SILABUS PKN KLS 7,8,9

SILABUS KURIKULUM KOMPETENSI 2006

BIDANG STUDI P K N

KELAS VII, VIII & IX

Semester I & II

Madrasah Tsanawiyah Negeri Punung

Jl. Raya Punung Pacitan 63553

Telp (0357) 511131

SILABUS

Sekolah

: MTs

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I ( satu )

Standar Kompetensi

: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAKEGIATAN N

PENILAIAN WAKT

U SUMBER BELAJAR TEKN

IK BENTUK CONTOH INSTRUMEN

1.1 Mendeskripsi kan hakikat norma-norma, kebiasa an, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat • Menje laskan hakekat norma • Menje laskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarak at • Meng uraikan macam-macam norma Norma -norma dalam masyarak at • Menc ari informasi dari berbagai sumber tentang norma-norma , kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat Minang Kabau • perbe daan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat Minang Kabau • Menc ari informasi akibat dari tidak

Tes tulis

Tes Uraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan norma! 2. Jelaskan apa manfaat

norma bahi kehiudupan manusia dalam pergaulan di masyarakat!

3. Uraikan macam-macam norma yang ada di masyarakat!

8 x 40’

Buku teks, contoh norma, Tokoh masyarakat artikel/berita di media massa, dan lain-lain

DASAR POKOK PEMBELAJARA N TEKNIK U BELAJAR BENT UK CONTOH INSTRUMEN mematuhi norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dimasyarakat Minang Kabau Membuat laporan 1.2. Menjela skan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara • Menje laskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara • Menje laskan tujuan ditetapkanny a hukum dalam suatu negara Norma -norma dalam masyarak at • Menjelask an pengertian dan pembagian hukum • Menjelask an perbedaan hukum publik dan hukum privat • Menjelask an tujuan dan fungsi hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Menunjuk kan kepatuhan ter hadap hukum dalam kehidupan Tes

tulis Tes pilihan ganda

Masyarakat memerlukan norma hukum,karena…. A. ingin berbuat

yang terbaik badi dirinya B. belum semua

kepentingan terwadahi dalam

C. tidak semua orang mentaati norma yang ada

D. hendak

mewujudkan kepastian hukum

Tujuan ditetapkannya norma hukum adalah untuk

mewujudkan .... A. keadilan B. kepastian hukum C. ketertiban dalam masyarakat*

8 x 40’ Buku teks, contoh UU,PP, atau Perda,

artikel/berita di media massa, dan lain-lain

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN WAKT U SUMBER BELAJAR TEKN IK BENT UK CONTOH INSTRUMEN • Menu njukkan kepatuhan ter hadap hukum dalam kehidup an sehari-hari sehari-hari D. kebahagiaan bagi masyarakat

Ketika kamu pulang sekolah melihat seorang pencuri sedang dikeroyok . Apa yang akan kamu lakukan?

A. membiarkan saja B. melaporkan ke pihak

berwajib

C. melerainya

D. mengajak teman ikut mengeroyok 1.3 Menerapka n nor ma-norma, kebi asaan-kebiasa an, adat istia dat dan peratur an yang berlaku dalam kehidup an bermasyara kat, berbangsa dan bernegara • Perlu nya penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat Norma -norma dalam masyarak at • Menjelask an pentingnya penerap an norma , kebiasa an dan adat istiadat Menganalisis akibat yang akan ditimbulkan bila tidak menerapkan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat Portof o lio Dokum en pekerj aan siswa

laporan tentang jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, kebiasaan dan adat istiadat yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalnya.

Aspek-aspek yang dinilai : 1. Ketepatan

mengumpulkan tugas 2. Kerapihan

3. Isi atau materi yang dilaporkan

4. Sumber data jelas

4 x 40’ Buku teks, contoh norma, Tokoh agama, tokoh adat, Ketua RT/RW Orang tua

SILABUS

Sekolah

: MTs

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I ( satu )

Standar Kompetensi

: 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARKEGIATAN AN

PENILAIAN WAK

TU SUMBER BELAJAR TEKN

IK BENTUK CONTOH INSTRUMEN

2.1 Menjelaska n makna proklamasi kemerdekaa n • Meng uraikan perjuanga n bangsa Indo nesia dalam mencapai kemerdek aan • Menj elaskan arti kemerdek aan bagi suatu bangsa • Menu njukkan pentingny a pewarisan semangat proklamas i kemerdek aan Hubungan Proklamasi kemerdekaa n dengan UUD 1945 Menelaah dan mendiskusika n isi tulisan tentang sejarah penjajahan bangsa asing di Indonesia Tes tulis Tes tulis Tes lisan Daftar pertany aan Daftar pertany aan Daftar pertany aan Sebutkan perlawanan-perlawanan yang dilakukan setelah tahun 1908 dalam memperjuangkan

kemerdekaan Indonesia!

Jelaskan pentingnya kemerdekaan bagi martabat dan kesejahteraan dan suatu bangsa!

Mengapa jiwa atau semangat proklamasi tetap diperlukan sepanjang hayat?

Tunjukkan contoh semangat proklamasi dalam kehidupan dewasa ini!

4 x

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKN IK BENTU K CONTOH INSTRUMEN 2.2 Mendeskri psikan suasanakeb atinan konstitusi pertama • Meng jelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Meng uraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945 • Meng analisis hubungan proklamas i dengan UUD 1945 Hubungan Proklamasi kemerdekaa n dengan UUD 1945 Membaca , mendiskusika n dan melaporkan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945 Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Daftar pertany aan Daftar pertany aan Tes identifik asi

Siapa di antara kalian yang bisa menggambarkan suasana sidang PPKI tanggal 18—1945? Uraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945!

Pembukaan UUD 1945 dinyatakan sebagai

pernyataan proklamasi secara rinci.

Uraikan apa makna pernyataan di atas

Tugas :

Membaca UUD 1945 hasil perubahan ke-empat 8 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan 2.3 Menunjukk an si kap positif terha dap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasa na kebatinan konstitusi pertama • Menu njukkan sikap positif terhadap makna proklamas i kemerdek aan dan suasana sidang UUD pertama Hubungan Proklamasi kemerdekaa n dengan UUD 1945 Membuat karangan singkat tentang makna proklamasi bagi kehidupannya di masyarakat Kuesi o ner Daftar ceklist Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

N

O PERNYATAAN YA DT K

1 Proklamasi membawa kebe basan bagi bangsa Indonesia

2 Di negara yang merdeka setiap warga negara bebas melakukan apa saja

3 Pada saat proklamasi kemerdekaan dibacakan tanggal 17-8-1945 bangsa Indonesia belum mempunyai presiden 4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Dokumenta si berupa poto-poto sidang PPKI

DASAR POKOK PEMBELAJAR

AN TEKNIK TU BELAJAR

BENTU K

CONTOH INSTRUMEN

3 UUD 1945 petrtama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI

4 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945

5

Keterangan:

Ya= sependapat dengan

pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika pernyataan negatif)

Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1 jika pernyataan negatif)

SILABUS

Sekolah

: MTs

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: II ( dua )

Standar Kompetensi

: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan Hak Azasi

Manusia (HAM)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJA RAN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENT UK CONTOH INSTRUMEN 3.1 Mengur aikan hakikat, hukum dan • Menye butkan berbagai instrumen Perlindun gan dan Penegakk an HAM Membaca dan mendiskusi kan materi Tes

tulis Tes Pilihan Ganda Uraian

Berikut ini merupakan instrumen HAK ASASI MANUSIA nasional, kecuali :

A. Kepres No. 36 Ta

4 X

40 Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJA RAN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENT UK CONTOH INSTRUMEN kelembagaa n HAM HAM • Menjel askan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional tentang tugas peran lembaga-lembaga perlindungan HAM, seperti : Komnas Hak Asasi Manu sia;Yayasan Lembaga Ban tuan Hukum Indonesia; Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak Kekeras an dan Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat Tes tulis Tes Pilihan Ganda Uraian B. UU No. 8 Tahun 1998 C. UU No. 32 Tahun 2004 D. UU No. 39 Tahun 1999 Lahirnya perundang-undangan HAK ASASI MANUSIA nasional terutama di latar belakangi hal-hal berikut ini, kecuali:

A. kom

itmen untuk melaksanakan UDHR

B. des

akan masyarakat untuk mengembangkan kehidupan yang lebih demokratis

C. mel

aksanakan amanat Tap MPR No.XVII/MPR/1998 tentang HAK ASASI MANUSIA

D. sup

aya paHak Asasi Manusia perorangan (individualisme) tergeser paham kekeluargaan (kolektivisme) Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM 3.2 Mendes kripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM • Menga nalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia Perlindun gan dan Penegakk an HAM Mengamati , mencermati dan membuat laporan tentang kasus-kasus pelanggar an HAM di lingku Tes lisan Penug Daftar Pertan yaan Tugas rumah

• Siapa di antara kalian yang bisa mengemukakan apa yang dimak sud pelanggaran HAM?

• Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di rumah, sekolah dan lingkungan tempat tinggal kalian!

4 x

40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Aparat kepolisian

DASAR POKOK PEMBELAJA

RAN TEKNIK TU BELAJAR

BENT UK CONTOH INSTRUMEN • Menge mukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal a san Penug a san Tugas Proyek Tugas :

Buat klipping dari guntingan surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM

Tugas :

Mengunjungi atau mewawancarai anggota kepolisian setempat tentang uapaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan pelanggran HAM di wilayahnya 3.3 Mengha rgai upa ya perlindunga n HAM • Mengu raikan lembaga perlindungan HAM • Menye butkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM Perlindun gan dan Penegakk an HAM Membaca, mendiskusika n dan membuat laporan tentang pasal-pasal UUD 1945 hasil perubahan yang memuat kandungan Hak Asasi Manusia Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Pilihan Ganda

Uraikan secara jelas dan tepat peranan lembaga perlindungan HAM di bawah ini!

a. Komnas Hak Asasi Manusia

b. Yayasan Lembaga Bantuan Hukum Indonesia c. Komisi untuk Orang

Hilang dan Korban Tindak Kekersan

d. Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat

Setiap orang berhak atas status kewarganegaraan. Pernyataan ini merupakan rumusan jaminan hak asasi manusuai yang terdapat dalam pasal 28, khususnya ayat.... A. (1)

B. (2) C. (3)

8 x

40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Komnas HAM YLBHI Kontras LSAM

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJA RAN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENT UK CONTOH INSTRUMEN D. (4) 3.4 Mengha rgai upa ya penegakkan HAM • Menun jukkan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya • Mena mpilkan sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya Perlindun gan dan Penegakk an HAM Mengamati , mencermati dan membuat laporan tentang upaya-upaya penegakkan HAM di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal Kuesio

ner Skala sikap

Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

N O PERNYATAAN SS S N TS ST S 1 Orang tua yang melalukan pel anggaran HAM harus diadili se suai dengan tingkat kesalahannya 2 Upaya penega kan HAM ha rus dimulai dari keluarga 3 Guru adalah salah satu aparat pene gak HAM di sekolah 4 Kewajiban me negakkan HAM terletak ditangan apara tur kepolisian dan LSM peme r hati HAM 5 Guru yang me nempeleng sis wanya karena tidak menger jakan PR ada lah bentuk upa ya penega kan HAM di kelas Keterangan:

SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan 1 kalau negatif ) S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif

dan 1 kalau negatif )

N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau

pernyataan positif dan 4 kalau negatif )

4 x

40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Anggota kepolisian Tokoh masyarakat

DASAR POKOK PEMBELAJA

RAN TEKNIK TU BELAJAR

BENT UK

CONTOH INSTRUMEN STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5

kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

SILABUS

Sekolah

: MTs

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: II ( dua )

Standar Kompetensi

: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

KOMPETEN SI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKN

IK BENTUK CONTOH INSTRUMEN

4.1 Menjelask an hakekat kemerdek aan mengemu kakan pendapat • Menjelas kan hakekat kemerdekaan menge mukakan pendapat Kemerdeka an mengemuk akan pendapat Mengamati , mencermati dan membuat laporan ten tang pelaksanaan kemerde kaan mengemukaka n pen dapat di lingkungan kelu arga, sekolah dan Tes

tulis Pilihan Tes Ganda

Kemerdekaan

menyampaikan pendapat di muka umum adalah hak setiap... A. WNI B. WNA C. Penduduk D. Manusia Wujud pelaksanaan kemerdekaan menyam paikan pendapat di muka

8 x

40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat

KOMPETEN SI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKN IK BENTU K CONTOH INSTRUMEN • Mengkaji akibat pem batasan kemerdekaan mengemukak an pendapat • Mendesk ripsikan konsekuensi kebe basan mengemu kakan penda pat tanpa masya rakat sekitar tempat tinggal Tes lisan Tes lisan Daftar pertany aan Daftar pertany aan umum .... A. demonstrasi B. pawai C. rapat umum D. mimbar bebas

Bagaimana pendapat kalian, apa akibatnya kalau

terhadap kebebasan mengemukakan pendapat dila kukan pembatasan-pembatasan?

Kemukakan oleh kalian, apa akibatnya kalau dalam mengemu kakan pendapat tanpa dilakukan pembatasan-pembatasan? 4.2 Mengurai kan pentingn ya kemerde kaan mengem u kakan pendapa t secara bebas dan bertangg ung jawab • Menjelas kan dasar hukum kemerdekaan mengemukak an pendapat

•

Menjelas kan hake kat kemerdekaan mengemukak an pendapat secara bebas dan bertang gung jawab Kemerdeka an mengemuk akan pendapat Diskusi mempraktekka n kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggungja wab de ngan tema “ Larangan mero kok di kalangan pelajaran SMP”. Siswa diminta mela porkan Tes tulis Tes tulis Tes Pilihan Ganda Tes Pilihan Ganda UUD 1945 memberikan jaminan ter hadap

kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Jaminan tersebut tertu ang dalam ....

A. Pasal 27 B. Pasal 28 C. Pasal 29 D. Pasal 30

Dalam menyampaikan pendapat di muka umum berkewajiban dan

bertanggungjawab untuk,

kecuali :

A. menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa

4 x 40’

Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat

SI DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK TU BELAJAR BENTU K CONTOH INSTRUMEN • Mengem ukakan tata cara mengemuka kan pendapat seca ra bebas dan bertanggung jawab tentang kesan dan pesan pelaksanaan diskusi tersebut . Tes tulis Tes Pilihan Ganda B. menjaga keamanan dan ketertiban C. menjaga kepen tingan kelom pok/etnis tertentu

D. menghormati hak dan kebebasan orang lain Demonstrasi merupakan salah satu perwujudan mengemukakan penda pat secara bebas dan

bertanggung jawab. Sebelum melakukan

demonstrasi pimpinan demo terlebih dahulu harus.... A. mendata jumlah

anggotanya yang akan berdemo

B. mengadakan mobilisasi anggota yang akan berdemo

C. mengajak organisasi lain untuk berdemo D. melaporkan dan

meinta izin ke aparat berwenang 4.3Mengaku atlisasika n kemerdek • Menunju kkan sikap positif terhadap Kemerdeka an mengemuk akan Mengamati , mencermati dan membuat laporan Kuesi oner Skala sikap Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

4 x

40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca

KOMPETEN SI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKN IK BENTU K CONTOH INSTRUMEN aan mengemu ka kan pendapat secara bebas dan bertanggu ng jawab penggunaan hak mengemukak an pendapat secara bebas dan bertanggung jawab pendapat pelaksanaan kemerdekaan mengemukaka n pendapat di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal N O PERNYATAAN SS S N TS ST S 1 Bagi kelompok

yang akan ber demo diahrus kan meminta izin terlebih dahulu 2 Dalamberdem o harus jelas sia yang menjadi papimpinan, berapa jumlah peserta dan apa yang akan disampaikan nya 3 Hari Minggu ti dak boleh mela kukan demo 4 Membakar poto presiden, dan lambang negara dalam berdemo meru pakan tindakan pidana 5 Berdemo yang disertai peng rusakan fasili tas umum merupakan tindakan anrkis Keterangan:

SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan 1 kalau negatif )

S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau

pernyataan positif dan 4 kalau negatif )

STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif ) perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat

SI DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK TU BELAJAR BENTU K CONTOH INSTRUMEN

SILABUS

Sekolah

: MTs

Kelas

: VIII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I ( satu )

Standar Kompetensi

: 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARKEGIATAN AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNIK BENT UK CONTOH INSTRUMEN 1.1.Menjela skan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

•

Menjelask an pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara • Menguraik Pancasil a sebagai dasar dan ideologi negara Membaca dan mendiskusika n isi tulisan tentang Pancasila sebagai dasar da ideologi negara RI Tes Tulis Penugas Tes Piliha n ganda Tugas Dengan berideologi, maka suatu bangsa akan ....

A. menjadi bangsa yang kuat

B. memiliki gambaran masa depan yang di cita-citakan* C. mampu bersikap tegas terhadap pengaruh bangsa lain D. mampu 4x40’ Buku teks,

buku atau tulisan tentang Pancasila ,

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNIK BENT UK CONTOH INSTRUMEN an proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara • Menjelask an pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh

an Tes tulis ruma h Tes Uraia n mempertahan- kan kelangsungan hidup bangsanya

Bacalah buku atau artikel tentang proses perumusan Pancasla sebagai dasar negara dalam sidang BPUPKI tgl. 29 Mei-1 Juni 1945. Buatlah ringkasan isi tulisan tersebut sepanjang kira-kira satu halaman dan kumpulkan hasilnya!

Sila-sila dalam

Pancasila merupakan satu kesatuan yang bulat dan utuh. Jelaskan maksudnya dan berikan contoh tentang sila Persatuan Indonesia! 1.2. Menguraik an nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara • Menemuk an nilai -nilai Pancasila dalam buku Negara Kertagama Pancasil a sebagai dasar dan ideologi negara Membaca dan mengamati nilai-nilai Pancasila Tes tulis Penugas an Tes Uraian Tugas proyek

Istilah Pancasila sudah ditemukan dalam buku Negara Kertagama karangan Mpu

Prapanca. Uraikan isi Pancsila tersebut!

Bagilah kelas Anda

4 x 40’ Buku teks,

buku atau tulisan tentang nilai-nilai Pancasila

DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK BENTUK TU CONTOH INSTRUMEN dan ideologi negara • Menunjuk kan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia • Menguraik an nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila Tes tulis Tes Pilihan ganda

menjadi lima kelompok. Tugas setiap kelompok adalah mengidentifikasi dan menunjukkan berbagai adat istiadat, budaya, atau kebiasaan hidup sehari-hari dalam lingkungan Anda yang mencermin kan perwujudan salah satu sila dari Pancasila. Setiap kelompok mengidentifikasi sila yang berbeda. Laporkan hasil kerja kelompok Anda!

Nilai-nilai yang

terkandung dalam sila kemanusiaan yang adil dan beradab antara lain adalah .... A. menghargai

perbedaan pendapat B. menghragai hasil

karya orang lain C. memiliki semangat gotong-royong D.menjunjung tinggi prinsip persamaan derajat* 1.3. Menunjukk an sikap positif • Menjelask an pentingnya sikap positif terhadap Pancasil a sebagai dasar Mengamati dan menunjukkan perilaku dan

Tes tulis Tes Uraia n Pemberontakan G 30 S/PKI merupakan penghianatan terhadap Pancasila. Jelaskan 2 x 40’

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNIK BENT UK CONTOH INSTRUMEN terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Pancasila • Menunjuk kan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa • Menunjuk kan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan ideologi negara sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Tes tulis Tes tulis Tes Uraia n Tes Uraia n akibat-akibat yang ditimbulkannya terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara! Pancasila merupakan dasar negara yang dapat mempersatukan bangsa. Tunjukkan bukti-bukti yang mendukung pernyataan tersebut! Pancasila merupakan dasar negara yang seharusnya melandasi semua peraturan perundang-undangan. Tunjukkan hal-hal yang positif jika pernyataan tersebut benar-benar dilaksanakan! 1.4. Menampilk an sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyar akat • Menampil kan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan politik Pancasil a sebagai dasar dan ideologi negara Mengamati dan menampilkan perilaku dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Penugas an Tes tulis Tugas proye k Tes Uraia Pendukung calon Kepala Daerah yang mau menerima kekalahan dengan sportif dapat dipandang sebagai sikap positif terhadap Pancasila. Berikan penjelasannya! Diskusikan dalam kelompok dan laporkan hasilnya!

2 x 40’

Buku teks, buku atau tulisan tentang nilai-nilai Pancasila

DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK BENTUK TU CONTOH INSTRUMEN • Menampil kan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan ekonomi • Menampil kan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sosial Penugas an n Tugas ruma h

Tunjukkan sikap positif seorang pedagang terhadap Pancasila, ketika barang-barang kebutuhan pokok sedang langka di pasaran! Di kota-kota besar sering kita temui suatu kampung yang penduduknya berasal dari suku yang berbeda-beda. Mereka hidup dengan rukun dan damai. Hal yang demikian

mencerminkan sikap positif positif terhadap Pancasila. Berikan penjelasannya!

SILABUS

Sekolah

: MTs

Kelas

: VIII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I ( satu )

Standar Kompetensi

: 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARKEGIATAN AN

PENILAIAN WAK

TU SUMBER BELAJAR

TEKNI

K BENTUK INSTRUMENCONTOH

2.1.Menjelask an ber-bagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia • Menjelas kan sistem ketatanega raan menurut UUD 1945 • Menjelas kan sistem ketatanega raan menurut Konstitusi RIS • Menjelas kan sistem ketatanega raan menurut Sejarah Perkemban gan UUD 1945 Menelaah isi buku tentang perkembanga n konstitusi dan UUD 1945. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Tes Uraian Jelaskan pengertian negara Indonesia sebagai negara kesatuan yang berbentuk republik! Dalam sistem

Konstitusi RIS terdapat negara di dalam negara. Jelaskan maksudnya!

Dalam sistem UUDS 1950, Indonesia menerapkan bentuk republik parlementer. Jelaskan maksudnya! 2x 40’

Buku teks, UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS 1950

DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK TU BENT UK CONTOH INSTRUMEN UUDS 1950 2.2. Menga nalisis penyimpan ga-penyimpan gan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia • Menunju kkan penyimpang an terhadap UUD 1945 pada peri-ode 1945-1949 • Menunju kkan penyimpang an terhadap UUD 1945 sesudah Dekrit Presiden 5 Juli 1959 hingga munculnya gerakan reformasi • Menunju kkan akibat-akibat yang timbul dari penyimpang an terhadap konstitusi atau UUD Sejarah Perkemban gan UUD 1945 Mengkaji penyimpanga n-penyimpanga n terhadap konstitusi atau UUD Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Pilihan ganda Tes Uraian Tes Uraian Bukti penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945-1949 adalah .... A. pemberlakuan UUDS B. berlakunya sistem parlementer* C. pembubaran Konstituante D.penangkatan Presiden seumur hidup Tunjukkan contoh penyimpangan terhadap UUD 1945 pada masa Orde Lama, 1949-1965!

Pada masa Orde Lama, seluruh anggota DPRS diangkat oleh Presiden. Demikian pula pada masa Orde Baru, sebagian anggota DPR dipilih oleh Presiden. Jelaskan akibatnya!

2 x 40’

Buku teks, buku tentang

perkembangan ketatanega-raan republik Indonnesia

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENT UK CONTOH INSTRUMEN 2.3. Menunj ukkan hasil-hasil amandeme n UUD 1945 • Menunju kkan adanya peluang untuk melakukan perubahan atau amandemen UUD 1945 • Menjelas kan proses amandemen atau perubahan UUD 1945 • Menunju kkan pasal-pasal hasil amandemen atau perubahan UUD 1945 Sejarah Perkemban gan UUD 1945 Mengkaji amandemen atau perubahan UUD 1945 Tes Tulis Tes tulis Penug asan Tes Uraian Tes Uraian Tugas rumah

Pada masa Orde Baru berkembang kemauan politik yang bermaksud mampertahankan UUD 1945. Jelaskan makna yang terkandung dalam pasal 37 UUD 1945! Jelaskan prosedur pengajuan usul perubahan UUD 1945! Buatlah identifikasi pasal-pasal hasil amandemen atau perubahan UUD 1945, yang dilakukan dalam Sidang Umum MPR 1999, 2000, 2001, dan 2002. 2 x 40’ UUD 1945 hasil amandemen, artikel tentang amandemen UUD 1945 2.4 Menampilka n sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandeme n • Menjelas kan pentingnya amandemen atau perubahan UUD 1945 • Menjelas Sejarah Perkemban gan UUD 1945 Mengamati respon terhadap amandemen UUD 1945 Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Jelaskan pentingnya amandemen atau perubahan UUD 1945 dalam menghadapi berbagi perubahan! Jelaskan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 2 x 40’ UUD 1945 hasil amandemen, artikel tentang amandemen UUD 1945

DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK TU BENT UK CONTOH INSTRUMEN kan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap sistem pemerintaha n demokrasi • Menjelas kan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap hak-hak asasi manusia Tes tulis Tes Uraian terhadap sistem pemerintahan demokrasi! Jelaskan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap perlindungan terhadap HAM!

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Kelas

: VIII

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: 1 ( satu )

Standar Kompetensi

: 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAKEGIATAN N PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNIK BENT UK INSTRUMENCONTOH 3.1 Mengidentif ikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

•

Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sistem peraturan perundang-undangan • Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan • Menguraikan bentuk dan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Peratura n Perundan g-undanga n nasional Membaca isi Undang-Undang No. 10/Tahun 2004 Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Urian Tes Pilihan ganda Kedudukan UUD 1945 merupakan sumber hukum bagi semua peraturan perundang-undangan. Jelaskan maksudnya! Jelaskan fungsi peraturan perundang-undangan dalam kehidupan bernegara! Bentuk peraturan perundang-undangan yang urutannya satu tingkat di bawah Undang-Undang adalah .... A. Ketetapan MPR B. Peraturan Pemerintah* C. Peraturan Presiden

2x40’ Buku teks, Buku UU No.10/ 2004 tentang Pembentukan peraturan Perundang-undangan,

DASAR POKOK PEMBELAJARA N TEKNIK BENTUK TU CONTOH INSTRUMEN D. Keputusan Presiden 3.2. Mendeskrip sikan proses pembuata n peraturan perundang-undangan nasional

•

Mendeskripsi kan proses pembuatan undang-undang • Mendeskrpsi kan proses pembuatan peraturan daerah Peratura n Perundan g-undanga n nasional Mengkaji proses pembuatan peraturan perundang-undangan Penugas an Penugas an Tugas rumah Tugas rumah Jelaskan prosses pembuatan undang-undang, mulai dari pengajuan RUU hingga pengesahannya!

Jelaskan prosses pembuatan peraturan daerah, mulai dari pengajuan rancanaagan peraturan daerah hingga pengesahannya!. 4 x 40’

Buku teks, artikel, berita surat kabar

3.3.Menaati peratur-an perundang-undangan nasional • Menjelaskan kewajiban warga negara terhadap hukum dan peraturan perundang-undangan • Menunjukka n ketaatan terhadap Peratura n Perundan g-undanga n nasional Mengamati dan mendiskusikan sikap terhadap peraturan perundang-undangan Tes tulis Penugas an Tes Uraian Tugas rumah Jelaskan hubungan antara isi pasal 27 ayat (1) dengan keberadaan peraturan perundang-undangan!

Buatlah identifikasi tentang sikap atau perbuatan yang menunjukkan ketaatan

4 x

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNIK BENT UK CONTOH INSTRUMEN peraturan perundang-undangan terhadap peraturan perundang-undangan! Kemukakan secara tertulissekurang-kurangnya sepuluh contoh sikap atau perbuatan! 3.4. Mengidentif i kasi kasus korupsi dan upaya pemberant asan korupsi di Indonesia • Menunjukka n upaya pemberan-tasan korupsi di Indonesia • Mengidentifi kasi kasus korupsi di daerah Peratura n Perundan g-undanga n nasional Mengamati pemberitaan media masa tentang kasus korupsi dan pemberantasan korupsi Tes tulis Penugas an Tes Uraian Tugas rumah Jelaskan pengaruh Undang– Undang No. 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi terhadap upaya pemberantasan korupsi di Indonesia! Buatlah identifikasi kasus korupsi di daerah Anda yang sedang disidangkan atau telah divonis oleh pengadilan!

2 x 40’

Buku teks, berita media masa 3.5. Mengidenifi kasi pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembaga an) anti korupsi di Indonesia • Merumuskan pengertian korupsi • Menyebutka n landasan hukum pemberanta san korupsi • Menyebutka n lembaga-lembaga pemberanta san korupsi Peratura n Perundan g-undanga n nasional Mengkaji UU No. 29 Thn 1999 tentang Penyelenggara an Negara yang Bersih dan Bebas dari KKN UU No. 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Tes Uraian Buatlah pengertian korupsi menurut pengertian Anda! Sebutkan landasan hukum pemberan tasan korupsi di Indonesia! Sebutkan lembaga-lembaga pemberan tasan korupsi di Indonesia! 4 x 40’ UU No. 29 Thn 1999 UU No. 31 Thn 1999

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Kelas

: VIII

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: II ( dua )

Standar Kompetensi

: 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARKEGIATAN AN

PENILAIAN WAK

TU SUMBER BELAJAR

TEKNI

K BENTUK CONTOH INSTRUMEN

4.1

Menjelaskan hakikat demokrasi Menjelaskan pengertian demokrasi Demokrasi dalam berbagai Menelaah buku atau artikel tentang demokrasi dan

Tes Tes

Uraian Jelaskan pengertian demokrasi secara etimologis maupun terminologis!

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENT UK CONTOH INSTRUMEN • Menguraik an sejarah perkembangan demokrasi • Menguraik an macam-macam demokrasi aspek

kehidupan perkembangannya Tes tulis

Tes tulis Tes Pilihan ganda Tes Pilihan ganda Pelaksanaan demokrasi langsung seperti di Yunani kuno dapat terlaksana karena....

A. jumlah penduduk nya sedikit*

B. permasalahannya sederhana C. kehidupan politik-nya stabil D. Masyarakatnya homogen Demokrasi yang diterapkan di negara-negara barat, seperti Amerika serikat, adalah demokrasi .... rakyat B. liberal* C. totaliter D. terpimpin

4.2

Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam bermasyarakat , berbangsa, dan bernegara • Menjelaska n pentingnya kehidupan demokrasi • Menunjukk an praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan politik • Menunjukk Demokrasi dalam ber bagai aspek kehidupan Menelaah buku atau artikel tentang kehidupan demokrasi Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Tes Uraian

Jelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam menata kehidupan bersama!

Tunjukkan cara-cara pemilihan Presiden secara demokratis!

Tunjukkan bahwa koperasi merupakan praktik demokrasi

DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK TU BENT UK CONTOH INSTRUMEN an praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan ekonomi

dalam kehidupan ekonomi!

4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan • Menunjukk an kebaikan budaya demokrasi • Menampilk an sikap demokratis dalam kehidupan masyarakat Demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan Mengamati dan mendiskusikan sikap terhadap demokratisasi Penugas an Tes tulis Tugas rumah Tes Uraian

Tunjukkan kebaikan budaya demokrasi dibanding budaya otoriter!

Jika suatu ketika Anda diminta memimpin pertemuan remaja, apa yang akan Anda lakukan terhadap berbagai usul dan berbagai perbedaan pendapat!

8 x 40’ Buku teks, artikel, pemberitaan media masa

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Kelas

: VIII

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: II ( dua )

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAIAN WAK TU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENT UK CONTOH INSTRUMEN 5.1. Menjelaska n makna kedaulatan rakyat • Merumus kan pengertian kedaulatan rakyat • Mendeskripsik an lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat Kedaulata n Rakyat dan Sistem Pemerinta han Negara Indonesia Menelaah sistem demokrasi menurut UUD 1945 Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Jelaskan pengertian kedaulatan rakyat! Jelaskan peranan DPR dalam sistem pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat! 8 x

40’ Buku teks, UUD 1945

5.2. Mendes kripsikan sistem pemerintah an Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat • Memband ingkan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer • Menjelask an sistem pemerintahan Indonesia Kedaulata n Rakyat dan Sistem Pemerinta han Negara Indonesia Menelaah sistem demokrasi menurut UUD 1945 Tes tulis Tes tulis Tes Uraian Tes Uraian Bandingkan sistem pemerintahan presidensial dengan sistem pamerintahan parlementer Tunjukkan ketentuan-ketentuan dalam UUD 1945 yang menegaskan bahwa sistem pemerintahan di Indonesia adalah sistem presidensial! 8 x

40’ Buku teks, UUD 1945, UUDS 1950, Konstitusi RIS

5.3. Menunju

kkan sikap • kan sikap Menunjuk

Kedaulata

DASAR POKOK PEMBELAJAR AN TEKNIK TU BENT UK CONTOH INSTRUMEN positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintah an Indonesia positif terhadap kedaulatan rakyat • Menunjuk kan sikap positif terhadap pemerintahan Indonesia dan Sistem Pemerinta han Negara Indonesia mendiskusikan sikap terhadap kedaulatan rakyat Tes tulis Tes Uraian melalui pemilu, dengan alasan penghematan keuangan negara! Berikan alasan Anda!

Setujukah Anda jika dikatakan bahwa setelah bergulirnya reformasi, warga negara tidak wajib mematuhi kebijakan pemerintah. Berikan

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: IX

Semester

: 1 ( satu )

Standar Kompetensi

: 1. Menampilakan dalam usaha pembelaan negara

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN ALOKA_SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI

K BENTUK INSTRUMENCONTOH

1.1 Menjelas kan pentingnya usaha pembelaan negara • Menguraikan unsur-unsur negara • Menentukan fungsi negara • Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara Pembelaan Negara Membuat laporan pelaksanaan bela negara di lingkungan tempat tinggalnya Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Uraian Tes Pilihan ganda Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah : A. Mengeluar kan pendapat B. Mendapat pendidikan C. Membela negara D. Mendapat 4 x 40’ Buku Materi pokok tentang Pembelaan Negara

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARA_N

PENILAIAN _SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENTU K CONTOH INSTRUMEN pelindungan hukum 1.2. Menjelas kan pentingnya usaha pembelaan negara • Menguraikan unsur-unsur negara • Menentukan fungsi negara • Menemukan hak – hak dan kewajiban kewajiban warga negara

Pembelaan

Negara Membuat laporan pelaksanaan bela negara di lingkungan tempat tinggalnya Tes tulis Tes tulis Tes tulis Lisan Uraian Tes Pilihan ganda Sebutkan 3 unsur-pokok berdirinya sebuah negara Sebutkan 4 fungsi negara yang mutlak harus dimiliki oleh sebuah negara Salah satu kewajiban warga negara Indonesia adalah : A. Mengeluarkan pendapat B. Mendapat 4 x 40’ Buku Materi pokok tentang Pembelaan Negara

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN ALOKA_SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENTU K CONTOH INSTRUMEN pendidikan C. Membela negara D. Mendapat pelindungan hukum 1.3. Mengide ntifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara • Mengidentifikasi peraturan per undang-undangan tentang wajib bela negara • Menunjukan contoh tindakan yang menunjukkan upaya membela negara Pembelaan Negara Mengidentifikasi Perundang – undangan yang berhubungan dengan bela negara Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Pilihan ganda Sebutkan Pasal dalam UUD’45 yang mengatur tentang kewajiban membela negara bagi warga negara Indonesia Pada saat Indonesia da lam keadaan bahaya seo rang warga negara hendaknya ... A. Menyelam atkan diri menghindari bahaya B. Mendorong 4 X 40 Guntingan koran/Klipi ng

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARA_N

PENILAIAN _SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENTU K CONTOH INSTRUMEN TNI mengadapi ancaman C. Menyuruh orang lain untuk memberikan perlawanan D. Bersama TNI menghadapi musuh 1.4 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara • Menentukan sikap terhadap pihak-pihak tertentu yang ingin menghancurkan NKRI • Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya Pembelaan Negara Mengkaji tulisan tentang berbagai ancaman terhadap integritas NKRI, baik dari luar maupun dari dalam Tes tulis Tes tulis Tes Pilihan Ganda Tes Pilihan Ganda Sikap Seorang warga negara Indonesia Terhadap pihak – pihak yang akan menghancurkan NKRI hendaknya .... A. Mendorong B. Mencegah C. Membiarka n D. membantu Salah satu upaya pem belaan negara diling kungannya adalah .... A. Membersih kan lingkungan B. Menjadi anggota panguyuban warga 8 X 40 Buku teks, berita surat kabar, atikel

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN ALOKA_SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENTU K CONTOH INSTRUMEN C. Menjadi anggota tim peduli lingkungan D. Ikut aktif kegiatan SISKAMLING

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: IX

Semester

: 1 ( satu )

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARA_N PENILAIAN _SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENTU K CONTOH INSTRUMEN 2.1 Mendeskr ipsikan pengertian otonomi daerah • Menemukan hakekat otonomi daerah • Menemukan rumusan tujuan pembentukanot onomi daerah Partisipas i masyarak at dalam pelaksan aan otonomi daerah Mengamati penyelenggara- an pemerintah- an daerah Tes Lisan Tes Lisan Daftar Pertanya an Daftar Pertanya an Jelaskan hakekat otonomi daerah Sebutkan empat diantara tujuan rumusan pemberian otonomi daerah 8 x 40 Buku teks, UU No. 32 Thn 2004, 2.2 Menjelask an pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah • Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah • Menganalisis konsekuensi Partisipas i masyarak at dalam pelaksan aan otonomi daerah Mengkaji pemberitaan tentang peraturan daerah dan kebijakan pemerintah daerah di daerahnya masing-masing Tes tulis Tes tulis Tes Pilihan ganda Tes Pilihan ganda Bentuk partisipa si masyarakat dalam pelaksa naan otonomi daerah dibidang ekonomi adalah .... A. Melaksanak an tugas sesuai dengan kewajibannya B. Membayar PBB C. Membantu masyarakat mengaman kan lingkung an D. Mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat 8 X 40 Guntingan Koran/Kliping

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN ALOKA_SI WAKTU SUMBER BELAJAR TEKNI K BENTU K CONTOH INSTRUMEN tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah

Dibawah ini adalah per nyata an yang menunjuk an konseku ensi Akibat keti dak aktifan masyara kat dalam perumusan dan pelaksanaan kebija kan publik kecuali, .... A. Kebijakan publik yang di buat tidak sesuai dengan kepentingan masyarakat B. Kebijakan publik hanya menguntung kan kelompok atau golongan tertentu C. Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum – oknum yang tidak bert anggung jawab D. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat meng ayomi masyarakat

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: IX

Semester

: II ( dua )

Standar Kompetensi

: 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA

N

PENILAIAN _ALOKASI

WAKTU SUMBERBELAJAR

TEKNIK BENTU_K CONTOH INSTRUMEN

3.1. Menjelask an pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia • Menjel askan makna globalisasi • Mengg uraikan dampak globali sasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat Globalisas i dalam berbagai aspek kehidupan Mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita internasional Tes lisan Tes lisan Tes Uraian Tes Uraian

Apa yang dimaksud globalisasi ?

Sebutkan lima dampak positif dan lima negatif globalisasi!

4x40’ Media cetak dan elektronik

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA

N

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBERBELAJAR

TEKNIK BENTU_K CONTOH INSTRUMEN

3.2. Mendeskr ipsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global • Menjel askan hakekat politik luar negeri bebas aktif • Peran an Indonesia dalam percaturan Internasiona l Globalisas i dalam berbagai aspek kehidupan Mengkaji buku tentang politik luar negeri RI Tes lisan Tes Lisan Tes Uraian Tes Uraian

Jelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif? Peranan apa yang bisa dilakukan bangsa Indonesia dalam menghadapi kekacuan di Timor Timur? 8 X 40 Buku teks, media cetak dan elektronik

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA

N

ALOKASI

WAKTU SUMBERBELAJAR

TEKNIK BENTU_K CONTOH INSTRUMEN

3.3 Mendeskr ipsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyaraka t, berbangsa dan bernegara • Menila i dampak globali sasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan bernegara • Menjel askan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyara kat, berbangsa dan bernegara Globalisas i dalam berbagai aspek kehidupan • Mengam ati dan mengkaji peranan Indonesia dalam percaturan Internasional dan dampak globalisasi Tes lisan Tes Lisan Tes Uraian Tes Uraian

Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik antar negara. Jelaskan alasannya! Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara 8 X 40 Media cetak dan elektronik , tokoh masyarak at 3.4 Menentu kan sikap terhadap dampak globalisasi • Menent ukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa Globalisas i dalam berbagai aspek kehidupan Mengamati dan mengkaji dampak globalisasi dalam bidang ekonomi, politik, dan budaya Tes

lisan TesUraian Bacalah surat Kabar menyangkut berbagai pengaruh asing. Buatlah komentar atau penilaian pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi!

Jelaskan dampak globali

4 X 40 Guntinga n koran/ Kliping

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARA

N

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBERBELAJAR

TEKNIK BENTU_K CONTOH INSTRUMEN

dan bernagara • Menent ukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Penuga san Tes tulis Tes tulis Penuga san Tugas rumah Tes Lisan Tes Lisan Tugas rumah

sasi terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan budaya!

Tunjukkan dampak posi tif globalisasi. Kemuka kan sikap Anda terhadap hal tersebut!

Tunjukkan dampak negatif globalisasi. Kemukakan sikap Anda terhadap hal tersebut Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan siswa di sekolah saya Buat karangan singkat degan tema Sikap saya terhadap dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan gaya hidup remaja di sekitar tempat tinggal siswa

SILABUS

Nama Sekolah

: MTs

Mata pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

: IX

Semester

: II ( dua )

Standar Kompetensi

: 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa

KOMPETEN SI DASAR INDIKATOR MATER I POKOK KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN

4.1 M enjelaskan pentingny a prestasi diri bagi keunggula n bangsa • Menjela skan pentingnya prestasi diri bagi keunggula n bangsa • Macam – macam prestasi diri Prestasi Diri Mengkaji berbagai tulisan atau pemberita-an yang berkait- an dengan prestasi diri Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan

Apa yang dimaksud prestasi diri ?

Bagaimana cara mengenal potensi diri?

4 x 40’ Buku Materi Pokok Prestasi Diri 4.2 Mengenal potensi diri untuk • Mengen al potensi diri untuk Prestasi

Diri Menginventarisir potensi diri Penugasan

Tugas rumah

Kemukakan aktivitas prestasi diri yang anda miliki

4 X 40 Koran/ Kliping

KOMPETEN SI DASAR INDIKATOR MATER I POKOK KEGIATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN

berprestas i sesuai kemampu an berprestasi sesuai kemampu-an • Penting nya menggali prestasi diri Penugas an Tugas

rumah Kenali dirimu sendiri dan kembangkan prestasi yang kau miliki!

4.3 Menampil-kan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudka n prestasi diri sesuai kemampua n demi ke unggulan bangsa • Menunj ukkan berbagai aktivitas untuk mewujudka n prestasi diri sesuai kemampua n demi keunggula n bangsa • Prestasi diri perlu dikembang kan untuk mencapai keunggula n bangsa Prestasi

diri Mengidentifikasi aktivitas yang menunjukkan prestasi diri Penugas an Penugas an Tugas rumah Diskusik an

Coba sebutkan beberapa potensi, bakat,atau ke mampuan yang ada pada dirimu.

Apa yang perlu kau lakukan untuk

mengembangkan potensi dirimu itu. Diskusikan atau konsultasi kan dengan teman atau orang lain yang lebih dewasa! Laporkan hasilnya!

4 X 40 Gambar tokoh – tokoh yang berprestasi

Mengetahui Punung, 10 Juni 2007

NIP. 150275744 NIP.

Guru Bidang Studi

Ening Dwi Harini, S.Pd NIP.