I
R
E
T
A
M
A
P
I
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
E
D
O
T
E
M
N
A
G
N
E
D
A
G
N
U
B
N
A
M
A
G
A
R
A
K
E
N
A
E
K
S
U
I
S
I
N
A
K
D
S
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
A
D
A
P
I
S
A
V
R
E
S
B
O
L
I
J
N
A
G
R
E
T
S
E
M
E
S
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
I
N
A
L
E
T
N
I
K
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
o g n ir o g n ir i S a k i n o M
8 5 1 4 3 1 1 9 0 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
I
R
E
T
A
M
A
P
I
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
E
D
O
T
E
M
N
A
G
N
E
D
A
G
N
U
B
N
A
M
A
G
A
R
A
K
E
N
A
E
K
S
U
I
S
I
N
A
K
D
S
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
A
D
A
P
I
S
A
V
R
E
S
B
O
L
I
J
N
A
G
R
E
T
S
E
M
E
S
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
I
N
A
L
E
T
N
I
K
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a S r a l e G h e l o r e p m e
M rjanaPendidikan r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
o g n ir o g n ir i S a k i n o M
8 5 1 4 3 1 1 9 0 : M I N
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
K A Y G O
Y ARTA
v i
O
T
T
O
M
D
A
N
P
E
R
S
E
M
B
A
H
A
N
a
d
a
p
h
a
d
n
i
u
t
a
u
s
e
s
a
l
a
g
e
s
t
a
u
b
m
e
m
a
I
“
”
a
y
n
u
t
k
a
w
)
1
1
:
3
h
k
P
(
“
S
e
g
a
l
a
p
e
r
k
a
r
a
d
a
p
a
t
k
u
t
a
n
g
g
u
n
g
d
a
l
a
m
”
u
k
a
d
a
p
e
k
n
a
t
a
u
k
e
k
i
r
e
b
m
e
m
g
n
a
y
a
i
D
:
k
u
t
n
u
i
n
i
u
k
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
,
u
k
n
a
d
a
l
e
t
a
i
r
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
s
e
Y
S
a
u
d
a
r
i
-
s
a
u
d
a
r
i
k
u
s
e
-
k
o
n
g
r
e
g
a
s
i
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
.
v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S sk irps iyang saya tuil sin i
a y r a k t a u m e m k a d
it atau bagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d u a t a n a p it u k m a l a d
2 1 0 2 t e r a M 9 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
x .
5 BapakJ uwadis ebaga igurukelasI VSDKanisiu sKintelan .I
.
6 Siswa-sisw ikelasI VSDKanisiu sKintelan Iyang menjad isubjek .
i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d
.
7 S .r M . Melani , FCh sebaga i pemimpin Umum Kongregas i a d a p e k n a t a p m e s e k i r e b m e m h a l e t g n a Y s a ti r a h C s u k s i s n a r F
k u t n u h i s a k a m ir e T . D S G P i d i d u t s i n a l a j n e m k u t n u s il u n e p
. a y n n a r a b a s e k n a d n a a y a c r e p e
k
.
8 Sr , M . Franceilne, FCh , sebaga i pemimpin komun tia s studi ir
a d u a s , ” m if a r S
” -saudar isekomuntia sdan komuntia sKlepu yang . n u p a p a k u t n e b m a l a d n a u t n a b , n a g n u k u d n a k ir e b m e m h a l e t
.
9 Teman-teman PGSD S I sore A dan B teirmakasih ata s .
h a il u k a m a l e s n a k g n a n e y n e m g n a y n a a m a s r e b e k
. 0
1 Semuapihak yang itdak dapa tdisebutkan satu persatu ,yang t elah i n i i s p ir k s n a s il u n e p a g g n i h e s , n a g n u k u d r e b m e m n a d , u t n a b m e m
. n a k i a s e l e s r e t t a p a d
h e l o b g n a y n a k i a b e k n a d n a it a h r e p , n a g n u k u d a l a g e s s a t A
m ir e t a t a k n i a l e s k a y a l g n a y a t a k a d a it , a m ir e t s il u n e
p akasihyang
i x
k a y n a b h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
n a d a s a h a b , i s i i g e s i r a d k i a b n a h a l a s e k n a d n a g n a r u k e k
n a r a s n a k p a r a h g n e m t a g n a s s il u n e p u ti k u t n u , a y n n a n u s u y n e p
i n i n a s il u t n a a n r u p m e y n e p i m e d k it ir k n a
d .
2 1 0 2 t e r a M 9 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... .... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A M A L A
H MOTTODANPERSEMBAHAN ... .... i v Y
R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P A ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... .. v i K
A R T S B
A ... v ii T
C A R T S B
A ... v iii R
A T N A G N E P A T A
K ... i x I
S I R A T F A
D ... x ii L
E B A T R A T F A
D ... xv R
A B M A G R A T F A
D ... x vi N
A R I P M A L R A T F A
D ... xv ii .I
B A
B PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 3 .
C Rumusan Masalah ... 3 .
D PemecahanMasalah ... 4 .
E Batasan Pengeritan ... 4 .
F TujuanPeneilitan……….. 5 .
ii i x .I
I B A
B KAJIANPUSTAKA ... 7 .
A Belajar... 7 .
B Prestas iBelaja r ... 1 3 .
C PembelajaranIPAd iSD……….. 1 5 .
D PendekatanPembelajaranI PA ... . 1 9 .
E TujuanPembelajaranI PA ... 2 1 .
F MetodeObservasi... 2 3 .
G Bunga……….. . 2 6 .
H Peneilitanyangr elevan... 3 0 .I KerangkaBerpik ri ... 3 1 .J Hipotesi sTindakan ... 3 1 .
I I I B A
B METODEPENELITIAN... 3 3 .
A Jeni sPeneilitan ... 3 3 .
B SetitngPeneilit an ... 3 4 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P r u d e s o r P ,
C ... . 35 s
u l k i S . .
a I ... 3 6 I
I s u l k i S .
b ... . 83 .
2 PengumpulanDatadanI nsrtumen ... 4 0 ,
a t a D , h a b u e P .
a eP ngumpulanDatadanI nsrtumen 4 0 .
3 Vaildas i ... 4 2 .
v i x .
V I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN ... 4 4 .
A Hasi lPeneilitan ... 4 4 1
s u l k i S .
1 ... .. 4 5 .
2 Siklu s2 ... 4 9 .
3 Pembahasan ... 5 4 .
V B A
B PENUTUP ... 5 7 n
a l u p m i s e K .
A ... .. 5 7 n
a r a S .
B ... 5 7 A
K A T S U P R A T F A
D ... 5 9 N
A R I P M A
v x
T
F
A
D
A
R
T
A
B
E
L
n a m a l a
H
1 . 3 l e b a
T WaktuPelaksanaanPeneilitan………... 34 2
. 3 l e b a
T PengumpulanDatadanI nsrtumenPeneilitan... 4 0 .
3 l e b a
T 3 KrtieiraPenyekoranAkitvtia sSiswa ... .... 4 0 l
e b a
T 3 .4PenyusunanSoa lUlanganPadaSiklusI ... 4 1 l
e b a
T 3 .5PenyusunanSoa lUlanganPadaSiklusI I... 4 1
6 . 3 l e b a
T Indikato rKeberhaslianPembelajarandanKrtieiraCapaiannya D iAwa,ls iklu s IdanSiklusI I ... 4 2 l
e b a
T 4 N.1 lia iHasliEvaluas iSiklusI ... 4 6 2
. 4 l e b a
T Nlia iHasi lEvaluas iSiklusI I... 5 1 l
a v E l i s a H i a li N 3 . 4 l e b a
i v x
R
A
B
M
A
G
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H 1
r a b m a
G Bagian– bagianbunga... 2 7 a
g n u b a n r a w n a d a t o k h a M k u t n e B 2 r a b m a
G ……… .. 2 8
t u P 3 r a b m a
G ikdanBenangs ar i……….. 2 9 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a it il e n e P r u l A 4 r a b m a
ii v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H s
u b a li S 1 n a ri p m a
L ... 6 1 2
n a ri p m a
L - 3 RPP ... 63 n
a ri p m a
L 4 – 5 LKS ... 69 n
a ri p m a
L 6-7 K – is i kis iSoa lSiklu s IdanSiklusI I... ... 7 6 .
… … … … … … … … … … … … … I s u l k i S i s a u l a v E r a b m e L 8 n a ri p m a
L 7 8
9 n a ri p m a
L Lemba rKunciJ awaban... 8 1 n
a ri p m a
L 01 Lemba rEvaluas iSiklusI I. ... 8 2 1
1 n a ri p m a
L Lemba rKunciJ awaban ... 8 6 n
a ri p m a
L 1 - 2 13Lemba rPengamatanAkitvtia sSiswaDalam ... 87 n
a ri p m a
L 1 - 4 16Nlia iEvaluas iSiswa. ... . 8 3 n
a ri p m a
L 1 7FotoKegiatanPeneilitan ... 9 5 8
1 n a ri p m a
L SuratI ijnPeneilitandar iFKIP ... 9 7 9
1 n a ri p m a
n a k t a k g n i n e m t a p a d i s a v r e s b
o prestas ibelajars iswat entangkeanekaragaman
a g n u
b siswakelasI VSDKanisiu sKintelan IYogyakatra?
.
D PemecahanMasalah
u ti a y n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p i r a
D padas iswakelasI VSemeste r
n a
G ij lSD Kanisiu sKintelan I Yogyakatra terdapa tmasalah yang berupa
a y n h a d n e
r prestas i belaja r IPA mater i pokok keanekaragaman bunga ,
berawa ldar imasalah tersebu tpenelti iberharap dengan metode observas i
A P I r a j a l e b i s a t s e r
p mater ikeanekaragaman bunga siswakela sIV semeste r
l ij n a
g dapa tmeningka.t
.
E BatasanPengeritan
g n a y h a li t s i g n a t n e t n a ri s f a t/ n a a y n a tr e p n a k l u b m i n e m k a d it r a g A
n a k a p u r e m i n i t u k ir e B . n a it r e g n e p n a s a t a b a y n a d a u lr e p a k a m , n a k a k u m e k i d
: a y n a r a t n a i d , li b m a i m a k g n a y n a it r e g n e p n a s a t a b
.
1 Prestas ibelaja r
h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r
P : “suatu bukt i keberhaslian belaja r atau n a g n e d i a u s e s a y n r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k
a y n i a p a c i d g n a y t o b o
b “
.
2 PengeritanMetodeObservas i
r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d i s a v r e s b o e d o t e
M diaritkan sebaga i
i t a m a g n e m a w s i s k a j a g n e m n a g n e d n a r a j a l e p i r e t a m n a k r a j a g n e m a r a c
ti l e t a r a c e
.
3 Bunga
a g n u
B adalahbagiandairt umbuhanyangakanmenghaslikanbji i
u s u h k , n a h u b m u t a d a p e v it a r e n e g n a k a i b g n a b m e k r e p t a l a i a g a b e
s snya
u t a d a
p mbuhanberbiij( (Dajranto )
.
F TujuanPeneil itan
i n i n a it il e n e p m a l a d i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u
T antaral ain:
.
1 Untuk mengetahu i peningkatan prestas i belaja r siswa dengan
a d a p a g n u b n a m a g a r a k e n a e k g n a t n e t i s a v r e s b o e d o t e m n a k a n u g g n e m
s a l e k a w s i
s IVSDKanisiu sKintelan1.
.
2 Untuk mengetahu ibesarnya peningkatan jumlah siswa yang memenuh i
a w s i s a d a p a g n u b n a m a g a r a k e n a e k g n a t n e t n a m a h a m e p l a h m a l a d M K K
. 2 s u l k i s e k 1 s u l k i s ir a d 1 n a l e t n i K . K D S V I s a l e k
.
G Manfaa tPeneilitan
a i d t a p a d g n a y t a a f n a
M m bli dar ipeneilitan in iadalah secara t eo irit s
i p a k g n e l e m : t u k ir e b i a g a b e s a n u g r e b t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a h n a k p a r a h i d
n a g n e d a g n u b n a m a g a r a k e n a e k n a r a j a l e b m e p i a n e g n e m i s a m r o f n i
t a p a d n a it il e n e p l i s a h s it k a r p a r a c e S .i s a v r e s b o e d o t e m n a k a n u g g n e m
n a k ir e b m e
.
2 AlasanPenggunaanMetodeObservasi
g n a d n a p i d r a j a g n e m r a j a l e b a r a c i a g a b e s i s a v r e s b o e d o t e M
n a ri k i m e p i r a s a d i d i n i l a H . r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d f it k e f e
g n u k u d n e m g n a y l a h a p a r e b e b a d a i s a v r e s b o e d o t e m m a l a d a w h a b
: a n e r a k , r a j a g n e m r a j a l e b n a li s a h r e b e k
.
a Melaith siswa untuk peka terhadap pe irsitwa atau gejala yang
. a y n n a g n u k g n il m a l a d i d a jr e t
.
b Metode observas idapa tmencata tdata atau gejala- gejala yang
m a l a d a w s i s h it a l e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d a k a m , i d a jr e t
a l a j e g u a t a a w it s ir e p a y n u t n e T . i s a u l a v e n a k a d a g n e
m - gejalayang
n a k a t a t a c i
d dipadukan dengan pengetahuan yang diperoleh d i
. s a l e k m a l a d
.
c Melaith siswa untuk mengambi l keputusan yang tepa tsesua i
i a li n n a g n e
d - nlia imora lyangdiperolehd ikela .s
.
d Mempelrua scakrawala siswa mengena inliai- nlia imora latau
e p i d g n a y n a u h a t e g n e p u m
li roleh d i dalam kela s dipadukan
. n a a t a y n e k n a g n e d
.
1 Tujuandigunakanmetodeobservas iadalah:
.
a Untukmelengkap ipengetahuan yang diperoleh d isekolah dan
.s a l e k i d
.
b Untuk meilhat , mengamat i dan mengahayaitnya secara
. u t n e tr e t k e y b o i a n e g n e m a t a y n n a d g n u s g n a l
.
.
2 Manfaa tMetodeObservasi
.
a Menambah wawasan bag isiswa mengena ipeirsitwa ,gejala
k e y b o u a t a a y n n a g n u k g n il m a l a d i d a jr e t g n a y n a i d a j e k u a t a
.i t a m a i d g n a y
.
b Melaith kecerdasan dan kepekaan siswa terhadap kejadian-
. a y n n a g n u k g n il i d a d a g n a y n a i d a j e k
.
c Menanamkann lia imora lpadas iswa.
.
3 Langkah- langkahpenggunaanMetodeObservasi
:i t u p il e m m u m u a r a c e s i s a v r e s b o e d o t e m n a a n u g g n e P
.
a Tahappersiapanatauperencanaan
x Menetapkant ujuanpembelajarankhusus( TPK)
x Menetapkanobyekyangakandiobservasi
x Menentukan alat / insrtumen peroleh data dalam i
s a v r e s b o n a k a d a g n e m
x Membuati nsrtumenuntukmengadakanobservasi .
b TahapPelaksanaan
x Siswas ecaral angsungmenujuobyekyangdiobservasi
x Siswa mengadakan pengamatan terhadap obyek yang i
s a v r e s b o i d
x Siswamengadakan pencatatant erhadappeirsitwa ,kejadian- a
l a j e g u a t a n a i d a j e
k - gejalayangt ejrad.i
x Mendiskusikanhasi lpengamatandengan itm.
a d a p l e p m e n e m g n a y i r a s k u b r e s a k ij i d a jr e
t puitk berasa ldar i
. a y n s i n e j a m a s g n a y a g n u b
.
e BenangSar i
n a t a k e d r e b g n a y a g n u b h a g n e t n a i g a b a d a p t a p a d r e t i r a s g n a n e B
i r a s g n a n e B . b 1 . 2 r a b m a g n a k it a h r e P . a g n u b a t o k h a m n a g n e d
s a t a i ri d r e t i r a s g n a n e B . n a t n a j n i m a l e k t a l a i a g a b e s i s g n u f r e b
n a d i r a s i a k g n a
t kepala sar.iPada kepala sair i n idihaslikan serbuk
p u it r e t g n a b r e t h a d u m n a d n a g n ir t a fi s r e b i r a s k u b r e S .i r a s
n a d , a l a p e k , i k a k a d a p l e p m e n e m t a p a d i r a s k u b r e s , u ti n i a l e S . n i g n a
u p u k h u b u
t - kupuataus eranggayanghinggap.
3 r a b m a
G PuitkdanBenangs air
r a
D iuraiandiatas ,bungadapa tdikelompokkanberdasarkan
a g n u b u ti a y a y n s i n e
j - bunga lengkap dan bunga itdak
e d i u a t a n a s a g a g , t a p a d n e p r a k u tr e b g n il a s t a p a d a w s i s i n i n a r a j a l e b m e p
s r e b s a h a b i d n a i d u m e k i m a l a i d g n a y n a ti l u s e k n a k a p m a y n e m n a
d ama
g n i s a m a g g n i h e s k o p m o l e k m a l a
d - masing anggota kelompok dapa t
.f it k a t a b il r e
t Dengan demikian siswadapat l ebih memaham imater iyang
. n a k i a p m a s i d
n a k s u m u r e m i ti l e n e p , t u b e s r e t r i k i p r e b a k g n a r e k r a s a d s a t A
n a a n u g g n e P : t u k ir e b i a g a b e s n a k a d n it s i s e t o p i
h metode observas idapa t
a d a p a g n u b n a m a g a r a k e n a e k i r e t a m A P I r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
3 3
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneilitan
g n a y s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P
i r a d i ri d r e t a y n a s a i b t a r g g a T . C M n a d s i m m e K l e d o m n a k a n u g g n e m
i t u p il e m n a k a d n it a n a c n e R . i s k e lf e r n a d , i s a v r e s b o , n a a n a s k a l e p , a n a c n e r
g n a y n a t a i g e k h a k g n a
l akan dliakukan .Pelaksanaannya yatiu melakukan p a h a t a d a p u ti a y i s a v r e s b O . n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e b m e p
n a t a i g e k n a k u k a l e m u r u g i n
i -kegiatan terhadap akitvtia spese tra didik . e g n e m k u t n u n a k u k a li d i n i l a h , i s k e lf e r u ti a y a y n t u j n a l e s h a k g n a
L tahu i
a d a p n a k u k a li d g n a y n a t a b m a h n a d n a ti l u s e k u a t a n a h a m e l e k a y n a d a
.s u l k i s p a it e s
1 s u l k i
S Siklu s2
.
B SetitngPeneil itan
.
1 Tempa tpeneilitan
. a tr a k a y g o Y I n a l e t n i K s u i s i n a K D S i d n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e P .
2 Subyekpeneilitan
I n a l e t n i K s u i s i n a K D S V I s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b u S
i ri d r e t g n a y 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T l ij n a G r e t s e m e S a tr a k a y g o Y
. a w s i s 8 2 i r a d .
3 Obyekpeneilitan
i s a t s e r p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a it il e n e p k e y b o i d a j n e m g n a Y
r a j a l e
b siswa pada mata pelajaran IPA tentang keanekaragaman .
a g n u b .
4 WaktuPeneilitan
u a t a s u t s u g A n a l u b l a w a a d a p n a k a n a s k a li d a t a d n a li b m a g n e P
l a w d a j a y n t u j n a l e s , 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T l ij n a g r e t s e m e s
:t u k ir e b l e b a t m a l a d m u t n a c r e t n a t a i g e k
l e b a
T 13 . WaktuPelaksanaanPeneil itan
o
N Kegiatan 2011
n a
J F eb Mar
t A pr M ei J uni J uil A gst 1 Pengumpulan
, l a w a i s i d n o k a t a d
i s a v r e s b o n a d
2 Penyusunan l a s o p o r
3 Iijn Pengamblian a
t a
D √
4 Pengamblian a
t a
D √
5 Anailsi sData
6 Penyusunan n a r o p a L
7 UijanSkirpsi
8 Revis i Laporan i
s p ir k S
o
N Kegiatan 2011
t p e
S O kt N ov D es J an F eb M ar A pr 1 Pengumpulan
i s i d n o k a t a d
n a d ,
l a w a
i s a v r e s b o
2 Penyusunan l a s o p o r P 3 Iijn
n a li b m a g n e P
a t a D
4 Pengamblian a
t a D
5 Anailsi sData √ √
6 Penyusunan n a r o p a
L √ √ √ √
7 UijanSkirpsi √
8 Revis i Laporan i
s p ir k
S √
.
C ProsedurPeneil itan
.
1 PersiapanPerumusanHipotesis .
.
b Penyusunans liabus ,RPP ,LKS ,dani nsrtumenpeneilitan. .
2 Rencana itndakans eitaps iklus .
3 Setelahdiperolehgambarankeadaan .
4 Permintaani zinkepadakepalas ekolahSDKanisiu sKintelan I r e t D S i d n a it il e n e p n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u a tr a k a y g o
Y sebu.t
.
5 Melakukan wawancarapadaguru kelasI V untukmengetahu ikesultian .
A P I n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s i m a l a i d g n a y .
6 Idenitifkas iMasalah .
7 Anailsi sMasalah .
8 PerumusanMasalah
s a l e k n a k a d n it n a k u k a li d a k a m , s a l e k n a r a b m a g h e l o r e p i d h a l e t e S
:t u k ir e b i a g a b e s
.
A Siklu sI
ti n e m 0 4 x 2 : u t k a W i s a k o l A
.
a Rencana itndakan )
1 Membukakegiatanpembelajarandenganberdoadans alam )
2 Melakukanaperseps imengena ikeanekaragamanbunga. )
3 Menyampaikant ujuanpembelajarandanmemmoitvasis iswa. )
4 Gurumenyampaikanmater iaja.r )
)
6 Siswamengobservasi /mengamat ibagian-bagianbunga. )
7 Siswamelaporkanhasi lkejrakelompok. )
8 Siswabersamagurumengevaluas ihasi lpekejraans iswa. )
9 Gurumember ipenghargaant erhadapkelompokyangj umlah s
i a li
n emuaanggotanyamerupakannliait eritngg.i )
0
1 Melakukant e suntukmenguku rkeberhaslians iswa. .
b Pelaksanaan itndakan
a n a c n e r n a k i s a s il a e r e m n a g n e d n a k u k a li d n a k a d n it n a a n a s k a l e P
. n a k a d n it .
c Observasi )
1 Melakukanpengamatant erhadap kegiatans iswas elama p
s e s o r
p embelajaranbelrangsung. )
2 Mengamat iakitvtiass iswadalammenge jrakant uga .s )
3 Melaksanakanpengamatant erhadapkesultians iswadalam l
a o s n a k a jr e g n e m )
4 Membua tpenliaiandanmembuatl aporanhasi lpengamatan. )
5 Melakukanpengumpulandata. .
d Relfeksi
s e t li s a h n a d g n u s g n a lr e b n a t a i g e k a m a l e s n a t a m a g n e p l i s a H
a d a p n a k i a b r e p k u t n u n a k a n u g i d n a d 1 s u l k i s a d a p n a ti l u s e k n a d
. a y n t u k ir e b s u l k i s
.
B SiklusI I
ti n e m 0 4 x 2 : u t k a w i s a k o l A
.
a Rencana itndaka n )
1 Membukakegiatanpembelajarandengandoadans alam. )
2 Melakukan aperseps imengena ikeanekaragaman bunga dan ”
u k n u b e K t a h i L ” i y n a y n r e b a w s i s k a j a g n e m )
3 Menyampaikant ujuanpembelajaran. )
4 Siswadibag imenjad ikelompokberanggotakan2-3anak )
5 Guru membagikan LKS mengena ihubungan antara bunga m
a c a m n a d a y n i s g n u f n a
d -macambentukmahkota. )
6 Siswa bekejra dalam kelompok mengobservas/imengamat i m
a c a m a tr e s a y n i s g n u f n a d a g n u b n a g n u b u
h -macam bentuk
. a g n u b a t o k h a m )
7 Tiapkelompokmempersentasikanhasi lkelompok. )
8 Kelompok lain memperhaitkan dan member itanggapan ata s .
n a k u k a li d g n a y e s a t n e s r e p )
u lr e p k a d it n a k a d n it a k a m n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i i a p a c n e m h a l e t
.l i s a h r e b h a l e t n a k a t a y n i d n a it il e n e p n a d n a k t u j n a li d .
9 PengumpulanDatadanI nstrumen
.
1 Peubah ,data ,pengumpulandatadani nsrtumen. n a it il e n e P n e m u rt s n I n a D a t a D n a l u p m u g n e P 2 . 3 l e b a T
o
N Peubah Datayang n a k u lr e p i
d PengD uamtaulan Insrtumen 1 Pembelajaran
n a k a n u g g n e m
i s a v r e s b o e d o t e m
l i s a H
n a t a m a g n e p
s a ti v it k a
a r a c e s a w s i s
l a k i s a l k
m a l a d
n a r a j a l e b m e p
n a t a m a g n e
P Lemba r
n a t a m a g n e p
2 Prestas ibelaja r m a l a d a w s i s
n a k h a c e m e m
g n a y h a l a s a m
n a g n u b u h r e b
n a g n e d
n a m a g a r a k e n a e k
a g n u b
r o k
S Te sTe tru ils Soa lpiilhan n a d a d n a g
n a i a r u
.
a KrtieiraPenliaianAk itvtia sSiswa n a r o k e y n e P a ir e ti r K 3 . 3 l e b a
T Ak itvtia sSiswa
r o k S h a l m u
J Krtieria
6
1 - 02 Sanga tBaik 1
1 - 51 B aik
6- 01 Cukup
6
n a d a g n u b
a y n i s g n u f
t a p a d a w s i S . 3
n a k t u b e y n e m
a g n u b t a a f n a m
n a d a i s u n a m i g a b
n a w e h
.
c Indikato rKeberhaslian
n u s u s i d n a it il e n e p n a li s a h r e b e k i u h a t e g n e m k u t n u r o t a k i d n I
:t u k ir e b i a g a b e s t a m r o f n a g n e d
a ir e ti r K n a D n a r a j a l e b m e P n a li s a h r e b e K r o t a k i d n I 5 . 3 l e b a T
y n n a i a p a
C aD iAwal ,Siklu s IDanSiklu sI I
R O T A K I D N
I KONDIS I
L A W
A SIKLUSI SIKLUSI I a
w s i S h a l m u J
i h u n e m e m g n a y
M K K
% 2 4 , 6
4 65% 75%
a t a
R -ratakelas 66,11 9 0
. 0
1 Vaildasi
Dalampeneilitani n iuntukmenganailsi svaildasii nsrtument , s a ti d il a v n a ij u g n e p u ti a y ,i s i s a ti d il a v n a k a n u g g n e m i ti l e n e p
l i s a h s e t r it u b h a k a p a n a k it s a m e m k u t n u a y n i s i s a t a n a k u k a li d
g n a y n a a d a e k t a p e t a r a c e s r u k u g n e m r a j a l e b
d i n i n a s a ti d il a v e K . n a k n i g n ii
t n e m u rt s n i i s i u a t a n a h a B . il h a i r a d n a g n a b m it r e p a t n i m e m
. g n i b m i b m e p n e s o d n a g n e d n a k l u s n o k i d
. 1
1 Ana ilsaData
n e p , s a t a i d n a it il e n e p n e m u rt s n i n a k r a s a d r e
B elti i
i n i k i n k e T . s e t a p u r e b a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t n a k a n u g g n e m
g n a y n a r a j a l e p n a li s a h r e b e k i u h a t e g n e m k u t n u n a k a n u g i d
i n i l a H . s u l k i s r i h k a p a it e s n a k a n a s k a li d s e T . n a k a n a s k a li d
i s a t s e r p n a t a k g n i n e p g n a t n e t a t a d h e l o r e p m e m k u t n u n a k u k a li d
k a w s i s r a j a l e
b ela sIV pada mater ikeanekaragaman bunga .Dar i h a d u s a w s i s h a k a p a i u h a t e k i d t a p a d a k a m t u b e s r e t s e t l i s a h
4 4
V
I
B
A
B
N
A
S
A
H
A
B
M
E
P
N
A
D
N
A
I
T
I
L
E
N
E
P
L
I
S
A
H
.
A Hasi lPeneilitan
t a p m e m a l a d n a k a n a s k a li d g n a y s u l k i s 2 i r a d i ri d r e t i n i n a it il e n e P
u ti a y , n a p a h a
t rencanakegiatan ,itndakankegiatan ,observasi ,danrelfeksi .
.
1 Siklu s1
.
a RencanaKegiatan
g n a y n a t a i g e k a n a c n e
R d liaksanakan pada siklu s 1 terdri i dar i penyusuna nsliabu ,s PR , P L , KS soa levaluasi .Mater iyangdisampaikan
n e m h a l a d a 1 s u l k i s a d a
p yebutkan macam-macam bunga dan bagian- .
a y n i s g n u f a tr e s a g n u b n a i g a b .
b TindakanKegiatan
Siklu s 1 dliaksanakan pada tanggal 27 September 2 101 . Subyek D
S V I s a l e k a w s i s u ti a y n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e
p Kanisiu sKintelan I
a tr a k a y g o
Y yangbejrumlah28siswa.
Siswadibag idalamkelompokdan setiapkelompokbejrumlah4– 5 k
a n
a . Masing-masingsiswamemperoleh l emba rkejra ,yangdikejrakan a
m a s r e
b -sama dalam kelompok .Seitap kelompok membawa berupa m
a c a
m -macam bunga. Macam-macam bunga yang dibawa masing -k
o p m o l e k g n i s a
m dikelompokkan berdasarkan warna bunganya . i
u l a l e
M bunga tersebu tdiharapkan siswa dapa tmembedakan macam -m
a c a
= ∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔𝑚𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑘𝑟𝑖𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎 𝐵
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑥 01 %0
=2 179 𝑋 01 %0
% 7 3 , 0 7 =
k i a b t a g n a s a ir e ti r k h e l o r e p m e m g n a y a w s i
S (SB:)
= ΣsiswayangmΣe mspisewroalehkriteria BS x 01 %0
=287𝑥 01 %0
% 2 6 , 9 2 =
t u k ir e b , 1 s u l k i s a d a p i s a u l a v e n a k u k a li d h a l e t e
S merupakan hasi l
: h e l o r e p i d g n a y i s a u l a v e
1 i s a u l a v E l i s a H i a li N 1 . 4 l e b a T o
N Nama
a w s i
S EN valliuaaisi Tuntas TTuidnataks
1 SiswaA 5 5 √
2 SiswaB 6 0 √
3 SiswaC 7 5 √
4 SiswaD 5 5 √
5 SiswaE 8 5 √
6 SiswaF 7 5 √
7 SiswaG 6 0 √
8 SiswaH 7 5 √
9 SiswaI 7 0 √
0
1 SiswaJ 7 5 √
1
1 SiswaK 6 5 √
2
1 SiswaL 7 5 √
3
1 SiswaM 7 5 √
4
1 SiswaN 70 √
5
1 SiswaO 7 5 √
6
1 SiswaP 7 0 √
7
8
1 SiswaR 7 5 √
9
1 SiswaS 6 5 √
0
2 SiswaT 7 0 √
1
2 SiswaU 6 5 √
2
2 SiswaV 7 0 √
3
2 SiswaW 7 0 √
4
2 SiswaX 7 5 √
5
2 SiswaY 6 0 √
6
2 SiswaZ 8 5 √
7
2 SiswaAa 8 5 √
a t a
R -rataKelas 69,11 h
a l m u
J siswa s a t n u t g n a
y nda k
a d
it tuntas 1 8 9
s s a t a i d a t a d n a k r a s a d r e
B iswayangmemenuh iKKMpadaSiklu s1 ,yatiu:
== ∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔𝑡∑𝑖𝑑𝑠𝑎𝑖𝑠𝑘𝑤𝑚𝑎𝑒𝑛𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖𝐾𝐾𝑀𝑥 01 %0
= 2 𝑥 097 1 %0
= 33 , 33 %
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛𝑔𝑚𝑒𝑛𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖𝐾𝐾𝑀
∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑥 01 %0
= 12 𝑥 087 1 %0
= 66 , 66 %
i a g a b e s h a l a d a M K K i a p a c n e m k a d it g n a y a w s i s h a l m u j n a k g n a d e S
: t u k ir e b
𝑖 𝑎 𝑙𝑖
𝑁 𝑟𝑎𝑡𝑎−𝑟𝑎𝑡𝑎𝑒𝑣𝑎𝑙𝑢𝑎𝑠𝑖𝑠𝑖𝑘𝑙𝑢𝑠 𝐼 𝑦𝑎𝑖𝑡𝑢:
)
4 Prestas ibelajar siswa meningkat ,ha lin idapa tdibukitkan dair hasi l i
s a u l a v
e siswa pada siklu s 1 dibandingkan dengan nlia i sebelum a
t a r i a li N . n a k a d n it n a k u k a li
d -rata mengalam ipeningkatan .Rata-rata 5
7 , 3 6 n a k a d n it n a k u k a li d m u l e b e
s .Persentase pencapaian KKM pada 2
4 , 6 4 a y n l a w a I s u l k i
s %s etelahdliakukan itndakanmencapa i66,66%.
.
2 SiklusI I
.
a RencanaKegiatan
i a y 2 s u l k i s a d a p n a k a n a s k a li d g n a y n a t a i g e k a n a c n e
R tu menyusun
P P
R , L , KS soa levaluasi .Mater iyangdisampaikanpadas iklu s2adalah m
a c a m i s a k if it n e d i g n e
m -macam bunga berdasarkan warna dan bentuk .
a g n u b a t o k h a m .
b TindakanKegiatan
Siklu s2 d liaksanakan pada tangga l3 Oktober 12 10 .Subyek dalam n
a it il e n e
p in iseluruh siswa kela sIV SD Kanisiu sKintelan I yang h
a l m u jr e
b 2 8 siswa .S atu siswa itdak masuk karenasakti .Siklu s2 i n,i p
a it e s n a d k o p m o l e k m a l a d i g a b i d a w s i
s kelompok bejrumlah 3-4
. a w s i
s Masing-masings iswamemperolehl emba rkejra ,yangdikejrakan a
m a s r e
b -sama dalam kelompok tersebut .Seitap kelompok membawa m
a p u r e b u ti a y n a r a j a l e b m e p k u t n u a g n u
b acam-macambunga.Macam
-a g n u b m a c a
m yangdibawa tersebu tdikelompokkanberdasarkanwarna g
n u
b a dan bentuk mahkotanya .Setelah siswa selesa ibekejra dalam ,
k o p m o l e
= Σ siswayangmΣ esmispweraolehkrtier Bia x 01 %0
=217x100%
% 0 7 , 3 =
l i s a h n a k a p u r e m t u k ir e b , 2 s u l k i s a d a p i s a u l a v e n a k u k a li d h a l e t e S
: h e l o r e p i d g n a y i s a u l a v e
2 s u l k i S i s a u l a v E l i s a H i a li N 2 . 4 l e b a T o
N Nama
a w s i
S EvN alliuaaisi Tuntas TTuidnataks
1 SiswaA 6 0 √
2 SiswaB 9 0 √
3 SiswaC 9 0 √
4 SiswaD 8 0 √
5 SiswaE 8 5 √
6 SiswaF 7 5 √
7 SiswaG 8 0 √
8 SiswaH 9 5 √
9 SiswaI 5 0 √
0
1 SiswaJ 9 5 √
1
1 SiswaK 9 5 √
2
1 SiswaL 8 5 √
3
1 SiswaM 8 5 √
4
1 SiswaN 9 0 √
5
1 SiswaO 9 0 √
6
1 SiswaP 8 0 √
7
1 Siswa Q 8 0 √
8
1 SiswaR 9 0 √
9
1 SiswaS 9 0 √
0
2 SiswaT 8 5 √
1
2 SiswaU 9 0 √
2
2 SiswaV 8 5 √
3
2 SiswaW 6 5 √
4
2 SiswaX 9 5 √
5
2 SiswaY 9 5 √
6
2 SiswaZ 8 0 √
7
2 SiswaAa 8 5 √
a t a R -rata
s a l e
K 9 0
a w s i s h a l m u
s a t n u t g n a y
k a d it n a d
s a t n u t
s s a t a i d a t a d n a k r a s a d r e
B iswayangmemenuh iKKMpada s
u l k i
S 2 ,yatiu:
= ∑𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛∑𝑔𝑠𝑖𝑚𝑠𝑤𝑒𝑛𝑎𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖𝐾𝐾𝑀𝑥 01 %0
= 22 𝑥 057 1 %0
= 29 , 95 %
h a l a d a M K K i a p a c n e m k a d it g n a y a w s i s h a l m u j n a k g n a d e S
: t u k ir e b i a g a b e s
=∑𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎𝑦𝑎𝑛∑𝑔𝑆𝑖𝑚𝑠𝑤𝑒𝑛𝑎𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖𝐾𝐾𝑀 𝑥 01 %0
=227 𝑥 01 %0
% 0 4 . 7 =
a t a r i a li
N -rataevaluasis iklu s2adalah :
=∑𝑁∑𝑖𝑙𝑆𝑎𝑖𝑖𝑠𝑤𝑆𝑖𝑎𝑠𝑤𝑎 𝑥 01 0
=242370 𝑥 010 0
% 9 5 , 2
9 sehingga mengalam ipeningkatan 25,93% .Selain tiu ,rata i n i 2 s u l k i s a d a P . n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m a g u j a w s i s s a l e k i a li n a t a r
a t a
r -ratakela sadalah90s edangkanpadas iklu s169,11 .
.
B Pembahasan
r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e
P siswa sebelum dliakukan peneilitan t a p a d 2 n a d 1 s u l k i s n a k a d n it n a a n a s k a l e p r i h k a l i s a h n a g n e d i a p m a s
.i n i h a w a b i d l e b a t a d a p t a h il i d
l e b a
T 4.3Nlia iEvaluas iSiklu s1dan2
o
N NSiasmwaa
1 s u l k i
S Siklu s2
i a li N
i s a u l a v
E Tunta s
k a d i T
s a t n u T
i a li N
i s a u l a v
E Tunta s
k a d i T
s a t n u T
1 SiswaA 5 5 √ 6 0 √
2 SiswaB 6 0 √ 9 0 √
3 SiswaC 7 5 √ 9 0 √
4 SiswaD 5 5 √ 8 0 √
5 SiswaE 8 5 √ 7 5 √
6 SiswaF 7 5 √ 7 5 √
7 SiswaG 6 0 √ 8 0 √
8 SiswaH 7 5 √ 9 5 √
9 SiswaI 7 0 √ 5 0 √
0
1 SiswaJ 7 5 √ 7 5 √
1
1 SiswaK 6 5 √ 9 5 √
2
3
1 SiswaM 7 5 √ 8 5 √
4
1 SiswaN 70 √ 9 0 √
5
1 SiswaO 7 5 √ 9 0 √
6
1 SiswaP 7 0 √ 8 0 √
7
1 SiswaQ 6 5 √ 8 0 √
8
1 SiswaR 7 5 √ 7 0 √
9
1 SiswaS 6 5 √ 8 0 √
0
2 SiswaT 7 0 √ 8 5 √
1
2 SiswaU 6 5 √ 9 0 √
2
2 SiswaV 7 0 √ 8 5 √
3
2 SiswaW 7 0 √ 6 5 √
4
2 SiswaX 7 5 √ 8 5 √
5
2 SiswaY 6 0 √ 8 5 √
6
2 SiswaZ 8 5 √ 9 0 √
7
2 SiswaA a 7 5 √ 8 5 √
a t a
R -rataKelas 69,11 9 0
g n a y a w s i s h a l m u J
s a t n u t k a d it n a d s a t n u
t 1 8 9 2 5 2
n a k r a s a d r e
B hasi levaluas isiklu s1dan siklu s2 ,dapa tdtiairk kesimpulan :t
u k ir e b i a g a b e s h a l a d a M K K i h u n e m e m g n a y a w s i s n a t a k g n i n e p
2 N =
n – 1N
=
n 92,59% - 66,66 %
=
.
2 Biasakanlah anak untuk mengungkapkan pendapatnya sendiir ,aga r g n a r o a u d u a t a u t a s t a p a d n e p i t u k i g n e m a y n a h k a d it i s u k s i d r e b t a a s
. a j a s
.
3 Dalam prose sbelajar ,hendaknya siswa diilbatkan untuk lebih ak it f a y n a h k a d it a k e r e m k o p m o l e k m a l a d a jr e k e b t a a s i d a g g n i h e s
n a k r a u l e g n e m i n a r e b i p a t e t , a j a s r a t n i p g n a y n a m e t n a k l a d n a g n e m
9 5
A K A T S U P R A T F A D
. 6 0 0 2 . h a h c il s a M , ir a ’ y s
A PenerapanPendekatanSains-Teknologi-Masyarakatdalam n
a r a j a l e b m e
P Sain sd iSekolahDasar. Yogyakatra:MateirKuilahPPSI I
. B . R , d n u S d n a , . A . A , n ir a
C ( 1989) . Teaching ScienceThrough Discovery.Sixth y
n a p m o C g n i h s il b u P l li r r e M : s u b m u l o C . n o it i d E
0 1 0 2 . o t n a y r a
D .Belajar nd a Mengajar .Bandung :YramaWidya
. 2 0 0 2 . s a n k i d p e
D KamusBesarBahasaIndonesia. Jakatra :BalaiPustaka
. 4 0 0 2 . _ _ _ _ _ _ _
_ StandarKompetens iMataPelajaranKela s I .sd .V ISekolah r
a s a
D danMadrasahI bitdaiyah. Jakatra :Depdiknas
r e e l F & y d r a
H (1996) .“Hakikat PembelajaranI PA”. dalamMulyana.( 2005) . “MetodologiPembelajaranSain sd iSekolahDasar” PGSDUPI.
. 2 0 0 2 . o t n a y r a
H SAINS Kela s4SD.J akatra :E lrangga
. 4 0 0 2 . r a b k A i n e R , i d a w a
H Akseleras i A-Z Informas i Program Percepatan r
a j a l e
B nd a Anak Berbakat Intelektual .Jakatra :PT .Grasindo Anggota I
P A K I
d u b k i d p e D : a tr a k a J . 1 A P I n a k i d i d n e P . 2 9 9 1 . o r d n e H
d u b k i d p e D : a tr a k a J . A P I n a k i d i d n e P . 1 9 9 1 . o r d n e H n a d s i g il a K
. 2 9 9 1 . y n n e J ,s i g il a
K PendidikanI PA1.. J aka tra :Depdikbud
-- .1992 .PendidikanI PAI .I. J akatra :Depdikbud
h i d o a y S a n a
N Sukamadinat. LandasanPsikolog iProse sPendidikan .Bandung: a
j a m e R . T
8 9 9 1 . T , m i k r a
S ”Humaniora dalam Pendidikan Sains .“Dalam Sumaij dkk : n
a k i d i d n e
P Sain syangHumanisits .Yogyaka tra :Penerb tiKanisiu .s .
1 0 0 2 . a n a N , a n a j d u
S Dasar-Dasa rProse sBelajarMengajar .Bandung :Sina rB.
. 9 0 0 2 , o r o t n a m u
S AyoBelajar lI muPengetahuanAlamSDKela s 4.Yogyakatra.Kanisiu .s
. E t r e b o R , n i v a l
S 2008 .Cooperaitve LearningTeo ir ,Riset nd a Prakitk .Bandung : a
i d e M a s u N
S . W , l e k n i
W 1984PsikologiPengajaran. YogyakatraMediaAbad.i
. 0 1 0 2 , i d i a n u J n a w a
W PengeritanObservasi nd a kedudukannya. .
1 1 0 2 r e b m e s e D 8 . m o c .t o p s g o l b // . p tt h
, r a s a d h a l o k e
S 2011.Hakekat-Pembelajaran- AI - iP d -Sekolah m
o c .t e n // : p tt
N
A
R
I
P
M
2 6 x Evaluasihaslipembe
1 s u l k i s n a r a j a l m
a c a
M -
k r a s a d r e b a g n u b m a c a m
h a m a n r a w n a d k u t n e b n a
a t o k
x Siklu s2 3 e k n a u m e tr e P x Guru
n e m a w s i s k a j a g n e m
“ u g a l n a k i y n a y
“ u k n u b e K t a h i L
x Penjelasansingkatte ir e t a m g n a t n
x Siswamasukdalamk i s u k s i d n e m k o p m o l e
S K L n a k
m a c a m i a n e g n e
m –
k u t n e b a g n u b m a c a m
a t o k h a m n a d a n r a w
x Siswadapatmenyebutkanbungab k h a m a n r a w n a d k u t n e b n a k r a s a d r e
a g n u b a t o
x Siswadapatmengelompokkanben a w n a k r a s a d r e b a g n u b a t o k h a m k u t
a y n a n r
x Siswadapatmenyebutkanmacam- a
g n u b a n r a w m a c a m
x Petremuanke4 x Menjelaskanmacam
-
s a d r e b a g n u b m a c a m
r a w n a d k u t n e b n a k r a
a y n a n
x Menjelaskanhubun i s g n u f n a d a g n u b n a g
a y n
x Evaluasihaslipembe 2 s u l k i s n a r a j a l
x Siswadapatmenjelaskanhubunga a y n i s g n u f n a d a g n u b a r a t n a n
x Siswadapatmenjelaskanfungsibu n a w e h n a d a i s u n a m i g a b a g n
g n o m a P u r u
G Mengetahui
r e b m e t p e S 7 2 , a tr a k a y g o
Y 2011
u r u G n o l a C
i d a w u J .
2 N A R I P M A L
N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R
I s u l k i S
n a r a j a l e b m e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelan1Yogyakatra
n a r a j a l e P a t a
M : lImuPengetahuanAlam
n a u m e tr e P /l a g g n a T /i r a
H :Selasa ,27Septembe r2011
r e t s e m e S / s a l e
K :I V/1
u t k a W i s a k o l
A :2x40menti( 2JP)
.
A StandarKompetensi
n a g n e d n a h u b m u t n a i g a b r u t k u rt s a r a t n a n a g n u b u h i m a h a m e M . 2
a y n i s g n u f
.
B Kompetens iDasar
a y n i s g n u f n a d a g n u b a r a t n a n a g n u b u h n a k s a l e j n e M . 4 . 2
.
C SubMater iPokokPembelajaran
x Bagianl aint umbuhan
x Bunga .
D Indikator
d a w s i S . 1 . 4 .
2 apa tmenyebutkanmacam- macambunga
n a i g a b n a k t u b e y n e m t a p a d a w s i S . 2 . 4 ,
2 -bagianbunga
p a k g n e l k a d it n a d p a k g n e l a g n u b n a k a d e b m e m t a p a d a w s i S . 3 . 4 . 2
n a i g a b i r a d i s g n u f n a k t u b e y n e m t a p a d a w s i S . 4 . 4 .
.
E Metode
i s a v r e s b O
.
F KegiatanPembelajaran
.
A KegiatanAwal
.
1 SalamPembuka
.
2 Berdoa
.
3 Apersepsi”Siapayangpernahj alan-jalanket amanBunga”?
.
B KegiatanI nit
.
1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.
.
2 Siswadibag imenjad ikelompokberanggotakan4-5anak.
.
3 SiswabekejradalamkelompokmengejrakanLKSMengena i
c a
m a -mmacambungadanbagian-bagiannya.
.
4 Siswadangurumengevaluas ihasi lpekejraans iswa.
.
5 Siswamengejrakan kui ss ecaramandri.i
.
C KegiatanAkhri
.
1 Evaluasi
.
2 Relfeksi
.
3 SalamPenutupdandoa
.
G Penliaian
r o k s n a ir e b m e p a ir e ti r K
.
A Untuks oa lpiilhanganda :10s oal
x Mas -ing masingnomo rbliabena rmendapats ko r1
.
B Untukuraian :5s oal
x Bliaj awabant epats kor 2
x Bliaj awabankurangt epats ko r1
x Bliaj awabans alahs ko r0
r i h k A i a li
N =
.
H SumberdanSarana
.
1 Haryanto ,2003 . lImuPengetahuanAlamuntukSDKela s4.J akatra
. a g g n a lr E
. 2 B SE
.
3 Sumantoro ,2009 .AyoBelaja r lImuPengetahuanAlamSDKela s4 .
.s u i s i n a K . a tr a k a y g o Y
. 4 L KS
i u h a t e g n e
M Yogyaka tra.
g n o m a P u r u
G CalonGuru
). . … … … … … … … … …
3 N A R I P M A L
A S K A L E P A N A C N E
R NANPEMBELAJARAN
I I s u l k i S
n a r a j a l e b m e P n a u t a
S :s dKanisiu sKintelan IYogyakatra
n a r a j a l e P a t a
M : lImuPengetahuanAlam
n a u m e tr e P /l a g g n a T /i r a
H : Senin ,3Oktobe r2011
r e t s e m e S / s a l e
K :I VI/
u t k a W i s a k o l
A :2x40menti
.
A Standar Kompetensi
a h a m e M .
2 m ihubunganantaras rtuktu rbagiant umbuhandengan
a y n i s g n u f
r a s a D i s n e t e p m o K . B
a y n i s g n u f n a d a g n u b a r a t n a n a g n u b u h n a k s a l e j n e M . 4 . 2
.
C SubMater iPokokPembelajaran
x Macam-macambungaberdasarkanwarnadanbentukmahkota
e d o t e M . D
i s a v r e s b O
r o t a k i d n I . E
. 1 . 4 .
2 Siswadapa tmenjelaskanmacam-macambungaberdasarkan
a y n a n r a w
m a c a m n a k k o p m o l e g n e m t a p a d a w s i S . 2 . 4 .
2 -macambungaberdasarkan
s i n e j n a k t u b e y n e m t a p a d a w s i S . 3 . 4 .
2 -jeni sbunga
n a r a j a l e b m e P n a t a i g e K . F
l a w A n a t a i g e K . A
.
1 SlamPembuka
.
2 Berdoa
.
3 Apersepsi”Mar ik tiabernyany iLiha tKebunku”
.
B KegiatanI nit
.
1 Siswamendengarkanpenjelasanguru
.
2 Setelahgurumembeirkanpenjelasan ,pesetradidikdibag imenjad i
3 n a k a t o g g n a r e b g n a y k o p m o l e
k -4anak.
.
3 Siswabekejradalamkelompokmengobservas ihubunganbunga
. a n r a w n a k r a s a d r e b a g n u b a t o k h a m k u t n e b a tr e s a y n i s g n u f n a d
.
4 Siswamenyampaikanhasi lkelompok
.
5 Siswabersamagurumengevaluas ihasi lpekejraans iswa.
.
6 Gurumembe irkanpenghargaanbagis iswayangdapa t
.r a n e b n a g n e d l a o s n a k i a s e l e y n e m
.
C KegiatanI n it
.
1 Evaluasi
.
2 SalamPenutup.
n a i a li n e P . G
r o k S n a ir e b m e P a ir e ti r K
.
A Untuks oa lpiilhanganda :10s oal
x Blias alahmendapats ko r0. .
B Untuks oa luraian :5s oal
x Bliaj awabant epats ko r2
x Bliaj awabankurangt epats ko r1
x Bliaj awabans alahs ko r0
r i h k A i a li
N =
.I SumberdanSarana
.
1 Haryanto ,2003 . lImuPengetahuanAlamuntukSDKela s4 .
. a g g n a lr E a tr a k a J
. 2 B SE
.
3 Sumantoro ,2009 .AyoBelaja r lImuPengetahuanAlamSD
.s u i s i n a K . a tr a k a y g o Y . 4 s a l e K
. 4 L KS
h a t e g n e
M u i Yogyaka tra.
g n o m a P u r u
G CalonGuru
). . … … … … … … … … …
4 n a r i p m a L
A W S I S A J R E K R A B M E L
I s u l k i S
n a r a j a l e b m e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelanI
n a u m e tr e p /l a g g n a t/ ir a
H :Selasa ,27Septembe r2011
r e t s e m e S / s a l e
K :I VI/
n a r a j a l e P a t a
M : lImuPengetahuanAlam
a m e T /t i n
U :KeanekaragamanBunga
u t k a W i s a k o l
A :2x40menti( 2jp)
.I IndikatorHasi lBelajar
m a c a m n a k t u b e y n e m t a p a d a w s i S . 1 . 4 .
2 -macambunga
n a i g a b n a k k u j n u n e m t a p a d a w s i S . 2 . 4 .
2 -bagianbunga
p a k g n e l k a d it n a d p a k g n e l a g n u b n a k a d e b m e m t a p a d a w s i S . 3 . 4 . 2
n a i g a b i r a d i s g n u f n a k t u b e y n e m t a p a d a w s i S . 4 . 4 .
2 -bagianbunga .
.I
I Petunjuk (UntukSiswa)
.
a Perhaitkanlahpetunjukyangdibe irkanolehguru!
.
.
c Kejrakanlahs oa ld ibawahi n idenganbaikdanbenar!
.
d Tuilskanlahhasi lobservasi /pengamatan
.I I
I KegiatanBelajar
.
A KegiatanBelajarI
n a k r a s a d r e b , a w a b n a il a k g n a y a g n u b p a it e s i r a d s i n e j h a l n a k t u b e S
n a i g a b n a p a k g n e l e
k -bagianbunga!
n a i g a b n a p a k g n e l e k l e b a
T -bagianbungapadas eitapj eni sbunga
o
N NamaBunga Jumlah
a t o k h a
M Kelopak Puitk Benang ir a S 1 Bunga
n u k a
B g 6 2 1 6
2 … … … . … . … …
3 … .. … .. … … …. …
4 … . … . … . ………. … .
5 … .. … . … . ………… … …
.
B KegiatanBelaja r2
r a s a d r e
B kan kegiatan belaja r 1 , kelompokkanlah bunga yang termasuk
o
N NamaBunga Bungal engkap Bunga itdakl engkap
1
2
3
4
5
.
C KegiatanBelajar3
n a k r a s a d r e b , a w a b n a il a k g n a y a g n u b p a it e s i r a d s i n e j h a l n a k t u b e
S bentuk
! a y n a g n u b a t o k h a m
a d n a t h a li r e
B √s esua idenganbentukmahkota bunganya!
a g n u B a m a
N BentukMahkotaBunga r
o l e T t a l u
B Panjang
i s k e lf e R
.
1 Bagaimanaperasaankailans etelahmempelajairt emai ni?
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … : b a w a J
.
2 Kesultianapayangmasihkalianalam i?
n a ri p m a
L 5
a w s i S a j r e K r a b m e L
I s u l k i
S I
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiusuKintelanI
e k n a u m e tr e P / l a g g n a T / i r a
H :J umat ,29Septembe r2011
r e t s e m e S / s a l e
K : IV /1
u t k a W i s a k o l
A :2x40 menti( 2j p)
.I IndikatorHasi lBelajar
.
1 Siswa dapa tmenjelaskan macam-macam bunga berdasarkan warna
a y n a g n u b
.
2 Siswadapa tmengelompokkanmacam-macambentukmahkotabunga
.
3 Siswadapa tmenyebutkanj enis-jenis bunga.
.
4 Siswadapatmenjelaskanhubunganantarabungadanf ungsinya
.
5 Siswadapa tmenjelaskanf ungs ibungabag imanusiadan ilngkungan.
.I
I Petunjuk( untukSiswa)
! a d a g n a y k u j n u t e p n a g n e d i a u s e s n a k a jr e K
.I I
I Ala tdanBahan
h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a h a b n a d t a l a i n i a u d e k n a u m e tr e p a d a
P berbaga i
m a c a
. V
I KegiatanBelajar
.
A KegiatanBelaja r1
r a b m a g n a k it a h r e
P -gamba rdibawahi n !i
.
a b.
c d
e f
