i
PENANGANAN ANAK DISLEKSIA USIA 5- 6 TAHUN DENGAN METODE FERNALD DI TK PERTIWI 1 GAWAN, KECAMATAN TANON,
KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/ 2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
JOAN WINSTIA LENNOVA PUTRI A520080046
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, Juli 2012
Penulis,
v MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah:153)
“Fokus, tekun, analisa, adakan perubahan, kerja keras, dan percaya diri. Ada tujuan
yang digapai disertai dengan doa, pasti sukses !”
(Danang Susilo Utomo)
“Kata tidak bisa, akan membuatmu berhenti berusaha. Kata bisa akan membuatmu berusaha meski hasil akhir belum tentu. Semangat !”
PERSEMBAHAN
Papa dan Mamaku tercinta yang senantiasa mengalirkan cinta, kasih sayang,
dan kesabaran serta selalu memberikan do’a restunya dan arti dalam hidupku. Adikku tersayang yang selalu memberikan semangat.
Mas Danang yang selalu memberikan doa, motivasi dan semangat. Teman-teman PG PAUD angkatan 2008.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis memanjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini dengan lancar.
Skripsi yang berjudul “PENANGANAN ANAK DISLEKSIA USIA 5- 6 TAHUN DENGAN METODE FERNALD DI TK PERTIWI 1 GAWAN, KECAMATAN TANON, KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/ 2012” ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana Strata I (SI) Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendudikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis banyak mendapatkan bimbingan dan dukungan dan bantuan dari berbagai pihak sehingga penyusun skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Papa dan Mamaku yang selalu mendoakan dan memberi dukungan.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijaksanaannya telah memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Haryono Yuono, SE. Selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu kepada penulis. 7. Bapak kepala sekolah kepala sekolah TK Pertiwi 1 Gawan yang telah mengijinkan
mengadakan penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru di TK Pertiwi 1 Gawan yang telah memberikan bantuan saat penelitian.
9. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat.
10.Semua pihak yang telah member dukungan serta membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan kususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2012
xi
A. Deskripsi Lokasi Penelitian. ... 47
1. Sejarah Tempat Penelitian... 47
2. Visi, Misi dan Tujuan . ... 47
3. Lingkungan Fisik Sekolah... 48
4. Karakteristik Guru ... 48
5. Karakteristik Siswa ... 49
B. Deskripsi Dokumentasi di TK Pertiwi 1 Gawan ... 50
C. Hasil Penelitian... . 54
1. Kesulitan Belajar Membaca... .. 54
2. Strategi yang digunakan Guru untuk Mengatasi Kesulitan Membaca atau Disleksia... ... 60
D. Pembahasan... . 63
1. Mengidentifikasi Kesulitan Membaca atau Disleksia... 63
a. Riwayat Penyakit Disleksia... . 64
b. Riwayat Kesehatan Anak... . 65
2. Strategi untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca... 66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 71
A. Kesimpulan ... 71
B. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA. ... 75
xiii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar anak didik ... 77
Lampiran 2 Daftar guru ... 78
Lampiran 3 Jumlah anak ... 79
Lampiran 4 Identitas subjek ... 104
Lampiran 5 Lembar wawancara orangtua ... 106
Lampiran 6 Pedoman observasi di dalam kelas ... 90
Lampiran 7 Pedoman observasi di luar kelas ... 100
Lampiran 8 Hasil observasi di dalam kelas ... 110
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK DISLEKSIA USIA 5- 6 TAHUN DENGAN METODE FERNALD DI TK PERTIWI 1 KECAMATAN TANON, KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012
Joan Winstia Lennova Putri, 520080046, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menangani anak Disleksia dengan Metode Fernald yang menangani anak disleksia dengan cara visual, auditory, taktil, dan kinestetik. Penelitian dilakukan pada anak di TK Pertiwi 1 Gawan, Kecamatan Tanon, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011/2012. Subyek penelitian ini adalah anak usia 5- 6 tahun kelompok B TK Pertiwi 1 Gawan, Kecamatan Tanon, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 sejumlah 2 anak. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode dari Fernald anak- anak yang kesulitan membaca dapat sedikit berkurang karena dengan melalui cara belajar membaca menggunakan visual, auditory, taktil, dan kinestetik. Sebelum dilakukan pembelajaran membaca anak diberikan motivasi untuk memberikan semangat dalam pembelajaran membaca agar anak mampu berkonsentrasi tinggi. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan terapi dengan metode fernald, kemampuan berkonsentrasi anak menunjukkan peningkatan yakni anak mampu berkonsentrasi dalam pembelajaran membaca. Kesimpulan dari penelitian ini adalah cara belajar dengan menggunakan metode fernald dapat mengatasi anak disleksia di TK Pertiwi 1 Gawan, Kecamatan Tanon, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.
