PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA
MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD N 1 KENITEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LISTIANINGRUM 0901100068
PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ABSTRAK
Rendahnya kerja keras dan prestasi belajar siswa menjadi permasalahan utama di kelas V SD Negeri 1 Keniten. Beberapa penyebab rendahnya kerja keras dan prestasi belajar antara lain pemanfaatan dan pemberdayaan alat peraga dalam pembelajaran IPA belum optimal, metode pembelajaran yang diterapkan masih membuat siswa kurang aktif, siswa merasa cepat jenuh mengikuti pelajaran IPA, siswa kurang berani menyampaikan pendapat dan kurang berani bertanya materi pelajaran yang belum dikuasai, diskusi kelompok masih mengandalkan teman, siswa kurang kerja keras dalam mencari penyelesaian jawaban soal yang diberikan guru. Penelitian dilakukan sebagai upaya pemecahan masalah yang ada menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata dari siklus I ke siklus II dengan perolehan rata-rata siklus I yaitu 25,16 kriteria tinggi dan perolehan rata-rata kerja keras pada siklus II yaitu 31,04 kriteria sangat tinggi. Data tersebut menyatakan bahwa adanya peningkatan perolehan rata-rata kerja keras dari siklus I ke siklus II sebesar 5,88. Hasil prestasi belajar dibuktikan dengan hasil rata-rata pada siklus I diperoleh rata-rata 68 dengan persentase ketuntasan belajar 68% kriteria cukup baik dan pada siklus II diperoleh rata-rata 85,4 dengan persentase ketuntasan belajar 88% kriteria sangat baik. Simpulan dari hasil uraian yang sudah dijelaskan tersebut, bahwa penggunaan Metode Eksperimen dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Keniten.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
"Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi. Tindakan tanpa visi hanyalah membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia!" (Joel Arthur Barker)
PERSEMBAHAN
Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Alhamdulillah,,, telah memberikan petunjuk, kemudahan, dan kelancaran kepada hambamu ini sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
Kepada orang tua,
Terimakasih atas doa dan bimbinganmu selama ini
Terimakasih atas motivasi dan dukungan untuk menjadi yang terbaik
Kepada dosen PGSD UMP,
Terimakasih bapak dan ibu yang telah mengajar, membimbing, dan mendidik sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini
Kepada orang-orang tercinta,
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum, Wr, Wb,
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, serta inayah-Nya sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat menyelesaikan penulisan laporan penelitian dengan judul “Peningkatan Kerja Keras dan Prestasi Belajar Ipa Pada Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya Melalui Metode Eksperimen Di Kelas V SD N 1 Keniten”. Laporan penelitian ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi tugas mata kuliah Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad,SH,MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. Drs. Sri Harmianto, M. Pd. Kaprodi PGSD UMP yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Pembimbing 1 yang telah memberikan motifasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyususnan skripsi ini dengan penuh kesabaran hingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik
5. Drs. Enuh Zainuddin, M. A. Pembimbing 2 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini hingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik
6. Para staf Dosen PGSD yang telah memberikan arahan serat bimbingan yang sangat bermanfaat
7. Mahanani Nur Prihatin, S. Pd. Kepala SD N 1 keniten Kec. Kedungbanteng, Kab. Banyumas, yang telah memberikan ijin dan membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini
8. Wiarso, S. Pd. Pendidik kelas V SD N 1 keniten Kec. Kedungbanteng, Kab. Banyumas, yang telah membantu, bekerja sama, dan membimbing peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
9. Nurina Wulan Setya Dewi, observer II yang telah membantu peneliti dalam melakukan pengamatan aktivitas siswa.
10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini
Demi kesempurnaan laporan penelitian ini, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak. Harapan peneliti semoga keberadaan laporan penelitian ini banyak memberikan manfaat bagi pembaca. Amin
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb
Banyumas, Juli 2013
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 7
1. Pendidikan Karakter Kerja Keras... 7
2. Prestasi Belajar ... 11
3. Pembelajaran IPA SD ... 20
4. Materi Pokok Cahaya dan Sifat-sifatnya... 27
5. Metode Pembelajaran Eksperimen ... 33
B. Penelitian Relevan ... 40
C. Kerangka Berpikir ... 41
D. Hipotesis Tindakan ... 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 44
B. Subjek Penelitian ... 45
C. Sumber Data ... 45
D. Instrument Penelitian ... 46
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 47
F. Teknik Analisis Data ... 51
H. Indikator Keberhasilan ... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 62
B. Pembahasan ... 98
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 110
B. Saran ... 111
DAFTAR PUSTAKA ... 112
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Skala Likert ... 52
Tabel 3.2 Teknis Pelaksanaan Tindakan ... 58
Tabel 3.3 Mekanisme Observasi ... 60
Tabel 4.1 Prestasi Belajar Siswa SiklusI ... 73
Tabel 4.2 Karakter Kerja Keras Siswa Siklus I ... 74
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 74
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa SiklusI ... 76
Tabel 4.5 Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 92
Tabel 4.6 Karakter Kerja Keras Siswa Siklus II ... 93
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 94
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 95
Tabel 4.9 Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II 100 Tabel 4.10 Perbandingan Karakter Kerja Siswa Pada Siklus I dan Siklus II 102 Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Kerja Keras Siswa Tiap Indikator Pada Siklus I Dan Siklus II ... 103
Tabel 4.12 Perbandingan Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II ... 105
Tabel 4.13 Peningkatan Nilai Rata-Rata Kegiatan Hasil Observasi Guru Melalui Penerapan Metode Eksperimen ... 106
Tabel 4.14 Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ... 107
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Cahaya Merambat Lurus dan Tidak Tembus Cahaya ... 27
Gambar 2.2 Pemantulan Baur (Difus) dan Pemantulan Teratur ... 28
Gambar 2.3 Cermin Datar ... 29
Gambar 2.4 Cermin Cembung ... 30
Gambar 2.5 Cermin Cekung ... 30
Gambar 2.6 Skema Pembiasan Cahaya ... 31
Gambar 2.7 Pensil Tampak Patah ... 32
Gambar 2.8 Dispersi Cahaya Pada Balon Air ... 32
Gambar 3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ... 56
Gambar 4.1 Siswa Merangkai Media ... 66
Gambar 4.2 Guru Mendemonstrasikan Media ... 66
Gambar 4.3 Perwakilan Kelompok 1 dan 6 Maju Membacakan Hasil Eksperimen ... 70
Gambar 4.4 Guru Memberikan Pertanyaan Agar Siswa Turut Aktif. ... 84
Gambar 4.5 Siswa Melakukan Eksperiman Cahaya 3: Cahaya Dapat Dibiaskan ... 86
Gambar 4.6 Guru Melakukan Bimbingan Pada Kelompok Ketika Siswa Berksperimen. ... 86
Gambar 4.7 Guru Mendemonstrasikan Media Pembelajaran di Depan Kelas. ... 88
Gambar 4.8 Siswa Melaksanakan Eksperimen Cahaya 4 di Luar Kelas. ... 90
Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Evaluasi Dengan Tenang. ... 91
Gambar 4.11 Histogram Perbandingan Prestasi Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ... 101
Gambar 4.12 Histogram Perbandingan Karakter Kerja Keras Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ... 102
Gambar 4.13 Histogram Perbandingan Indikator Karakter Kerja Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ... 104
Gambar 4.14 Grafik Perbandingan ObservasiAktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II ... 105
Gambar 4.15 Grafik Perbandingan ObservasiAktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II ... 106
Gambar 4.16 Grafik Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ... 107
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 114
Lampiran B Instrumen Penelitian ... 142
Lampiran C Hasil Penilaian Kerja Keras dan Prestasi Belajar ... 173
Lampiran D Hasil Observasi Aktivitas Guru Dan Siswa ... 178
Lampiran E Wawancara Siswa ... 194
Lampiran F Hasil Pekerjaan Siswa ... 206
Lampiran G Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 223
Lampiran H Biodata Peneliti Dan Observer ... 231
