ARTIKEL
Menentukan rumus Jumlah Suatu Deret dengan Operator Beda
Markaban
196111251988031005
Maret 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PPPPTK) MATEMATIKA
Abstrak
Dari pengertian beda (selisih) dari suatu barisan bilangan yang diketahui, dicari selisih sampai diperoleh selisih tetapnya dan dengan memperhatikan bahwa koefisien suku-sukunya dari bentuk hubungan suku dengan beda tersebut dapat membentuk segitiga pascal yang koefisien suku-sukunya dapat dinyatakan dengan teorema Binomial dari Newton. Ternyata bentuk rumus suku ke-n dari suatu barisan bilangan dapat dikaitkan dengan teorema Binomial. Dengan menjumlahkan suku-suku dari barisan tersebut akan membentuk deret yang jumlah nya dapat dikaitkan teorema Binomial tersebut, maka secara induktif dapat dikembangkan dari pengertian suku ke-n (Un) tersebut dapat dihubungkan dengan jumlah n suku (Sn) maka ditemukan rumus jumlah suatu deret tersebut
Menentukan rumus jumlah suatu deret dengan operator beda
A. Latar Belakang
Materi pembelajaran barisan dan deret, baik untuk Sekolah Menengah Atas maupun Sekolah Menengah Kejuruan terkadang masih ada permasalahan. Permasalahan yang dihadapi guru dalam barisan dan deret kadangkala berakar dari masalah-masalah yang kurang cermat memahami soal, atau hanya bersifat hafalan seperti apa yang biasa mereka terangkan kepada siswa yaitu mengenai deret aritmetika dan geometri saja. Berdasarkan hasil pretes pada kegiatan diklat guru pengembang matematika jenjang dasar yang terkait dengan materi barisan dan deret, sebagian jawaban peserta diklat masih kosong, dan masih perlu kecermatan dalam memahami soal.
Disamping itu setelah mendiskusikan materi mengenai ciri-ciri, sifat-sifat, dan cara menentukan suku ke-n barisan aritmetika maupun barisan geometri serta jumlah n suku pertama dari deret aritmetika maupun deret geometri, masih banyak juga peserta diklat yang belum bisa menyelesaikan soal seperti menentukan jumlah 25 suku pertama (S25) dari deret: 1 + 3 + 6 + 10 + ..., karena deret tersebut bukan merupakan deret aritmatika maupun deret geometri. Hal inilah yang menjadikan permasalahan guru yang terkait dengan materi barisan dan deret yaitu “Bagaimana cara mencari jumlah suatu deret yang bukan deret aritmetika maupun deret geometri” Salah satu cara dalam menentukan rumus umum jumlah n suku pertama dari deret ini adalah dengan memperhatikan beda (selisih) antara dua suku yang berurutan. Bagaimanakah peranan beda tersebut untuk menentukan rumus jumlah suatu deret?
B. Pembahasan
Perhatikan pengerjaan dari beda (selisih) tetap dari suatu barisan bilangan, apabila pada satu tingkat pengerjaan belum diperoleh selisih tetap, maka pengerjaan dilakukan pada tingkat berikutnya sampai diperoleh selisih tetap. Suatu barisan disebut berderajat satu (linear) bila selisih tetap diperoleh dalam satu tingkat pengerjaan, disebut berderajat
dua bila selisih tetap diperoleh dalam dua tingkat pengerjaan dan seterusnya. Untuk lebih
jelasnya perhatikan contoh berikut:
1 2 3 4, …
selisih tetap = 1
• Barisan 1, 3, 6, 10, 15, … disebut barisan berderajat dua karena selisih tetap diperoleh pada dua tingkat penyelidikan.
1 3 6 10 15 2 3 4 5
• Barisan 2, 6, 19, 46, 92, … disebut barisan berderajat tiga karena selisih tetap diperoleh pada tiga tingkat penyelidikan.
2 6 19 46 92 4 13 27 46 9 14 19
5 5 selisih tetap = 5
Secara umum apabila barisan bilangan tersebut adalah: U1, U2, U3, ... dan operator beda (selisih) dilambangkan dengan ∆, maka dapat kita gambarkan sebagai berikut:
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 .... beda1 ∆U1 ∆U2 ∆U3 ∆U4 ∆U5 ∆U6 beda 2 ∆2U1 ∆2U2 ∆2U3 ∆2U4 ∆2U5 beda 3 ∆3U1 ∆3U2 ∆3U3 ∆3U4 dst
Diperoleh :
U2 = U1+ ∆U1 = (1 + ∆) U1
U3 = U2 + ∆U2 dengan ∆U2 = ∆U1 + ∆2U1
1 1 1
1 1
U3 = U1 + 2∆U1 + ∆2U1 = (1 + ∆)2 U1
Apabila kita amati koefisien suku-sukunya dari bentuk diatas, dan kita bandingkan apa yang telah kita ketahui yaitu:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a + b)3 = a3 +3a2b +3ab2 +b3
(a + b)4 = a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + b4
maka koefisiennya membentuk segitiga Pascal, yang disajikan sebagai berikut: (a + b) 1 1
(a + b)2 1 2 1 (a + b)3 1 3 3 1
(a + b)4 1 4 6 4 1
... Secara umum:
(a + b)n = an an-1b an-2b2 an-3b3…… dengan koefisien Hal inilah yang sering kita kenal dengan teorema Binomial yaitu:
(a+b)n = an +n an-1 b +
Pada teorema Binomial tersebut menyatakan bahwa koefisien binomial dari sembarang sukunya dinyatakan dengan C(n,r) atau
(a + b)n=
dan seterusnya. Maka bentuk rumus suku ke-n dari suatu barisan bilangan dapat dinyatakan sebagai berikut:
Un=
Secara induktif untuk menentukan rumus jumlah n suku pertama dapat dicari sebagai berikut:
Jadi secara umum rumus jumlah n suku pertama dari suatu deret dapat disimpulkan sebagai berikut:
Sebagai salah satu jawaban dari pertanyaaan guru, yaitu menentukan rumus suku
ke-n dake-n jumlah 25 suku pertama dari suatu deret: 1 + 3 + 6 + 10 + 15 + ....dapat disajikake-n sebagai berikut:
Dengan memperhatikan beda (selisih) dari penjelasan diatas, yaitu: 1 3 6 10 15
2 3 4 5
Maka dengan rumus di atas didapat: Sn = nU1 +
Jadi jumlah 25 suku pertama adalah S25 =
6
Untuk memperjelas jawaban dari pertanyaan guru tersebut diatas, diberikan contoh lain misalnya, tentukan rumus jumlah n suku pertama dan jumlah 20 suku pertama dari deret: 2 + 5 + 18 + 45 + 90 + ....
Seperti penjelasan diatas, perhatikan beda (selisih) barisan tersebut yaitu: 2 5 18 45 90
3 13 27 45
= n.2 +
Diperoleh Sn=
6
Jadi jumlah 20 suku pertama adalah S20 = 31390
C. Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan
Apabila suatu barisan bilangan adalah: U1, U2, U3, ... dan operator beda (selisih) dilambangkan dengan ∆ yang dapat digambarkan sebagai berikut:
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 .... sebagai berikut:
Un=
Dengan demikian diperoleh secara umum rumus jumlah n suku pertama dari suatu deret sebagai berikut:
= nU1 + 2 . 1
) 1 (n− n
∆U1 +
3 . 2 . 1
) 2 )( 1 (n− n− n
∆2U1 + … +
r n n n
... 3 . 2 . 1
1 )... 2 )( 1 ( − −
∆rU1
Saran
Dalam materi pembelajaran barisan dan deret, sebagai seorang guru hendaknya dalam menjelaskan materi tersebut mulai dari masalah-masalah sehingga tidak hanya bersifat hafalan seperti apa yang biasa diterangkan kepada siswa. Dapat dikembangkan pola tidak hanya mengenai pola barisan dan deret aritmetika dan geometri saja tetapi dapat dikembangkan yang lain terkait dengan materi barisan dan deret.
D. Referensi:
1. K.A.Stroud alih bahasa Erwin Sucipto (1996).”Matematika untuk Teknik“ judul asli “Engineering Mathematics”, Penerbit Erlangga, Jakarta,
