59
Gambar 4.14 Grafik Analisis Kategori Setiap Aspek Siklus I ... 61
Gambar 4.15 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus II ... 62
Gambar 4.16 Grafik Perbandingan Aktivitas Peserta Didik ... 65
Gambar 4.17 Grafik Perbandingan Persentase Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Antarsiklus ... 66
Gambar 4.18 Grafik Perbandingan Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Antarsiklus ... 67
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1: Jadwal Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 2: Daftar Nama Peserta Didik ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 3: Hasil Wawancara Guru Pratindakan . Error! Bookmark not defined.
Lampiran 4: Hasil Wawancara Peserta Didik PratindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 5: Pedoman Observasi Peserta Didik... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 6: Kisi- Kisi Soal Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 7: Soal Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 8: Nilai Aspek Isi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 9: Nilai Aspek Organisasi Isi PratindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 10: Nilai Aspek Kosakata Pratindakan .. Error! Bookmark not defined.
Lampiran 11: Nilai Aspek Penggunaan Bahasa PratindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 12: Nilai Aspek Mekanik Pratindakan... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 13: Rekapitulasi Nilai Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 14: Nilai Aspek Isi Siklus I... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 15: Nilai Aspek Organisasi isi ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 16: Nilai Aspek Kosakata Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 17: Nilai Aspek Penggunaan Bahasa Siklus IError! Bookmark not defined.
Lampiran 18: Nilai Aspek Mekanik Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 19: Rekapitulasi Nilai Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 20: Nilai Aspek Isi Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 21: Nilai Aspek Organisasi Isi Siklus II Error! Bookmark not defined.
Lampiran 22: Nilai Aspek Kosakata Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
commit to user
xx
Lampiran 23: Nilai Aspek Penggunaan Bahasa Siklus IIError! Bookmark not defined.
Lampiran 24: Nilai Aspek Mekanik Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 25: Rekapitulasi Nilai Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 26: Rekapitulasi Observasi Aktivitas Peserta DidikError! Bookmark not defined.
Lampiran 27: Silabus Pembelajaran... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 28: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Error! Bookmark not defined.
Lampiran 29: Pedoman Penulisan Teks Nonfiksi .. Error! Bookmark not defined.
Lampiran 30: Hasil Wawancara Guru Setelah TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 31: Hasil Wawancara Peserta Didik Setelah Tindakan ... Error!
Bookmark not defined.
Lampiran 32: Dokumentasi Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 33: Bukti Hasil Pekerjaan Peserta DidikError! Bookmark not defined.
Lampiran 34: Surat Izin Menyusun Skripsi ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 35: Surat Izin Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 36: Surat Bukti Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 37: Surat Keterangan Validasi Instrumen………162
commit to user
