i
PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
Isti Khomah
K7114081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Isti Khomah
NIM : K7114081
Program Sudi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ PENGGUNAAN MEDIA POP
UP BOOKUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA
AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2017/2018” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada
kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya sendiri
bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2018
Yang membuat pernyataan
iii
PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh: ISTI KHOMAH
K7114081
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama : Isti Khomah
NIM : K7114081
Judul Skripsi : “ PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2017/2018”
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2018
Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II,
Dra. Siti Istiyati, M.Pd Joko Daryanto, S.Sn, M.Sn
v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Isti Khomah
NIM : K7114081
Judul Skripsi : “ PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2017/2018”
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu, 18 April 2018 dengan hasil …… Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua Drs. Hadi Mulyono, M.Pd
Sekretaris Karsono, S.Sn, M.Sn
Anggota I Dra. Siti Istiyati, M.Pd
Anggota II Joko Daryanto, S.Sn, M.Sn
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd Drs. Hadi Mulyono, M. Pd
ABSTRAK
Isti Khomah. K7114081. PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa melalui penggunaan media pop up book pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 32 siswa dan guru kelas IV SD Negeri 1 Boyolali. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif menurut Miles dan Huberman yang terdiri atas empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian, ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ≥75) pada uji pratindakan diperoleh hasil nilai rata-rata kelas 50,75 dengan ketuntasan klasikal 12,50%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 68,09 dengan ketuntasan klasikal 56,25%, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,14 dengan ketuntasan klasikal 87,50%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pop Up Book dapat meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Boyolali.
vii ABSTRACK
Isti Khomah. K7114081. USE OF POP UP BOOK MEDIA TO IMPROVE JAVANESE SCRIPT READING SKILL OF THE STUDENTS IN GRADE IV OF STATE PRIMARY SCHOOL 1 OF BOYOLALI. Essay, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, April 2018.
The objective of this research is to improve the Javanese script reading skill of the students in Grade IV of State Primary School 1 of Boyolali in Academic Year 2017/2018 through the use of pop up book media.
This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Its subjects were the students as many as 32 in Grade IV and their class teacher of State Primary School 1 of Boyolali. The data of the research were collected through in-depth interview, observation, documentation, and test. They were validated by using content validity, data source triangulation, and data collection technique triangulation. They were then analyzed by using the interactive model of analysis as claimed by Miles and Huberman consisting of four components, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing or verification.
The result of the research shows that based on the minimal learning completeness criteria of ≥75, the class average score was 50.75 with the classical learning completeness of 12.50% in the pre-treatment. Following the treatments, the class average score became 68.09 with the classical learning completeness of 56.25% in Cycle I and 79.14 with classical learning completeness of 87,50% in Cycle II respectively. Thus, the use of Pop Up Book media could improve the Javanese script reading skill of the students in Grade IV of State Primary School 1 of Boyolali.
MOTTO
Keep Spririt and Smile
(Tetap Semangat dan Tersenyum)
Man Jadda Wa Jada
(Siapa bersungguh-sungguh ia akan berhasil)
Kawula mung saderma, mobah mosik kersaning Gusti Alloh
(Lakukanlah semua yang kamu bisa, baru setelahnya serahkan semuanya pada
Alloh SWT)
Secret to happiness is in 3 things; sabr,shukr and ikhlas
ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur atas rahmat Alloh SWT, saya persembahkan karya ini
kepada:
Kedua orang tua saya (Bapak Sukirman dan Ibu Warisah) Semua doa dan dukungan yang tidak pernah putus kalian berikan pada putri
bungsumu ini, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang tidak ada
batasnya pula, tiada kata yang dapat membalas semua itu. Terima kasih telah
menjadi orang tua terbaik untukku selama ini.
Kakak-kakakku Tersayang
Dukungan, semangat, motivasi dan doa senantiasa kalian berikan. Cinta dan kasih
sayang kalian adalah semangat untukku, terima kasih dan aku sayang kalian.
Bapak Parwito
Tanpa dukungan moral dan finansial dari om, Isti tidak akan bisa sampai pada
tahap ini, terima kasih om.
Dosen PGSD FKIP UNS
Kesabaran dan ketulusan bapak dan ibu dosen dalam mendidik, mengajar dan
membimbing telah membawa saya pada tahap ini, terima kasih, jasa kalian tidak
akan pernah terlupakan.
My Bestfriend
Susah, senang, sedih selalu menjadi bumbu dalam persahabatan kita. Semangat,
motivasi dan bantuan senantiasa kalian berikan padaku. Terima kasih sudah
menjadi sahabatku yang baik (Citra, Eki dan Eis).
Almamater UNS
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penggunaan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Ketereampilan Membaca Aksara Jawa pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018”.
Dalam proses penulisan skripsi ini peneliti mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk penelitian ini.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk penelitian
ini.
3. Dra. Siti Istiyati, M. Pd, Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
4. Joko Daryanto, M.Sn, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti.
5. Endang Sri Sulastriningsih, S. Pd, Kepala SD Negeri 1 Boyolali
yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
6. Endang Sulistyanigsih, S. Pd, Guru Kelas IV SD Negeri 1 Boyolali
yang telah memberikan arahannya.
xi
9. Teman- teman yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian
ini.
10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi
Penelitian Tindakan Kelas ini.
Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi Penelitian
Tindakan Kelas ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi
ini.Harapan dari penulis, semoga skripsi ini memberi manfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.Aamiin.
Surakarta, April 2018
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACK ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
1. Manfaat Teoritis ... 6
2. Manfaat Praktis ... 7
a. Bagi Siswa ... 7
b. Bagi Guru ... 7
c. Bagi Sekolah ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS PENELITIAN ... 8
xiii
2. Hakikat Keterampilan Membaca Aksara Jawa ... 17
a. Keterampilan Membaca ... 17
b. Hakikat Aksara Jawa ... 21
c. Keterampilan Membaca Aksara Jawa ... 31
d. Pembelajaran Membaca Aksara Jawa di Kelas IV SD ... 32
e. Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa ... 32
f. Implementasi Media Pop Up Book dalam Pembelajaran Membaca Aksara Jawa ... 36
3. Penelitian yang Relevan ... 37
B. Kerangka Berpikir ... 39
C. Hipotesis Penelitian ... 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
1. Tempat Penelitian... 42
2. Waktu Penelitian ... 42
B. Pendekatan Penelitian ... 42
C. Subjek Penelitian ... 43
D. Data dan Sumber Data ... 43
1. Data ... 43
2. Sumber Data ... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ... 44
1. Wawancara ... 44
2. Pengamatan atau Observasi... 45
3. Tes ... 45
4. Dokumentasi ... 46
F. Uji Validitas Data ... 46
1. Uji Validitas Isi ... 47
2. Triangulasi... 47
a. Triangulasi Sumber ... 47
xiv
G. Teknik Analisis Data ... 48
1. Pengumpulan data ... 48
2. Reduksi data ... 48
3. Penyajian data ... 49
4. Penarikan kesimpulan ... 49
H. Indikator Kinerja ... 50
I. Prosedur Penelitian... 51
1. Siklus I ... 52
a. Tahap Perencanaan... 52
b. Tahap Pelaksanaan ... 53
c. Tahap Observasi ... 53
d. Tahap Refleksi ... 53
2. Siklus II ... 54
a. Tahap Perencanaan... 54
b. Tahap Pelaksanaan ... 54
c. Tahap Observasi ... 55
d. Tahap Refleksi ... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56
A. Hasil Penelitian ... 56
1. Pratindakan ... 56
2. Siklus I ... 59
a. Perencanaan... 60
b. Pelaksanaan Tindakan ... 60
c. Observasi ... 65
d. Refleksi ... 74
3. Siklus II ... 76
xv
B. Pembahasan ... 97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 99
A. Simpulan ... 99
B. Implikasi ...100
1. Implikasi Teoritis ...100
2. Implikasi Praktis ...100
C. Saran ...100
1. Bagi Siswa ...100
2. Bagi Guru ...101
3. Bagi Sekolah ...101
DAFTAR PUSTAKA ...102
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
3.1 Bagan Metode Analisis Interaktif ...50
3.2 Model Penelitian Tindakan Kelas ...53
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Keterampilan Membaca Aksara Jawa ....59
4.2 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus I ...68
4.3 Grafik Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ...69
4.4 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop
Up Book Siklus I ...71
4.5 Grafik Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ...73
4.6 Grafik Konversi Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ...74
4.7 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus II ...84
4.8 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop
Up Book Siklus II ...85
4.9 Grafik Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ...87
4.10 Grafik Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ...89
4.11 Grafik Konversi Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa
Siklus II ...91
4.12 Grafik Perbandingan Nilai Membaca Aksara Jawa Pratindakan
dengan Siklus I ...92
4.13 Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa
Siklus I dengan Siklus II ...93
4.14 Grafik Perbandingan Konversi Hasil Keterampilan Membaca
Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II ...94
4.15 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ...51
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Keterampilan Membaca Aksara Jawa ..59
4.2 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus I ...68
4.3 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop Up Book ...69
4.4 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ...71
4.5 Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ...72
4.6 Nilai Aspek Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ...74
4.7 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus II ...84
4.8 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop Up Book ...85
4.9 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ...86
4.10 Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ...88
4.11 Konversi Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ...90
4.12 Perbandingan Nilai Membaca Aksara Jawa Pratindakan dengan Siklus I ..92
4.13 Perbandingan Nilai Membaca Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II ...93
4.14 Perbandingan Konversi Hasil Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II ...95
4.15 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dengan Siklus II .96 4.16 Perbandingan Hasil Kinerja Guru Siklus I dengan Siklus II...96
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ...106
2 Daftar Siswa ...107
3 Hasil Wawancara Guru Pratindakan ...109
4 Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ...112
5 Soal Pratindakan...114
6 Hasil Nilai Uji Pratindakan ...115
7 Pedoman Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa ...117
8 Daftar Nilai Seiap Aspek Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ...119
9 Daftar Nilai Setiap Aspek Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ...121
10 Rekapitulasi Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I dan Siklus II ...123
11 Silabus Pembelajaran ...125
12 RPP Siklus I ...126
13 Deskriptor Penilaian Observasi Kinerja Guru...144
14 Hasil Observasi Kinerja Guru Pertemuan 1 Siklus I ...150
15 Hasil Observasi Kinerja Guru Pertemuan 2 Siklus I ...154
16 Hasil Observasi Kinerja Guru Pertemuan 1 Siklus II ...158
17 Hasil Observasi Kinerja Guru Pertemuan 2 Siklus II ...162
18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I ...166
19 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I ...169
20 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus II ...172
21 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II ...175
22 Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pertemuan 1 Siklus I ...178
xix
28 Wawancara Siswa Pascatindakan ...187
29 Gambar Media Pop Up Book ...189
30 Foto Pelaksanaan Tindakan ...192
31 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ...196
32 Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi ...197
33 Surat Permohonan Izin Penelitian ...198
