i
ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA
BERDASARKANNEWMAN’S ERROR ANALYSISPADA MATERI
HIMPUNAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA (Penelitian dilakukan di Kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta
Tahun Ajaran 2017/2018)
SKRIPSI
Oleh:
ALIFAH MURSALINA K1313004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
iii
ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA
BERDASARKANNEWMAN’S ERROR ANALYSISPADA MATERI
HIMPUNAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA (Penelitian dilakukan di Kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta
Tahun Ajaran 2017/2018)
Oleh:
ALIFAH MURSALINA K1313004
Skripsi
diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
“… Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.”
(Q.S. Al-Baqarah: 216)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya…” (Q.S. Al-Baqarah: 286)
“Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati, padahal kamulah orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang beriman.”
(Q.S. Ali ‘Imraan: 139)
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Allah kamu berharap.”
vii
PERSEMBAHAN
Karya tulis skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Almarhumah ibu saya, Ibu Siti Nurhartinah dan bapak saya, Bapak Suparno atas segenap cinta dan kasih sayang serta dukungan baik secara moril maupun materiil yang telah diberikan selama ini.
2. Kakak saya, Dini Setyaningrum, yang selalu memberikan dukungan dan semangat kepada saya.
3. Keponakan saya, Shakila Mufia Azkadina, yang selalu menjadi semangat dan motivasi saya dalam mengerjakan skripsi ini.
4. Teman-teman Pendidikan Matematika 2013, yang telah memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii ABSTRAK
Alifah Mursalina.ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN MASALAH
MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS PADA
MATERI HIMPUNAN DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA (Penelitian dilakukan di Kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018).Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta dengan gaya kognitif Field Dependent dan siswa kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta dengan gaya kognitif Field Independent berdasarkan Newman’s Error Analysisdalam menyelesaikan masalah pada materi himpunan.
Metode penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif merupakan metode dan pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian dipilih dengan purposive sampling. Selain itu, metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes berupa GEFT dan wawancara berbasis tugas. Triangulasi waktu dipilih sebagai teknik uji validitas data pada penelitian ini. Triangulasi waktu dilakukan dengan membandingkan data yang diperoleh saat wawancara berbasis tugas pertama kepada sumber dengan wawancara berbasis tugas kedua. Analisis data hasil jawaban dan wawancara ini didasarkan padaNewman’s Error Analysis(NEA).
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi himpunan yang dialami siswa dengan gaya kognitif Field Dependent dan Field Independent pada umumnya sama. Kesulitan menyelesaikan masalah matematika materi himpunan pada siswa dengan gaya kognitif Strongly dan Slightly Field Dependent adalah memahami permasalahan yang diberikan, kesulitan menentukan strategi penyelesaian yang tepat, ketidakmampuan dalam menerjemahkan ke dalam bentuk matematika, dan ketidakmampuan untuk melakukan prosedur matematika yang benar. Kesulitan menyelesaikan masalah matematika materi himpunan pada siswa dengan gaya kognitif Slightly Field Independent adalah memahami permasalahan yang diberikan, kesulitan menentukan strategi penyelesaian yang tepat, ketidakmampuan dalam menerjemahkan ke dalam bentuk matematika, dan ketidakmampuan untuk melakukan prosedur matematika yang benar. Sementara itu, siswa dengan gaya kognitif Strongly Field Independent mengalami kesulitan dalam memahami permasalahan yang diberikan.
Kata Kunci: kesulitan, masalah matematika, Analisis Kesalahan Newman,
ix ABSTRACT
Alifah Mursalina. ANALISYS OF DIFFICULTIES IN SOLVING
MATHEMATICS PROBLEM BASED ON NEWMAN’S ERROR ANALYSIS ON SETS TOPIC REVIEWED FROM STUDENT’S COGNITIVE STYLES (The Research was Done on 7th Grade of State Junior High School 16 Surakarta in 2017/2018).Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta. Januari 2018.
This research aimed: to knew the difficulties in solving mathematics
problem on sets topic at 7th grade of State Junior High School 16 of Surakarta
with Field Dependent and Field Independent cognitive style base on Newman’s
Error Analysis.
The method applied in this research was descriptive research method, with qualitative approach. The research subjects were selected with purposive sampling. On the other hands, the method of data collection applied with test method which was GEFT and interview method to know the difficulties when the student solving their problem. The data was validated with time triangulation. Time triangulation did by comparing the data on first task interview with the
second task interview. The outcome of data based on Newman’s Error Analysis
(NEA).
The result showed that the difficulties in solving mathematics problem on sets topic faced by Field Dependent and Field Independent cognitive styles students are same in general. The difficulties in solving mathematics problem on sets topic faced by Strongly and Slightly Field Dependent cognitive style, are: lack of comprehension, lack of strategy knowledge, inability to translate the problem into mathematical form, and inability to use the correct mathematics. The difficulties in solving mathematics problem on sets topic faced by Slightly Field Independent cognitive style, are: lack of comprehension, lack of strategy knowledge, inability to translate the problem into mathematical form, and inability to use the correct mathematics. Meanwhile, the difficulties in solving mathematics problem on sets topic faced by Stronglly Field Independent cognitive style is lack of comprehension.
Keyword: difficulties, mathematics problem, sets, Newman’s Error Analysis,
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, karena berkat pertolonganNya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga selalu tertuju pada Rasulullah Muhammad SAW.
Skripsi ini penulis susun demi memenuhi tugas serta persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih atas segala bentuk bantuan, doa serta dukungan baik moril maupun materiil yang telah diberikan atas penyusunan skripsi ini, yaitu yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan pengarahan dan izin dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Ponco Sujatmiko, M.Si., dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan saran kepada penulis selama proses penyusunan skripsi. 4. Ira Kurniawati, S. Si., M.Pd., dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan saran kepada penulis selama proses penyusunan skripsi.
5. Rubono Setiawan, S.Si., M.Sc., dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah bersedia menjadi validator instrumen penelitian.
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan banyak pengetahuan kepada penulis.
xi
8. Wiyono, S.Pd., guru SMP Negeri 16 Surakarta yang telah memberikan izin penelitian, bersedia menjadi validator instrumen penelitian, serta memberikan bantuan dan pengarahan demi penyusunan skripsi ini.
9. Almarhumah Ibu, Bapak, dan Kakak yang telah memberikan dukungan serta doa dalam penyusunan skripsi ini.
10. Seluruh rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UNS angkatan tahun 2013.
11. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu oleh penulis.
Demikian skripsi ini dibuat, penulis mengharapkan adanya saran yang membangun demi perbaikan dimasa mendatang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sediri maupun bagi pembaca.
Surakarta, Januari 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERNYATAAN ...ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMANABSTRACT ...ix
KATA PENGANTAR ...x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR BAGAN ...xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ...5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ...5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Masalah Matematika ... 7
2. Kesulitan Menyelesaikan Masalah Matematika ... 9
3. Analisis Kesulitan Menyelesaikan Masalah Matematika ... 10
4. Gaya Kognitif...12
5. Tinjauan Materi Himpunan... 16
xiii
BAB III METODE PENELITIAN... 22
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 22
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 23
C. Data dan Sumber Data ... 23
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 24
E. Teknik Pengumpulan Data... 25
F. Teknik Uji Validitas Data ... 26
G. Teknik Analisis Data... 27
H. Prosedur Penelitian ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Hasil Penelitian ... 32
1. Lokasi Penelitian ... 32
2. Deskripsi Data Wawancara Guru ... 32
3. Deskripsi Data Hasil GEFT ...35
4. Deskripsi Data SubjekStrongly Field Independent...38
5. Deskripsi Data SubjekSlightly Field Independentke-1 ...58
6. Deskripsi Data SubjekSlightly Field Independentke-2 ...80
7. Deskripsi Data SubjekSlightly Field Dependentke-1 ...103
8. Deskripsi Data SubjekSlightly Field Dependentke-2 ...123
9. Deskripsi Data SubjekStrongly Field Dependent ...146
B. Pembahasan ...167
1. Hasil Analisis Kesulitan Menyelesaikan Masalah Siswa dengan Gaya KognitifField Independent ...167
2. Hasil Analisis Kesulitan Menyelesaikan Masalah Siswa dengan Gaya KognitifField Dependent...172
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN...177
A. Simpulan ...177
B. Implikasi ...180
C. Saran ...181
DAFTAR PUSTAKA ...183
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Perbedaan Karakteristik Siswa Gaya Kognitif FD dan FI ... 14
Tabel 2.2. Interpretasi Skor GEFT... 16
Tabel 3.1. Waktu Penelitian... 26
Tabel 4.1. SampelField Independent ...37
Tabel 4.2. SampelField Dependent...37
Tabel 4.3. Analisis Kesalahan Subjek StFI1Tugas 1 No. 1 Berdasarkan NEA ... 39
Tabel 4.4. Analisis Kesalahan Subjek StFI1Tugas 1 No. 2 Berdasarkan NEA ... 42
Tabel 4.5. Analisis Kesalahan Subjek StFI1Tugas 1 No. 3 Berdasarkan NEA ... 46
Tabel 4.6. Analisis Kesalahan Subjek StFI1Tugas 2 No. 1 Berdasarkan NEA ... 49
Tabel 4.7. Analisis Kesalahan Subjek StFI1Tugas 2 No. 2 Berdasarkan NEA ... 53
Tabel 4.8. Analisis Kesalahan Subjek StFI1Tugas 2 No. 3 Berdasarkan NEA ... 57
Tabel 4.9. Analisis Kesalahan Subjek SlFI1Tugas 1 No. 1 Berdasarkan NEA ... 60
Tabel 4.10. Analisis Kesalahan Subjek SlFI1Tugas 1 No. 2 Berdasarkan NEA ... 64
Tabel 4.11. Analisis Kesalahan Subjek SlFI1Tugas 1 No. 3 Berdasarkan NEA ... 67
Tabel 4.12. Analisis Kesalahan Subjek SlFI1Tugas 2 No. 1 Berdasarkan NEA ... 71
Tabel 4.13. Analisis Kesalahan Subjek SlFI1Tugas 2 No. 2 Berdasarkan NEA ... 75
xv
Tabel 4.15. Analisis Kesalahan Subjek SlFI2Tugas 1 No. 1
Berdasarkan NEA ... 82 Tabel 4.16. Analisis Kesalahan Subjek SlFI2Tugas 1 No. 2
Berdasarkan NEA ... 85 Tabel 4.17. Analisis Kesalahan Subjek SlFI2Tugas 1 No. 3
Berdasarkan NEA ... 89 Tabel 4.18. Analisis Kesalahan Subjek SlFI2Tugas 2 No. 1
Berdasarkan NEA ... 93 Tabel 4.19. Analisis Kesalahan Subjek SlFI2Tugas 2 No. 2
Berdasarkan NEA ... 97 Tabel 4.20. Analisis Kesalahan Subjek SlFI2Tugas 2 No. 3
Berdasarkan NEA ... 100 Tabel 4.21. Analisis Kesalahan Subjek SlFD1Tugas 1 No. 1
Berdasarkan NEA ... 104 Tabel 4.22. Analisis Kesalahan Subjek SlFD1Tugas 1 No. 2
Berdasarkan NEA ... 107 Tabel 4.23. Analisis Kesalahan Subjek SlFD1Tugas 1 No. 3
Berdasarkan NEA ... 110 Tabel 4.24. Analisis Kesalahan Subjek SlFD1Tugas 2 No. 1
Berdasarkan NEA ... 114 Tabel 4.25. Analisis Kesalahan Subjek SlFD1Tugas 2 No. 2
Berdasarkan NEA ... 117 Tabel 4.26. Analisis Kesalahan Subjek SlFD1Tugas 2 No. 3
Berdasarkan NEA ... 121 Tabel 4.27. Analisis Kesalahan Subjek SlFD2Tugas 1 No. 1
Berdasarkan NEA ... 124 Tabel 4.28. Analisis Kesalahan Subjek SlFD2Tugas 1 No. 2
Berdasarkan NEA ... 128 Tabel 4.29. Analisis Kesalahan Subjek SlFD2Tugas 1 No. 3
xvi
Berdasarkan NEA ... 136 Tabel 4.31. Analisis Kesalahan Subjek SlFD2Tugas 2 No. 2
Berdasarkan NEA ... 140 Tabel 4.32. Analisis Kesalahan Subjek SlFD2Tugas 2 No. 3
Berdasarkan NEA ... 144 Tabel 4.33. Analisis Kesalahan Subjek StFD1Tugas 1 No. 1
Berdasarkan NEA ... 147 Tabel 4.34. Analisis Kesalahan Subjek StFD1Tugas 1 No. 2
Berdasarkan NEA ... 151 Tabel 4.35. Analisis Kesalahan Subjek StFD1Tugas 1 No. 3
Berdasarkan NEA ... 155 Tabel 4.36. Analisis Kesalahan Subjek StFD1Tugas 2 No. 1
Berdasarkan NEA ... 157 Tabel 4.37. Analisis Kesalahan Subjek StFD1Tugas 2 No. 2
Berdasarkan NEA ... 162 Tabel 4.39. Analisis Kesalahan Subjek StFD1Tugas 2 No. 3
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Diagram Venn A B ... 18
Gambar 2.2. Diagram Venn A B ... 18
Gambar 2.3. Diagram Venn A B... 18
Gambar 2.4. Diagram Venn A B ... 18
Gambar 4.2. Jawaban Tertulis StFI1Soal No.1 Tugas 1 ... 38
Gambar 4.2. Jawaban Tertulis StFI1Soal No.2 Tugas 1 ... 41
Gambar 4.3. Jawaban Tertulis StFI1Soal No.3 Tugas 1 ... 45
Gambar 4.4. Jawaban Tertulis StFI1Soal No.1 Tugas 2 ... 48
Gambar 4.5. Jawaban Tertulis StFI1Soal No.2 Tugas 2 ... 51
Gambar 4.6. Jawaban Tertulis StFI1Soal No.3 Tugas 2 ... 56
Gambar 4.7. Jawaban Tertulis SlFI1Soal No.1 Tugas 1 ... 59
Gambar 4.8. Jawaban Tertulis SlFI1Soal No.2 Tugas 1 ... 62
Gambar 4.9. Jawaban Tertulis SlFI1Soal No.3 Tugas 1 ... 66
Gambar 4.10. Jawaban Tertulis SlFI1Soal No.1 Tugas 2 ... 69
Gambar 4.11. Jawaban Tertulis SlFI1Soal No.2 Tugas 2 ... 73
Gambar 4.12. Jawaban Tertulis SlFI1Soal No.3 Tugas 2 ... 77
Gambar 4.13. Jawaban Tertulis SlFI2Soal No.1 Tugas 1 ... 81
Gambar 4.14. Jawaban Tertulis SlFI2Soal No.2 Tugas 1 ... 84
Gambar 4.15. Jawaban Tertulis SlFI2Soal No.3 Tugas 1 ... 88
Gambar 4.16. Jawaban Tertulis SlFI2Soal No.1 Tugas 2 ... 92
Gambar 4.17. Jawaban Tertulis SlFI2Soal No.2 Tugas 2 ... 96
Gambar 4.18. Jawaban Tertulis SlFI2Soal No.3 Tugas 2 ... 99
Gambar 4.19. Jawaban Tertulis SlFD1Soal No.1 Tugas 1 ... 103
Gambar 4.20. Jawaban Tertulis SlFD1Soal No.2 Tugas 1 ... 106
xviii
Gambar 4.22. Jawaban Tertulis SlFD1Soal No.1 Tugas 2 ... 113
Gambar 4.23. Jawaban Tertulis SlFD1Soal No.2 Tugas 2 ... 116
Gambar 4.24 Jawaban Tertulis SlFD1Soal No.3 Tugas 2 ... 120
Gambar 4.25. Jawaban Tertulis SlFD2Soal No.1 Tugas 1 ... 123
Gambar 4.26. Jawaban Tertulis SlFD2Soal No.2 Tugas 1 ... 127
Gambar 4.27. Jawaban Tertulis SlFD2Soal No.3 Tugas 1 ... 131
Gambar 4.28. Jawaban Tertulis SlFD2Soal No.1 Tugas 2 ... 135
Gambar 4.29. Jawaban Tertulis SlFD2Soal No.2 Tugas 2 ... 139
Gambar 4.30. Jawaban Tertulis SlFD2Soal No.3 Tugas 2 ... 143
Gambar 4.33. Jawaban Tertulis StFD1Soal No.1 Tugas 1 ... 146
Gambar 4.32. Jawaban Tertulis StFD1Soal No.2 Tugas 1 ... 150
Gambar 4.33. Jawaban Tertulis StFD1Soal No.3 Tugas 1 ... 154
Gambar 4.34. Jawaban Tertulis StFD1Soal No.1 Tugas 2 ... 156
Gambar 4.35. Jawaban Tertulis StFD1Soal No.2 Tugas 2 ... 160
xix
DAFTAR BAGAN
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian ... 187
Lampiran 2. Surat Izin Penyusunan Skripsi (Dekan)... 188
Lampiran 3. Surat Keputusan Dekan terkait Izin Penyusunan Skripsi ... 189
Lampiran 4. Surat Izin Penyusunan Skripsi (Rektor) ... 190
Lampiran 5. Surat Permohonan Izin Penelitian (Sekolah) ... 191
Lampiran 6. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 192
Lampiran 7. Instrumen GEFT ... 193
Lampiran 8. Kisi-kisi Soal Materi Himpunan ... 208
Lampiran 9. Soal Tugas 1 ... 209
Lampiran 10. Soal Tugas 2 ... 210
Lampiran 11. Kunci Jawaban Tugas 1 ... 211
Lampiran 12. Kunci Jawaban Tugas 2 ... 214
Lampiran 13. Pedoman Wawancara ... 217
Lampiran 14. Contoh Pertanyaan Lanjutan Wawancara Berbasis Tugas 1 ... 219
Lampiran 15. Contoh Pertanyaan Lanjutan Wawancara Berbasis Tugas 2 ... 222
Lampiran 16. Contoh Indikasi Tipe Kesulitan Menurut Yeo Berdasarkan Newman’s Error Analysis(NEA) Pada Tugas 1 ... 225
Lampiran 17. Contoh Indikasi Tipe Kesulitan Menurut Yeo Berdasarkan Newman’s Error Analysis(NEA) Pada Tugas 2 ... 229
Lampiran 18. Lembar Validasi Tugas 1 ... 233
Lampiran 19. Lembar Validasi Tugas 2 ... 237
Lampiran 20. Lembar Validasi Kesetaraan Tugas ... 241
Lampiran 21. Lembar Validasi Pedoman Wawancara ... 245
Lampiran 22. Lembar Jawab Tugas 1 StFI1 ...249
Lampiran 23. Lembar Jawab Tugas 1 SlFI1... 250
Lampiran 24. Lembar Jawab Tugas 1 SlFI2... 251
Lampiran 25. Lembar Jawab Tugas 1 SlFD1 ... 252
Lampiran 26. Lembar Jawab Tugas 1 SlFD2 ... 253
xxi
Lampiran 28. Lembar Jawab Tugas 2 StFI1... 255
Lampiran 29. Lembar Jawab Tugas 2 SlFI1... 256
Lampiran 30. Lembar Jawab Tugas 2 SlFI2... 257
Lampiran 31. Lembar Jawab Tugas 2 SlFD1 ... 258
Lampiran 32. Lembar Jawab Tugas 2 SlFD2 ...259
Lampiran 33. Lembar Jawab Tugas 2 StFD1 ...260
Lampiran 34. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 1 StFI1 ... 261
Lampiran 35. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 1 SlFI1 ... 263
Lampiran 36. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 1 SlFI2 ...265
Lampiran 37. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 1 SlFD1... 268
Lampiran 38. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 1 SlFD2... 270
Lampiran 39.Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 1 StFD1... 274
Lampiran 40. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 2 StFI1 ... 277
Lampiran 41. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 2 SlFI1 ... 281
Lampiran 42. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 2 SlFI2 ... 284
Lampiran 43. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 2 SlFD1... 287
Lampiran 44. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 2 SlFD2 ...291
Lampiran 45. Transkrip Wawancara Berbasis Tugas 2 StFD1... 294
Lampiran 46. Daftar Nilai UH Materi Himpunan Siswa Kelas VII E ... 298
Lampiran 47. Hasil Skor GEFT Siswa Kelas VII E ... 299