TEMA 10 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang. 1. Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme di Asia Tenggara mengikut

 TEMA 10 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme Sehingga Perang Dunia Kedua

TAJUK 10.1 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

2 KERTAS 3 BAB 1 TINGKATAN 5 SOALAN ISI DAN HURAIAN MARKAH 1. Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme di Asia Tenggara mengikut tahap. 5 markah

F1 Tahap pertama

H1a Penentangan masyarakat secara terbuka H1b Bersifat setempat

H1c Isu-isu pencetus seperti budaya, agama dan hak peribumi

H1d Dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat dan Asia Barat

H1e Menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik H1f Menuntut hak dan taraf hidup rakyat dibaiki

H1g Tidak meminta kemerdekaan H1h Nasionalisme lebih sederhana H1i Perpaduan bangsa

H1j Tiada organisasi

H1k Mengutamakan pendidikan H1l Perjuangan gagal

F2 Tahap kedua

H2b Berorganisasi

H2c Dipimpin golongan berpendidikan Barat

H2d Menuntut kemerdekaan

H2e Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat H2f Melalui pertubuhan/ parti politik

H2g Lebih menyeluruh/ melibatkan satu negara H2h Bersifat politik

2. Gerakan Nasionalisme di Asia Tenggara dikaitkan dengan pembebasan negara 30 markah daripada ancaman kuasa asing.

Terangkan faktor-faktor yang mencetuskan gerakan nasionalisme tersebut. F1 Sistem pendidikan

H1a Penjajah mengamalkan pilih kasih

H1b Dalam menyediakan kemudahan pendidikan H1c Mengutamakan sekolah bahasa pengantar penjajah H1d Memberi pendidikan rendah sahaja

H1e Dan terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar

H1f Di Indonesia, anak priyayi diberi pendidikan tersendiri H1g Dan diasingkan daripada anak orang kebanyakan

H1h Priyayi adalah golongan berkedudukan seperti pegawai tinggi Jawa H1i Sikap pilih kasih Belanda bertujuan memecah perpaduan rakyat H1j Pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh mengancam sekolah Buddha di Burma

H1k Di Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris

F2 Kemunculan golongan intelektual

H2a Golongan yang melanjutkan pelajaran di Barat dan di Asia Barat H2b Mereka didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam

H2c Pengalaman di luar negara menyedarkan penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti mentadbir negara mereka

H2d Memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air

H2e Peringkat awal menuntut peningkatan taraf hidup bangsa H2f Akhirnya meminta penjajah membebaskan negera mereka F3 Dasar jajahan Barat

H3a Timbul rasa tidak puas hati rakyat

H3b Sistem birokrasi Barat tidak memberi peluang rakyat tempatan dalam pentadbiran moden

H3c Rakyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional

H3d Dasar ekonomi menindas penduduk peribumi

H3e Seperti Sistem Tanaman Paksa di Indonesia dan Sistem Polo di Fillipina

H3f Penduduk dipaksa menjadi buruh dalam Sistem Tanaman Paksa H3g Penjajah menganggap mereka berada dalam kelas yang tersendiri H3h Dan hanya layak berdampingan sesama mereka

H3i Hanya bergaul dengan golongan elit tempatan

H3k Dasar keterbukaan kemasukkan imigran oleh penjajah H3l Menyebabkan ekonomi dikuasai imigran

F4 Pengaruh agama

H4a Agama menyatukan rakyat menghadapi penindasan budaya Barat dan agama kristian

H4b Gerakan Islah di Indonesia serta di Tanah Melayu H4c Persatuan Buddha Burma alat perpaduan

H4d Golongan agama pencetus nasionalisme

H4e Gerakan Islah memperjuangkan Pan-Islamisme

H4f Iaitu penyatuan dunia Islam menentang penjajah Barat H4g Agama Kristian menyatupadukan peribumi Filipina menentang Sepanyol

H4h Pengaruh Kristian tempatan dianggap kelas dua H4i Berbanding penganut Kristian berbangsa Sepanyol F5 Karya kesusasteraan

H5a Menyampaikan mesej kesengsaraan

H5b Dan kekecewaan terhadap penjajah

H5c Membangkit kesedaran bangsa dan cinta tanah air H5d Karya di Filipina

H5e Novel Noll Me Tanggere (Jangan Sentuh Daku) karya Jose Rizal menjadi pencetus

H5g Fillipina ketinggalan tiga kurun di belakang Eropah dan belum keluar dari Zaman Pertengahan

H5h Jose Rizal, berjuang melalui akhbar La Solidaridad, novel El Filibusterismo

H5i Di Indonesia, cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan ke Makam Bonda karya Chairil Anuar begitu berpengaruh

H5j Di Tanah Melayu, Putera Gunung Tahan novel karya Pak Sako

F6 Pengaruh media massa

H6a Akhbar dan majalah menyebarkan idea nasionalisme H6b Menanam perasaan antipenjajah kepada rakyat

H6c Di Vietnam Tribo Indigene dan Clochefelle berpengaruh H6d Tanah Melayu pula seperti al-Ikhwan, Saudara, Majlis

H6e Penjajah menganggap media massa mengancam politik mereka di tanah jajahan

H6f Bertentangan dengan kebebasan akhbar di negara mereka sendiri F7 Pengaruh luar

H7a Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia H7b Membuktikan negera kecil mengalahkan negara besar

H7c Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British memberi inspirasi

H7d Gandhi bersikap sederhana dalam membela rakyat dan menuntut kemerdekaan

H7e Menggunakan strategi enggan bekerjasama dan mogok lapar H7f Gandhi ditangkap dan dipenjarakan oleh British

F8 Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan H8a Telefon dan telegraf memudahkan hubungan di kalangan nasionalis H8b Jalan kereta api dan jalan raya menghubungkan kawasan yang terpisah

H8c Memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan berbincang 3. Terangkan perjuangan gerakan nasionalisme mengikut tahap negara Asia 15 markah Tenggara berikut:

i. Filipina F1 Tahap pertama H1a Dikenali gerakan dakyah H1b Pimpinan Jose Rizal

H1c Disokong golongan pertengahan berpendidikan Barat H1d Menuntut Filipina

H1e Dijadikan wilayah Sepanyol

H1f Bangsa Filipina diberi hak yang sama seperti bangsa Sepanyol H1g Diberi kebebasan bersuara

H1h Menubuhkan Liga Filipina H1i Bersifat sederhana

H1j Bertujuan mendesak Sepanyol membuat pembaharuan politik, ekonomi dan sosial

H1k Sepanyol terancam

H1l Jose Rizal ditangkap, dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao H1m Dibunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan

H1n Gerakan dakyah berakhir F2 Tahap kedua

H2a Bermula apabila Andres Bonifacio menubuh Katipunan H2b Matlamat menyatukan bangsa Filipina

H2c Mencapai kemerdekaan melalui revolusi H2d Menentang secara radikal

H2e Menggunakan media cetak untuk menyedarkan revolusi H2f “Kalayan” merupakan akhbar rasmi

H2g Melancarkan revolusi bersenjata H2h Menggulingkan Sepanyol tetapi gagal

H2i Katipunan semakin lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh Emilio Aguinaldo (1897)

H2j Emilio Aguinaldo anggota Katipunan dan Datuk Bandar di Cavite H2k Bersama Andres Bonifacio melancarkan pemberontakan H2l Dilantik sebagai Presiden Kerajaan Revolusi Filipina (1897) H2m Aguinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat mengusir Sepanyol (1898)

H2n Kesannya bermula penguasaan Amerika Syarikat di Filipina H2o Pengisytiharkan kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo (1899) H2p Tidak disahkan oleh Amerika

H2r Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti politik sederhana H2s Parti Nasional memenangi pilihan raya (1970)

H2t Sergio Osmena mengetuai Dewan Perhimpunan H2u Nasionalis Filipina menuntut kemerdekaan H2v Melalui perlembagaan (1930-an)

H2w Setelah pucuk pimpinan Amerika Syarikat bertukar kepada pemimpin liberal

ii. Burma F1 Tahap pertama

H1a Diperjuangkan golongan sami Buddha H1b Dan golongan elit berpendidikan Barat H1c Menubuhkan Persatuan Belia Buddha H1d Bertujuan mengekalkan tradisi Buddha H1e Dan memajukan pendidikan rakyat

H1f Isu kasut digunakan untuk membnagkit semangat nasionalisme H1g Menimbulkan kemarahan orang Burma

H1h Kerana orang Inggeris memakai kasut semasa memasuki kuil Buddha

H1i Persatuan Belia Buddha dipimpin nasionalisme radikal seperti U Ba Pe H1j Pemimpin-pemimpin Persatuan Belia Buddha menubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuan-kesatuan Burma

H1k Yang lebih radikal

F2 Tahap kedua H2a Muncul apabila Laporan Montagu-Chelsford H2b Menyatakan Burma masih belum bersedia memerintah sendiri H2c Tercetus Revolusi Pelajar H2d Yang menuntut penubuhan universiti H2e

Gerakan sami Buddha H2f Melalui Majlis Am Sangha Sametggi H2g Mencetuskan Pemberontakan Saya San H2h Muncul Liga Anti-Pemisahan H2i Menganggap pemisahan dengan India akan melewatkan kemerdekaan H2j Pengenalan Perlembagaan Burma 1935 H2k Memberikan peluang ke arah berkerajaan sendiri H2l Golongan Thakin (siswazah universiti) H2m Menubuhkan Parti Dobama Asiayone H1n Untuk menuntut kemerdekaan H1o Dipimpin Aung San, Kyaw Nein dan U Nu H1p Yang menggelar dari mereka “Tuan” H1q Dr. Ba Maw memenangi pilihan raya (1937) H1r Dilantik menjadi Perdana Menteri pertama H1s Ketika zaman Jepun, Aung San mengetuai Liga Pembebasan Rakyat Anti-Fasis H1t Kerana kecewa dengan sikap Jepun H1u Aung San mengetuai rombongan kemerdekaan H1v Dan menubuhkan kerajaan baru Burma 4. Nasionalisme adalah rasa kebersamaan sebagai satu bangsa yang dapat 10 markah membentuk semangat kebangsaan bersama. Sebagai warga negara yang patriotik nyatakan rasa kebersamaan yang dimaksudkan. H1 Fasih berbahasa Melayu H2 Menghayati kebudayaan kebangsaan H3 Pendidikan yang sama H4 Setia kepada Raja H5 Menghayati Rukun Negara H6 Merealisasikan Wawasan 2020 H7 Menyanyi lagu kebangsaan H8 Menghormati lambang-lambang negara H9 Mematuhi undang-undang yang sama H10 Mengiktiraf Islam agama rasmi negara H11 Kebebasan agama dihormati H12 Masyarakat berbilang kaum yang bersatu H13 Berbangga sebagai bangsa Malaysia H14 Gagasan 1 Malaysia H15 Semangat Malaysia Boleh [Lihat halaman sebelah1249/3 © 2013 Hak Cipta Sekolah Sekolah Sultan Alam Shah SULIT

 6. SULIT 6 Mana-mana munasabah 5. Nasionalisme ditakrif sebagai

perasaan mencintai bangsa dan negara serta 10 markah kesanggupan mempertahankan tanah air. Buktikan semangat tersebut kukuh dalam jiwa masyarakat Malaysia hari ini? H1 Pemain Malaysia berusaha memenangi sukan di peringkat antarabangsa seperti badminton/ squash H2

Memelihara imej negara H3 Memastikan negara aman H4 Hidup bersatu padu H5 Mengibar bendera negara H6 Menghormati dan menghayati lagu kebangsaan H7 Berbangga sebagai bangsa Malaysia H8 Membeli barang

buatan Malaysia H9 Menyokong kuat skuad badminton/ Harimau Malaya/ pasukan negara H10 Mendokong semangat Malaysia boleh Mana-mana munasabah 6. Pada pendapat anda, apakah kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak 10 markah memiliki semangat nasionalisme yang tinggi. H1 Rakyat berpecah belah H2 Negara tidak stabil H3 Negara mundur H4 Keharmonian terancam H5 Rakyat tidak setia H6 Kedaulatan negara tergugat H7 Pembangunan sukar dilaksanakan H8 pentadbiran negara tergugat H9 Imej negara terjejas H10 Politik tidak stabil Mana-mana munasabah 7. Apakah sikap seorang nasionalis yang yang

memperjuangkan maruah negara 10 markah dan bangsanya? H1 Berani H2 Gigih H3 Sanggup berkorban H4 Berkeyakinan tinggi H5 Patriotik H6 Taat pada pemimpin H7 Semangat juang tinggi H8 Berilmu

pengetahuan/bijak H9 Setia pada negara H10 Berpandangan jauh Mana-mana munasabah 8. Rumusan 5 markah  Pengetahuan yang diperoleh  Iktibar kepada diri, bangsa dan negara  Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang