Al Ada' Al Sawtiy Fi Aghiyah Dania Ghanim Farqu Al Sinn (Dirasah Sawtiyyah Fi Al Lughat Al Arabiyyat Al Misriyyah)

‫األداء الصوتي في أغنية دنيا سمير غانم "فرق السن"‬ ‫(دراسة صوتية في اللغة العربية المصرية)‬. ‫هذا البحث‬ ‫مقدم إلى كلية االداب و العلوم الثقافية‬ ‫بجامعة سونان كاليجاكا االسالمية الحكومية جوكجاكرتا‬ ‫إلتمام بعض الشروط للحصول على اللقلب العالمي في علم اللغة العربية و ادبها‬ ‫وضع‪:‬‬ ‫نور جنة‬. ‫رقم الطالبة‪08001151 :‬‬ ‫قسم اللغة العربية و ادبها‬. ‫كلية االداب و العلوم الثقافية بجامعة سونان كاليجاكا االسالمية الحكومية‬ ‫جوكجاكرتا‬ ‫‪9102‬‬.

‫ب‬.

‫الشعار واإلهداء‬ ‫الشعار‪:‬‬ ‫"ومااللذةُ اال بعد الت ِ‬ ‫عب"‬ ‫اإلهداء‪:‬‬ ‫وأهدى هذا البحث إلى ‪:‬‬ ‫الدي‪ ،‬الكريمة التي أرشدتني دائما‪ّ ،‬امي المحبوبة رومعة‪ ،‬و إلى ابي‬ ‫و ّ‬ ‫المحبوب احمد قاسم‬ ‫اختي الكبيرة ريني ستيياني و اختي الصغيرة مشافعة‬ ‫اخي الكبير احمد نواوي‬ ‫محمد توفيق رضا و السيّدة نجوى مؤمنة‬ ‫المكرم ّ‬ ‫و ّ‬ ‫الدي في المعهد‪ّ ،‬‬. ‫ج‬.

‫د‬.

‫ه‬.

Abstrak. Bahasa Arab adalah bahasa yang diakui dan bahasa resmi di negara Arab. Dalam penggunaannya bahasa arab terbagi menjadi dua yaitu, bahasa Arab fusha dan bahasa Arab amiyah. Bahasa Arab fusha atau biasa dikenal sebagai bahasa Arab baku yang digunakan dalam acara formal atau digunakan sebagai bahasa tulisan. Sedangkan bahasa Arab amiyah pada umumnya dikenal sebagai bahasa Arab Mesir, yang digunakan untuk komunikasi dalam kegiatan sehari-hari. Kedua bahasa ini tentunya memiliki perbedaan, dalam bahasa Arab amiyah teradi perbedaan secara fonologis yang dirasa sulit bagi pelajar yang hanya mempelajari bahasa Arab fusha, padahal bahasa Arab amiyah sekarang tidak hanya digunakan sebagai bahasa komunikasi sehari-hari. Lebih dari bahasa komunikasi bahasa Arab amiyah digunakan juga sebagai bahasa pengantar dalam seni pertunjukan atau teater, naskah drama dan film, dan juga digunakan dalam menulis lirik lagu. Seperti objek material penulis kali ini yaitu lirik lagu dari penyanyi Mesir. Perubahan fonologis dalam bahasa Arab amiyah merupakan salah satu problematika perubahan bunyi yang penting. Bunyi memiliki beberapa klasifikasi yaitu vokal, konsonan, dan semi vokal. Sedangkan perubahan bunyi meliputi, pergantian bunyi, penambahan bunyi, pelesapan bunyi, dan metatesis. Bahasa Arab amiyah juga memiliki ciri khasnya tersendiri seperti halnya mengakhiri semua kalimaat dengan sukun atau dibaca mati, pergantian antara vokal dengan vokal atau huruf konsonan dengan konsonan. Dari uraian perubahan yang terjadi pada bahasa Arab amiyah maka penulis menggunakan pemahaman fonologi untuk mendeskripsikan tipe fonologis bahasa Arab amiyah yang terjadi dalam lagu Donia Samir Ganem yang berjudul “Farq al-Sinn”. Adapun hasil dari penelitian ini adalah pergantian vokal /u/ menjadi /ô/ seperti kata “ƹumry” menjadi “ƹômry” , pergantian konsonan “haqiqi” menjai “ha’ī’ī”, penambahan konsonan di tengah kata atau epentesis dan parogog atau penambahan sufiks /sy/ di akhir kata seperti, “huwa” menjadi “huwwa” dan “makan + sy” ، dan juga terjadi pelesapan bunyi pada kata “bi + annak” menjadi “bennak”.. Kata kunci: lirik lagu، bahasa Arab amiyah، fonologi، farq al-sinn. ‫و‬.

‫تجريد‬ ‫الدول العربية‪ ،‬وفقا استخدمها تنقسم‬ ‫اللغة العربية هي اللغة المستخدمة رسميا في ّ‬. ‫هذه اللغة الى قسمين هما اللغة العربية الفصحى و اللغة العربية العامية‪ .‬واللغة العربية‬ ‫الفصحى هي اللغة الفصيحة التي تستخدمة في المنتديات الرسمية و كاللغة كتابة‬ ‫العلمية‪ ،‬أ ّن اللغة العربية العامية تستخدم في األنشطة اليومية‪ .‬كل من هذه اللغة لديها‬ ‫اختالفات في وجه األصوات‪ .‬اختالفات الصوتية التي صعبة للطالب الذين يدرسون اللغة‬ ‫العربية الفصحى فقط‪ ،‬في حين تستخدم اللغة العامية اآلن كاللغة التمهدية المسرحية و‬ ‫االفالم و الشعر األغاني‪ .‬مثل الموضوع المادي و هو الشعر األغنية المصرية‪.‬‬. ‫التغير الصوتي في اللغة العربية العامية هي واحدة مشكلة مهمة‪ .‬في الصوت توجد‬ ‫عدة تصنيفات وهي‪ ،‬حرف الصائت و حرف الصامت و شبه الصائت‪ .‬في حين ان‬ ‫التغييرات الصوت تشتمل تبديل الصوت و زيادة الصوت و انشطاب الصوت و الميتا‬ ‫تيسيس‪ .‬في اللغة العربية العامية لها خصائص في قواعدها مثل‪ ،‬انهاء كل الكلمة‬ ‫يتحول حرف‬ ‫يتحول حرف الصائت ب حرف الصائت او ّ‬ ‫بالسكون‪ ،‬و العديد من ّ‬ ‫الصامت ب حرف الصامت‪ .‬من وصف التغييرات في اللغة العربية العامية فاستخدم‬ ‫الباحث علم األصوات لوصف انواع الصوت في كلمة األغنية دنيا سمير "فرق السن"‪.‬‬ ‫ونتائج هذا البحث هو استبدال الصوتي‪ :‬تحول حرف الصائت \‪ \u‬الى حرف‬ ‫الصائت \‪“ƹumry” \ô‬اصبح ”‪ . “ƹômry‬ثم زيادة الصوت‪ epenthesis :‬زيادة‬ ‫حرف الصامت في وسط الكلمة‪ ،‬مثل ”‪ “huwa‬اصبح”‪ . “huwwa‬و ‪parogog‬‬ ‫زيادة \ش\ في اخير الكلمة "مكن ‪ +‬ش" اصبح "مكنش"‪ .‬ثم انشطاب الصوت في‬ ‫كلمة ”‪ “bi + annaka‬اصبح ”‪. “bennak‬‬ ‫الكلمات المفتاحية الرئية‪ :‬كلمة اغنية‪ ،‬اللغة العربية العامية‪ ،‬فونولوجيا‪ ،‬فرق السن‪.‬‬. ‫ز‬.

‫كلمة شكر وتقدير‬ ‫الحمد لله رب العالمين‪ ،‬الحمد لله الذي هدا نا لهذا وما كنّا لنهتدي لوال ان هدانا الله‪.‬‬. ‫محمد صلّى الله عليه وسلّم خير البشر المعصوم المرسل‬ ‫والصالة والسالم على سيدنا ّ‬ ‫وعلى اله و اصحابه و ازواجه وذريته‪ ،‬اما بعد‪ .‬أريد ان اغتنم هذه الفرصة الصوتية ألن‬. ‫اعبّر عما خطر ببالي من الشكر والتقدير على كل الجوانب واألطراف لعدم إمكاني أن‬ ‫أتم هذا البحث بدون مساهماتهم من إرشاد وتشجيع واقتراح ومصاحبة‪ ،‬وهم‪:‬‬ ‫المكرم األستاذ الدكتور الحاج أحمد فتح الماجستير عميد كلية اآلداب‬ ‫‪ .1‬فضيلة ّ‬ ‫والعلوم الثقافية بجامعة سونن كليجاكا اإلسالمية الحكومية جوكجاكرتا‬ ‫المكرم األستاذ الدكتور مصطفى الماجستير كرئيس لقسم اللغة العربية‬ ‫‪ .2‬فضيلة‬ ‫ّ‬ ‫وأدبها لكلّية اآلداب‬. ‫‪ .3‬السيد الفاضل الدكتور هشام زيني الذي قام بإشراف هذا البحث بصبر حتّى‬ ‫يكون البحث كما هو عليه اآلن‬ ‫‪ .4‬السيد الفاضل الدكتورنديس مشتري الماجستير‪ ،‬كالمشرف األكاديمي الذي قد‬ ‫إشرفني خالل دراستي في قسم اللغة العربية و ادبها‬ ‫‪ .5‬جميع األساتيذ و األساتذة المحترمين في كلّية اآلداب الذين علمني بعلوم نافعة‬ ‫محمد أنيق الحاج الحافظ و الم ّكرم األستاذ الدكتورنديس مهادي‬ ‫المكرم السيد ّ‬ ‫‪ّ .6‬‬ ‫زين ال ّدين الماجستير‬ ‫‪ّ .7‬أمي رومعة المحبوبة‪ ،‬و ابي احمد قاسم المحبوب وجميع اسرتي المحبوبة‬ ‫‪ .8‬والداني في جوكجاكرتا‪ ،‬أستاذي محمد توفيق رضى و أستاذتي نجوى مؤمنة‬. ‫المقرب صفيينا و نبيلة سليم و ودة الحسنة و ريسما و أفئدة ولؤلؤ و‬ ‫‪ .9‬أصدقائ ّ‬ ‫لقمان نورحكيم و محمد لطفي ف‪ .‬و شمس العرفين وغيرها شكرا على كل‬ ‫مساعدات والدعاء‪.‬‬ ‫‪ .11‬أصدقائي المحبوبة في معهد المحسين لتحفيظ القراءن الحمراء بجوكجاكرتا‬. ‫ح‬.

‫‪ .11‬جميع أصدقائى في برنامج الخدمة اإلجتماعية )‪ (KKN‬في دادافواعي جوى‬ ‫الوسطى‬ ‫وأخير أرجو أن يأتي هذا البحث النافعة لجميع القراء األعزاء وانتظر االنتقدات‬ ‫واإلفتراحات لتكميله‪.‬‬. ‫جوكجاكرتا‪ 26 ،‬نوفمبير ‪2119‬‬ ‫نور جنّة‬. ‫ط‬.

‫محتويات البحث‬ ‫صفحة العنوان ‪ ............................................................‬أ‬ ‫اثبات األصالة ‪ .............................................................‬ب‬ ‫الشاعر و اإلهداء ‪ ..........................................................‬ج‬ ‫صفحة الموافقة ‪ .............................................................‬د‬ ‫صفحة الموافقة المشرفة ‪ ......................................................‬ه‬ ‫تجريد‪ ......................................................................‬و‬ ‫كلمة الشكر وتقدير ‪ .......................................................‬ز‬ ‫محتويات البحث ‪ ...........................................................‬ط‬ ‫قائمة الملحقات‬ ‫الباب األول‪:‬‬ ‫مقدمة ‪1 ....................................................................‬‬ ‫أ‪ .‬خلفية البحث ‪1 ....................................................‬‬ ‫ب‪ .‬تحديد البحث‪3 ....................................................‬‬ ‫ج‪ .‬أغراض وفوائد البحث ‪3 .............................................‬‬ ‫د‪ .‬التحقيق المكتبي‪4 ..................................................‬‬ ‫ه‪ .‬اإلطار النظري ‪6 ....................................................‬‬. ‫ي‬.

‫و‪ .‬منهج البحث ‪7 .....................................................‬‬ ‫ز‪ .‬نظام البحث‪9 ......................................................‬‬ ‫الباب الثاني‬ ‫أ‪ .‬اللغة العربية العامية ‪11 ............................................... :‬‬ ‫ب‪ .‬فونيمات في اللغة العربية العامية‪11 .................................... :‬‬ ‫‪ .1‬صوائت ‪11 ...................................................... :‬‬ ‫‪ .2‬صوامت ‪16 ..................................................... :‬‬ ‫‪ .3‬شبه الصائت ‪17 ..................................................:‬‬ ‫ت‪ .‬الرموز فونيمات اللغة العربية العامية‪22 .................................. :‬‬ ‫باب الثالث‬ ‫التغير الصوتي في أغنية دنيا سمير غانم "فرق السن" دراسة صوتية في اللغة العربية‬ ‫المصرية‬ ‫الصوتي‪29 .................................................. :‬‬ ‫أ‪ .‬التبدديل ّ‬ ‫الصوتي ‪34 .................................................. :‬‬ ‫ب‪ .‬الزيادة ّ‬ ‫الصوتي‪36 ................................................. :‬‬ ‫ت‪ .‬إنشطاب ّ‬ ‫ث‪ .‬كلمة محذوفة ‪37 ................................................. :‬‬ ‫باب الرابع‬ ‫أ‪ .‬الخالصة ‪38 ..............................................................‬‬ ‫ب‪ .‬اإلقتراحات ‪41 ...........................................................‬‬ ‫ثبت المراجع ‪42 ...............................................................‬‬. ‫ك‬.

‫الباب االول‬ ‫مقدمة‬ ‫أ‪ .‬خلفية البحث‬ ‫ان اللغة التي يتخذها علم اللغة موضوعا له‪ ،‬هي لغة تقوم على ربط مضمونات الفكر‬ ‫االنساني بالصوتي ينتجها النطق‪ .‬انها اللغة التي تقوم على اصدار و استقبال اصوات تحدثها‬ ‫عملية الكالم‪ ،‬فاصل فى اللغة ان تكون كالما‪ 1.‬اللغة هي نظام الرموز الصوتية االصطالحية‬. ‫في اذهان الجماعة اللغوية يحقق التواصل بينهم ويكتسبها الفرد من جماعته‪ 2.‬قال ابن‬ ‫‪3‬‬ ‫جني حد اللغة اصوات يعبربها كل قوم عن اغراضهم‪.‬‬ ‫اللغة العربية هي اللغة المستخدمة رسميا في الدول العربية‪ ،4‬وفق استخدامها تنقسم هذه‬ ‫اللغة الى قسمين‪ ،‬هما اللغة العربية الفصحى و اللغة العربية العامية‪ .‬اللغة التي وردت من‬ ‫السامي تملك اكثر المتكلمين‪ .‬اصبحت اللغة العربية العامية لغة ادارية و سياسية في شبه‬ ‫‪5‬‬ ‫الجزيرة العربية مثل في اليمن و البحرين و مصر و المملكت السعودية و البلدان االخرى‪.‬‬ ‫و ّأما في األفريقيا اصبحت العربية العامية لغة في االستخدامة‪ ،‬مثل في المغرب و الليبيا و‬ ‫الجزائر‪ 6.‬للغة دور مهم في التواصل‪ ،‬حتّى كان العرب يستخدمون كاللغة تمهيدية لتعليم‬ ‫وخاصة في علم التربية االسالمية‪.‬‬. ‫‪ 1‬د‪ .‬محمود السعران‪" :‬علم اللغة" ص‪7 .‬‬ ‫‪Muhammad, Metode Penelitian Bahasa, (Yogyakarta: Ar-Ruz Media),2011, hlm.47 2‬‬ ‫‪Aziz Anwar Fachrudin, Pengantar Sejarah dan Madzhab Linguistik Arab, (Jawa Timur: 3‬‬ ‫‪Lisan Arabi: Cetakan Pertama), hlm. 164‬‬ ‫‪ 4‬تتطور اللغة العربية في منطقة االردن و العراق و فلسطين و بعض الناس في تركي‪ .‬الجزاائر و المملكة السعودية و البحرين و اللبنان و الليبيا و‬ ‫االمارات العربية و السودان و الصومال و اليمن‪ ،‬هي الدولة التي تستخدم اللغة العربية باعتبار اللغة الرسيمة الواحدة‪.‬‬ ‫‪Aziz Anwar Fahrudin, “Peng....” hlm. 14 5‬‬ ‫‪Afridesy Puji Pancarani, dkk. Bahasa Arab Amiyah Mesir (Sejarah, Kaidah, dan 6‬‬ ‫‪Perbedaannya dengan bahasa Arab Klasik). Program Studi Sastra Arab: Jurnal Al-Azhar‬‬ ‫‪Indonesia. (Kebayoran baru, Jakarata selatan) 12110‬‬. ‫‪1‬‬.

‫متفرقة باللغة العربية الفصحى‪ .‬وهذا الفرق يقع في وجه األصوات و‬ ‫اللغة العربية العامية ّ‬ ‫اختار الكلمة‪ .‬كمال البدري يقول ان المهارة التي يستعملها الناس في فهم اللغة تحتوي‬ ‫على اإلستماع و التكلم و القراءة والكتابة حين يعب ر عن مقصودهم‪7.‬‬ ‫ُّ‬. ‫لقد بحث الباحثون كثيرا من دراسات اللغة في بُحوثهم‪ّ .‬إما من جهة المورفولوجيا و‬ ‫الدأللة و النّحو و ّإما من جهة العلوم اللغوية األخرى‪ .‬مجال اللغات الذي يبحث و يُحلّل‬ ‫ّ‬ ‫لسل األصوات هي الفنولوجيا‪ ،‬وهو علم اللغة الذي يبحث عن األصوات ينتجها‬ ‫تس ُ‬ ‫عن َ‬ ‫‪8‬‬ ‫قسم الفنولوجيا إلى قسمين هما الفوناتيك و الفونيمي‪ .‬والمفهوم‬ ‫جهاز الكالم اإلنسان‪ّ .‬‬ ‫الرئيسي في الفونولوجيا هو الفونيم‪.‬‬ ‫الفونيم في اللغة العربية عدده ‪ ،26‬وقيل انّه ‪ ،28‬وفيها شبه الصوتي الذي يملك تسعة‬. ‫أمكان المفاصل‪ّ 9.‬اال أ ّن في اللغة العربية العامية اليوجد هذا الحرف ‪، /th/، /dz/،[ /j/‬‬ ‫‪10. /q/] ،/zh/‬‬. ‫معرفة الفوناتيك والفونيمي أساس ضروري في فهم النّاس اللغة األجنبية‪ ،‬و بالخصوص‬ ‫اللغة العربية‪ .‬مثال على الجانب الصوتي في الكالمات األغنية المصرية ‪" :‬يا اول حب‬ ‫عاش قلبي معاه" ذُكر في الكلمة لفظ "قلبي" وجدت الباحثة الفرق في نطقة حرف "القاف"‬ ‫في اللغة الفصحى و العامية‪ ،‬نطق حرف ]ق[ في اللغة العربية الفصحى بحرف] ‪ g‬او ق [‬ ‫‪ّ /galby/‬أما في اللغة العامية نطق بحرف ]ء[ ‪ ./’alby/‬فحدثت التغيير بين الحرفين‬ ‫الصامتين‪ ،‬و حرف القاف هو صوت اللهاة‪ 11‬و يوصف الصوت بانه لهوي‪ ،‬ال يوجد هذا‬ ‫الصوت في اللغة العربية العامية‪ ،‬فب ّدل صوت الهواء ]ق[ مع صوت وقف مزماري هو همزة‬ ‫]ء[‪12.‬وفي المثال األخر أ ّن حرف ]ث[ في اللغة العامية ينطق بحرف ]ت[ كما في اللفظ‬ ‫‪ 7‬كمال ابرهيم بدري‪ ،‬االصوات و النظام الصوت متبقا على اللغة العربية (رياض‪ :‬المكتبة جميعة الملك سعود‪،)1892 ،‬‬ ‫ص‪31 .‬‬ ‫‪Abdul Chaer, Fonologi Bahasa Indonesia, (Bandung: Rineka Cipta), hlm. 18‬‬ ‫‪Janet C. E. Waston, The Phonology and Morphology of Arabic. (Newyork: Oxford 9‬‬ ‫‪University Press. 2007), hlm. 13‬‬ ‫‪ 11‬عبد الغفار حاميد هالل‪ ،‬أصوات اللغة العربية‪( ،‬القاهرة‪ :‬دار الكتاب الحديث)‪ .‬ص‪63.‬‬ ‫‪ 11‬دكتور محمد السعران‪" ،‬علم اللغة‪ :‬مقدمة للقارئ العربي" (كتاب النهضة للطباعة و النشر‪ ،‬بيروت)‪ ،‬ص‪182 .‬‬ ‫‪Manfred Woidich & Rabha Heinen-Nasr, “Kullu tamām!: An Introduction Egyptian 12‬‬ ‫‪Colluquial Arabic, (Cairo: The American University in Cairo Press), hlm. 251-256‬‬. ‫‪2‬‬.

‫"كثير" الذي نطق ب‪ ./kitīr/‬األستبدال بين الحرف الصوتي بالحرف الصوتي فى اللغة‬ ‫العربية العامية كما في لفظ "أنت حبيبي" إستبدل الحرف الصوتي ]‪ [a‬بالحرف الصوتي ]‪[i‬‬ ‫في اللغة العربية العامية و ينطق "أنت" أصبح ‪ ./inta/‬ثم حرف ]ظ[ في اللغة العربية العامية‬ ‫ينطق بحرف ]ض[ لكن احيانا ينطق بحرف ]ز[ كما في لفظ "اللحظة" نطق‬ ‫ب‪./lahzah/‬‬ ‫من بعض األمثلة السابقة رغبت الباحثة في البحث و التحليل عن الكلمات األغنية‬ ‫المصرية من جهة علم األصوات‪ .‬باستخدام النظرية الفونولوجية لمعرفة كيفية تغيير األحرف‬ ‫و الساكنة في نطقها و التغييرات الصوتية بدون تغيير الفونيم‪.‬‬ ‫على هذه النحو تتمنّى الباحثة على ان يكون مفيدا ويأتي برواية جديد في تعليم اللغة‬. ‫العربية العامية‪.‬‬ ‫ب‪ .‬تحديد البحث‬. ‫من خلفية البحث المذكورة استخلصت الباحثه بعض المشاكل المتعلّقة بها‬ ‫وهي كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬كيف طريقة نطق الحرف الصوتي و الحرف الساكن في اللغة العربية العامية؟‬ ‫‪ .2‬ما التّغيير األشكال الكالمي التي تحدث بين اللغة العربية العامية و اللغة‬ ‫العربية الفصحى؟‬. ‫ج‪.‬‬. ‫أغراض البحث وفوائده‬. ‫وفقا من خلفية البحث و تحديدها‪ ،‬لهذا البحث أغراض؛ لمعرفة كيفية تغيير‬ ‫الحرف الصوتي بالحرف الصوتي و تغيير الحرف الصامت بالحرف الصامت ‪ ،‬ثم‬ ‫اإلنشطاب الصوتي في نطق اللغة العامية الذي يوجد في كلمات األغنية "فرق السن"‬ ‫بدراسة التحليلية الصوتية‪.‬‬ ‫ثم الفوائد التي تتم حصول هذا البحث هي‪:‬‬. ‫‪3‬‬.

‫‪ .1‬من المتوقع هذا من معرفة الباحثين و القراء بالتغير الصوتية في الغناء العربية‬ ‫العامية‪.‬‬ ‫‪ .2‬من المتوقع ان تزيد هذا البحث يمكن استخدامه كمصدر مراجعي و معرفة‬ ‫للقراء‪ ،‬خاصة دراسة تحليلية الصوتية عن األغنية العامية‪.‬‬ ‫د‪ .‬التحقيق المكتبي‬ ‫ال يمكن فصل البحث عن التحقيق المكتب‪ ،‬فدوره مهم للغاية في تجنب تداخل‬ ‫فئة البحث‪ .‬تمثل دراسة األدب نفسها جميع الجهود التي بذلها الباحثون للحصول على‬ ‫جمع جميع المعلومات المكتوبة ذات الصلة بالمشكلة المعنية‪ 13.‬هذا البحث ملموس‬ ‫يبحث عن كيفية تغيير الحرف الصوتي بالحرف الصوتي و الحرف الصامت بالحرف‬ ‫الصامت في نطقها باللغة العربية العامية في كلمات األغنية "فرق السن" لدنيا سمير غانم‪.‬‬ ‫بناء على المالحظات و عمليات البحث التي اجرتها الباحثة ال تزال الدراسة‬ ‫اللغوية و الدراسة الصوتية محدودة للغاية‪ .‬و لكن وجدت الباحثة البحوث ذات الصلة‬ ‫بالدراسة الحالية من األهداف الرسمية‪ ،‬وهي كما يلي‪:‬‬ ‫أوال‪ ،‬البحث الذي كتبة سونرسيه بعنوان "التغير الصوتي اللغة العربية المصرية"‬ ‫قسم اللغة العربية وادبها‪ ،‬كلية األدب و علم الثقافة‪ ،‬بجامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية‬ ‫الحكومية‪ ،‬في سنة ‪ .2111‬هذا البحث يحلل عن تغيير الصوت في اللغة العربية العامية‬ ‫المصرية في اربعة أغنية باستعمال طريقة تحليل فونولوجيا‪.‬‬ ‫"تصور علم اللغة العربية في‬ ‫الثاني‪ ،‬البحث الذي كتب أأون ناصحون بعنوان ّ‬ ‫التواب المرصى و موريس ب‪ .‬سالب)" قسم‬ ‫العامية المصرية (دراسة مقارنة قائدة عبد ّ‬ ‫دراسات التخصصات اإلسالمي‪ ،‬الدراسات العالية بجامعة سونان كالجاكا اإلسالمية‬ ‫الحكومية‪ ،‬في سنة ‪ 2117‬هذا البحث يحلل تاريخ اللغة العربية العامية المصرية كثيرا و‬ ‫‪Dasar-Dasar Metode Penelitian. (Malang: IKIP MALANG. 1997), hlm. 23 13‬‬. ‫‪4‬‬.

‫يبحث عن قواعد اللغة العربية العامية المصرية من جهة األصوات و الصرف و النحو و‬ ‫الداللة‪.‬‬ ‫الثالث‪ ،‬مجلّة علمية (مجلّة عربية)التي كتبها مفردي في قسم تربية اللغة العربية و‬ ‫اللغة العربية بجامعة شريف هدية الله اإلسالمية الحكومية‪ ،‬في سنة ‪ 2115‬بعنوان‬ ‫"فونولوجيا و مرفولوجيا اللغة العربية العامية المصرية"‪ .‬هذه المجلّة تبحث عن الفونولوجيا‬ ‫و الصرف و النحو بين اللغة العربية الفصحى و اللغة العربية العامية‪.‬‬ ‫الرابع‪ ،‬مجلّة علمية (مجلّة عربية)التي كتبها خالصين الماجستير بعنوان‬ ‫"اإلختالف الصوتية للهجة العربية و المصرية و السعودية المنطوقية"‪ ،‬هذه المجلة تبحث‬ ‫عن الدراسة الوصفية لمعرفة أشكال اإلختالف الصوتية في اللغة العربية المنطوقية المصرية‬ ‫و السعودية على شكل انشطاب الصوت و ‪.Metathesis‬‬ ‫الخامس‪ ،‬احمد طه كتب المجلة العلمية بعنوان "اللغة العربية الفصحى و اللغة‬ ‫العربية العامية ومشكالتها" بسنة ‪ 2111‬الذي يبحث االختالف الصوتية في الصوتيات‬ ‫متحدثون العاميون‪.‬‬ ‫يتحدث بها ّ‬ ‫اللطيفة التي ّ‬ ‫السادس‪ ،‬تاقي (‪ )2111‬يعمل البحث بعنوان "االختالفات في النطق اللغة العربية‬ ‫الذي يستخدم من قبل ثالثة اجيال من مجموعة الكويت ‪( Nadjis‬اصله من مملكة‬ ‫العربية السعودية) و العجمي العرقية‪.‬‬ ‫السابع‪ ،‬افريدسي بوجي بنجاراني تعمل البحث بعنوان "التاريخ و االصول اللغة‬ ‫العربية العامية" ثم ممقارنة باللغة العربية الكالسيكية باستخدام النظرية احمد اكرم‬ ‫ماليباري‪.‬‬ ‫انطالقا من نتائج االستطالع على البحوث الماضية‪ ،‬لم تجد الباحثة التي تبحث‬ ‫دقيقا عن الفونولوجيا في أغنية دنيا سمير غانم الموضوعة فرق السن من قبل‪ .‬وانما الباحثة‬ ‫تجد المساوات في إحد الموضوع فقط‪.‬‬. ‫‪5‬‬.

‫ه‪ .‬اإلطار النظري‬ ‫‪( Phoneme‬فونيم) هو مصطلح في علم اللغة‪ ،‬و هو ال يمكن للصوت ان يقف‬ ‫بمفرد النه ال يحتوي على معنى‪ .‬الفونيم هو أصغر وحدة في اللغة الذي مازل قادر‬ ‫على إظهار اختالف المعنى‪ .‬وفي علم اللغة ‪ Phoneme‬هو جزء من الفونولوجيا‪.‬‬ ‫وفي هذه الحالة معرفة في األصوات و الفونيمي أساس ضروري ألن يستطيع‬ ‫المواصالت باللغة األجنبية خاصة في اللغة العربية‪ 14.‬اللغة العربية العامية تختلف عن‬ ‫اللغة العربية الفصحى‪ ،‬هذا اإلختالف في وجه األصوات و اختيار الكلمات‪ .‬ووجود‬ ‫الساكن يغيّر المعنى‪.‬‬ ‫الفرق بين الحرف الصوتي و الحرف ّ‬ ‫أصوات اللغة التي إنتجها جهاز الكالم اإلنساني عددها ثالثة وهي كما يلي‪:15‬‬ ‫‪ .1‬صوائت‬ ‫تتم إنتاجها من خالل‬ ‫األصوات الصائتة أو الحركة هي األصوات اللغوية التي ّ‬ ‫اهتزاز الحبال الصوتية دون تضييق المزمار‪ .‬و في اللغة العربية الفصحى ستة‬ ‫حركات هو ثالثة حركات قصيرة و ثالثة حركات طويلة‪ ،‬و لكن في اللغة‬ ‫العربية العامية اكثر من ستة األصوات الصائتة‪ 16.‬وهو ]‪، [u]، [i]،[a‬‬ ‫‪17‬‬. ‫]‪. [ae]، [o]،[e‬‬ ‫‪ .2‬صوامت‬ ‫الصوامت هي األصوات اللغوية التي تواجه عقبات من القناة الهوائية بحثت‬ ‫تسبب على وجود االنفجار‪ .‬في اللغة العربية عدد ‪ 26‬وقيل أنه ‪ 28‬صوتا‪،‬‬. ‫‪Mufrodli, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab ‘Amiyah Mesir”. Jurnal Pendidikan 14‬‬ ‫‪Bahasa Arab dan Kebahasaaraban. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah). Hlm. 195, 2015‬‬ ‫‪ 15‬د‪ .‬كمل بشر‪" ،‬علم االصوات"‪( ،‬القاهرة‪ :‬دار الغارب‪ ،)2111 ،‬ص‪151-149 .‬‬ ‫‪Manfred Woidich & Rabha Heinen-Nasr, “Kullu tamam!...” cetakan ke. 3, hlm. 4 16‬‬. ‫‪Sayuti Anshari Nasution, “Bunyi Dialek Bahasa Mesir” (Jakarta: PT. Siwibakti Darma, 2012) 17‬‬. ‫‪hlm. 11‬‬. ‫‪6‬‬.

‫وفيها شبه الصوتي الذي يملك تسع امكان المفاصل‪ 18.‬في اللغة العربية‬ ‫العامة اليوجد الحروف ‪ . /zh/، /th/، /dh/، /j/،/q/‬ثم حرف "ك"‬ ‫‪19‬‬ ‫في اللغة العربية العامية هو صوت طبقي وهو صامت‪.‬‬ ‫‪ .3‬شبه الصائتة‬ ‫شبه الصائتة في اللغة العربية نوعان‪" ،‬الواو و الياء"‪ 21‬شبه الصائتة "‪"ay‬‬ ‫يرمز ب ‪ /ȇ/‬المسمى بالحفظة و هي صوت بين كسرة و فتحة‪ ،‬و شبه‬ ‫‪21‬‬ ‫الصائة "‪ "aw‬يرمز ب ‪ /ô/‬المسمى بالرفعة وهي صوت بين فتحة و ضمة‪.‬‬ ‫تغيير االصوات التي لم تغيير الفونيمي‬ ‫تغييرات الصوتي يمكن ان تئثّر على احتمال اي اذا كان التغيير الصوتي اليميز المعنى أو‬ ‫يغير الفونيم ‪ ،‬فإن الصوت هو الوفون (‪.)allophone‬‬ ‫و‪ .‬منهح االبحث‬ ‫منهج البحث هو السالب المستخدمة في البحث الذي يشمل فكرا و‬ ‫االجراءاة لتحقي ق األغراض‪ 22.‬أما المنهج المستخدم في هذا البحث كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬نوع البحث‬ ‫نوع هذا البحث هو البحوث المكتبة بجمع المعلومات من الكتب‬ ‫‪23‬‬ ‫والمجالت والمقاالت والمصادر المختلفة تتعلق بهذا البحث‪.‬‬ ‫‪ .2‬صفة البحث‬ ‫‪ 18‬محمد على الخلي‪".‬معجم علم اللغة النظرية"‪ ،‬لبنان‪ :‬مكتبة لبنان ص ‪ ) 1( ،54‬انظر‪ ،‬تمام حسان‪" ،‬المنهاج‪ ،...‬ص‪112 .‬‬ ‫‪Mufrodli, “Foologi dan...” hlm. 194 19‬‬ ‫‪ 21‬د‪ .‬عبد الغفار حامد هالل‪" ،‬أصوات اللغة العربية"‪ ،‬مكتبة وهبة‪( .‬أستاذ ورئيس قسم اللغة بكلية العربية بجامعة األزهار‪ :‬القاهرة)‪ .‬ص‪119 .‬‬ ‫‪Sayuti Anshari Nasution, “Bahasa...”, hlm. 2921‬‬ ‫‪Tri Mastoyo Jati Kesuma, “Pengantar (Metode) Penelitian Bahasa”, (Yogyakarta: 22‬‬ ‫‪Carasvatibooks, Maret 2007), hlm. 3-4‬‬ ‫‪Mardaris, Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Proposal, (Jakarta: Bumi Aksara 2008), 23‬‬ ‫‪hlm. 28‬‬. ‫‪7‬‬.

‫تصور اختالف‬ ‫الباحثة في هذا البحث تستفيد الطريقة التّصويرية ‪ ،‬الذي ّ‬ ‫تصور وجه األصوات‬ ‫األحرف بين اللغة العربية العامية و اللغة العربية الفصحى و ّ‬ ‫بين اللغة العربية العامية و اللغة العربية الفصحى في احدى األغنيات دنيا سمير‬ ‫السن‪.‬‬ ‫غانم الموضوع بفرق ّ‬ ‫‪ .3‬عرض نتائج البحث‬ ‫سيتم نتائج التحليل مع جدول الرمز الصوتي‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مع اإلجراء المذكور ستكشف نتائج التحليل عن العديد الصوتي اللغة العربية العامية ب‬ ‫اللغة العربية الفصحى التي تغييرات الصوت‪.‬‬ ‫نهج المستعمل في هذا البحث هو نهج نوعي التي تستخدم طريقة مكافئة متعدية‪.‬‬ ‫ومنهج تحصيل المعلومات المستعمل هي منهج التسجيل و المالحظة‪ ،‬تستعمل هذا‬ ‫المنهج بطريقة اإلستماع األغنية و الموصوعة في هذا البحث هو أغنية دنيا سمير غانم‬ ‫السن‪.‬‬ ‫و الموضوعة بفرق ّ‬ ‫ز‪ .‬نظام النظري‬ ‫نظام البحث يكتب لتنتظم األفكار في هذا البحث انتظاما نظاميا‪ ،‬و هذا البحث ينقسم‬ ‫إلى األبواب المتعلقة كما يلي‪:‬‬ ‫الباب األول‪ :‬هو مقدمة وفيها خلفية البحث و تحديده و اغراضه و فوائده‬ ‫وتحقيق المكتبي واإلطار النظري و مناهج البحث و نظامه‪.‬‬ ‫الباب الثاني‪ :‬اللغة العامية المصرية‪ ،‬وفيها أشكال األصوات في اللغة العربية‬ ‫العامية و بيان تغيير األصوات فيها‪.‬‬ ‫الباب الثالث‪ :‬البحث في تغيّر األصوات في أغنية دنيا سمير غانم بالموضوعة‬ ‫السن‪.‬‬ ‫فرق ّ‬. ‫‪9‬‬.

‫الباب الرابع‪ :‬الخاتمة‪ ،‬وفيها نتيجة البحث واإلقتراحة‪.‬‬. ‫‪8‬‬.

‫الباب الثاني‬ ‫أ‪ .‬اللغة العربية العامية‬ ‫عرف دى سوسير بأ ّن اللغة هي نظام من رموز صوتية إصطالحية في اذهان‬ ‫ّ‬ ‫الجماعة اللغوية يحقق التواصل بينهم‪ ،‬ويكتسبها الفرد سماعا من جمعاته‪ 24.‬و اللغة‬ ‫العربية هي احدى اللغات السامية‪ .‬تنقسم اللغة العربية فى استخدامها الى قسمين‪ :‬اللغة‬ ‫العربية الفصحى و اللغة العربية العامية‪ .‬تستخدم اللغة العربية الفصحى على كتابة‪ ،‬و اللغة‬ ‫العربية العامية تستخدم على منطوقة‪ .‬اللغة العامية هى لغة افرو اسيوية التي ترتبط ارتباطا‬ ‫‪25‬‬ ‫وثيقا بالبربرية و السامية ‪ ،‬و ظهرت هذه اللغة و كتبت حوالي ‪ 3411‬قبل ميالد‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫اصبحت اللغة العربية العامية اللغة األولى و المشهور في أفريقا‪.‬‬ ‫اللغة العربية العامية هي مختلفة باللغة العربية الفصحى‪ .‬هذا اإلختالف ظهر فى‬ ‫األصوات و اختيار الكلمات‪ .‬مثل الفرق في نطق الحرف الصوتي والساكن‪ .‬تستخدم‬ ‫اللغة العربية الفصحى كاللغة كتابة العلمية‪ ،‬حين تستخدم اللغة العربية العامية كاللغة‬ ‫‪27‬‬ ‫ولكن اآلن اللغة العامية كاللغة التمهدية المسرحية و األفالم و الشعر األغاني‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫المتحدثة ّ‬ ‫ان علم اللغة الذي يبحث في الصوت هو الفونيتيك و الفنولوجيا‪ 28.‬الفونيتيك‬ ‫هو دراست األصوات التي تتألف منها اللغة وبيان اقسامها وفصائلها و خواص كل قسم‬ ‫ومخارجه‪ ،‬وما تعتمد عليه من اعضاء النطق‪ ،‬وطريقة احساس السامع بها‪ ،‬واختالف‬ ‫النطق بالحروف واختالف األصوات التي تتألف منها الكلمة في لغة‪ 29.‬علم األصوات‬ ‫‪24‬د‪ .‬محمد محمد داود‪" ،‬العربية و علم اللغة الحديث" (كلية التربية – جامعة قناة السويس‪ ،‬دار غريب‪ ،)2111 .‬ص‪44 - 43 .‬‬ ‫‪Nasikhun, “Konsep Linguistik Arab Amiyah Mesir (Studi Komparatif, Kaidah Abdul at -25‬‬ ‫‪Tawab Mursyi dan Maurice”, (Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga), hlm. 3‬‬ ‫‪Afridesy Puji Pancarani, dkk, “Bahasa Amiyah Mesir.... Jurnal”26‬‬ ‫‪ 27‬مدنة دوس و همفري دافيد‪" ،‬العامية المصرية المكتوبة"‪( ،‬القاهرة ‪ :‬الهايئة المصرية االمة للكتاب‪ ،)2112 ،‬ص‪23 .‬‬ ‫‪ 28‬الدكتور محمود السعران‪" ،‬علم اللغة‪ :‬مقدمة للقارئ العربي"‪( ،‬دار النهظة العربية‪ ،‬بيروت)‪ ،‬ص‪211 .‬‬ ‫‪ 29‬د‪ .‬على عبد الواحد وافي‪ ،‬علم اللغة"‪( ،‬القاهرة‪ :‬نهضة مصر‪ )2114 ،‬ص‪7 .‬‬. ‫‪10‬‬.

‫هو دراسة األصوات الوظيفية و هي فونيم‪ .‬الفونيم هو أصغر وحدة من وحدات السمات‬ ‫الصوتية الكاملة‪ 31.‬وهذا البحث سنبحث عن الصوتيات العامية‪.‬‬ ‫فى الدراسات الصوتيات يمكن تصنيف الصوتيات الى قسمين‪ :‬األول‪ ،‬فونيم قطعي‬ ‫ويشمل كل الصوائت و الصوامت‪ .‬الوصف الصوتي للحركات العربية على المادة الملفوظة‬ ‫مدعمة برسومات اشعة اكس ‪ x-ray tracings‬واالحكام الذوقية ومجسمات‬ ‫االسبكتر وجراف‪ 31.‬و الثانى‪ ،‬فونيم فوقطعي الصوتيات التي ال يمكن تجزئتها‪ ،‬مثل‬ ‫‪32‬‬ ‫النغم و وقف و المدة‪.‬‬ ‫ب‪ .‬فونيمات في اللغة العربية العامية‬ ‫اللغة هي نظام األصوات التي يوافقها النّاس لمصلحة المواصالت بينهم‪ .‬نظام‬ ‫‪33‬‬ ‫األصوات أولى من نظام الكتابة‪ ،‬أل ّن نظام األصوات هو الذي يش ّكل لغة‪.‬‬ ‫اللغة العربية العامية مختلفة باللغة العربية الفصحى‪ .‬هذا اإلختالف يقع في وجه‬ ‫أصوات اللغة واخيار الكلمات‪ .‬الفهم في األصوات و الفونمي أساس ضروري ألن يستطيع‬ ‫على المواصالت باللغة األجنبية‪ .‬وكانت مخالفة األصوات في اللغة العربية ثالثة‪ ،‬و هي‪:‬‬ ‫‪ .1‬صوائت‬ ‫صوائت في اللغة العربية هي الحركة‪ ،‬وفي اللغة العربية ستة حركات‪ ،‬ثالثة منها‬ ‫حركات قصيرة و ثالثة أخرى حركات طويلة‪.‬‬ ‫جدول ‪ :1‬رموز األصوات‬. ‫‪34‬‬. ‫‪www.m-a-arabia.com/vb/showthread.php?t=15683 diakses pada tanggal 02 Agustus 30‬‬ ‫‪pukul 11.50 WIB 2019‬‬ ‫جدة – المكتبة العربية السعودية)‪،‬‬ ‫الثقافي‪:‬‬ ‫االدبي‬ ‫(النادي‬ ‫بية"‪،‬‬ ‫ر‬ ‫الع‬ ‫لوجيا‬ ‫و‬ ‫الفون‬ ‫بية‪:‬‬ ‫ر‬ ‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الصوتي‬ ‫"التشكيل‬ ‫العاني‪،‬‬ ‫‪ 31‬دكتور سلمان‬ ‫ّ‬ ‫الطبعة االولى‪ ،‬ص‪38 .‬‬ ‫‪Abdul chaer, “Fonologi...”, hlm. 35 32‬‬ ‫‪ 33‬استعانة‪ ،‬دراسة صوتية في اللغة العربية المصرية‪ .‬البحث كلية األداب والعلوم الثقافة بجامعة سونان كاليجاكا‪.‬‬ ‫‪ 34‬تمام حسان‪" ،‬منهج البحث في اللغة"‪ .‬ص‪12 .‬‬. ‫‪11‬‬.

‫‪/a/‬‬. ‫هذا رمز على فتحة قصيرة‬. ‫_َ‬. ‫‪/i/‬‬. ‫هذا رمز على كسرة قصيرة‬. ‫ِ‬. ‫‪/u/‬‬ ‫‪/ā/‬‬. ‫ضمة قصيرة‬ ‫هذا رمز على ّ‬. ‫ُ_‬. ‫هذا رمز على فتحة طويلة‬. ‫‪/ /ī‬‬. ‫هذا رمز على كسرة طويلة‬. ‫ِ_ي‬. ‫‪/ ī/‬‬. ‫ضمة طويلة‬ ‫هذا رمز على ّ‬. ‫ُ_ و‬. ‫َ_ ا‬. ‫بخالف اللغة العربية الفصحىى‪ ،‬في اللغة العربية العامية اكثر من ستة حركات‪.‬‬. ‫‪35‬‬. ‫جدول ‪: 1.2‬‬ ‫‪/a/‬‬. ‫هذا رمز على فتحة قصيرة‬. ‫‪/i/‬‬. ‫هذا رمز على كسرة قصيرة‬. ‫‪/u/‬‬. ‫ضمة قصيرة‬ ‫هذا رمز على ّ‬. ‫‪/e/‬‬ ‫‪/æ/‬‬ ‫‪/ā /‬‬ ‫‪/ /ī‬‬ ‫‪/o/‬‬. ‫هذا رمز يدل على صوت قصيرة‬ ‫ضمة قصيرة‬ ‫و ينطق كالصوت ّ‬. ‫ويرمز بهذا الى صوت الفتحة و بالرمز الى األلف اللينة‬ ‫في نفس المواقع‬ ‫هذا رمز على صوت فتحة الطويلة‪.‬‬. ‫‪But is more‬‬. ‫‪centralized and less open‬‬. ‫هذا الرمز على صوت حركة الكسرة الطويلة‬ ‫‪Is short vowel wich lies between e and i‬‬ ‫)‪(sohwa-sound‬‬. ‫‪Manfred woidich and Rabha Heinein Nasr, “Kullu tamam!:...”, hlm. 435‬‬. ‫‪12‬‬.

‫‪/ᵊ/‬‬. ‫هذا الرمز يدل على صوت القلقلة الذي ال ينتمى الى‬ ‫حرف معين‬. ‫سميت األصوات حسب موقف اللسان و شكل الفم على ما يلي‪:‬‬ ‫وقد ّ‬. ‫‪36‬‬. ‫قسم الى ثالثة وهي‪ " :‬غناء عالية" ‪،‬‬ ‫ا‪ .‬أوال‪،‬حسب ارتفاع و انخفاض موقف اللسان ّ‬ ‫"غناء متوسطة" ‪" ،‬غناء منخفضة"‪ .‬في اللغة العربية حركات كسرة قصيرة و كسرة طويلة‬ ‫وضمة طويلة هم من غناء عالية‪ .‬ثم فتحة قصيرة و فتحة طويلة هما من‬ ‫ضمة قصيرة ّ‬ ‫و ّ‬ ‫‪37‬‬ ‫صوت منخفضة‪.‬‬ ‫قسم الى ثالثة وهي‪" 39:‬أمامية" هي الحرف‬ ‫‪ .2‬ثانيا‪ ،‬حسب تقدُّم و تراجع اللسان‪ّ ،‬‬ ‫الصوتي تنتجها حركة صعود وسقوط اللسان االمامي‪" .‬وخلفية" هي الحرف الصوتي‬ ‫تنتجها حركة صعود وسقوط اللسان الخلفي‪ ،‬و "وسطى" هي الحرف الصوتي تنتجها‬ ‫حركة صعود وسقوط اللسان االوسط‪.‬‬ ‫قسم الى ثالثة و هي‪ "round-vowel" 39:‬الصوت‬ ‫‪ .3‬ثالثا‪ ،‬حسب شكل الشفاه‪ّ ،‬‬ ‫الذي ينتج عندما تكون الشفاه مستديرة الشكل‪ ،‬و هي ضمة قصيرة و ضمة طويلة‪،41‬‬ ‫و "‪ "unround-vowel‬الحرف الصوتي الذي ينتج عندما تكون الشفاه غير‬ ‫مستديرة‪ .‬في اللغة العربية العامية التي تتضمن حروف الصوتية المستديرة هي فتحة قصيرة‬ ‫و فتحة طويلة‪ ،‬و كسرة قصيرة‪ ،‬و كسرة طويلة‪.‬‬ ‫لسهولة الفهم على التقسيم الصوتي العربي المذكور‪ ،‬يمكن االنتهاء في الجدول التالي‪:‬‬ ‫‪Abdul Chaer, “Linguistik Umum”, (Jakarta: Rineka Cipta, 2007), hlm. 11336‬‬ ‫‪ 37‬دكتور سلمان حسن العاني‪" ،‬التشكيل الصوتى في‪ ،...‬ص‪42 .‬‬ ‫‪ 39‬دكتور محمود السعران‪" ،‬علم اللغة ‪ :‬مقدّمة للقرارئ العربي"‪( ،‬دار النهضة العربية ‪ :‬للطباعة والنشر‪ .‬بيروت)‪ ،‬ص‪.‬‬ ‫‪Marsono, “Fonetik” (Yogyakarta, Gadjah Mada University Press), hlm. 30.193‬‬ ‫‪Abdul Mu’in, “Analisis Konrastif Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia”, (Jakarta: Pustaka 39‬‬ ‫‪Al-Husna Baru. 2004), hlm. 60‬‬ ‫‪Abdul Mu’in, “Analisis...”, hlm. 6040‬‬. ‫‪13‬‬.

‫العامية‬ ‫صوت‬. ‫‪æ‬‬. ‫الفتحة‪،‬‬. ‫الفصحى‬ ‫االمامية‪،‬‬. ‫المنخفضة‪ unrounded. ،‬و‬ ‫هذا رمز على صوت الفتحة في‬ ‫االماكن التي غير سابق‪ .‬لنطق‬ ‫‪ /æ/‬تشكل فم مثل قول حرف‬ ‫‪ /a/‬ولكن الصوت الذي تنتطق‬ ‫حرف ‪ ، unrounded /e/‬و‬. ‫‪I‬‬. ‫ليس طويال‪ ،‬كما في المثال ‪:‬‬ ‫"اجمل" من كلمة الغناء العامية‬. ‫الكسرة قصيرة‪ ،‬االمامية‪،‬‬ ‫إرتفاع‪ ،‬و ‪unrounded‬‬ ‫و هي الكسرة القصيرة‬ ‫االمامية التي ال تضم عند‬ ‫الشفتان‬ ‫نطقها‬ ‫‪unrounded‬‬. ‫]‪[ægmal‬‬ ‫‪ȇ‬‬. ‫كسرة طويلة‪ ،‬ارتفاع‪،‬‬ ‫تضم‬ ‫المستعلية االمامية التي ُّ‬ ‫عند نطقها الشفتان‬. ‫صوت االمامية‪ ،‬المتوسطة‪،‬‬ ‫‪ī‬‬ ‫‪and unrounded.‬‬. ‫‪unrounded‬‬ ‫‪Is pronounce like the‬‬ ‫‪there are ،short u. as a rule‬‬ ‫‪no long vowels before‬‬. ‫‪Ô‬‬. ‫‪in‬‬. ‫‪consonants‬‬. ‫‪two‬‬. ‫‪Egyptian Arabic.‬‬. ‫كما في المثال ‪ :‬لو راجعة‬ ‫‪/lôragƸa/‬‬. ‫‪14‬‬. ‫‪a‬‬. ‫الفتحة القصيرة‪ ،‬المنخفضة‪،‬‬ ‫المتوسطة‪ .‬الفتحة القصيرة‬ ‫المنخفضة المتوسطة وال‬ ‫تضم الشفتان فيها‪.‬‬ ‫ُّ‬.

‫‪Is a short vowels and‬‬ ‫‪similar to the i in English.‬‬. ‫كما في المثال‪ :‬دنيا ‪،/dinya/‬‬. ‫‪I‬‬. ‫انت‬ ‫صوت االمامية التي ال تضم عند‬ ‫نطقها الشفتان ‪unrounded‬‬ ‫‪/inta/.‬‬. ‫الفتحة‪ ،‬المنخفضة‪ ،‬المتوسطة‪.‬‬ ‫الفتحة القصيرة المنخفضة‬. ‫‪a‬‬. ‫‪U‬‬. ‫الفتحة الطويلة‪ ،‬المنخفضة‪،‬‬ ‫المتوسطة‪ .‬الفتحة الطويلة‬ ‫‪ī‬‬. ‫ضم فيها‬ ‫المنخفضة وال تُ ُّ‬ ‫الشفتان‪.‬‬ ‫الضمة‬. ‫‪u‬‬. ‫قصيرة‪،‬‬. ‫ارتفاع‪،‬‬. ‫الحلفية‪ .‬الضمة القصيرة‬ ‫المستعلية الخلفية التي تُض ُّم‬. ‫تضم الشفتان‬ ‫المتوسطة وال ُّ‬ ‫فيها‪.‬‬. ‫الشفتان‬. ‫الضمة‪ ،‬ارتفاع‪ ،‬الحلفية‪ .‬الضمة‬ ‫القصيرة المستعلية الخلفية التي‬ ‫‪ī‬‬ ‫ضم الشفتان عند نطقها‬ ‫تُ ُّ‬. ‫الضمة الطويلة‪ ،‬ارتفاع‪،‬‬ ‫الخلفية‪ .‬الضمة الطويلة‬ ‫المستعلية الخبفية التي تضم‬ ‫الشفتان عند نطقها‬. ‫‪rounded.‬‬. ‫‪rounded.‬‬. ‫عند‬. ‫نطقها‬. ‫‪rounded.‬‬. ‫الجدول‪:3‬‬ ‫تقدم وتراجع اللسان‬ ‫ّ‬. ‫الحلفية‬. ‫وسطى‬. ‫االمامية‬. ‫شكل الشفاه‬ ‫مضموم‬. ‫‪ū،u‬‬. ‫غير مضموم‬. ‫‪ī،i‬‬. ‫مضموم‬. ‫‪15‬‬. ‫ارتفاع‬ ‫انخفاض‬ ‫ارتفاع‬ ‫وسطى‬. ‫و‬.

‫غير مضموم‬. ‫‪a‬‬. ‫مضموم‬ ‫‪ā‬‬. ‫غير مضموم‬. ‫‪æ‬‬. ‫منخفضة‬. ‫‪ .2‬صوامت‬ ‫الصوامت هي صوت اللغة الذي يحصل بتأخير مجرى هواء في احد األمكان‬. ‫في مجرى هواء‪ 41.‬في اللغة العربية ستة و عشرون صوتا‪ ،‬وقيل ثمانية و عشرون‬ ‫وثالثة علل الذي يملك تسع امكان المفاصل‪ّ 42.‬اما الصوامت العربية هي‪:‬‬ ‫أ – ب – ت – ث – ج – ح – خ – د – ذ – ر – ز‪-‬س – ش‪ -‬ص –‬ ‫ض‪ -‬ط – ظ – ع – غ – ف – ق‪ -‬ك – ل – م – ن – و – ه – ي ‪.‬‬ ‫و ّأما الحروف العلة فهي‪:‬‬. ‫الكسرة (ويشمل مفهومها ياء المد)‪ ،‬والفتحة (يشمل مفهومها الف المد)‪ ،‬والضمة‬ ‫(يشمل مفهومها واو المد)‪ ،‬اي ان حروف العلة اما ان تكون قصيرا او طويال‪،‬‬ ‫فالقصير منها حركة و طويلها مد‪ .‬هذا كله على االساس التشكيلي‪ .‬بخالف اللغة‬ ‫العربية الفصحى‪ ،‬الصوامت في اللغة العربية العامية التشتمل على هذه الحروف‬ ‫‪43‬‬ ‫"ج – ث‪ -‬ذ – ظ – غ – ص – ق – ب"‪.‬‬ ‫في اللغة العربية حرف "ج" هو االصوات السنخية‪ ، 44‬لكن في اللغة العامية غيّر‬ ‫الى ]‪ [g‬هو الصوت اإلحتكاكي المختلف عن اللغة السامية األخرى‪ .‬األولى‪،‬‬ ‫الصوت بين األسنان ويوصف الصوت بأنه (سني)كحرف ]ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ[‪ ،‬في اللغة‬ ‫‪Harimurti Kridalaksana, “Kamus Linguistik” (Jakarta: Gramedia Pustaka, 2008), hlm 132 41‬‬ ‫‪ 42‬محمد على الخلي‪".‬معجم علم اللغة النظرية"‪ ،‬لبنان‪ :‬مكتبة لبنان ص ‪ )1( ،54‬انظر‪ ،‬تمام حسان‪" ،‬المنهاج‪ ،...‬ص‪112 .‬‬ ‫‪ 43‬دكتور الغفار حامد‪" ،‬اصوات اللغة العربية "‪( ،‬االستاذ ورئيس قسم اللغة العربية بجامة االزهر‪ ،‬مكتبة وهبة‪ .‬االزهر)‪ ،‬ص‪63-62 .‬‬ ‫‪ 44‬دكتور محمود السعران‪" ،‬علم اللغة‪ :‬مقدمة للقارئ العربية"‪ .‬انظر‪ ،‬تمام حسان‪" ،‬منهج البحث في اللغة"‬. ‫‪16‬‬.

‫العربية العامية حرف الصامت ]ث[ ينطق بصوت األسنان هو "ت" كما المثال‬ ‫"كثير" في اللغة العامية ينطق ب ‪ ./kitir/‬ثم حرف ]ظ[ في اللغة العربية العامية‬ ‫ينطق بصوت حرف ]ض[ لكن أحيانا ينطق بصوت أسنانى (البودنتال) هو ]ز‪[45‬‬ ‫مثال "لحظة" في اللغة العربية الفصحى لكن في اللغة العربية العامية ينطق "لحضة"‬ ‫‪ /lahḍah/‬او ‪ ./lahzah/‬ثم الحرف الصامت ]ذ[ في اللغة العربية ينطق‬ ‫بحرف ]د[ كما المثال "ذهب"في اللغة العربية االفصحى ‪ّ /dzahab/‬اما في‬ ‫اللغة العامية ينطق "دهب" ‪ /dahab/‬بصوت األسنان‪ .‬الثاني‪ ،‬الصوت الغاري‬ ‫في اللغة العربية الفصحى هو ]ج[ و في اللغة العربية العامية ان استبدال الحرف‬ ‫]‪ [g‬الذي من الصوت االحتكاكي‪ ،46‬كما المثال "جميل" ‪ /jamīl/‬في اللغة‬ ‫الفصحى‪ ،‬لكن في اللغة العامية ينطق ب ‪./gæmīl/‬‬ ‫الثالث‪ ،‬الصوت اقصى الحنك االعلى كحرف ]ك [ فى اللغة العربية العامية ال ينطق‪.‬‬. ‫‪47‬‬. ‫الرابع‪ [q] ،‬هو الرمز على صوت "قاف" في اللغة العربية الفصحى‪ ،‬لكن في العربية‬ ‫العامية ينطق القاف بصوت وقفة حنجرية )‪ (glottal stop‬هو "ء"‪ .‬كما المثال "يقول"‬ ‫في اللغة العربية الفصحى نطق ب ‪ /yaqūl/‬و في اللغة العربية العامية نطق ‪./ya’ūl/‬‬ ‫الخامس‪ ،‬الصوت الحلقي موجود في اللغة العربية الفصحى و في اللغة العربية العامية‪.‬‬ ‫السادسة‪ ،‬األصوات الوقفة الحنجرية‪ ،‬في اللغة العامية تُقرأ بحرف "ي" لتسهيل‬ ‫‪48‬‬ ‫النطق‪.‬‬ ‫‪ .3‬شبه الصائتة‬ ‫شبه الصائتة في اللغة العربية نوعان‪" ،‬الواو ( َ‪ + -‬و) و الياء ( َ‪ + -‬ي)" ‪ .‬شبه‬ ‫الصائتة ( َ‪ + -‬ي) "‪ "ay‬يرمز ب ‪ /ȇ/‬المسمى بالحفظة و هي صوت بين كسرة‬ ‫‪Mufrodi, “Fonologi dan Morf...”, hlm. 19545‬‬ ‫‪Sayuti Anshari Nasution, “Bunyi...”, hlm. 146‬‬ ‫‪Qisar Janet. C. E. Watson, “The Phonology...”, hlm. 13-1847‬‬ ‫‪Aprijo Efendi, “Cara Mudah Belajar Bahasa Arab Amiyah: Dialek Saudi dan Mesir”, 48‬‬ ‫‪(Yogyakarta: Aswaja Pressindo), hlm. 6-8.‬‬ ‫انظر تمام حسان‪" ،‬منهج اللغة"‪ ،‬ص‪97 .‬‬. ‫‪17‬‬.

‫و فتحة‪ ،‬و شبه الصائة ( َ‪ + -‬و) "‪ "aw‬يرمز ب ‪ /ô/‬المسمى بالرفعة وهي‬ ‫صوت بين فتحة و ضمة‪ .‬كون الصوت الصائتة ‪ /ȇ/‬و ‪ /ô/‬سببها هو كون النبر‬ ‫الذان وجد في التل ّفظ ‪ /ay/‬و ‪ /aw/‬كاللفظ "عيني" من تل ّفظ ‪ /Ƹayny/‬تصير‬ ‫‪./Ƹȇnī/‬‬. ‫اختلفت القواعد في اللغة العربية العامية عن القواعد اللغة العربية الفصحى‪.‬‬ ‫‪49‬‬ ‫للغة العربية العامية قواعد اساسية كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬انهاء كل الكلمات بالسكون دون مراعاة قواعد اللغة العربية (النحو و‬ ‫الصرف) التفاعلة‪.‬‬ ‫‪ .2‬زيادة حرف الباء في فعل المضارع (تدل على حدث يقع في الحال)‪.‬‬ ‫نحو‪ :‬مش بتخير‬ ‫بدل وظيفة الى حرف‬ ‫‪ .3‬توضع حرف "ح" في اول فعل المضارع‪ .‬الذي ّ‬ ‫األهمية ان الحرف األول‬ ‫سين و سوف في اللغة العربية الفصحى‪ .‬من ّ‬ ‫في الفعل المضارع تتلفظ خفيفة بين الكسرة و الفتحة‪.‬‬ ‫نحو ‪ :‬حنورح الجامعة بكرة الصبح‬ ‫المقدم بحرف ما‬ ‫‪ .4‬زيادة حرف "ش" في كل اخير من الفعل او االسم ّ‬ ‫(الناقية)‪ .‬نحو‪ :‬انا ما عندش فلوس‪.‬‬ ‫‪ .5‬تصغير القرأة من الكلمات الموجودة في اللغة العربية الفصحى‪.‬‬ ‫نحو‪] :‬قريب[ في اللغة العامية تل ّفظ ب "‪"urayyib‬‬ ‫‪ .6‬تغيير أصوات الحروف‬. ‫أ‪ .‬في مصرى ينطق حرف القاف بالهمزة‪ ،‬نحو ‪] :‬حقيقي[ تتل ّفظ‬ ‫‪./ђa’ī’ī/‬‬ ‫ب‪ .‬في اللغة العربية العامية ينطق حرف "ج" ب حرف "‪"g‬‬ ‫‪ 49‬استعانة‪" .‬دراسة صوتية في اللغة‪ "...‬بجامعة سونان كاليجاكا‬. ‫‪19‬‬.

‫نحو‪" :‬مية و تمنين درجة" تتلفظ‬ ‫ج‪ .‬حرف الظاء يتل ّفظ بحرف الضاد و احيانا يتل ّفظ بحرف الزاء‬ ‫نحو‪" :‬لحضة" ‪ /laђḍa/‬او ‪/laђza/‬‬. ‫‪/meya wi tamanina darga/‬‬. ‫د‪ .‬ينطق حرف "ث" بحرف "ت" نحو‪" :‬كثير" و "ثمانين" تتلفظ‬ ‫‪ /kitīr/‬و ‪./tamanīna/‬‬ ‫ه‪ .‬قد يكون حرف الهمزة يتل ّفظ بحرف الياء لتسهيل التلفظ‪.‬‬ ‫نحو‪" :‬يا رئس انا جي اهو" تل ّفظ ‪/yā rayīs ana gay aho/‬‬ ‫و‪ .‬ينطق حرف "ذ" بحرف "د"‪ .‬نحو‪" :‬ذهب" و "هذا" تتل ّقظ‬ ‫و ‪./hada/‬‬. ‫‪/dahab/‬‬. ‫تغيير األصوات التي لم تغير الفونيم‬ ‫في اللغة العربية العامية اختالف مبروز في وجه األصوات و اختيار‬ ‫تحول الصوت و زيادته و انشطابه‬ ‫الكلمات‪ .‬ومن وجه األصوات يشتمل على ّ‬ ‫‪51‬‬ ‫و تغيير الوضع "‪."Metathesis‬‬ ‫تحول الصوت‬ ‫‪ّ .1‬‬ ‫تحول الصوت في اللغة العربية العامية على ثالثة انواع؛ ابدال‬ ‫يشتمل ّ‬ ‫الصامت بالصامت و ابدال الساكن بالساكن‪ ،‬و ابدال الساكن بشبه‬ ‫الصامتة‪.‬‬ ‫‪51‬‬ ‫تحول الصامتة بالصامتة‬ ‫أ‪ّ .‬‬ ‫في اللغة العربية العامية ال تستخدم قواعد المبتداء و الخبر‪،‬‬ ‫يحول الحرف الصوتي \‪\u‬‬ ‫إستخدمت كثيرا عالمة إعراب الجر ّ‬. ‫‪Mufrodi, “Fonologi dan Mor...”, hlm. 199 50‬‬ ‫‪ 51‬محمد علي الخلي‪" ،‬معجم علم اللغة النظرية"‪ .‬لبنان‪ :‬مكتبة لبنان‪ .‬ص ‪262‬‬. ‫‪18‬‬.

‫بالحرف الصوتي \‪ \i‬كاللفظ "صباح الخير" في اللغة العربية‬ ‫الفصحى ] ‪ [shabahul ꭗair‬في اللغة العربية العامية ‪[shabāh il‬‬ ‫]‪ .ꭗȇr‬و هذا االختالف ال يغير المعنى الن التغيير اما في الجر او‬ ‫‪52‬‬. ‫حدث لسهولة الفهم عند األعجمي‪.‬‬ ‫الرفع ّ‬ ‫ب‪ .‬تح ّول الصائتة الثنائية إلى الصائتة االحادية‬ ‫الصائتة الثنائية او العام في اللغة االندونسية بدفتانج "‪"diphthong‬‬ ‫ال تل ّفظ كالصامتة الثنائية في اللغة العربية العامية‪ ،‬و تلك الصائتة‬ ‫حول الى حركة الصائتة من قبلها‪ .‬كما المثال في لفظ‬ ‫الثنائية تُ ّ‬ ‫]لون[ في اللغة العربية العامية ‪ /lôn/‬تلفظ ب "‪( "o‬صائتة ‪ o‬خفيفة)‬. ‫ولكن مع ذلك تلفظ بصائتة ‪./u/‬‬ ‫ج‪ .‬تحول الساكن الى الساكن‬. ‫‪53‬‬. ‫تحول في االحرف الساكنة كأحرف "ج‬ ‫في اللغة العربية العامية ال ّ‬ ‫– ث – ذ – ظ – ق – ء"‪.‬‬ ‫تحول الساكن إلى شبه الصائتة‬ ‫د‪ّ .‬‬ ‫حرف الهمزة في اللغة العامية يتلفظ ب "ي" ‪ /y/‬حين كان في‬ ‫وسط الصائتة‪ ،‬و تلفظ بالصائتة ‪ /w/‬في ّاول الكلمات حتى‬ ‫حدث التحول بين الصائتة و شبه الصائتة‪ .‬ولكن ال توجد في‬ ‫الفعل‪ .‬كلفظ "اين" ]‪ [ayn‬تتلفظ ب ]‪ [wȇn‬واذن ]‪.[udun‬‬ ‫ه‪ .‬تحول الساكن بالصائتة الطويلة‬ ‫تحول الساكن بالصائتة الطويلة في الهمزة الساكنة حين تقع في‬ ‫ّ‬ ‫وسط اللفظ‪ ،‬كلفظ "جئت" في اللغة العربية العامية تنطق "جيت"‬ ‫التحول من الساكن الى الصائتة الطويلة يتبع بالصائتة قبله‪.‬‬ ‫]‪ّ .[gīt‬‬ ‫‪Mufrodi, “Fonologi dan Mor...”, hlm. 19952‬‬ ‫‪Mufrodi, “Fonologi dan Mor...”, hlm. 20053‬‬. ‫‪20‬‬.

‫فتحول بصائتة طويلة ‪/i/‬‬ ‫اذا كان قبل الساكن في ذلك صائتة ‪ّ /i/‬‬ ‫حتى تصير ‪./ī/‬‬ ‫تحول الصائتة الطويلة بالصائتة القصيرة‬ ‫و‪ّ .‬‬. ‫تحول الصائتة الطويلة بالصائتة القصيرة يقع في اللغة العربية العامية‬ ‫ّ‬ ‫في اللفظ المشكلة باالفعال‪ .‬كلفظ "كتبة" في اللغة العامية تنطق‬ ‫‪./katba/‬‬ ‫تحول الصائتة القصيرة الى الصائتة الطويلة‬ ‫ز‪ّ .‬‬ ‫ؤخر مورفيم‬ ‫تحول الصائتة القصيرة الى الصائتة الطويلة يقع حين ي ّ‬ ‫بالصائتة ‪،‬ويأتي االحقة المأ َّولة بالساكن‪ ،‬كلفظ "قالو لك" في‬. ‫اللغة العامية ينطق الى‬ ‫تحول صوت السكون الى الصائتة‬ ‫ح‪ّ .‬‬ ‫‪./alulak/‬‬. ‫تحول السكون في صوت السكون الى الصائتة يقع في االسم لترك‬ ‫الصوت السكون معا‪ ،‬كلفظ بكر في اللغة العامة ينطق الى ‪./bikir/‬‬ ‫‪ .2‬زيادة ألصوات‬ ‫االضافة االستهاللية هي زيادة الصائتة او الساكن في اول الكلمات‪.‬‬ ‫المعرب‬ ‫واألقحام هو تخليل الصوت أو الحرف في الكلمات بالخصوص في ّ‬ ‫ليوافق بوزن الفونولوجي من لغة المستعير‪ .‬و ‪ paragog‬هي اضافة الصوت في‬ ‫‪54‬‬ ‫نهاية الكلمة‪.‬‬ ‫‪ .3‬إنشطاب الصوت‬ ‫إنشطاب الصوت يقع في الساكن و الصائتة‪ .‬اإلنشطاب تقع في أربعة‬ ‫انواع‪ .‬األول‪ ،‬إنشطاب في ّأول اللفظ الذي يقع في اللفظ الموصوف بساكن‬ ‫الهمزة غالبا‪ .‬كلفظ "من ‪ +‬اين" في اللغة العامية تتلفظ ‪ /minēn/‬او لفظ‬ ‫‪Mufrodi, “Fonologi dan Mor...”, hlm. 20254‬‬. ‫‪21‬‬.

‫"هذا" ‪ /haza/‬تصير ب "ده" ‪./dah/‬الثاني إنشطاب في وسط اللفظ هو يقع‬ ‫في ثانية العدد للمؤنث‪ .‬الثالث إنشطاب في أخر اللفظ هو يقع في الساكن‬ ‫والصائتة‪ .‬الرابع إنشطاب في وسط اللفظ وأخيره ‪ ،‬هو يقع في العدد للمؤنث‬ ‫الموزون كلفظ "كاتبة" في اللغة العامية تل ّفظ‬ ‫‪ .4‬تبديل الصوت‬. ‫‪55‬‬. ‫‪./katba/‬‬. ‫‪Metathesis‬‬. ‫الساكن و ّإما بين الصوتي بالصوتي‪.‬‬ ‫هو تبديل مكان الصوت إما بين ب ّ‬. ‫يقول أبن الحجيب في كتابه شرح الصفية أن ابدال الصوت يقع للتسهيل‬ ‫في التل ّفظ وذلك التبديل يقع كثير على اللفظ المشتمل بالعلة والمهموز‪.‬‬ ‫‪56‬‬ ‫وكذا يوجد كثيرا في الفعل الموزون بالفتح و الكسر أو الكسر و الفتحة‪.‬‬ ‫ت‪ .‬رموز فونيميات اللغة العربية العامية‬. ‫اللغة العامية هي لغة االفرو االسيوي المتعلقة القريبة باللغة البيربيرية والسامية‪.‬‬ ‫اللغة العربية العامية اقدم اللغة المستخدمة في شبه جزيرة العرب حتى اآلن‪ .‬هذه‬ ‫اللغة نشأت بالنص في عام ‪ 3411‬قبل الميالد تقريبا‪ 57.‬في الماضي اللغة العامية‬ ‫تستخدم كلغة لفظية ومحادثة فقط ولكن اآلن مستخدمه كذالك في كتابة‬ ‫األدب (كشعر و قصة قصيرة و رواية و سناريو دراما) والمجالت‪ .‬سابقا‪ ،‬كانت‬ ‫اللغة العامية للتواصل فحسب‪ ،‬واآلن تستخدم حتى في عالم الترفية مثل انطالق‬ ‫‪58‬‬ ‫المسرحية قصائد األغنية واألفالم‪.‬‬ ‫وهذه رموز الصوامت العربية العامية‪:‬‬. ‫الحرف‬. ‫الحرف‬. ‫الرمز‬. ‫‪ 55‬محمد علي الخلي‪ ،‬معجم علم اللغة النظرية ص‪168 .‬‬ ‫‪Mufrodi, “Fonologi dan Mor...”, hlm. 204 56‬‬ ‫‪Nasikhun, ”Konsep Linguistik...” hlm. 357‬‬ ‫‪ 58‬مدنة دوس و همفري دافيد‪" ،‬العامية المصرية‪ ...‬ص‪23 .‬‬. ‫‪22‬‬. ‫الرمز‬.

‫أ‬. ‫‪ a‬او ؟‬. ‫ض‬. ‫‪ḍ‬‬. ‫ب‬. ‫‪b‬‬. ‫ط‬. ‫‪ṭ‬‬. ‫ت‬. ‫‪ṭ‬‬. ‫ظ‬. ‫‪ẓ‬‬. ‫ث‬. ‫‪θ‬‬. ‫ع‬. ‫‪Ƹ‬‬. ‫ج‬. ‫‪ğ‬‬. ‫غ‬. ‫‪Ɣ‬او‪g‬‬. ‫ح‬. ‫‪ꭜ‬‬. ‫ف‬. ‫‪F‬‬. ‫خ‬. ‫‪ꭗ‬‬. ‫ق‬. ‫֙ او ‪q‬‬. ‫د‬. ‫‪d‬‬. ‫ك‬. ‫‪K‬‬. ‫ذ‬. ‫‪ḏ‬‬. ‫ل‬. ‫‪L‬‬. ‫ر‬. ‫‪ṛ‬‬. ‫م‬. ‫‪M‬‬. ‫ز‬. ‫‪z‬‬. ‫ن‬. ‫‪N‬‬. ‫س‬. ‫‪s‬‬. ‫و‬. ‫‪o، ō، u، ū،w‬‬. ‫ش‬. ‫‪ Š‬او‪šy‬‬. ‫ه‬. ‫‪H‬‬. ‫ص‬. ‫‪ṣ‬‬. ‫ي‬. ‫‪e، ē، i، ī،y‬‬. ‫فيما يلي كلمات إحدى أُغنية التي تستخدم اللغة العربية العامية و هي "فرق‬ ‫السن" التي كتبتها الفنانة المصرية هي "شيماء رزقيا‪ ،‬ثم غنتها الممثّلة و المغنية‬ ‫ّ‬ ‫المشهورة من مصر وهي "دنيا سمير عانم" و اصبح تسجيال صوتيا الفيلم "احنا‬ ‫اتقابلنا قبل كده"‪ .‬سيرة المغنية لدنيا سمير غانم فيما يلي‪:‬‬ ‫اإلسم الكامل ‪ :‬دنيا سمير يوسف غانم‬ ‫اإلسم الفني ‪ :‬دنيا سمير غانم ‪ /‬دودي‬ ‫تاريخ الميالد ‪ :‬مصر‪ ،‬يوم ‪ 1‬يناير عام ‪ 1985‬م‬. ‫‪23‬‬.

‫المهنة‬. ‫‪ :‬ممثّلة و مغنية‬. ‫والد‬. ‫‪ :‬االب سمير غانم و االم دالل عبد العزيز‬. ‫ولدت دنيا سمير غانم ي عائلة فنانة‪ ،‬امها الممثلة "دالل عبد العزيز" و‬ ‫الفنان الممثلة الكوميدي "سمير غانم" واالخت الشقيقة "ايمي سمير غانم"‪.‬‬ ‫درست دنا سمير غانم وتخرجت من جامعة مصر للعلوم والفنون "‪. "MSA‬‬ ‫نشأت دنيا في وسط فني رسخ بداخلها حب الفن والتمثيل منذ طفولتها‪ ،‬فظهرت‬ ‫ألول مرة مع والدتها في فيلم "امرأة و امرأة" (عام ‪ ،)1995‬شاركت منذ كان‬ ‫عمرها عشر سنوات في عدة مسلمالت منها "حواء و التفاحة" و مسلسل "السيرة‬ ‫الهاللية" و بعد ذلك تم اختيارها لتأدية دور ندى في مسلسل "للعدالة وجوه‬ ‫كثير" مع الفنان يحيى الفخران‪ .‬من ابرز االعمال السينمائية‪" :‬يا انا يا خالتي"‬ ‫و "شارع ‪ "18‬و "كباريه" و "الفرح" و "طير انت" (عام ‪ )2119‬باالضافة الى‬ ‫المشاركة في عدة مسلسالت مثل "عباس االبيض" و "احالم البنات" و "الرقص‬ ‫مع الزهور" و "احزان مريم" ومن اطلق الرصاص على هند عالم و "الكبير قوي"‪.‬‬ ‫اتجت الفنانة دنيا سمير البوم غنائى لتميزها بالصوت الجميل وهو البوم‬ ‫"فري ميكس‪( "4-‬عام‪ )2115 .‬وقد شركت الفنان احمد مكي والفنان محمد‬ ‫هندى‪ .‬شاركت الفنانة دنيا سمير في بعض االعالنات مثل اعالنها مع شركة‬ ‫بيبسي عام ‪ 2111‬م‪.‬‬ ‫دنيا سمير خطبت من المزيع رامي رضوان في عائلي جمع االهل و االصدقاء‬ ‫و تزوجت به في ‪ 13‬يونيو لعام ‪ 2113‬و هي تنتظر مولدتها االولى منه قريبا‪.‬‬ ‫رزقت دنيا سمير في االول من مارس لعام ‪ 2114‬بابنتها االولى "كايال" من‬ ‫زوجها االعالمي رامي رضوان‪.‬‬ ‫في سنة ‪ 2114‬ايضا تصدر دنيا سمير األلبوم و أغنيتها األولى "وحده تانية‬ ‫خالص" الذي تحقيق نجاحا هائال في العالم العربي‪ .‬ثم في سنة ‪ 2115‬تغني‬. ‫‪24‬‬.

‫" في‬The X Factor Arabia" ‫اغنية "فرق السن" عندما تحكم على العرض‬ ‫ دنيا سمير هي واحدة من افضل المغنية‬.‫ مع اليسا وراغب عالمة‬4-‫الموسيم‬ ‫ وواحدة من غنية الشهيرة في‬.‫المصر المعرفين لديها صوت انضباطي و رخيم‬ ‫العرب ووصل في اندونسيا هو "فرق السن" الذي يصبح الصوتي الفيلم "إحنا‬ ."‫اتقابلنا قبل كده‬ :"‫فيما يلي كلمات االغنية و الترجمة "فرق السن‬ :‫الجدول‬ `Far’ es-sinn. Perbedaan usia. Perbedaan usia Far’ es-sinn ma bȇni antara aku dan kamu wa bȇnak gȇyizib ’a mungkin sangat kiṭīṛ banyak Bass ana šȇfa fa Ƹ‘ȇni wa Ƹȇnak helmo we ꭜobba kibīṛ. Tapi aku melihat dimataku dan matamu mimpi dan cinta yang besar. Perbedaan usia Far’ es-sinn ma bȇni antara aku dan kamu wa bȇnak gȇyizib ’a mungkin sangat kiṭīṛ banyak Bass ana šȇfa fa Ƹ‘ȇni wa Ƹȇnak helmo we ꭜobba kibīṛ. Tapi aku melihat dimataku dan matamu mimpi dan cinta yang besar. šȇfa ṭaṛī’ī ꭜobba ꭜa’ī’ī ꭜasse bennak sȇkȇt Ƹomry we ꭜobbak liya maṣīṛ. Aku melihat jalanku tentang cinta sejati, aku merasa ini adalah jalan hidup,. 25. ‫فرق السن‬ ‫فرق السن ما بينى‬ ‫وبينك جايز يبقي كتير‬ ‫بس أنا شايفه في عينى‬ ‫وعينك حلم وحب‬ ‫كبير‬ ‫فرق السن ما بينى‬ ‫وبينك جايز يبقي كتير‬ ‫بس أنا شايفه في عينى‬ ‫وعينك حلم وحب‬ ‫كبير‬ ‫شايفة طريقي حب‬ ‫حقيقي حاسة بأنك‬.