RPP FISIKA KELAS X Marthen Kanginan.doc

(1)

Nama Sekolah

Nama Sekolah :: S

Saattuuaan n PPeennddiiddiikkaann :: SSMMAA//MMAA K

Keelloommppookk :: PPeemmiinnaattaan n MMIIAA M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: FFiissiikkaa K Keellaass :: XX 1 1 N NAAMMA A GGUURRUU : : ………... NAM

NAMA SEA SEKOLKOLAHAH : …………: ………... A

(2)

T

Taahhuun n AAjjaarraann :: 2211! ! " " 2211## S

Seemmeesstteerr :: 1 1 ddaan n 22 Kompetensi Inti $KI% :

Kompetensi Inti $KI% : 1&

1& Men'hMen'ha(ati a(ati dan dan men'amen'amalkamalkan ajaran ajaran a'n a'ama (ama (an' an' dianudianutn(a&tn(a& 2&

2& Men'hMen'ha(ati dan mena(ati dan men'amalk'amalkan perilaku juan perilaku jujurjur) disiplin) disiplin) tan''u) tan''un'ja*n'ja*a+) pedula+) peduli $'otoni $'oton'' ro(on') kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan proakti, dan menunjukkan ro(on') kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan proakti, dan menunjukkan sikap se+a'ai +a'ian dari solusi atas +er+a'ai permasalahan dalam +erinteraksi den'an sikap se+a'ai +a'ian dari solusi atas +er+a'ai permasalahan dalam +erinteraksi den'an lin'kun'an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se+a'ai -erminan +an'sa lin'kun'an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se+a'ai -erminan +an'sa dalam per'aulan dunia&

dalam per'aulan dunia& .&

.& MemMemahaahami) mi) menmeneraperapkankan) ) menmen'an'analialisis sis penpen'et'etahuahuan an ,ak,aktuatual) l) konkonsepseptuatual) l) proprosedseduraurall +erdasarkan

+erdasarkan rasa rasa in'intahun(a in'intahun(a tentan' tentan' ilmu ilmu pen'etahuan) pen'etahuan) teknolo'i) teknolo'i) seni) seni) +uda(a) +uda(a) dandan huma

humaniora niora den'den'an an *a*asa*a*asan n kemankemanusiaanusiaan) ) ke+anke+an'saan) kene'araan'saan) kene'araan) ) dan dan peradaperada+an+an terkai

terkait t pen(pen(e+a+ e+a+ ,enom,enomena ena dan dan kejadikejadian) an) serta serta meneramenerapkan pkan pen'pen'etahuaetahuan n prosedproseduralural pada +idan' kajian

pada +idan' kajian (an' spesi,ik (an' spesi,ik sesuai den'an sesuai den'an +akat dan minatn(a +akat dan minatn(a untuk meme-ahkanuntuk meme-ahkan masalah&

masalah& !&

!& Men'oMen'olah) menlah) menalaralar) dan men(a) dan men(aji dalam ranaji dalam ranah konkreh konkret dan ranah a+t dan ranah a+strak terkastrak terkait den'ait den'ann pen'em+an'an

pen'em+an'an dari dari (an' (an' dipelajarin(a dipelajarin(a di di sekolah sekolah se-ara se-ara mandiri) mandiri) dan dan mampumampu men''unakan metoda sesuai kaidah keilmuan&

men''unakan metoda sesuai kaidah keilmuan&

Kompetensi asar $K% (an' diinte'rasikan pada semua proses pem+elajaran: Kompetensi asar $K% (an' diinte'rasikan pada semua proses pem+elajaran: 1&1&

1&1& 0ertam0ertam+ah keim+ah keimanannanann(a den'a(a den'an men(adn men(adari hu+unari hu+un'an kete'an keteraturan daraturan dan kompn kompleksitaleksitass alam dan ja'ad r

alam dan ja'ad ra(a terhadap ke+esaran Tuhan (an' men-iptakann(aa(a terhadap ke+esaran Tuhan (an' men-iptakann(a 1&2

1&2&& MenMen(ad(adari ari ke+ke+esaresaran Tuhan Tuhan an (an(an' ' menmen'at'atur ur karkaraktakterieristik ,enomstik ,enomena 'erakena 'erak) ) ,lu,luidaida)) kalor dan optik

kalor dan optik 2&1&

2&1& MenunMenunjukkajukkan perilakn perilaku ilmiah $meu ilmiah $memiliki rasa inmiliki rasa in'in tahu'in tahu o+jekt o+jekti, jujur teli, jujur teliti -ermaiti -ermatt tek

tekunun  hathatihaihati ti +er+ertantan''u''un' n' ja*ja*a+ a+ terter+uk+uka a krikritis tis krekreatiati, , inoino3at3ati, i, dan dan pedpeduliuli lin

lin'ku'kun'an'an% n% daldalam am aktakti3ii3itas tas sehsehariariharhari i se+se+a'aa'ai i *uj*ujud ud impimplemlemententasi asi siksikap ap daldalamam melakukan per-o+aan dan +erdiskusi

melakukan per-o+aan dan +erdiskusi 2&2

2&2&& MenMen'h'har'ar'ai ai kerkerja ja indindi3ii3idu dan du dan kelkelompompok dalam akti3ok dalam akti3itaitas s sehsehariariharhari i se+se+a'aa'ai i *uj*ujudud implementasi melaksanakan per-o+aan dan melaporkan hasil per-o+aan

implementasi melaksanakan per-o+aan dan melaporkan hasil per-o+aan

2 2

(3)

T

Taahhuun n AAjjaarraann :: 2211! ! " " 2211## S

Seemmeesstteerr :: 1 1 ddaan n 22 Kompetensi Inti $KI% :

Kompetensi Inti $KI% : 1&

1& Men'hMen'ha(ati a(ati dan dan men'amen'amalkamalkan ajaran ajaran a'n a'ama (ama (an' an' dianudianutn(a&tn(a& 2&

2& Men'hMen'ha(ati dan mena(ati dan men'amalk'amalkan perilaku juan perilaku jujurjur) disiplin) disiplin) tan''u) tan''un'ja*n'ja*a+) pedula+) peduli $'otoni $'oton'' ro(on') kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan proakti, dan menunjukkan ro(on') kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan proakti, dan menunjukkan sikap se+a'ai +a'ian dari solusi atas +er+a'ai permasalahan dalam +erinteraksi den'an sikap se+a'ai +a'ian dari solusi atas +er+a'ai permasalahan dalam +erinteraksi den'an lin'kun'an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se+a'ai -erminan +an'sa lin'kun'an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se+a'ai -erminan +an'sa dalam per'aulan dunia&

dalam per'aulan dunia& .&

.& MemMemahaahami) mi) menmeneraperapkankan) ) menmen'an'analialisis sis penpen'et'etahuahuan an ,ak,aktuatual) l) konkonsepseptuatual) l) proprosedseduraurall +erdasarkan

+erdasarkan rasa rasa in'intahun(a in'intahun(a tentan' tentan' ilmu ilmu pen'etahuan) pen'etahuan) teknolo'i) teknolo'i) seni) seni) +uda(a) +uda(a) dandan huma

humaniora niora den'den'an an *a*asa*a*asan n kemankemanusiaanusiaan) ) ke+anke+an'saan) kene'araan'saan) kene'araan) ) dan dan peradaperada+an+an terkai

terkait t pen(pen(e+a+ e+a+ ,enom,enomena ena dan dan kejadikejadian) an) serta serta meneramenerapkan pkan pen'pen'etahuaetahuan n prosedproseduralural pada +idan' kajian

pada +idan' kajian (an' spesi,ik (an' spesi,ik sesuai den'an sesuai den'an +akat dan minatn(a +akat dan minatn(a untuk meme-ahkanuntuk meme-ahkan masalah&

masalah& !&

!& Men'oMen'olah) menlah) menalaralar) dan men(a) dan men(aji dalam ranaji dalam ranah konkreh konkret dan ranah a+t dan ranah a+strak terkastrak terkait den'ait den'ann pen'em+an'an

pen'em+an'an dari dari (an' (an' dipelajarin(a dipelajarin(a di di sekolah sekolah se-ara se-ara mandiri) mandiri) dan dan mampumampu men''unakan metoda sesuai kaidah keilmuan&

men''unakan metoda sesuai kaidah keilmuan&

Kompetensi asar $K% (an' diinte'rasikan pada semua proses pem+elajaran: Kompetensi asar $K% (an' diinte'rasikan pada semua proses pem+elajaran: 1&1&

1&1& 0ertam0ertam+ah keim+ah keimanannanann(a den'a(a den'an men(adn men(adari hu+unari hu+un'an kete'an keteraturan daraturan dan kompn kompleksitaleksitass alam dan ja'ad r

alam dan ja'ad ra(a terhadap ke+esaran Tuhan (an' men-iptakann(aa(a terhadap ke+esaran Tuhan (an' men-iptakann(a 1&2

1&2&& MenMen(ad(adari ari ke+ke+esaresaran Tuhan Tuhan an (an(an' ' menmen'at'atur ur karkaraktakterieristik ,enomstik ,enomena 'erakena 'erak) ) ,lu,luidaida)) kalor dan optik

kalor dan optik 2&1&

2&1& MenunMenunjukkajukkan perilakn perilaku ilmiah $meu ilmiah $memiliki rasa inmiliki rasa in'in tahu'in tahu o+jekt o+jekti, jujur teli, jujur teliti -ermaiti -ermatt tek

tekunun  hathatihaihati ti +er+ertantan''u''un' n' ja*ja*a+ a+ terter+uk+uka a krikritis tis krekreatiati, , inoino3at3ati, i, dan dan pedpeduliuli lin

lin'ku'kun'an'an% n% daldalam am aktakti3ii3itas tas sehsehariariharhari i se+se+a'aa'ai i *uj*ujud ud impimplemlemententasi asi siksikap ap daldalamam melakukan per-o+aan dan +erdiskusi

melakukan per-o+aan dan +erdiskusi 2&2

2&2&& MenMen'h'har'ar'ai ai kerkerja ja indindi3ii3idu dan du dan kelkelompompok dalam akti3ok dalam akti3itaitas s sehsehariariharhari i se+se+a'aa'ai i *uj*ujudud implementasi melaksanakan per-o+aan dan melaporkan hasil per-o+aan

implementasi melaksanakan per-o+aan dan melaporkan hasil per-o+aan

2 2

(4)

45N6ANA P57AKSAN

45N6ANA P57AKSANAAN P5M057A8A4AN AAN P5M057A8A4AN $4PP%$4PP% Nomor

Nomor : 1: 1

K

Keellaass//SSeemmeesstteer r : : XX//11 Materi

Materi Pem+elajaran Pem+elajaran : : 0esaran 0esaran Fisika Fisika dan dan Satuann(aSatuann(a Alokasi 9

Alokasi 9aktu aktu : 1#  : 1#  !# menit!# menit 88uummllaah h PPeerrtteemmuuaan n : : # # kkaallii A.

A. Kompetensi asar $K%Kompetensi asar $K% .&1

.&1&& MemMemahaahami mi hakhakikaikat t ,isi,isika ka dan dan priprinsinsipppprinrinsip sip penpen'uk'ukurauran n $ke$keteptepatanatan) ) ketketelielitiantian)) dan aturan an'ka pentin'%

dan aturan an'ka pentin'% .&2&

.&2& MenerapMenerapkan prikan prinsip pensip penjumlnjumlahan 3ekahan 3ektor $dentor $den'an pen'an pendekatadekatan 'eomn 'eometri%etri% !&1

!&1&& MenMen(aj(ajikaikan n hashasil il penpen'uk'ukurauran n +es+esaran ,isis den'aaran ,isis den'an n menmen''u''unaknakan an perperalaalatan dantan dan teknik (an' tepat untuk suatu pen(elidikan ilmiah

teknik (an' tepat untuk suatu pen(elidikan ilmiah !&2&

!&2& Meren-aMeren-anakan danakan dan melaksan melaksanakan pnakan per-o+aer-o+aan untuk man untuk menentuenentukan resulkan resultan 3ekttan 3ektoror

B.

B. Indikator Pen-apaian Kompetensi $IPK%Indikator Pen-apaian Kompetensi $IPK% .&1&

.&1&1&1& Mende,Mende,inisikinisikan aan an'ka n'ka pentipentin' dn' dan an meneramenerapkannpkann(a(a .&1&

.&1&2&2& MenjelMenjelaskan paskan pen'erten'ertian kesaian kesalahan silahan sistematistematis dan a-s dan a-ak serta ak serta mem+emem+erikanrikan -ontohn(a

-ontohn(a .&1&

.&1&.&.& Mem+anMem+andin'kdin'kan +esaran poan +esaran pokok dan +kok dan +esaran tuesaran turunan serrunan serta dapat memta dapat mem+erika+erikann -ontohn(a dalam kehidupan seharihari

-ontohn(a dalam kehidupan seharihari .&1&

.&1&!&!& MenerapMenerapkan satukan satuan +esaan +esaran poran pokok dkok dalam Sialam Sistem Instem Internasiternasionalonal .&1

.&1&#&&#& MenMenententukaukan dimen dimensi suansi suatu +estu +esaran paran pokookok k .&1&

.&1&;&;& MenerapMenerapkan akan analisinalisis dims dimensionensional daal dalam plam peme-ahaeme-ahan masn masalahalah .&2&

.&2&1&1& MenjumMenjumlahkan dulahkan dua 3ektor ataa 3ektor atau le+ih deu le+ih den'an metn'an metode jajarode jajar'enjan'enjan' dan poli' dan poli'on'on

. .

(5)

.&2&

.&2&2&2& MenjumMenjumlahkan dulahkan dua 3ektor (aa 3ektor (an' se'arin' se'aris atau mem+s atau mem+entuk suentuk sudut se-ardut se-ara 'ra,is dana 'ra,is dan men''unakan rumus kosinus

men''unakan rumus kosinus .&2&

.&2&.&.& Men'uMen'uraikan se+raikan se+uah 3ektuah 3ektor dalam +ior dalam +idan' datdan' datar menjaar menjadi dua 3ektdi dua 3ektor kompor komponenonen (an' salin' te'ak lurus

(an' salin' te'ak lurus .&2&

.&2&!&!& MenjumMenjumlahkan lahkan dua 3dua 3ektor ektor atau atau le+ih le+ih den'den'an -ara an -ara analitanalitisis !&1&

!&1&1&1& Men(iaMen(iapkan inpkan instrumestrumen se-ara tepn se-ara tepat serta meat serta melakuklakukan pen'uan pen'ukuran (kuran (an' +enan' +enarar +erkaitan den'an +esaran pokok panjan') m

+erkaitan den'an +esaran pokok panjan') massa) *aktu den'anassa) *aktu den'an

mempertim+an'kan aspek ketepatan) kesalahan sistematis (an' memerlukan mempertim+an'kan aspek ketepatan) kesalahan sistematis (an' memerlukan kali+rasi dan ketelitian

kali+rasi dan ketelitian !&1&

!&1&2&2& Mem+a-Mem+a-a nilai (ana nilai (an' ditu' ditunjuknjukkan alat ukan alat ukur se-akur se-ara tepat) sera tepat) serta menurta menuliskan hliskan hasilasil pen'ukuran sesuai den'an aturan penulisan an'ka pen

pen'ukuran sesuai den'an aturan penulisan an'ka pentin' disertaitin' disertai ketidakpastiann(a se-ara tepat

ketidakpastiann(a se-ara tepat !&1&

!&1&.&.& Men'oMen'olah data hasilah data hasil pen'ul pen'ukuran dkuran dan men(an men(ajikanajikann(a dalam +n(a dalam +entuk 'rentuk 'ra,ik dana,ik dan mampu menarik kesimpulan tentan' +esaran ,isis (an' diukur +erdasarkan hasil mampu menarik kesimpulan tentan' +esaran ,isis (an' diukur +erdasarkan hasil (an' telah disajikan dalam +entuk 'ra,ik) serta mampu mem+erikan rumusan (an' telah disajikan dalam +entuk 'ra,ik) serta mampu mem+erikan rumusan sisitematis sederhana $linear% untuk +esaran ,isika (an' disajikan dalam +entuk sisitematis sederhana $linear% untuk +esaran ,isika (an' disajikan dalam +entuk 'ra,ik

'ra,ik !&2&

!&2&1&1& MenemuMenemukan kan si,at si,at penjupenjumlahamlahan dan dan ssn sselisih elisih 3ekto3ektor r

C.

C. Tujuan Pem+elajaranTujuan Pem+elajaran Pertemuan I

Pertemuan I

i+erikan +uku) pensil) keleren') selem+ar karton dan seutas ka*at a'ar peserta didik i+erikan +uku) pensil) keleren') selem+ar karton dan seutas ka*at a'ar peserta didik dapat:

dapat: 1&

1& Men(iMen(iapkan iapkan instrumnstrumen se-ara teen se-ara tepat serta mpat serta melakukelakukan pen'uan pen'ukuran (kuran (an' +enan' +enarar +erkaitan den'an +esaran pokok panjan')

+erkaitan den'an +esaran pokok panjan') massa) *aktu den'an mempertim+an'kanmassa) *aktu den'an mempertim+an'kan aspek ketepatan) kesalahan sistematis (an' memerlukan kali+rasi dan ketelitian aspek ketepatan) kesalahan sistematis (an' memerlukan kali+rasi dan ketelitian 2&

2& Mem+aMem+a-a nilai (an-a nilai (an' ditun' ditunjukkjukkan alat ukan alat ukur se-ara teur se-ara tepat) sertpat) serta menula menuliskan haiskan hasilsil pen'ukuran sesuai den'an aturan penulisan an'k

pen'ukuran sesuai den'an aturan penulisan an'ka pentin' disertai ketidakpastiann(aa pentin' disertai ketidakpastiann(a se-ara tepat

se-ara tepat

Melalui diskusi dan kerja kelompok: Melalui diskusi dan kerja kelompok: 1&

1& MendeMende,inisik,inisikan an an'ka an'ka pentipentin' n' dan dan meneramenerapkannpkann(a(a 2&

2& MenjelMenjelaskan peaskan pen'ertn'ertian kesalaian kesalahan sisthan sistematis daematis dan a-ak sertn a-ak serta mem+ea mem+erikan -orikan -ontohntohn(an(a

Pertemuan kedua Pertemuan kedua

i+erikan data per-o+aan) persamaan dan kertas 'ra,ik: i+erikan data per-o+aan) persamaan dan kertas 'ra,ik:

! !

(6)

1& Men'olah data hasil pen'ukuran dan men(ajikann(a dalam +entuk 'ra,ik dan mampu menarik kesimpulan tentan' +esaran ,isis (an' diukur +erdasarkan hasil (an' telah disajikan dalam +entuk 'ra,ik) serta mampu mem+erikan rumusan sisitematis sederhana $linear% untuk +esaran ,isika (an' disajikan dalam +entuk 'ra,ik

2& Mem+andin'kan +esaran pokok dan +esaran turunan serta dapat mem+erikan -ontohn(a dalam kehidupan seharihari

.& Menerapkan satuan +esaran pokok dalam Sistem Internasional Pertemuan keti'a

Melalui diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat: 1& Menentukan dimensi suatu +esaran pokok

2& Menerapkan analisis dimensional dalam peme-ahan masalah

i+erikan kertas) pensil dan mistar a'ar peserta didik dapat:

1& Menjumlahkan dua 3ektor atau le+ih den'an metode jajar'enjan' dan poli'on

Pertemuan keempat

Melalui diskusi kemudian dilanjutkan pem+erian soal uji pemahaman 3ektor resultan tentan' metode kosinus a'ar peserta didik dapat:

1& Menjumlahkan dua 3ektor (an' se'aris atau mem+entuk sudut se-ara 'ra,is dan men''unakan rumus kosinus

Melalui diskusi kemudian dilanjutkan pem+erian soal uji kompetensi 3ektorr resultan tentan' metode analitis a'ar peserta didik dapat:

1& Men'uraikan se+uah 3ektor dalam +idan' datar menjadi dua 3ektor komponen (an' salin' te'ak lurus

2& Menjumlahkan dua 3ektor atau le+ih den'an -ara analitis

D. Materi Pem+elajaran

 Pen'ukuran dan ketidakpastian pen'ukuran  0esaran dan Satuan

 An'ka Pentin'  <ektor

E. Metode Pem+elajaran  iskusi

(7)

 emonstrasi  Praktikum

F. Ke'iatan Pem+elajaran 1. Pertemuan ke1

a. Pendahuluan $1# menit%

 =uru mem+erikan salam dan +erdoa +ersama $se+a'ai implementasi nilai reli'ius%&

 =uru men'a+sen) men'ondisikan kelas dan pem+iasaan $se+a'ai implementasi nilai disiplin%&

 Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+ $paket halaman >%:  Men(e+utkan alatalat ukur panjan') massa dan *aktu +eserta

ketelitiann(a&

 Men(e+utkan alatalat ukur massa +eserta ketelitiann(a&  Men(e+utkan alatalat ukur *aktu +eserta ketelitiann(a&

 Moti3asi: =uru menan(akan +a'aimana -ara men'etahui panjan' dan kete+alan +enda?

 =uru men(ampaikan tujuan pem+elajaran& b. Ke'iatan Inti $1 menit%

Men'amati

 Men'amati ketelitian stop*at-h analo' Mempertan(akan

 Mempertan(akan ketelitian stop*at-h) pen''unaan alat ukur panjan') hasil pen'ukuran dan pen'olahan data hasil pen'ukuran den'an menerapkan aturan

an'ka pentin'&

 Menan(akan kesalahan sistematis dan a-ak +eserta -ontohn(a

5ksperimen/eksplore

 Men'ukur panjan' pensil) te+al +uku ,isika $Marthen Kan'inan% diameter kelilin') te+al karton) dan diameter ka*at den'an teman se+an'ku den'an men''unakan mistar) jan'ka soron' dan mi-rometer sekrup $+uku paket halaman 1;%

Asosiasi

 Men'emukakan hasil pen'ukuran (an' palin' teliti Komunikasi

(8)

 Mem+uat laporan tertulis c. Penutup $2 menit%

 =uru +ersama den'an peserta didik mem+uat simpulan ke'iatan pem+elajaran&

 =uru mem+erikan umpan +alik proses dan hasil pem+elajaran untuk men'etahui keter-apaian tujuan pem+elajaran&

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep dimensi dan 3ektor) untuk pertemuan +erikutn(a&

 Tindak lanjut: Penu'asan menja*a+ pertan(aan uji kompetensi +a+ I essa( nomor ;) essa( nomor @) essa( nomor 11) essa( nomor 1) essa( nomor 2 ddan 21&

2. Pertemuan ke2

 Sis*a +erkumpul dan duduk sesuai den'an kelompokn(a masin'masin'&  Mem+erikan salam dan +erdoa $se+a'ai implementasi nilai reli'ius%&  Men'a+sen) men'ondisikan kelas dan pem+iasaan $se+a'ai implementasi

nilai disiplin%&

 Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+:  =radien 'aris lurus

 Pen'ukuran diameter keleren'

 Moti3asi: =uru menan(akan apakah panjan' dan kepintaran termasuk +esaran ,isika?

 Pen(ampaian tujuan pem+elajaran& b. Ke'iatan Inti $1 menit%

Men'amati

 Men'amati dua kate'ori +esaran (an' terdapat dalam ,isika +esaran pokok dan +esaran turunan

Mempertan(akan

 Mempertan(akan per+edaan +esaran pokok dan +esaran turunan) dan satuan sistem internasional

5ksperimen/eksplore

 Men'etahui satuan BS 6ustomer( Bnits dan -ara men'kon3ersi antar satuansatuann(a $+uku paket halaman .@%

(9)

Asosiasi Asosiasi 

 Mem+uMem+uat 'ra,ik pelurusanat 'ra,ik pelurusan T T 22 terha terhadapdap mm dari data per-o+aan pe'as $+uku dari data per-o+aan pe'as $+uku paket halaman 2>%

paket halaman 2>% Komunikasi

Komunikasi 

 Mem+uat laporan tertulisMem+uat laporan tertulis c.

c. Penutup $2 menit%Penutup $2 menit% 

 =u=uru ru ++erersasama ma dedenn'a'an n ppesesererta ta dididdik ik mmemem+u+uat at sisimpmpululan an kke'e'iaiatatann pem+elajaran&

pem+elajaran& 

 =u=uru ru memem+m+ererikikan an umumpapan n +a+alilik k prprososes es dadan n hahasisil l pepem+m+elelajajaraaran n ununtutuk k men'etahui keter-apaian tujuan pem+elajaran&

men'etahui keter-apaian tujuan pem+elajaran& 

 =u=uru ru mmemem+e+eririkakan n ppenen''haharr'a'aan an kekeppadada a kkeleloompmpook k teter+r+aiaik k dadalalamm pem+elajaran&

pem+elajaran& 

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari metode kosinus dan metode=uru meminta peserta didik untuk mempelajari metode kosinus dan metode analitis dalam menentukan 3ektor resultan&

analitis dalam menentukan 3ektor resultan& 

 TTindak lanjut: Penu'asan menjaindak lanjut: Penu'asan menja*a+ uji *a+ uji kompkompetensi +a+ etensi +a+ I I essa( nomor 2.+essa( nomor 2.+ dan 2.-) essa( nomor 2!+

dan 2.-) essa( nomor 2!+ 3.

3. Pertemuan ke.Pertemuan ke. a.

a. Pendahuluan $1# menit%Pendahuluan $1# menit% 

 =uru mem+erikan salam dan +erdoa +ersama $se+a'ai implementasi nilai=uru mem+erikan salam dan +erdoa +ersama $se+a'ai implementasi nilai reli'ius%&

reli'ius%& 

 =uru men'a+sen) men'ondisikan kelas dan pem+iasaan $se+a'ai=uru men'a+sen) men'ondisikan kelas dan pem+iasaan $se+a'ai implementasi nilai disiplin%&

implementasi nilai disiplin%& 

 Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+ $paket halaman !!%:Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+ $paket halaman !!%:  MenMen(at(atakaakan sin sin C) n C) -os -os C) dC) dan tan tan C an C dardari sei se'it'iti'a i'a siksikususikuiku

 MenMenuliuliskaskan run rumus mus kokosinsinus dus dan sian sinunus das dari seri se'it'iti'a i'a semsem+ar+aran'an' 

 Moti3asi: 'uru menan(akMoti3asi: 'uru menan(akan apa (an' an apa (an' dimaksud dimensi?dimaksud dimensi? 

 =uru men(ampaikan tujuan pem+elajaran&=uru men(ampaikan tujuan pem+elajaran& b.

b. Ke'iatan Inti $1 menit%Ke'iatan Inti $1 menit% Men'amati

Men'amati 

 Men'amati de,inisi dimensi Men'amati de,inisi dimensi dan -ondan -ontohn(atohn(a 

 Melukis 3ektor) resultan 3ektor) komponen 3ektor serta men'hitun' +esarMelukis 3ektor) resultan 3ektor) komponen 3ektor serta men'hitun' +esar dan arah resultan 3ektor dalam se+uah pen'amatan +ersama

dan arah resultan 3ektor dalam se+uah pen'amatan +ersama Mempertan(akan

Mempertan(akan 

 Mempertan(akan +esaran (an' memiliki dimensi (an' samaMempertan(akan +esaran (an' memiliki dimensi (an' sama @

(10)



 Mempertan(akan per+edaan +esaran 3ektor dan +esaran skalar Mempertan(akan per+edaan +esaran 3ektor dan +esaran skalar 5ksperimen/eksplore

5ksperimen/eksplore 

 Menemukan si,at penjumlahan dan selisih 3ektor $+uku paket halaman !;%Menemukan si,at penjumlahan dan selisih 3ektor $+uku paket halaman !;% Asosiasi

Asosiasi 

 Mem+andin'kan -ara menentukan resultan 3ektor antara metode pol('onMem+andin'kan -ara menentukan resultan 3ektor antara metode pol('on dan jajar'enjan'

dan jajar'enjan' Komunikasi Komunikasi 

 Mempresentasikan per+andin'an -ara menentukan resultan 3ektor antaraMempresentasikan per+andin'an -ara menentukan resultan 3ektor antara metode pol('on dan jajar'enjan' den'an teman se+an'ku

metode pol('on dan jajar'enjan' den'an teman se+an'ku

c.

c. Penutup $2 menit%Penutup $2 menit% 

pem+elajaran& 

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari metode kosinus dan metode=uru meminta peserta didik untuk mempelajari metode kosinus dan metode analitis dalam menentukan 3ektor resultanuntuk pertemuan +erikutn(a& analitis dalam menentukan 3ektor resultanuntuk pertemuan +erikutn(a& 

 Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ I essa(Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ I essa( nomor .2) essa( nomor .!) essa(

nomor .2) essa( nomor .!) essa( nomor ..) essa( nomor !1a dan !1+) dannomor ..) essa( nomor !1a dan !1+) dan essa( nomor !2

essa( nomor !2 4.

4. Pertemuan ke!Pertemuan ke! a.

a. Pendahuluan $1# menit%Pendahuluan $1# menit% 

 Sis*a +erkumpul dan duduk sesuai kelompokn(a masin'masin'&Sis*a +erkumpul dan duduk sesuai kelompokn(a masin'masin'& 

 =uru mem+erikan salam dan +erdoa +ersama $se+a'ai implementasi nilai=uru mem+erikan salam dan +erdoa +ersama $se+a'ai implementasi nilai reli'ius%&

reli'ius%& 

 =uru men'a+sen) men'ondisikan kelas dan pem+iasaan $se+a'ai=uru men'a+sen) men'ondisikan kelas dan pem+iasaan $se+a'ai implementasi nilai disiplin%&

implementasi nilai disiplin%& 

 Apersepsi: Mere3ie* materi pertemuan se+elumn(aApersepsi: Mere3ie* materi pertemuan se+elumn(a 

 Moti3asi: 'uru menan(akan Ketika kMoti3asi: 'uru menan(akan Ketika kursi ditarik den'an 'ursi ditarik den'an 'a(a ke kanana(a ke kanan maka kursi akan +er

maka kursi akan +er'erak ke arah kanan) 'erak ke arah kanan) maka termasuk +esaran 3ektor ataumaka termasuk +esaran 3ektor atau skalarkah 'a(a itu?

skalarkah 'a(a itu? 

 =uru men(ampaikan tujuan pem+elajaran&=uru men(ampaikan tujuan pem+elajaran& b.

b. Ke'iatan Inti $1 menit%Ke'iatan Inti $1 menit%

 

(11)

Men'amati Men'amati 

 Melukis resultan 3ektor) komponen 3ektor serta men'hitun' +esar Melukis resultan 3ektor) komponen 3ektor serta men'hitun' +esar dan arahdan arah resultan 3ektor dalam se+uah pen'amatan +ersama

resultan 3ektor dalam se+uah pen'amatan +ersama Mempertan(akan

Mempertan(akan 

 Mempertan(akan per+edaan +esaran 3ektor dan +esaran skalar Mempertan(akan per+edaan +esaran 3ektor dan +esaran skalar 5ksperimen/eksplore

5ksperimen/eksplore 

 Menentukan 3ektor resultan dari dua +uah 3ektor den'an metode kosinusMenentukan 3ektor resultan dari dua +uah 3ektor den'an metode kosinus $+uku paket halaman #1%

$+uku paket halaman #1% Asosiasi

Asosiasi 

 Mem+andin'kan -ara menentukan resultan 3ektor antara metode 'ra,is danMem+andin'kan -ara menentukan resultan 3ektor antara metode 'ra,is dan analitis) serta antara men''unakan rumus kosinus dan komponen 3ektor analitis) serta antara men''unakan rumus kosinus dan komponen 3ektor $paket halaman ##%

$paket halaman ##% Komunikasi

Komunikasi 

 MemprMempresentasiesentasikan kan per+anper+andin'adin'an n -ara -ara menenmenentukan tukan 3ekto3ektor r resultaresultan n antaraantara metode 'ra,is dan analitis) serta antara men''unakan rumus kosinus dan metode 'ra,is dan analitis) serta antara men''unakan rumus kosinus dan komponen 3ektor +ersama kelompokn(a masin'masin'

komponen 3ektor +ersama kelompokn(a masin'masin'

c.

c. Penutup $2 menit% Penutup $2 menit% 

pem+elajaran& 

 =u=uru ru mmemem+e+eririkakan n ppenen''haharr'a'aan an kekeppadada a kkeleloompmpook k teter+r+aiaik k dadalalamm pem+elajaran&

pem+elajaran& 

 =uru meminta peserta didik untuk mere3ie* materi +a+ I se+a'ai persiapan=uru meminta peserta didik untuk mere3ie* materi +a+ I se+a'ai persiapan ulan'an harian

ulan'an harian 

 Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ I essa(Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ I essa( nomor # dan essa( nomor ##

nomor # dan essa( nomor ##

5.

5. Pertemuan ke#Pertemuan ke# Blan'an Darian I Blan'an Darian I

G.

G. Sum+er 0elajar/0ahan Ajar/AlatSum+er 0elajar/0ahan Ajar/Alat 

 0uku teks Fisika SMA/MA kelas X Marthen Kan'inan) 0a+ 0uku teks Fisika SMA/MA kelas X Marthen Kan'inan) 0a+ 1&1& 1

(12)



 MistarMistar 

 8an'ka soron'8an'ka soron' 

 Mikrometer skrupMikrometer skrup   Keleren'Keleren'   PensilPensil   KartonKarton   Ka*atKa*at 

 Stop*at-h analo'Stop*at-h analo' H.

H. PenilaianPenilaian 1&

1& TTekneknik Penik Penilailaian daian dan +entn +entuk inuk instrustrumenmentt T

Teekknniikk 00eennttuuk k IInnssttrruummeenn P

Peenn''aammaattaan n SSiikkaapp 77eemm++aar r PPeenn''aammaattaan n SSiikkaap p ddaan n 44uu++rriik k T

Tees s TTeerrttuulliiss PPiilliihhaan n ==aanndda a ddaan n BBrraaiiaann T

Tees s BBnnjjuuk k KKeerrjjaa BBjji i PPeettiik k KKeerrjja a ddaan n 44uu++rriik k Po

Portrto,o,ololio $io $lalapoporaran pen per-r-o+o+aaaan%n% PaPandnduauan Pen Pen(n(ususununan Pan Porortoto,o,olilioo

2&

2& InInststrurumemen n pepeninilalaiaiann a&

a& 7e7em+m+ar ar pepen'n'amamataatan n siksikapap No

No Aspek (an' dinilai Aspek (an' dinilai ## !! .. 22 11 Keteran'anKeteran'an 1

1 MMeenn''hhaa((aatti di daann men'amalkan

men'amalkan ajaran ajaran a'amaa'ama (an' dianutn(a

(an' dianutn(a 2

2 memenununjnjukukkakan n peperirilalaku ku jujujujurr)) disiplin) tan''un'ja*a+) disiplin) tan''un'ja*a+) peduli $'oton' ro(on' peduli $'oton' ro(on'))

kerjasama) toleran) damai%) kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan pro santun) responsi, dan pro akti,

akti,

4u+rik pen'amatan sikap 4u+rik pen'amatan sikap 

 1 E jika peserta didik san'at kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an'1 E jika peserta didik san'at kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

tertera dalam indikator 

 2 E jika peserta didik kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera2 E jika peserta didik kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indik

dalam indikator) ator) tetapi +elum tetapi +elum konsistenkonsisten 

 . E jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera. E jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

dalam indikator

11 11

(13)

 ! E jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

 # E jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

+& Penilaian pemahaman konsep

1% Pilihan =anda $,isika X SMA 8ilid 1 5rlan''a halaman #; nomor 11#% 2% Braian $Fisika X 8ilid 1 5rlan''a halaman #@ nomor @) ) 2!) 2@)!!% 4u+rik Penilaian Tes Pilihan =anda) dan Braian

I& Penilaian Pemahaman Konsep A& 0entuk Soal Pilihan =anda

1& 8umlah soal E 1# +utir soal 2& 0o+ot tiap soal E 2

.& Skor Ideal E 1#  2 E . 0& 0entuk Soal Braian

1& 8umlah soal E # +utir soal 2& 0o+ot soal E lihat ta+el .& Skor Ideal E >

No

Soal Ha!l "#$%#&'aa$ oal S(o&

S(o& Ma(!)al 1 a& 8ika men'erjakan ! soal an'ka pentin'

den'an +enar

#

# +& 8ika men'erjakan . soal an'ka pentin'

den'an +enar

!

-& 8ika men'erjakan 2 soal an'ka pentin' den'an +enar

.

d& 8ika men'erjakan 1 soal an'ka pentin' den'an +enar

2

e& 8ika men'erjakan ! soal an'ka pentin' tetapi tidak ada (an' +enar

1

,& 8ika tidak menja*a+ 

2 a& 8ika men'erjakan # soal operasi matematika (an' menerapkan aturan an'ka pentin'

den'an +enar

2# 2#

+& 8ika men'erjakan ! soal operasi matematika (an' menerapkan aturan an'ka pentin'

den'an +enar

2

(14)

-& 8ika men'erjakan . soal operasi matematika (an' menerapkan aturan an'ka pentin'

den'an +enar

1#

d& 8ika men'erjakan 2 soal operasi matematika (an' menerapkan aturan an'ka pentin'

den'an +enar

1

e& 8ika men'erjakan 1 soal operasi matematika (an' menerapkan aturan an'ka pentin'

den'an +enar

#

,& 8ika men'erjakan # soal operasi matematika (an' menerapkan aturan an'ka pentin'

tetapi tidak ada (an' +enar

2

'& 8ika tidak menja*a+ 

. a& 8ika men'erjakan ! soal kon3ersi satuan den'an +enar

2

2 +& 8ika men'erjakan . soal kon3ersi satuan

den'an +enar

1#

-& 8ika men'erjakan 2 soal kon3ersi satuan den'an +enar

1

d& 8ika men'erjakan 1 soal kon3ersi satuan den'an +enar

#

e& 8ika men'erjakan ! soal kon3ersi satuan tetapi tidak ada (an' +enar

2

! a& 8ika menuliskan . dimensi +esaran ,isika den'an +enar

1

1 +& 8ika menuliskan 2 dimensi +esaran ,isika

den'an +enar

@

-& 8ika menuliskan 1 dimensi +esaran ,isika den'an +enar

!

d& 8ika menuliskan ! dimensi +esaran ,isika tetapi salah

1

e& Tidakmenja*a+ 

# a& 8ika men'erjakan 2 soal 3ektor den'an +enar 1 1 +& 8ika men'erjakan 1 soal 3ektor den'an +enar #

-& 8ika men'erjakan 2 soal 3ektor tidak len'kap ; d& 8ika men'erjakan 1 soal 3ektor tidak len'kap .

(15)

e& 8ika men'erjakan soal 3ektor tetapi salah 2

8BM7AD SKG4 TGTA7 B4AIAN >

-& Penilaian unjuk kerja  pen'ukuran kelompok Skor Kriteria/Aspek Total Skor Peren-anaan +ahan/alat Proses praktikum pen'ukuran 7aporan praktikum 1 2 . ! # ; > @

4u+rik pen'amatan praktikum pen'ukuran:

No Aspek (an' dinilai 4u+rik

1 Peren-anaan +ahan/alat 1: menunjukkan ketidaksiapan +ahan dan alat (an' akan di'unakan dalam praktikum dan ketidaksiapan memulai praktikum

2: menunjukkan ketidaksiapan +ahan dan alat praktikum tetapi menunjukkan kesiapan

memulai praktikum atau se+alikn(a .: menunjukkan kesiapan +ahan dan alat

praktikum ju'a kesiapan memulai praktikum 2 Proses praktikum

pen'ukuran

1: tidak menunjukkan sikap antusias selama proses praktikum

2: menunjukkan sikap antusias tetapi tidak mampu +ekerjasama den'an teman sekelompok

1!

N!la! A(*!& + S(o& "!l!*a$ Ga$,a - S(o& U&a!a$ + 3 - /

(16)

.: menunjukkan sikap antusias dan mampu +ekerja sama den'an teman sekelompok

selama praktikum

. 7aporan praktikum 1: tidak +ersun''uhsun''uh dalam

men(elesaikan tu'as den'an hasil ter+aik (an' +isa dilakukan dan tidak +erupa(a tepat *aktu&

2: +erupa(a tepat *aktu dalam men(elesaikan tu'as) namun +elum menunjukkan upa(a ter+aikn(a

.: sun''uhsun''uh dalam men(elesaikan tu'as) dan +erupa(a selesai tepat *aktu

 Mem+uat 'ra,ik kelompok Skor Kriteria/Aspek Total Skor Keakti,an Kemampuan men'olah data 7aporan kelompok 1 2 . ! # ; > @

4u+rik tu'as mem+uat 'ra,ik

1 Keakti,an 1: tidak menunjukkan keakti,an selama pen'erjaan tu'as +erlan'sun'

2: sedikit menunjukkan keakti,an selama pen'erjaan tu'as +erlan'sun'

.: menunjukkan keakti,an selama pen'erjaan tu'as +erlan'sun'

2 Kemampuan men'olah data

1: tidak menunjukkan keseriusan dalam men'olah data

2: sedikit menunjukkan keseriusan dalam men'olah data namun +ersi,at pasi,

.: menunjukkan keseriusan dalam men'olah 1#

(17)

data

. 7aporan kelompok 1: tidak +ersun''uhsun''uh dalam

.: sun''uhsun''uh dalam men(elesaikan tu'as) dan +erupa(a selesai tepat *aktu  <ektor kelompok Skor Kriteria/Aspek Total Skor Keakti,an Pemahaman rumus dan pen''unaann(a 7aporan kelompok 1 2 . ! # ; > @

4u+rik tu'as 3ektor

1 Keakti,an 1: tidak menunjukkan keakti,an selama pen'erjaan tu'as +erlan'sun'

2: sedikit menunjukkan keakti,an selama pen'erjaan tu'as +erlan'sun'

.: menunjukkan keakti,an selama pen'erjaan tu'as +erlan'sun'

2 Pemahaman rumus dan pen''unaann(a

1: tidak memahami rumus dan pen''unaann(a 2: memahami rumus tetapi tidak memahami

pen''unaan rumus

.: memahami rumus dan pen''unaan rumus 1;

(18)

. 7aporan kelompok 1: tidak +ersun''uhsun''uh dalam

.: sun''uhsun''uh dalam men(elesaikan tu'as) dan +erupa(a selesai tepat *aktu

d& Penilaian Porto,olio

No KI / K / PI 9aktu MA6AM PG4TGFG7IG 8umlah Skor Nilai K u a l i t a s 4 a n ' k u m n M a k a l a h 7 a p o r a n P r a k t i k u m 7 a p o r a n K e l o m p o k 1 2 . 6atatan:  PI E Pen-apaian Indikator 1>

(19)

 Bntuk setiap kar(a peserta didik dikumpulkan dalam satu ,ile se+a'ai +ukti

pekerjaan (an' masuk dalam porto,olio&

 Skor men''unakan rentan' antara  1 atau 1 " 1&

 Penilaian Porto,olio dilakukan den'an sistem pem+o+otan sesuai tin'kat

kesulitan dalam pem+uatann(a&

Men'etahui) HHHHH&&&) H &&&2

Kepala SMA/MAHHHH&&& =uru Mata Pelajaran Fisika)

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

45N6ANA P57AKSANAAN P5M057A8A4AN $ 4PP%

Nomor : 2

Kelas/Semester : X/1

Materi Pem+elajaran : =erak 7urus Alokasi 9aktu : 1#  !# menit

8umlah Pertemuan : # kali A. Kompetensi asar

.&.& Men'analisis +esaran+esaran ,isis pada 'erak lurus den'an ke-epatan konstan dan 'erak lurus den'an per-epatan konstan

!&.& Men(ajikan data dan 'ra,ik hasil per-o+aan untuk men(elidiki si,at 'erak +enda (an' +er'erak lurus den'an ke-epatan konstan dan 'erak lurus den'an per-epatan konstan

B. Indikator

.&.&1& Mende,inisikan pen'ertian 'erak .&.&2& Mem+edakan jarak dan perpindahan

.&.&.& Mem+edakan ke-epatan ratarata dan ke-epatan sesaat .&.&!& Mem+edakan per-epatan ratarata dan per-epatan sesaat

.&.&#& Menerapkan +esaran+esaran ,isika dalam =70 dalam +entuk persamaan dan men''unakann(a dalam peme-ahan masalah

.&.&;& Menerapkan +esaran+esaran ,isika pada =700 dalam +entuk persamaan dan men''unakann(a dalam peme-ahan masalah

!&.&1& Men(impulkan karakteristik 'erak lurus +eraturan $=70% melalui per-o+aan dan pen'ukuran +esaran+esaran terkait

!&.&2& Men(impulkan karakteristik 'erak lurus +eru+ah +eraturan $=700% melalui per-o+aan dan pen'ukuran +esaran+esaran terkait

(20)

C. Tujuan Pem+elajaran Pertemuan pertama

Melalui ke'iatan diskusi) peserta didik diharapkan dapat: 1& Mende,inisikan pen'ertian 'erak

2& Mem+edakan jarak dan perpindahan

.& Mem+edakan ke-epatan ratarata dan ke-epatan sesaat !& Mem+edakan per-epatan ratarata dan per-epatan sesaat

Pertemuan kedua

Melalui ke'iatan diskusi) peserta didik diharapkan dapat:

1& Menerapkan +esaran+esaran ,isika dalam =70 dalam +entuk persamaan dan men''unakann(a dalam peme-ahan masalah

Melalui praktikum dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat:

1& Men(impulkan karakteristik 'erak lurus +eraturan $=70% melalui per-o+aan dan pen'ukuran +esaran+esaran terkait

Pertemuan keti'a:

Melalui ke'iatan diskusi) peserta didik diharapkan dapat:

2& Menerapkan +esaran+esaran ,isika dalam =700 dalam +entuk persamaan dan men''unakann(a dalam peme-ahan masalah pada +idan' horiontal

Melalui praktikum dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat:

1& Men(impulkan karakteristik 'erak lurus +eru+ah +eraturan $=700% melalui per-o+aan dan pen'ukuran +esaran+esaran terkait

Pertemuan keempat:

Melalui diskusi dan pem+erian soal uji kompetensi) peserta didik diharapkan dapat: 1& Menerapkan +esaran+esaran ,isika dalam =700 dalam +entuk persamaan dan

men''unakann(a dalam peme-ahan masalah pada +idan' 3ertikal $'erak jatuh +e+as%

(21)

D. Materi Pem+elajaran =70

=700

=erak jatuh +e+as E. Metode Pem+elajaran: iskusi emonstrasi Praktikum F. Ke'iatan Pem+elajaran: 1. Pertemuan ke1 a. Pendahuluan $1# menit%

 Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+ $paket halaman >%:  arti suatu +enda dikatakan +er'erak

 per+edaan antara +esaran skalar dan +esaran 3ektor  kelajuan dan ke-epatan

 -ontoh =70 dan =700

 Moti3asi: =uru menan(akan pada saat kita berada dan duduk diam di dalam mobil yang sedang melaju, apakah kita dikatakan bergerak?

Men'amati

 Men'amati lintasan perjalanan (an' ditempuh dari rumah ke sekolah dalam kelompok

Mempertan(akan

 Mempertan(akan tentan' 'erak) jarak dan perpindahan) ke-epatan dan kelajuan) dan per-epatan

5ksperimen/eksplore

 Menemukan hipotesis pen'aruh a-uan terhadap perpindahan $paket halaman >.%

Asosiasi

 Men'analisis +esaran+esaran ,isika pada 'erak

 Menerapkan konsep posisi) jarak tempuh) perpindahan Komunikasi

(22)

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep =70 untuk pertemuan +erikutn(a

 Tindak lanjut: Penu'asan menja*a+ pertan(aan uji kompetensi +a+ II essa( nomor 1) essa( nomor .) essa( nomor !- dan !d

2. Pertemuan ke2

nilai disiplin%&

 Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+ $paket halaman @2%:  e,inisi 'erak lurus

 0esaran+esaran dalam =7

 Moti3asi: =uru menan(akan -ontoh +enda (an' +er'erak den'an kelajuan konstan kepada sis*a

Men'amati

 Men'amati karakteristik 'erak lurus +eraturan Mempertan(akan

 mempertan(akan tentan' 'erak lurus +eraturan 5ksperimen/eksplore

 Melakukan per-o+aan untuk men'amati karakteristik 'erak lurus +eraturan $paket halaman @.%

Asosiasi

 Men'analisis karakteristik 'erak lurus +eraturan Komunikasi

 Mempresentasikan hasil kelompok 21

(23)

 =uru mem+erikan pen'har'aan kepada kelompok ter+aik dalam pem+elajaran&

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep =700 untuk pertemuan +erikutn(a

 Tindak lanjut: Penu'asan menja*a+ uji kompetensi +a+ II essa( nomor  3. Pertemuan ke.

 Sis*a +erkumpul dan duduk sesuai den'an kelompokn(a masin'masin'&  =uru mem+erikan salam dan +erdoa +ersama $se+a'ai implementasi nilai

reli'ius%&

 Moti3asi: 'uru menan(akan +a'aimana proses pesa*at mendarat?  =uru men(ampaikan tujuan pem+elajaran&

b. Ke'iatan Inti $1 menit% Men'amati

 Men'amati karakteristik 'erak lurus +eru+ah +eraturan Mempertan(akan

 mempertan(akan tentan' 'erak lurus +eru+ah +eraturan 5ksperimen/eksplore

 Melakukan per-o+aan untuk men'amati karakteristik 'erak lurus +eru+ah +eraturan $paket halaman @@@%

Asosiasi

 Men'analisis karakteristik 'erak lurus +eru+ah +eraturan Komunikasi

 Mempresentasikan hasil kelompok 22

(24)

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep 'erak jatuh +e+as untuk pertemuan +erikutn(a

 Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ II essa( nomor 1.) essa( nomor 1;) essa( nomor 1>) P= nomor ) P= nomor 1) 4. Pertemuan ke!

 Sis*a +erkumpul dan duduk sesuai kelompokn(a masin'masin'&

 Apersepsi: Mere3ie* materi pertemuan se+elumn(a

 Moti3asi: 'uru menan(akan Manakah (an' le+ih dahulu sampai ke +a*ah jika selem+ar kertas dan se+uah keren' dijatuhkan?

Men'amati

 Men'amati +enda (an' rin'an dan +enda (an' +erat dijatuhkan pada *aktu dan ketin''ian (an' sama

Mempertan(akan

 Mempertan(akan +enda (an' +er'erak jatuh +e+as 5ksperimen/eksplore

 Melakukan per-o+aan untuk menentukan per-epatan 'ra3itasi di suatu tempat $paket halaman 121.%

Asosiasi

 Men'analisis karakteristik 'erak jatuh +e+as 2.

(25)

Komunikasi

 Mempresentasikan hasil kelompok  Mem+uat laporan tertulis

c. Penutup $2 menit%

 =uru meminta peserta didik untuk mere3ie* materi +a+ II se+a'ai persiapan ulan'an harian

 Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ I essa( nomor 21) essa( nomor 2.) essa( nomor 1#

5. Pertemuan ke# Blan'an Darian II

G. Sum+er 0elajar/Alat/0ahan

 0uku teks Fisika SMA/MA kelas X) 0a+ 2&  Papan lun-ur  Kereta dinamik  Tiker timer  Pita ketik  4el  Po*er suppl(  Keleran'  stop*at-h H. Penilaian

1& Teknik Penilaian dan +entuk instrument

Teknik 0entuk Instrumen

Pen'amatan Sikap 7em+ar Pen'amatan Sikap dan 4u+rik Tes Tertulis Pilihan =anda dan Braian

Tes Bnjuk Kerja Bji Petik Kerja dan 4u+rik Porto,olio $laporan per-o+aan% Panduan Pen(usunan Porto,olio

(26)

2& Instrumen penilaian

a& 7em+ar pen'amatan sikap

No Aspek (an' dinilai # ! . 2 1 Keteran'an

1 Men'ha(ati dan

men'amalkan ajaran a'ama (an' dianutn(a

2 menunjukkan perilaku jujur) disiplin) tan''un'ja*a+) peduli $'oton' ro(on')

kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan pro akti,

4u+rik pen'amatan sikap

 1 E jika peserta didik san'at kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

 2 E jika peserta didik kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator) tetapi +elum konsisten

 . E jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

1% Pilihan =anda $,isika X SMA 8ilid 1 5rlan''a halaman 11. nomor 1)2).)!)#);)@)1.)1!)1#%

2% Braian $Fisika X 8ilid 1 5rlan''a halaman #@ nomor 2)#)1)1@)2)2#).%

4u+rik Penilaian Tes Pilihan =anda) dan Braian I& Penilaian Pemahaman Konsep

A& 0entuk Soal Pilihan =anda

1& 8umlah soal E 1 +utir soal 2& 0o+ot tiap soal E 2

.& Skor Ideal E 1  2 E 2 0& 0entuk Soal Braian

(27)

1& 8umlah soal E > +utir soal 2& 0o+ot soal E lihat ta+el .& Skor Ideal E @

No

S(o& Ma(!)al 1 a& 8ika men'erjakan . soal ke-epatan ratarata

den'an +enar

1#

1# +& 8ika men'erjakan 2 soal ke-epatan ratarata

den'an +enar

1

-& 8ika men'erjakan 1 soal ke-epatan ratarata den'an +enar

#

d& 8ika men'erjakan . soal ke-epatan ratarata tetapi salah

1

e& 8ika tidak men'erjakan 

2 a& 8ika men'erjakan ! soal 'ra,ik posisi terhadap *aktu den'an +enar

1

1 +& 8ika men'erjakan . soal 'ra,ik posisi

terhadap *aktu den'an +enar

@

-& 8ika men'erjakan 2 soal 'ra,ik posisi terhadap *aktu den'an +enar

!

d& 8ika men'erjakan 1 soal 'ra,ik posisi terhadap *aktu den'an +enar

2

e& 8ika men'erjakan ! soal 'ra,ik posisi terhadap *aktu tetapi salah

1

. a& 8ika men'erjakan soal jarak den'an +enar 1

1 +& 8ika men'erjakan soal jarak tetapi salah 1

-& 8ika tidak menja*a+ 

! a& 8ika men'erjakan 2 soal ke-epatan den'an +enar

1

1 +& 8ika men'erjakan 1 soal ke-epatan den'an

+enar

#

-& 8ika men'erjakan 2 soal ke-epatan tetapi salah

1

d& 8ika tidak menja*a+ 

(28)

# a& 8ika men'erjakan 2 soal kedudukan dan kelajuan +ola (an' dijatuhkan den'an +enar

1

1 +& 8ika men'erjakan 1 soal kedudukan dan

kelajuan +ola (an' dijatuhkan den'an +enar #

-& 8ika men'erjakan 2 soal kedudukan dan kelajuan +ola (an' dijatuhkan tetapi salah

1

; a& 8ika men'erjakan ! soal +ola (an' dilemparkan ke atas den'an +enar

1

1 +& 8ika men'erjakan . soal +ola (an'

dilemparkan ke atas den'an +enar

@

-& 8ika men'erjakan 2 soal +ola (an' dilemparkan ke atas den'an +enar

;

d& 8ika men'erjakan 1 soal +ola (an' dilemparkan ke atas den'an +enar

!

e& 8ika men'erjakan ! soal +ola (an' dilemparkan ke atas tetapi salah

1

> a& 8ika men'erjakan . soal +ola dilempar ke atas den'an ke-epatan a*al den'an +enar

1#

1# +& 8ika men'erjakan 2 soal +ola dilempar ke atas

den'an ke-epatan a*al den'an +enar



-& 8ika men'erjakan 1 soal +ola dilempar ke atas den'an ke-epatan a*al den'an +enar

#

d& 8ika men'erjakan . soal +ola dilempar ke atas den'an ke-epatan a*al tetapi salah

1

e& 8ika tidak menja*a+ 

8BM7AD SKG4 TGTA7 B4AIAN @

-& Penilaian unjuk kerja

 Per-o+aan =70) =700) dan Per-epatan =ra3itasi

kelompok Skor Kriteria/Aspek Total Skor

2>

N!la! A(*!& + S(o& "!l!*a$ Ga$,a - S(o& U&a!a$ + 2 - 0

(29)

Peren-anaan

+ahan/alat Proses praktikum

7aporan praktikum 1 2 . ! # ; > @

4u+rik pen'amatan praktikum =70) =700) dan Per-epatan =ra3itasi:

1 Peren-anaan +ahan/alat 1: menunjukkan ketidaksiapan +ahan dan alat (an' akan di'unakan dalam praktikum dan ketidaksiapan memulai praktikum

2: menunjukkan ketidaksiapan +ahan dan alat praktikum tetapi menunjukkan kesiapan

memulai praktikum atau se+alikn(a .: menunjukkan kesiapan +ahan dan alat

praktikum ju'a kesiapan memulai praktikum 2 Proses praktikum

pen'ukuran

1: tidak menunjukkan sikap antusias selama proses praktikum

2: menunjukkan sikap antusias tetapi tidak mampu +ekerjasama den'an teman sekelompok

.: menunjukkan sikap antusias dan mampu +ekerja sama den'an teman sekelompok

selama praktikum

. 7aporan praktikum 1: tidak +ersun''uhsun''uh dalam

.: sun''uhsun''uh dalam men(elesaikan tu'as) dan +erupa(a selesai tepat *aktu 2@

(30)

d& Penilaian Porto,olio No KI / K / PI 9aktu MA6AM PG4TGFG7IG 8umlah Skor Nilai K u a l i t a s 4 a n ' k u m n M a k a l a h 7 a p o r a n P r a k t i k u m 7 a p o r a n K e l o m p o k 1 2 . 6atatan:  PI E Pen-apaian Indikator

 Bntuk setiap kar(a peserta didik dikumpulkan dalam satu ,ile se+a'ai +ukti pekerjaan (an' masuk dalam porto,olio&

 Penilaian Porto,olio dilakukan den'an sistem pem+o+otan sesuai tin'kat kesulitan dalam pem+uatann(a&

Men'etahui) H&HHHH&&&) H&&& 2&&& Kepala SMA/MAHHHH&&& =uru Mata Pelajaran Fisika)

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Nomor : .

Materi Pem+elajaran : =erak Melin'kar Alokasi 9aktu :   !# menit

8umlah Pertemuan : . kali 2

(31)

A. Kompetensi asar

.&#& Men'analisis +esaran ,isis pada 'erak melin'kar den'an laju konstan dan penerapann(a dalam teknolo'i

!&# Men(ajikan ide/'a'asan terkait 'erak melin'kar $misaln(a pada hu+un'an roda roda%

B. Indikator

.&!&1& Mende,inisikan +esaran+esaran ,isika dalam 'erak melin'kar

.&!&2& Mem,ormulasikan hu+un'an antara +esaran+esaran ,isika dalam 'erak melin'kar dan 'erak lurus

.&!&.& Merumuskan 'erak melin'kar +eraturan se-ara kuantitati,

.&!&!& Mem+erikan -ontoh 'erak melin'kar +eraturan dalam kehidupan seharihari !&#&1& Menemukan persamaan dan per+edaan +esaran+esaran 'erak melin'kar pada

hu+un'an rodaroda

Melalui ke'iatan diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat: 1& Mende,inisikan +esaran+esaran ,isika dalam 'erak melin'kar

2& Mem,ormulasikan hu+un'an antara +esaran+esaran ,isika dalam 'erak melin'kar dan 'erak lurus

.& Merumuskan 'erak melin'kar +eraturan se-ara kuantitati,

!& Mem+erikan -ontoh 'erak melin'kar +eraturan dalam kehidupan seharihari

Pertemuan kedua

Melalui ke'iatan diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat: 1& Menemukan persamaan dan per+edaan +esaran+esaran 'erak melin'kar pada

hu+un'an rodaroda

D. Materi Pem+elajaran =M0

Du+un'an 4odaroda

E. Metode Pem+elajaran

 iskusi kelas den'an presentasi kelompok F. Ke'iatan Pem+elajaran

(32)

1. Pertemuan ke1

 Moti3asi: =uru menan(akan pada saat men'endarai kendaraan di suatu

+elokkan) tu+uh akan terasa terlempar di luar lintasan& Apakah meman' (an' men(e+a+kan tu+uh kita terlempar?

Men'amati

 Men'amati +esaran+esaran ,isis (an' terdapat pada 'erak melin'kar +eraturan

 Men'amati hu+un'an +esaran 'erak melin'kar dan 'erak lurus  Men'amati penurunan rumus per-epatan sentripetal

Mempertan(akan

 Menan(akan tentan' perpindahan sudut) ke-epatan sudut dan ke-epatan tan'ensial

 Menan(akan +essaran+esaran (an' terdapat pada 'erak melin'kar  Menan(akan tentan' ke-epatan dan per-epatan satelit (an' +er'erak

men'itari +umi

5ksperimen/eksplore

 Mem,ormulasikan hu+un'an antara +esaran+esaran ,isika dalam 'erak melin'kar dan 'erak lurus

Asosiasi

 Men'analisis hu+un'an 'erak melin'kar dan 'erak lurus Komunikasi

(33)

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep hu+un'an rodaroda untuk pertemuan +erikutn(a

 Tindak lanjut: Penu'asan menja*a+ pertan(aan uji kompetensi +a+ III essa( nomor .) essa( nomor @) essa( nomor ) essa( nomor 12) essa( nomor 22) essa( nomor 2.

2. Pertemuan ke2

nilai disiplin%&

 Moti3asi: =uru menan(akan -ontoh +enda (an' memiliki 2 roda atau le+ih (an' salin' +erhu+un'an untuk dapat +ekerja

Men'amati

 Men'amati +entuk hu+un'an rodaroda Mempertan(akan

 Menan(akan tentan' ke-epatan sudut dan kelajuan linier (an' terdapat pada hu+un'an rodaroda

5ksperimen/eksplore

 Menemukan persamaan dan per+edaan (an' terdapat pada hu+un'an roda roda (an' disajikan pada 3ideo sepeda 'unun'

Asosiasi

 Men'analisis hu+un'an rodaroda pada sepeda 'unun' Komunikasi

 Presentasi hasil kelompok c. Penutup $2 menit%

(34)

 =uru meminta peserta didik untuk mere3ie* materi +a+ II se+a'ai persiapan ulan'an harian

 Tindak lanjut: mem+erikan tu'as men'erjakan uji kompetensi +a+ III essa( nomor 2!) essa( nomor 2#

3. Pertemuan ke. Blan'an harian III

G. Sum+er 0elajar/ 0ahan ajar/Alat

 0uku teks Fisika SMA/MA kelas X) 0a+ .&  <ideo sepeda 'unun'

 Internet H. Penilaian

1& Teknik Penilaian dan +entuk instrument

Teknik 0entuk Instrumen

Pen'amatan Sikap 7em+ar Pen'amatan Sikap dan 4u+rik Tes Tertulis Pilihan =anda dan Braian

Porto,olio Panduan Pen(usunan Porto,olio

2& Instrumen penilaian

a& 7em+ar pen'amatan sikap

No Aspek (an' dinilai # ! . 2 1 Keteran'an

1 Men'ha(ati dan

men'amalkan ajaran a'ama (an' dianutn(a

2 menunjukkan perilaku jujur) disiplin) tan''un'ja*a+) peduli $'oton' ro(on')

kerjasama) toleran) damai%) santun) responsi, dan pro akti,

(35)

4u+rik pen'amatan sikap

 1 E jika peserta didik san'at kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

 2 E jika peserta didik kuran' konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator) tetapi +elum konsisten

 . E jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku (an' tertera dalam indikator

1% Pilihan =anda $,isika X SMA 8ilid 1 5rlan''a halaman 1!. nomor 1  1% 2% Braian $Fisika X 8ilid 1 5rlan''a halaman 1!! nomor 2)!)1)1.)2)21)22% 4u+rik Penilaian Tes Pilihan =anda) dan Braian

I& Penilaian Pemahaman Konsep A& 0entuk Soal Pilihan =anda

1& 8umlah soal E 1 +utir soal 2& 0o+ot tiap soal E 2

.& Skor Ideal E 1  2 E 2 0& 0entuk Soal Braian

!& 8umlah soal E > +utir soal #& 0o+ot soal E lihat ta+el ;& Skor Ideal E @

No

S(o& Ma(!)al 1 a& 8ika men'erjakan soal jumlah putaran (an'

dilakukan +enda den'an +enar

#

# +& 8ika men'erjakan soal jumlah putaran +enda

namun salah

1

2 a& 8ika men'erjakan soal ke--epatan sudut mo+il den'an +enar

#

# +& 8ika men'erjakan soal jumlah putaran +enda

namun salah

1

(36)

. a& 8ika men'erjakan 2 soal pirin'an hitam (an' +erputar den'an +enar

2

2 +& 8ika men'erjakan 1 soal pirin'an hitam (an'

+erputar den'an +enar

1

-& 8ika men'erjakan 2 soal pirin'an hitam tetapi salah

2

# a& 8ika men'erjakan 2 soal +an sepeda (an' melaju den'an +enar

2

2 +& 8ika men'erjakan 1 soal +an sepeda (an'

melaju den'an +enar

1

-& 8ika men'erjakan 2 soal +an sepeda (an' melaju tetapi salah

2

; a& 8ika men'erjakan soal stasiun luar an'kasa den'an +enar

1

1 +& 8ika men'erjakan soal stasiun luar an'kasa

tetapi salah

1

> a& 8ika men'erjakan 2 soal +alin'+alin' +erputar den'an +enar

1

1 +& 8ika men'erjakan 1 soal +alin'+alin'

+erputar den'an +enar

#

-& 8ika men'erjakan 2 soal +alin'+alin' +erputar tetapi salah

1

8BM7AD SKG4 TGTA7 B4AIAN @

-& Penilaian Porto,olio

No KI / K / PI 9aktu MA6AM

PG4TGFG7IG

8umlah Skor

Nilai

.#

N!la! A(*!& + S(o& "!l!*a$ Ga$,a - S(o& U&a!a$ + 2 - 0

(37)

K u a l i t a s 4 a n ' k u m n M a k a l a h 7 a p o r a n K e l o m p o k 1 2 . 6atatan:  PI E Pen-apaian Indikator

 Bntuk setiap kar(a peserta didik dikumpulkan dalam satu ,ile se+a'ai +ukti pekerjaan (an' masuk dalam porto,olio&

 Penilaian Porto,olio dilakukan den'an sistem pem+o+otan sesuai tin'kat kesulitan dalam pem+uatann(a&

Men'etahui) HHHHH&&&) H&&&&&2&&& Kepala SMA/MAHHHH&&& =uru Mata Pelajaran Fisika)

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

(38)

Nomor : !

Materi Pem+elajaran : inamika Partikel Alokasi 9aktu : 1#  !# menit

8umlah Pertemuan : # kali A. Kompetensi asar

.&!& Men'analisis hu+un'an antara 'a(a) massa) dan 'erakan +enda pada 'erak lurus !&#& Meren-anakan dan melaksanakan per-o+aan untuk men(elidiki hu+un'an 'a(a)

massa) dan per-epatan dalam 'erak lurus

B. Indikator

.&!&1& Mem+erikan -ontoh penerapan hukum Ne*ton den'an men''unakan +er+a'ai media

.&!&2& Menjelaskan pen'ertian empat 'a(a (an' umum +ekerja pada suatu +enda: 'a(a +erat) 'a(a normal) 'a(a 'esekan dan 'a(a te'an'an tali

.&!&.& Menjelaskan konsep 'a(a sentripetal pada 'erak melin'kar .&!&!& Melukiskan dia'ram 'a(a'a(a (an' +ekerja pada suatu +enda

.&!&#& Melakukan analisis kuantitati, untuk persoalanpersoalan dinamika partikel !&;&1& Melakukan per-o+aan (an' +erhu+un'an den'an hujumhukum Ne*ton

Melalui demonstrasi) diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat: 1& Mem+erikan -ontoh penerapan hukum Ne*ton den'an men''unakan +er+a'ai

media

2& Melakukan per-o+aan (an' +erhu+un'an den'an hukumhukum Ne*ton

Pertemuan kedua

(39)

Melalui ke'iatan diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat:

1& Menjelaskan pen'ertian empat 'a(a (an' umum +ekerja pada suatu +enda: 'a(a +erat) 'a(a normal) 'a(a 'esekan dan 'a(a te'an'an tali

2& Menjelaskan konsep 'a(a sentripetal pada 'erak melin'kar

Pertemuan keti'a

Melalui diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat: 1& Melukiskan dia'ram 'a(a'a(a (an' +ekerja pada suatu +enda

2& Melakukan analisis kuantitati, untuk persoalanpersoalan dinamika partikel pada +idan' mirin' $den'an dan tanpa 'esekan%) li,t) katrol) dan +enda +ertumpuk

Pertemuan keempat

Melalui diskusi dan kerja kelompok) peserta didik diharapkan dapat:

1& Melakukan analisis kuantitati, untuk persoalanpersoalan dinamika partikel pada tikun'an jalan $datar dan kasar / mirin' dan li-in%) dan +enda +er'erak melin'kar $se-ara horiontal dan 3ertikal%

D. Materi Pem+elajaran

Formulasi Dukumhukum Ne*ton Men'enal +er+a'ai jenis 'a(a

Analisis kuantitati, masalah dinamika partikel E. Metode Pem+elajaran

1& emonstrasi 2& iskusi kelas .& iskusi kelompok

F. Ke'iatan Pem+elajaran 1. Pertemuan ke1

 Pras(arat kemampuan se+elum mempelajari su++a+ $paket halaman 1#2%: .@

(40)

 6ontoh aplikasi Dukum I) II) dan III Ne*ton  =a(a dan resultan 'a(a

 Moti3asi: =uru menan(akan apa alasan kita harus men''unakan sa+uk keselamatan ketika +erada di dalam mo+il (an' +er'erak?

Men'amati

 Men'amati demonstrasi kelem+aman $paket halaman 1#!%

 Men'amati demonstrasi pn'aruh 'a(a $F% dan massa $m% terhadap per-epatan +enda $paket halaman 1#;1#>%

 Men'amati demonstrasi mendoron' tem+ok

 Menemukan aplikasi Dukum I) II) dan III Ne*ton dalam keseharian Mempertan(akan

 Menan(akan pen'aruh 'a(a dan massa terhadap per-epatan +enda

 Menan(akan -ontoh-ontoh Dukum I) II) dan III Ne*ton dalam keseharian 5ksperimen/eksplore

 Menemukan prinsip terdoron'n(a roket dan pesa*at jet den'an men''unakan +alon $paket halaman 1;1%

Asosiasi

 Mem,ormulasikan hukumhukum Ne*ton

 Men'analisis aplikasi hukum I) II) dan III Ne*ton dalam keseharian  Men'analisis hu+un'an 'a(a dan massa terhadap per-epatan

Komunikasi

 =uru meminta peserta didik untuk mempelajari konsep 'a(a dan jenisjenis 'a(a untuk pertemuan +erikutn(a

 Tindak lanjut: Penu'asan menja*a+ pertan(aan uji kompetensi +a+ I< essa( nomor >