MAKALAH ILMU PENDIDIKAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
ISI, METODE, ALAT DAN ILMU
PENDIDIKAN
Nama kelompok 4:
1. Eka Septy
2. Inno
3. Budi
4. Nisrina Khairunnisa/14104244012
5. Jalu
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah sesuatu yang tidak bisa dipisahkan oleh kehidupan manusia, karena dengan pendidikan manusia dapat menjadi pribadi seutuhnya. Berikut akan dikemukakan secara berturut-turut tentang:
a. Isi pendidikan b. Metode pendidikan c. Alat pendidikan, dan d. Lingkungan pendidikan
Empat pokok bahasan di atas, merupakan pokok bahasan yang berbeda, namun berhubungan sangat erat. Setelah isi pendidikan
diketahui, maka metode dan alat pendidikan yang dipakai harus sesuai dengan isi pendidikan dan tujuan yang hendak dicapai. Lingkungan pendidikan akan mempengaruhi proses dan output pendidikan. Dengan demikian keempat pokok bahasan tersebut akan saling terhubung.
B. Tujuan Pembuatan Makalah
1. Sarana memahami dan mengembangkan ilmu pendidikan 2. Dapat memahami isi, metode, alat dan ilmu pendidikan 3. Sebagai penugasan tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan
A. Isi Pendidikan
Mendidik adalah pertolongan atau pengaruh yang diberikan oleh orang yang bertanggung jawab kepada anak supaya anak menjadi dewasa. Agar anak menjadi lebih dewasa ditetapkan isi atau materi yang relevan. Isi pendidikan adalah segala sesuatu yang diberikan kepada peserta didik untuk keperluhan pertumbuhan. Isi pendidikan berupa:
1. Nilai dan sikap
Nilai kemanusiaan yang berupa pengalaman dan penghayatan manusia mengenai hal-hal yang berharga bagi kehidupan manusia. Nilai tersebut akan membentuk sikap dan kepribadian peserta didik pada hidup yang baik. Tahap keberhasilan suatu pendidikan adalah berupa kognitif, afektif, konatif, praktik. Setelah pelajar mengetahui sesuatu, mereka haruslah menghargai apa yang dipelajari, kemudian muncullah komitmen untuk melaksanakan secara konsisten.
2. Pengetahuan
Pengetahuan menurut Poedjawijatna adalah hasil daripada tahu Abbas. Pengetahuan sebenanya meliputi segala aspek kehidupan manusia, termasuk didalamnya nilai dan ketrampilan. Hanya dalam isi pendidikan yang kita bicarakan ini lebih mengacu pada pengetahuan yang berasal dari pengalaman indra dan pengetahuan yang berasal dari pengalaman rasio atau budi pekerti. Tujuannya agar anak didik dapat mengembangkan kemampuannya dalam berpikir dan
menyelesaikan masalah dengan cepat.
Ketrampilan diperoleh biasanya melalu latihan yang secara berulang-ulang dan pada akhirnya menjadi lebih baik. Ketrampilan ini meliputi pertumbuhan fisik yang sehat, kelincahan. Ketrampilan
menggunakan anggota badan berkaitan dengan makan, minum, istirahat, olahraga. Ketrampilan phisik, ketrampilan berbicara dan berpikir. Contoh ketrampilan dalam menendang bola atau menggiring bola yang dilatih secara berulang-ulang.
Pada saat melaksanakan pendidikan, guru harus mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:
1. Isi atau materi yang harus sesuai dan menunjang tercapainya tujuan.
2. Urgensi materi, yakni materi itu penting untuk diketahui oleh peserta didik. Termasuk landasan atau materi selanjutnya. 3. Nilai praktis atau kegunaannya diartikan sebagai makna (isi
atau materi) bagi kehidupan sehari-hari.
4. Materi tersebut merupakan mater wajib, sesuai dengan kurikulum.
5. Mteri yang sudah diperoleh sumbernya, perluah diupayakan untuk diberikan kepada peserta didik, (Zutan Zani Arbi: 28)
B. Metode Pendidikan
Metode pendidikan adalah cara untuk mencapai tujuan
pendidikan yang ingin dicapai. Oleh karena itu metode pendidikan sangatlah penting dalam proses belajar mengajar. Beberapa metode yang dapat digunakan sebagai pendidikan adalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, demostrasi dan eksperiment.
Metode pendidikan berkaitan dengan bentuk pendidikan. Dalam hal ini kita mengenal adanya bentuk-bentuk pendidikan sebagai
berikut:
Bentuk pendidikan otoriter, pendidikan ditempatkan pada pihak yang berkuasa dan utama (primer), sedangkan peserta didik
ditempatkan pada pihak yang sekunder. Peserta didik diperlakukan sebagai obyek pendidikan
b. Bentuk pendidikan liberal
Menekankan pada hak individu dan kebebasan, dalam pendidikannya anak dijadikan subyek yang memegang peranan terpenting. Tujuannya agar dapat mendorong peserta didik mengembngkan bakat dan kreativitasnya.
c. Bentuk prndidikan demokratis
Yang menetapkan pendidik menurut kedudukannya sebagai pembimbing peserta didik, dilain pihak peserta didik mempunyai kedudukan sebagai subyek sekaligus obyek.
Untuk memilih metode yang tepat dalam proses pendidikan perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut ini:
a. Tujuan yang hendak dicapai
Yang sesuai dengan tujuan pendidikan adalah metode pemberian contoh, nasehat, dorongan, bimbingan dan juga memakai metode yang digunakan dalam bentuk pendidikan yang demokratis.
b. Kemampuan pendidik
Metode pendidikan harus pula disesuaikan dengan kemampuan guru dan pendidik.
c. Kebutuhan peserta didik
Kebutuhan peserta didik merupakan hal yang utama
d. Isi atau materi pendidikan
Isi atau materi pendidikan ikut pula menentukan metode pendidikan yang akan digunakan. Meliputi: nilai-nilai, ketrampilan dan pengetahuan.
C.Alat Pendidikan
DAFTAR PUSTAKA
http://masfadlul.blogspot.com/2013/10/makalah-urgensi-keterkaitan-isi-alat.html
