Rencana Kerja Tahunan Madrasah (Rktm) Mts. Negeri 3 Kota Tasikmalaya No.82

(1)

RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH

RKTM)

MTS. NEGERI 3 KOTA TASIKMALAYA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KEMENTERIAN AGAMA KOTA TASIKMALAYA

PROPINSI JAWA BARAT

TAHUN

(2)

KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKM) MTs. dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKM) MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya, Pandeglang ntuk jangka menengah dan jangka panjan Negeri 3 Kota Tasikmalaya, Pandeglang ntuk jangka menengah dan jangka panjan g .g .

Kami semua menyadari bahwa RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya yang Kami semua menyadari bahwa RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan

berkompeten dan berkepentingan berkepentingan terhadap terhadap kemajuan kemajuan pendidikan, kpendidikan, khususnya di hususnya di MTs.MTs. Negeri 3

Negeri 3 Kota Tasikmalaya, Kota Tasikmalaya, untuk untuk perbaikan perbaikan penyusunan penyusunan RKTM dRKTM di masa i masa yang akanyang akan datang .

datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya ini

proses penyusunan RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya ini ..

Akhirnya kami berharap semoga RKTM ini dapat menjadi pedoman Akhirnya kami berharap semoga RKTM ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan

penyelenggaraan pendidikan pendidikan di di MTs. MTs. Negeri Negeri 3 3 Kota Kota Tasikmalaya Tasikmalaya untuk untuk TahunTahun Pelajaran 2013/2014, sehingga Visi dan Misi MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya dapat Pelajaran 2013/2014, sehingga Visi dan Misi MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya dapat dicapai/ di wujudkan dengan baik. Amiin.

dicapai/ di wujudkan dengan baik. Amiin.

Tasikmalaya, 2015 Tasikmalaya, 2015

Tim Penyusun Tim Penyusun

(3)

KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKM) MTs. dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKM) MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya, Pandeglang ntuk jangka menengah dan jangka panjan Negeri 3 Kota Tasikmalaya, Pandeglang ntuk jangka menengah dan jangka panjan g .g .

Kami semua menyadari bahwa RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya yang Kami semua menyadari bahwa RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan

berkompeten dan berkepentingan berkepentingan terhadap terhadap kemajuan kemajuan pendidikan, kpendidikan, khususnya di hususnya di MTs.MTs. Negeri 3

Negeri 3 Kota Tasikmalaya, Kota Tasikmalaya, untuk untuk perbaikan perbaikan penyusunan penyusunan RKTM dRKTM di masa i masa yang akanyang akan datang .

datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya ini

proses penyusunan RKTM MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya ini ..

Akhirnya kami berharap semoga RKTM ini dapat menjadi pedoman Akhirnya kami berharap semoga RKTM ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan

penyelenggaraan pendidikan pendidikan di di MTs. MTs. Negeri Negeri 3 3 Kota Kota Tasikmalaya Tasikmalaya untuk untuk TahunTahun Pelajaran 2013/2014, sehingga Visi dan Misi MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya dapat Pelajaran 2013/2014, sehingga Visi dan Misi MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya dapat dicapai/ di wujudkan dengan baik. Amiin.

dicapai/ di wujudkan dengan baik. Amiin.

Tasikmalaya, 2015 Tasikmalaya, 2015

Tim Penyusun Tim Penyusun

(4)

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul Judul ... ... ... ii Halaman

Halaman Pengesahan ...Pengesahan ... ... ... iiii Kata

Kata Pengantar ... Pengantar ... iiiiii Daftar

Daftar Isi Isi ... ... ... iviv BAB

BAB I I : : PENDAHULUAN PENDAHULUAN ... ... 11 A.

A. Tujuan Tujuan dan dan Manfaat Manfaat RKTM ...RKTM ... ... ... 11 B.

B. Landasan Landasan Hukum ...Hukum ... ... ... 22 BAB II : VISI,

BAB II : VISI, MISI MISI DAN DAN TUJUAN TUJUAN MADRASAH MADRASAH ... ... 33 A.

A. Visi Visi Madrasah Madrasah ... ... ... 33 B.

B. Misi Misi Madrasah Madrasah ... ... ... 33 C.

C. Tujuan Tujuan Madrasah Madrasah ... ... 33 BAB

BAB III III PROGRAM/ PROGRAM/ KEGIATAN KEGIATAN STRATEGISSTRATEGIS ... ... 44 A.

A. Sasaran Sasaran ... ... 44 B.

B. Program Program ... ... 77 C.

C. Indikator Indikator Keberhasilan Keberhasilan ... ... 99 D.

D. Kegiatan Kegiatan ... ... 1111 E.

E. Penanggung Penanggung Jawab Jawab ... ... 1313 BAB

BAB IV IV PROGRAM/ PROGRAM/ KEGIATAN KEGIATAN OPERASIONAL ... OPERASIONAL ... 1616 A.

A. Sasaran Sasaran ... ... 1616 B.

B. Program Program ... ... 1919 C.

C. Indikator Indikator Keberhasilan Keberhasilan ... ... ... 2121 D.

D. Kegiatan Kegiatan ... ... 2323 E.

E. Penanggung Penanggung Jawab Jawab ... ... 2525 BAB

BAB VI VI : : JADWAL JADWAL KEGIATAN KEGIATAN PROGRAM PROGRAM KEGIATAN KEGIATAN TAHUNANTAHUNAN………… ₃₃₃₃ BAB

BAB VII VII : EVAL: EVALUASI UASI PELAKSANAAN PROGPELAKSANAAN PROGRAM KERJA RAM KERJA TAHUNANTAHUNAN TAHUN 2015 DAN RENCANA KERJA TAHUNAN TAHUN 2016 TAHUN 2015 DAN RENCANA KERJA TAHUNAN TAHUN 2016

.

BAB

(5)

BAB I

PENDAHULUAN

A.

A. Tujuan dan Manfaat RKTMTujuan dan Manfaat RKTM

1.

1. Tujuan Tujuan Penyusunan Penyusunan RKTMRKTM Tujuan utama

Tujuan utama penyusunan RKTM adalah penyusunan RKTM adalah agar madrasah agar madrasah dapat mengetahui secaradapat mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan

pengembangan madrasah madrasah dapat dapat dicapai. dicapai. RKTM RKTM juga juga menjamin menjamin bahwa bahwa semuasemua program

program dan dan kegiatan kegiatan yang yang dilakukan dilakukan untuk untuk mengembangkan mengembangkan madrasah madrasah sudahsudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKTM harus melibatkan semua madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKTM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.

pemangku kepentingan. Ciri-ciri

Ciri-ciri Rencana Kerja Tahunan Madrasah Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKS) yang (RKS) yang baik, adalah:baik, adalah: 1.1.

1.1.

Terintegrasi

, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan oleh madrasah ;

dilaksanakan oleh madrasah ; 1.2.

1.2.

Mult

Multii-t

-ta

ahun

hun,,

yaitu mencakup periode empat tahun;yaitu mencakup periode empat tahun; 1.3.

1.3.

Dimutakhirkan

, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan perkembangan terakhir;

perkembangan terakhir; 1.4.

1.4.

Multi-sumber,

yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kota, sumbangan masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kota, sumbangan dari masyarakat atau sumber lainnya;

dari masyarakat atau sumber lainnya; 1.5. Disusun secara

1.5. Disusun secara

p

pa

artisi

rtisip

pa

attiiff

oleh kepala oleh kepala madrasah, madrasah, komite komite madrasah/ madrasah/ dandan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;

dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya; 1.6. Pelaksanaannya

1.6. Pelaksanaannya

dimonitor

oleh oleh komite komite madrasah madrasah dan dan pemangkupemangku kepentingan yang lainnya.

kepentingan yang lainnya.

2.

2. Manfaat Manfaat Penyusunan Penyusunan RKTMRKTM

Penyusunan RKTM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKTM Penyusunan RKTM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKTM dapat digunakan sebagai:

dapat digunakan sebagai: 2.1.

2.1. Pedoman kerja Pedoman kerja (kerangka acuan) (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah;dalam mengembangkan madrasah; 2.2.

2.2. Dasar untuk Dasar untuk melakukan monitoring melakukan monitoring dan evaluasi peldan evaluasi pelaksanaan pengembanganaksanaan pengembangan madrasah; serta

madrasah; serta 2.3.

2.3. Bahan Bahan acuan acuan untuk untuk mengidentifikasi mengidentifikasi dan dan mengajukan mengajukan sumberdayasumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan

(6)

B. Landasan Hukum

a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8 dan 48

b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53

c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2

d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan dalam 3.1

(7)

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah

Visi Madrasah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan madrasah yang secara khusus diharapkan oleh Madrasah. Visi Madrasah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan madrasah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Adapun visi MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya : “TERWUJUDNYA MADRASAH TSANAWIYAH YANG BERPRESTASI DAN MAMPU MENGHASILKAN PESERTA DIDIK YANG MEMILIKI AKHLAKUL KARIMAH “

B. Misi

Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru dan karyawan melalui kinerja yang optimal.

2. Meningkatkan prestasi belajar siswa dan budi pekerti yang mulia, melalui pelayanan dan keteladanan guru dan karyawan.

3. Meningkatkan Ukhuwah Islamiyah antara masyarakat dan warga Madrasah Tsanawiyah dalam rangka tercapainya madrasah yang berprestasi.

4. Meningkatkan pemberdayaan sarana dan prasarana yang tersedia di madrasah, secara optimal dalam rangka peningkatan kualitas proses belajar mengajar.

C. Tujuan Madrasah

1. Meningkatnya hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar kompetensi lulusan, dan memiliki budi pekerti yang mulia.

2. Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun silabus dan administrasi pembelajaran, berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

(8)

3. Tercapainya kurikulum madrasah yang memenuhi standar satuan pendidikan.

4. Meningkatnya jumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi standar kompetensi.

5. Meningkatnya kompetensi guru dalam membuat instrumen penilaian yang tepat, untuk digunakan dalam berbagai teknik penilaian.

6. Meningkatnya kualitas pengelolaan madrasah, berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang baik dengan visi dan misi madrasah.

7. Meningkatnya pelayanan fasilitas dan sarana prasarana madrasah yang memadai bagi peserta didik, dan kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya.

8. Meningkatnya efektifitas pengelolaan keuangan madrasah, yang transparan, efisien dan akuntabel.

D. Rencana Strategis

Sasaran madrasah pada tahun pelajaran 2015/2016 sebagai berikut ; 1. Tercapainya lulusan Madrasah Tsanawiyah yang menunjukkan

kemajuan,percaya diri, berakhlak mulia, dan memiliki harapan yang tinggi dalam berprestasi.

2. Tercapainya silabus yang dikembangkan oleh guru, berdasarkan situasi dan kondisi madrasah.

3. Terwujudnya kurikulum yang memenuhi standar untuk pengembangan pribadi peserta didik.

4. Terpenuhinya jumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi standar kompetensi.

5. Terlaksananya kegiatan penilaian secara kontinu dan bekesinambungan berdasarkan rencana yang telah dibuat.

6. Terlaksananya pengelolaan madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan dan akuntabel.

7. Terpenuhinya fasilitas dan sarana prasarana madrasah, baik untuk peserta didik, maupun kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya.

8. Terwujudnya rencana anggaran biaya pendapatan dan belanja madrasah yang dirumuskan pada peraturan pemerintah dengan melibatkan partisipasi komite, dan warga madrasah lainnya.

(9)

BAB III

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah. Penetapan sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan

alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah p er-kategori: 1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Tersedianya dokumen KTSP dan kurtilas seluruh mata pelajaran

b. Guru paham tentang KTSP dan kurtilas

c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi

d. Guru paham dan mampu membuat PTK

e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru

f. Meningkatnya minat baca siswa

g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan

h. Perpustakaan yang representatif

i. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

b. Semua guru mengikuti sertifikasi

c. Semua guru lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peraturan khusus madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

b. Guru dan karyawan mampu membuat proposal kerja sama

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang Guru

b. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap

(10)

e. Jaringan listrik dalam keadaan baik

f. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi

g. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU, dan

h. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan

a. Tersedianya program kehumasan

b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu pembelajaran

c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan madrasah

b. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah

c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

d. Tersusunnya RKAS tepat waktu

e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat

f. Mengoptimalkan promosi Madrasah melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan

b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas

c. Guru lebih berkualitas dan mampu mengemas program dengan menarik

d. Guru mampu melakukan pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dengan lebih baik

e. Kesejahteraan guru meningkat

8. Peran serta Masyarakat

a. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsin ya

b. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik

c. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pemagaran madrasah

(11)

c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekjholder madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori: 1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana b. Pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Peningkatan kompetensi guru d. Pengadaan buku literatur e. Standar ideal jam mengajar f. Perluasan perpustakaan

g. Penambahan buku-buku yang menarik h. Penugasan studi literatur di perpustakaan

i. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

a. Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan b. Pembuatan rencana pelatihan

c. Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru

3. Organisasi dan kelembagaan a. Pembuatan usulan peraturan b. Pembuatan proposal kemitraan

a. Pembangunan ruang Wakamad b. Pembangunan ruang multimedia

c. Pengadaan perabot pengganti d. Perbaikan perabot rusak

e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

(12)

f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

g. Pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya. h. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

i. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer

j. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan rehabilitasi masjid

k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pembuatan program kehumasan b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

b. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah

c. Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik d. Menjalin kerjasama dengan stakeholder

e. Komunikasi yang intensif dengan stakeholder f. Penyusunan RKABS

g. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru. h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu. i. Publikasi madrasah

7. Peserta Didik

a. Peningkatan kompetensi guru

b. Sistem penjaringan siswa berprestasi c. Pelatihan mengemas program

d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan e. Peningkatan kesejahteraan guru

(13)

a. Membentuk komite madrasah yang baru

b. Sosialisasi program madrasah dan peran komite

c. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite

d. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah e. Pertemuan dengan komite madrasah

f. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah a. Pembuatan pagar madrasah b. Pembuatan taman madrasah

c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara

spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas secara lengkap b. Guru mampu membuat dokumen KTSP dan Kurtilas

c. Adanya KTSP dan Kurtilas

d. Seluruh guru memahami KTSP dan Kurtilas e. Tersedianya silabus madrasah sesuai standar isi f. Tersedianya literatur tambahan

g. Adanya guru-guru berprestasi h. Guru mampu melaksanakan PTK

(14)

i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam

j. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif k. Tersedianya buku-buku menarik

l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat m. Guru memahami kecakapan hidup

a. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah b. Terbuatnya rencana pelatihan

c. Guru-guru 100% lolos sertifikasi 3. Organisasi dan kelembagaan

a. Usulan peraturan terbentuk

b. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain 4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang GUru

b. Penggantian dan perbaikan perabot rusak c. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi d. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi

e. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai f. 100% guru menguasai pengoperasian komputer

g. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan h. Lengkapnya sarana listrik di kelas

i. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

j. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Terbuatnya program kehumasan

b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan a. Jumlah siswa baru meningkat

b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat

(15)

d. Komunikasi berjalan secara harmonis dua arah e. Tersusunnya RKABS tepat waktu

f. Madrasah mudah mendapatkan akses informasi pelatihan

g. Semua guru mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan peningkatan mutu h. Madrasah lebih dikenal oleh masyarakat

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan

b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi

c. Guru mampu mengemas program dengan menarik

d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah e. Kesejahteraan guru meningkat

f. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas g. Kualitas guru meningkat

a. Terbentuknya komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah

b. Komite memahami tugas dan perannya

c. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi

d. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan madrasah e. Terbentuknya Komite madrasah

f. Adanya pertemuan rutin dengan komite

g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah a. Pembuatan pagar madrasah b. Pembuatan taman sejkolah

D. KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa

(16)

diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian

indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori: 1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pelatihan pembuatan KTSP dan Kurtilas

b. Pelaksanaan pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Mengadakan MGMP internal (IHT)

d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru

e. Pengadaan literatur tambahan

f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba

g. Pelatihan PTK

h. Pengajuan usulan penyesuaian jam mengajar

i. Perluasan ruang perpustakaan

j. Pengadaan buku-buku tambahan

k. Penugasan studi literatur di perpustakaan

l. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah a. Rapat koordinasi guru dan karyawan b. Pelatihan sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan a. Pengajuan proposal kemitraan

a. Pengerjaan pembangunan ruang Guru b. Pengajuan penggantian perabot rusak

c. Perbaikan perabot rusak

d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan

(17)

f. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya g. Pelatihan komputer

h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik i. Perbaikan jaringan listrik

j. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya

k. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan pembangunan

l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Penyusunan program kehumasan b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung 6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Meningkatkan kualitas pelayanan madrasah b. Meningkatkan prestasi siswa dan madrasah

c. Pembuatan program kerjasama dengan pihak lain d. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

e. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder f. Penyusunan RKABS

g. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

h. Melakukan publikasi melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik

a. Pelatihan materi bagi guru b. Seleksi masuk bagi siswa baru

c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan d. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru 8. Peran serta Masyarakat

a. Mengundang semua orang tua siswa b. Membentuk pengurus komite madrasah

(18)

c. Sosialisasi program madrasah

d. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan madrasah e. Melibatkan komite dalam program-program madrasah

f. Pertemuan dengan komite

g. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat 9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah

c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

E. PENANGGUNG JAWAB

Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk

mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.

Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program madrasah yang akan dilaksanakan:

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

NO. PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

1 Pengaturan waktu WakamadKurikulum 2 _{Pembuatan KTSP dan Kurtilas} Wakasmad Kurikulum

3 _{Pembuatan KTSP dan Kurtilas} Kepmad dan WakamadKurikulum 4

Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah dan Wakamad 5 Pengadaan buku literatur Wakamadkurikulum

6

Peningkatan kompetensi guru Wakamad

7 _{Peningkatan kompetensi guru} Kepala Madrasah 8 _{Standar ideal jam mengajar} WakamadKurikulum 9

Perluasan perpustakaan WakamadSarana dan kepala Pepustakaan

10 _{Penambahan buku-buku yang menarik} Wakamad kurikulum 11 Penugasan studi literatur di

perpustakaan

Wakamadkesiswaan 12 _{Pemahaman guru mengenai kecakapan}

hidup meningkat

(19)

13

Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan

Kepala Madrasah

14 _{Pembuatan rencana pelatihan} Kepala Madrasah

15 _{Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru} Kepmad dan Wakamad 16 _{Pembuatan usulan peraturan} Wakamad Kesiswaan 17

Pembangunan ruang multimedia WakamadSarana 18

Perbaikan perabot rusak Pengadaan

perabot pengganti WakamadSarana 19 Pendataan pengadaan alat dan buku

pepustakaan

WakamadSarana dan Kepala Pepustakaan

Pembuatan Proposal pengadaan alat dan buku pepustakaan

Pengajuan proposal pengadaan alat dan buku pepustakaan

Pengadaan fasilitas penunjang lainnya WakamadSarana dan Kepala Pepustakaan

19 Pendataan pengadaan alat dan praktekum IPA

WakamadSarana dan Guru IPA Pembuatan Proposal alat dan

praktekum IPA

WakamadSarana dan Guru IPA Pengajuan proposal alat dan praktekum

IPA

WakamadSarana dan Guru IPA 20

Pengusulan Lab. Komputer

WakamadSarana dan Guru TIKOM

21 _{Pelatihan Guru Komputer} Guru TIK 22

Pengajuan jaringan internet WakamadKurikulum dan Guru TIKOM

Pemasangan jaringan internet WakamadKurikulum dan Guru TIKOM

Pengawasan WakamadKurikulum dan Guru TIKOM

23 Pelatihan komputer untuk guru Kepmad dan Guru Tikom 24 Pengajuan perbaikan Jaringan lisrik WakamadSarana

Perbaikan perbaikan Jaringan lisrik Wakamaddan WakamadSarana 25 Pendataan Komputer dan Printer TU

Pengajuan Komputer dan Printer TU Pemasangan Komputer dan Printer TU Perawatan Komputer danPrinter TU 26

Pendataan sarana kesenian WakamadSarana dan Pembina Kesenaian

Pembuatan proposal WakamadSarana dan Pembina Kesenaian

(20)

Pencarian dana WakamadSarana dan Pembina Kesenaian

27 Sosialisasi pola kerjasama WakamadHumas 28 Identifikasi kebutuhan tenaga

pendukung

Wakamaddan WAKAMADSarana 29 Peningkatan pelayanan madrasah WakamadKesiswaan

30 Peningkatan prestasi siswa dan madrasah

WakamadKesiswaan dan Kurikulum

31 Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik

Kepmad dan WakamadKesiswaan 32 _{Menjalin kerjasama dengan stakeholder WakamadHumas}

33 Komunikasi yang intensif dengan stakeholder

Kepmad, WakamadHumas 34 Penyusunan RKABS Kepala madrasah

35 Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

Kepmad, WakamadKurikulum 36 Mengikutsertakan guru dalam pelatihan

dan peningkatan mutu.

Kepmad, WakamadKurikulum 37 Publikasi madrasah WakamadHumas

38 _{Peningkatan kompetensi guru} WakamadKurikukum 39 Sistem penjaringan siswa berprestasi WakamadKesiswaan 40

Pelatihan mengemas program Kepmad dan Wakamadkesiswaan, Komites Madrasah

41 Peningkatan kualitas bimbingan dan

penyuluhan WakamadKesiswaan atau Guru BP 42 Peningkatan kesejahteraan guru Kepmad

43 Meningkatkan sistem seleksi PSB WakamadKesiswaan 44 Pelatihan kompetensi guru Kepmad

45 Membentuk komite madrasah yang baru

Kepmad dan WakamadHumas 46 Sosialisasi program madrasah dan

peran komite

Kepmad dan WakamadHumas Menciptakan hubungan yang harmonis Kepmad dan WakamadHumas Mengikutsertakan komite dalam

menjalankan program madrasah

Kepmad dan WakamadHumas 47 Pembentukan Komite madrasah Kepmad dan WakamadHumas 48 Pertemuan dengan komite madrasah Kepmad dan WakamadHumas 49 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Waksek dan WakamadHumas 50 Pendataan pemagaran dan pembuatan

taman madrasah

Wakamad Sarana Pembuatan proposal pemagaran dan

pembuatan taman madrasah

Wakamad Sarana Pencarian dana pemagaran dan

(21)

BAB IV

PROGRAM OPERSIONAL

A. SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah/madrasah. Penetapan sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu

tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan. Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah p er-kategori:

d. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas seluruh mata pelajaran

e. Guru paham tentang KTSP dan Kurtilas

f. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi

g. Guru paham dan mampu membuat PTK

h. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru

i. Meningkatnya minat baca siswa

j. Pembelian buku sebagai literatur tambahan

k. Perpustakaan yang representatif

l. Guru paham tentang kecakapan hidup

a. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik b. Semua guru mengikuti sertifikasi

c. Semua guru lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peraturan khusus madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik b. Guru dan karyawan mampu membuat proposal kerja sama

a. Tersedianya ruang Wakamad

b. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap c. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

(22)

e. Jaringan internet untuk PBM terpasang

f. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik g. Jaringan listrik dalam keadaan baik

h. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi i. Terlaksananya rehabilitasi masjid

j. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan

a. Tersedianya program kehumasan

b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu pembelajaran c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

b. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah

c. Banyak investor tertarik untuk menambah pembiayaan madrasah d. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

e. Tersusunnya RKAS tepat waktu

f. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat g. Mengoptimalkan promosi Madrasah melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas

c. Guru lebih berkualitas dan mampu mengemas program dengan menarik

d. Guru mampu melakukan pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dengan lebih baik

e. Kesejahteraan guru meningkat

a. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsin ya b. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik

(23)

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah

B. PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori: 1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana b. Pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Peningkatan kompetensi guru d. Pengadaan buku literatur e. Standar ideal jam mengajar f. Perluasan perpustakaan

g. Penambahan buku-buku yang menarik h. Penugasan studi literatur di perpustakaan

i. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

a. Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan b. Pembuatan rencana pelatihan

c. Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru

3. Organisasi dan kelembagaan a. Pembuatan usulan peraturan b. Pembuatan proposal kemitraan

a. Pembangunan ruang Wakamad b. Pembangunan ruang multimedia

(24)

d. Perbaikan perabot rusak

e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

g. Pengusulan dan pelaksanaan pelatihan penggunaan laboratorium bahasa bagi guru

h. Pengajuan tenaga laboran dan pelatihan bagi tenaga laboratorium bahasa i. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam

penggunaannya.

j. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

k. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana

kesenian

5. Ketenagaan

a. Pembuatan program kehumasan b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

b. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah

c. Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik d. Menjalin kerjasama dengan stakeholder

e. Komunikasi yang intensif dengan stakeholder f. Penyusunan RKAS

g. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru. h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu. i. Publikasi madrasah

7. Peserta Didik

a. Peningkatan kompetensi guru

(25)

c. Pelatihan mengemas program

d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan e. Peningkatan kesejahteraan guru

f. Peningkatan sistem seleksi

a. Membentuk komite madrasah yang baru

b. Sosialisasi program madrasah dan peran komite

c. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite

d. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah e. Pertemuan dengan komite madrasah

f. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah a. Pembuatan pagar madrasah b. Pembuatan taman sejkolah

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara

spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per-kategori:

a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas secara lengkap b. Guru mampu membuat dokumen KTSP dan Kurtilas

(26)

d. Seluruh guru memahami KTSP dan Kurtilas e. Tersedianya silabus madrasah sesuai standar isi f. Tersedianya literatur tambahan

g. Adanya guru-guru berprestasi h. Guru mampu melaksanakan PTK i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam

j. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif k. Tersedianya buku-buku menarik

l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat m. Guru memahami kecakapan hidup

a. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah b. Terbuatnya rencana pelatihan

c. Guru-guru 75% lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan a. Usulan peraturan terbentuk

b. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

a. Tersedianya ruang Wakamad b. Tersedianya ruang multimedia

c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi

f. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai g. 100% guru menguasai pengoperasian komputer

h. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan i. Lengkapnya sarana listrik di kelas

j. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

k. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

(27)

b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan a. Jumlah siswa baru meningkat

b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat c. Investor berminat untuk menjalin kerja sama

d. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat e. Komunikasi berjalan secara harmonis dua arah f. Tersusunnya RKAS tepat waktu

g. Madrasah mudah mendapatkan akses informasi pelatihan

h. Semua guru mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan peningkatan mutu i. Madrasah lebih dikenal oleh masyarakat

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan

b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi

c. Guru mampu mengemas program dengan menarik

d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah e. Kesejahteraan guru meningkat

f. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas g. Kualitas guru meningkat

a. Terbentuknya komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah

b. Komite memahami tugas dan perannya

c. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi

d. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan madrasah e. Terbentuknya Komite madrasah

f. Adanya pertemuan rutin dengan komite

g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

(28)

b. Selesainya Pembuatan taman madrasah

D. KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian

indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori: 1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pelatihan pembuatan KTSP dan Kurtilas

b. Pelaksanaan pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Mengadakan MGMP internal (IHT)

d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru

e. Pengadaan literatur tambahan

f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba

g. Pelatihan PTK

h. Pengajuan usulan penyesuaian jam mengajar

i. Perluasan ruang perpustakaan

j. Pengadaan buku-buku tambahan

k. Penugasan studi literatur di perpustakaan

l. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup 2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan b. Pelatihan sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan a. Pengajuan proposal kemitraan

(29)

a. Pengerjaan pembangunan ruang Wakamad b. Pengajuan penggantian perabot rusak

c. Perbaikan perabot rusak

d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan

e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab. IPA

f. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya g. Pelatihan komputer

h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik i. Perbaikan jaringan listrik

j. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya

k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Penyusunan program kehumasan b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung 6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Meningkatkan kualitas pelayanan madrasah b. Meningkatkan prestasi siswa dan madrasah

c. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder e. Penyusunan RKABS

f. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

7. Peserta Didik

a. Pelatihan materi bagi guru b. Seleksi masuk bagi siswa baru

c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan d. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru

(30)

a. Mengundang semua orang tua siswa b. Membentuk pengurus komite madrasah

c. Sosialisasi program madrasah

d. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan madrasah e. Melibatkan komite dalam program-program madrasah

f. Pertemuan dengan komite

g. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah a. Membuat pagar madrasah b. Membuata taman madrasah

E. PENANGGUNG JAWAB

Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk

mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.

Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program madrasah yang akan dilaksanakan:

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

1 Pengaturan waktu WakamadKurikulum 2 Pembuatan KTSP Wakamad Kurikulum

3 Pembuatan KTSP Kepmad dan WakamadKurikulum 4 Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah dan Wakamad 5 Pengadaan buku literatur Wakamad kurikulum

6 Peningkatan kompetensi guru Wakamad

7 Peningkatan kompetensi guru Kepala Madrasah 8 Standar ideal jam mengajar Wakamad Kurikulum

9 Perluasan perpustakaan WakamadSarana dan kepala Pepustakaan

10 Penambahan buku-buku yang menarik Wakamad kurikulum 11 Penugasan studi literatur di Wakamadkesiswaan

(31)

12 Pemahaman guru mengenai kecakapan hidup meningkat

Kepala Madrasah

13 Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan

Kepmad

14 Pembuatan rencana pelatihan Kepmad

15 Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru Kepmad dan Wakamad 16 Pembuatan usulan peraturan Wakamad Kesiswaan 17 Pembangunan ruang multimedia WakamadSarana 18 Perbaikan perabot rusak Pengadaan

perabot pengganti WakamadSarana 19 Pendataan pengadaan alat dan buku

pepustakaan

Pembuatan Proposal pengadaan alat dan buku pepustakaan

Pengajuan proposal pengadaan alat dan buku pepustakaan

Pengadaan fasilitas penunjang lainnya WakamadSarana dan Kepala Pepustakaan

19 Pendataan pengadaan alat dan praktekum IPA

WakamadSarana dan Guru IPA Pembuatan Proposal alat dan

praktekum IPA

WakamadSarana dan Guru IPA Pengajuan proposal alat dan praktekum

IPA

WakamadSarana dan Guru IPA 20 Pengusulan Lab. Komputer WakamadSarana dan Guru

TIKOM 21 Pelatihan Guru Komputer Guru TIK

22 Pengajuan jaringan internet Wakamad Kurikulum dan Guru TIKOM

Pemasangan jaringan internet Wakamad Kurikulum dan Guru TIKOM

Pengawasan Wakamad Kurikulum dan Guru TIKOM

23 Pelatihan komputer untuk guru Kepmad dan Guru Yikom 24 Pengajuan perbaikan Jaringan lisrik WakamadSarana

Perbaikan perbaikan Jaringan lisrik Wakamaddan Sarana 25 Pendataan Komputer dan Printer TU

Pengajuan Komputer dan Printer TU Pemasangan Komputer dan Printer TU Perawatan Komputer danPrinter TU

(32)

Pembuatan proposal Wakamad Sarana dan Pembina Kesenaian

Pencarian dana Wakamad Sarana dan Pembina Kesenaian

27 Sosialisasi pola kerjasama Wakamad Humas 28 Identifikasi kebutuhan tenaga

pendukung

Wakamad Sarana 29 Peningkatan pelayanan madrasah Wakamad Kesiswaan 30 Peningkatan prestasi siswa dan

madrasah

Wakamad Kesiswaan dan Kurikulum

31 Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik

Kepmad dan Wakamad Kesiswaan 32 Menjalin kerjasama dengan stakeholder WakamadHumas

33 Komunikasi yang intensif dengan stakeholder

Kepmad, WakamadHumas 34 Penyusunan RKABS Kepala madrasah

35 Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

Kepmad, Wakamad Kurikulum 36 Mengikutsertakan guru dalam pelatihan

dan peningkatan mutu.

Kepmad, Wakamad Kurikulum 37 Publikasi madrasah Wakamad Huma

38 Peningkatan kompetensi guru Wakamad Kurikukum 39 Sistem penjaringan siswa berprestasi Wakamad Kesiswaan 40 Pelatihan mengemas program Kepmad dan Wakamad

kesiswaan, Komites Madrasah 41 Peningkatan kualitas bimbingan dan

penyuluhan Wakamad Kesiswaan atau Guru BP

42 Peningkatan kesejahteraan guru Kepmad

43 Meningkatkan sistem seleksi PSB Wakamad Kesiswaan 44 Pelatihan kompetensi guru Kepmad

45 Membentuk komite madrasah yang baru

Kepmad dan Wakamad Humas 46 Sosialisasi program madrasah dan

peran komite

Kepmad dan Wakamad Humas Menciptakan hubungan yang harmonis Kepmad dan Wakamad Humas Mengikutsertakan komite dalam

menjalankan program madrasah

Kepmad dan Wakamad Humas 47 Pembentukan Komite madrasah Kepmad dan Wakamad Humas 48 Pertemuan dengan komite madrasah Kepmad dan Wakamad Humas 49 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Waksek dan Wakamad Humas 50 Pendataan pemagaran dan pembuatan

taman madrasah

Wakamad Sarana Pembuatan proposal pemagaran dan

Wakamad Sarana Pencarian dana pemagaran dan

(33)

BAB V

JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUNAN

TAHUN 2015/2016

Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah. Dengan demikian alur

kegiatan dan keuangan madrasah dapat dikontrol dengan lebih efektif. Berikut ini kami tampilkan jadwal program/kegiatan tahun 2015/2016.

TABEL JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUN 2015/2016

NO. SASARAN PROGRAM

BULAN 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1 Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran Pengaturan waktu dan penggalangan dana 2 Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran Pembuatan KTSP

3 Seluruh guru Peningkatan kompetensi guru 4 Guru Standar ideal jam

mengajar 5 Perpustakaan Perluasan

perpustakaan

6 Guru dan siswa Penugasan studi literatur di perpustakaan

7 Guru Pelatihan guru mengenai kecakapan hidup

8 Seluruh guru dan karyawan

Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan 9 Proposal pelatihan guru Pembuatan rencana pelatihan 10 Guru Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru

11 Usulan peraturan Pembuatan usulan peraturan

12 Seluruh guru dan karyawan

Proposal kemitraan 14 Perabot Pengadaan perabot

(34)

NO. SASARAN PROGRAM BULAN 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 15 Fasilitas penunjang perpustakaan Pendataan Pembuatan Proposal Pengajuan proposal Pengadaan fasilitas penunjang

16 Sarana dan prasarana laboratorium IPA Pendataan Pembuatan Proposal Pengajuan proposal Pengadaan sarana dan prasarana

16 Sarana dan prasarana laboratorium Lab, Komputer Pendataan Pembuatan Proposal Pengajuan proposal Pengadaan sarana dan prasarana

19 Internet Pengajuan jaringan internet

20 Jaringan listrik Pengajuan perbaikan 21 Komputer dan printer Pendataan

Pengajuan 23 Sarana kesenian Pendataan

Pembuatan proposal 24 Guru Sosialisasi pola

kerjasama 25 Tenaga pendukung identifikasi

kebutuhan tenaga pendukung

26 Pelayanan madrasah Peningkatan

pelayanan madrasah 27 Prestasi siswa Peningkatan prestasi

siswa dan madrasah 29 Stakeholder Menjalin kerjasama

dengan stakeholder 30 Stakeholder Komunikasi yang

intensif dengan stakeholder

31 RKAS Penyusunan RKAS 32 Guru Pencarian informasi

pelatihan dan peningkatan mutu guru. 33 Guru Mengikutserta-kan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu. 34 Promosi Madrasah Publikasi madrasah 35 Guru Peningkatan

kompetensi guru 36 Siswa Sistem penjaringan

(35)

NO. SASARAN PROGRAM

BULAN

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 37 Guru Pelatihan mengemas

program

38 Guru Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

Peningkatan

kesejahteraan guru 39 Siswa baru yang lebih

berkualitas

Meningkatkan sistem seleksi PSB 40 Komite madrasah Membentuk komite

madrasah yang baru 41 Komite madrasah Sosialisasi program

madrasah dan peran komite Menciptakan hubungan yang harmonis Mengikutserta-kan komite dalam menjalankan program madrasah 42 Komite madrasah Pertemuan dengan

komite madrasah 43 Warga Madrasah _Pendataan

pemagaran dan pembuatan taman madrasah Pembuatan proposal pemagaran dan pembuatan taman madrasah Pencarian dana pemagaran dan pembuatan taman madrasah

(36)

1 BAB VI

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM KERJA TAHUNAN TAHUN 2015 DAN RENCANA KERJA TAHUNAN TAHUN 2016

A. Evaluasi Pelaksanaan Program Kerja Tahun 2015

SATKER : MTs. Negeri 3 Kota Tasikmalaya

NO PROGRAM KEGIATAN

TARGET YANG AKAN

DICAPAI SUMBER/BESAR

ANGGARAN OUTPUT OUTCOME

FAKTOR PENGHAMBAT UPAYA PEMECAH AN KUALITATIF KUANTITATIF 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Program Pendidikan Islam - Kurikulum dan Pembelajaran Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Madrasah[Base Line] 3 Dokumen APBN / Rp. 76.920.000 3 Dokumen - Pengadaan Buku Siswa Pengadaan Buku Siswa (Kurikulum 2013 MTs Tersedianya

buku PAI 730 Oplah

APBN / RP. 8.760.000,- 730 Oplah Menambah jumlah buku siswa Buku Tidak Kumplit - Pengadaaan Buku Pedoman Guru Pengadaan Buku Pedoman Guru (Kurikulum 2013 MTs Tersedianya buku pedoman guru 5 Oplah APBN / Rp. 60.000 5 Oplah Menambah jumlah buku pedoman guru - Pendampingan Kurtilas Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah APBN / Rp. 60.000.000,-Meningkatkan kualitas guru dalam melaksanakan 2 KBM di Madrasah - Penyelenggaan Ujian Penyelenggaraa n Ujian MI, MTs, dan MA Bidang Studi Keagamaan Siswa memiliki standar penilaian pendidikan 162 Siswa APBN / Rp. 8.100.000,- 162 Siswa Terlaksana dengan baik

- Penerimaan BOS -Belanja Bahan Tersedianya sarana prasarana dan kegiatan madrasah 1 KEG APBN / Rp. 119.777.000 1 KEG Menambah sarana prasarana sekolah Bahan tidak mencukupi -Output Kegiatan Terlaksananya kegiatan 1 KEG APBN / Rp. 68.444.000 1 KEG. Meningkatkan bakat dan minat siswa Terlalu banyak kegiatan siswa, sehingga tidak semua terpenuhi karena kekurangan anggaran -Barang Non Operasional Lainnya Tersedianya saran prasarana madrasah 1 MDR. APBN / Rp. 136.888.000 1 MDR Tersedianya sarana parasarana penunjang kegiatan KBM di Madrasah Terbatasnya anggaran, sehingga tidak mencukupi -Biaya Pemeliharaan Gedung dan Bangunan Terpeliharanya gedung madrasah 1 MDR APBN / Rp. 17.111.000 1 MDR Terpeliharany a gedung Madrasah -Alat dan perlengkapan belajar mengajar Tersedianya peralatan KBM APBN / RP. 139.780.000 Tersedianya alat/bahan penunjang kegiatan KBM Banyak peralatan yang rusak karena sudak termakan waktu

(37)

2 KBM di Madrasah - Penyelenggaan Ujian Penyelenggaraa n Ujian MI, MTs, dan MA Bidang Studi Keagamaan Siswa memiliki standar penilaian pendidikan 162 Siswa APBN / Rp. 8.100.000,- 162 Siswa Terlaksana dengan baik

- Penerimaan BOS -Belanja Bahan Tersedianya sarana prasarana dan kegiatan madrasah 1 KEG APBN / Rp. 119.777.000 1 KEG Menambah sarana prasarana sekolah Bahan tidak mencukupi -Output Kegiatan Terlaksananya kegiatan 1 KEG APBN / Rp. 68.444.000 1 KEG. Meningkatkan bakat dan minat siswa Terlalu banyak kegiatan siswa, sehingga tidak semua terpenuhi karena kekurangan anggaran -Barang Non Operasional Lainnya Tersedianya saran prasarana madrasah 1 MDR. APBN / Rp. 136.888.000 1 MDR Tersedianya sarana parasarana penunjang kegiatan KBM di Madrasah Terbatasnya anggaran, sehingga tidak mencukupi -Biaya Pemeliharaan Gedung dan Bangunan Terpeliharanya gedung madrasah 1 MDR APBN / Rp. 17.111.000 1 MDR Terpeliharany a gedung Madrasah 3 -Alat dan perlengkapan belajar mengajar Tersedianya peralatan KBM APBN / RP. 139.780.000 Tersedianya alat/bahan penunjang kegiatan KBM Banyak peralatan yang rusak karena sudak termakan waktu -Belanja Modal Lainnya Tersedianya buku dan alat pembelajaran APBN / Rp. 139.780.000 Terpenuhinya kebutuhan siswa dalam KBM

Banayk buku yang rusak - Penerimaaan BSM Siswa MTs penerima Bantuan Siswa Miskin[Base Line] Terpenuhinya kebutuhan siswa miskin 96 Siswa APBN / Rp. 72.000.000,- 96 Siswa Terlaksana dengan baik/lancar Persyaratan siswa - Layanan Perkantoran Layanan Perkantoran[Bas e Line] Terpenuhinya anggaran operasional 12 Bulan APBN / Rp. 1.271.428.000,- 12 Bulan Terlaksana dengan baik Dana tidak mencukupi dikarenkan ada PNS yang datang dari instansi lain (Mutasi) Tasikmalaya, 27 Pebruari 2016 Mengetahui Ka. Tata Usaha

Kepala Madrasah

A. Komarudin, M.Pd Aman Suryaman, S.Sos

NIP. 196005071993031002 NIP. 196311211986011001

B. Rencana Kinerja Tahun 2016

(38)

3 -Alat dan perlengkapan belajar mengajar Tersedianya peralatan KBM APBN / RP. 139.780.000 Tersedianya alat/bahan penunjang kegiatan KBM Banyak peralatan yang rusak karena sudak termakan waktu -Belanja Modal Lainnya Tersedianya buku dan alat pembelajaran APBN / Rp. 139.780.000 Terpenuhinya kebutuhan siswa dalam KBM

Banayk buku yang rusak - Penerimaaan BSM Siswa MTs penerima Bantuan Siswa Miskin[Base Line] Terpenuhinya kebutuhan siswa miskin 96 Siswa APBN / Rp. 72.000.000,- 96 Siswa Terlaksana dengan baik/lancar Persyaratan siswa - Layanan Perkantoran Layanan Perkantoran[Bas e Line] Terpenuhinya anggaran operasional 12 Bulan APBN / Rp. 1.271.428.000,- 12 Bulan Terlaksana dengan baik Dana tidak mencukupi dikarenkan ada PNS yang datang dari instansi lain (Mutasi) Tasikmalaya, 27 Pebruari 2016 Mengetahui Ka. Tata Usaha

Kepala Madrasah

NIP. 196005071993031002 NIP. 196311211986011001

4

SASARAN KEGIATAN KET URAIAN INDIKATOR TINGKAT CAPAIAN (TARGET %)

PROGRAM URAIAN INDIKATOR

KERJA SATUAN RENCANA TINGKAT CAPAIAN (KERJA) Ruang Perpustakaan Madrasah Keluaran : Hasil :Tersedianya ruang perpustakaan Program Pendidikan Islam

Belanja modal gedung dan bangunan Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan siswa 1 Ruang 100 % Ruang Laboratorium IPA Keluaran : Hasil :Tersedianya ruang laboratorium Program Pendidikan Islam

Belanja modal gedung dan bangunan Keluaran : Hasil : Terpenuhinya kebutuhan siswa 1 Ruang 100 % Peralatan Laboratorium IPA pada Madrasah Keluaran : Hasil :Tersedianya perlatan laboratorium Program Pendidikan Islam Belanja modal perlatan dan mesin

Keluaran : Hasil :Tersedianya peralatan praktek siswa

1 Set 100 % Sarana dan Prasarana Penunjang Pendidikan Madrasah Keluaran : Hasil :Tersedianya sarana dan prasarana

Program Pendidikan Islam

Belanja Modal Peralatan dan Mesin

Keluaran :

Hasil :Dukungan sarana prasarana penunjang pendidikan 1 Unit 100 % Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Keluaran : Hasil : Program Pendidikan Islam - Belanja Modal Lainnya - Belanja Modal Keluaran :

Hasil :Terpenuhinya srana 3 Dokumen 100 %

Madrasah Lainnya

- Belanja Barang Non Operasional Lainnya

prasarana siswa berupa buku

(39)

4

SASARAN KEGIATAN KET URAIAN INDIKATOR TINGKAT CAPAIAN (TARGET %)

PROGRAM URAIAN INDIKATOR

KERJA SATUAN RENCANA TINGKAT CAPAIAN (KERJA) Ruang Perpustakaan Madrasah Keluaran : Hasil :Tersedianya ruang perpustakaan Program Pendidikan Islam

Belanja modal gedung dan bangunan Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan siswa 1 Ruang 100 % Ruang Laboratorium IPA Keluaran : Hasil :Tersedianya ruang laboratorium Program Pendidikan Islam

Belanja modal gedung dan bangunan Keluaran : Hasil : Terpenuhinya kebutuhan siswa 1 Ruang 100 % Peralatan Laboratorium IPA pada Madrasah Keluaran : Hasil :Tersedianya perlatan laboratorium Program Pendidikan Islam Belanja modal perlatan dan mesin

Keluaran : Hasil :Tersedianya peralatan praktek siswa

1 Set 100 % Sarana dan Prasarana Penunjang Pendidikan Madrasah Keluaran : Hasil :Tersedianya sarana dan prasarana

Program Pendidikan Islam

Belanja Modal Peralatan dan Mesin

Keluaran :

Hasil :Dukungan sarana prasarana penunjang pendidikan 1 Unit 100 % Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Keluaran : Hasil : Program Pendidikan Islam - Belanja Modal Lainnya - Belanja Modal Keluaran :

Hasil :Terpenuhinya srana 3 Dokumen 100 %

5

Madrasah Lainnya

prasarana siswa berupa buku Siswa MTs Penerima BOS Keluaran:Wajar Dikdas 12 Thn Hasil :Terselenggaranya BOS secara Optimal

Program Pendidikan Islam -Bahan -Honor Output Kegiatan -Pemeliharaan Perkantoran -Belanja Modal Peralatan dan Mesin

-Belanja Modal Lainnya

Keluaran: Wajar Dikdas 12 Thn Hasil :Terselenggaranya Dukungan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan 898 Org 100% Siswa MTs Penerima Bantuan Siswa Miskin (BSM) Keluaran : Hasil : Terselenggaranya BSM secara optimal Program Pendidikan Islam Belanja Bantuan Sosial Untuk Perlindungan Sosial dalam Bentuk Uang

Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan KBM siswa miskin 96 Siswa 100 % Layanan Perkantoran Keluaran : Hasil : 9,15 % Program Pendidikan Islam

-Belanja Gaji Pokok PNS

-Belanja Pembulatan Gaji PNS

-Belanja Tunj. Suami/Istri PNS

-Belanja Tunj. Anak PNS -Belanja Tunj. Struktural PNS -Belanja Tunj. Fungsional PNS Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan perkantoran 12 Bulan Layanan 100 % -Belanja Tunj. PPh PNS

-Belanja Tunj. Beras PNS

(40)

5

Madrasah Lainnya

prasarana siswa berupa buku Siswa MTs Penerima BOS Keluaran:Wajar Dikdas 12 Thn Hasil :Terselenggaranya BOS secara Optimal

Program Pendidikan Islam -Bahan -Honor Output Kegiatan -Pemeliharaan Perkantoran -Belanja Modal Peralatan dan Mesin

-Belanja Modal Lainnya

Keluaran: Wajar Dikdas 12 Thn Hasil :Terselenggaranya Dukungan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan 898 Org 100% Siswa MTs Penerima Bantuan Siswa Miskin (BSM) Keluaran : Hasil : Terselenggaranya BSM secara optimal Program Pendidikan Islam Belanja Bantuan Sosial Untuk Perlindungan Sosial dalam Bentuk Uang

Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan KBM siswa miskin 96 Siswa 100 % Layanan Perkantoran Keluaran : Hasil : 9,15 % Program Pendidikan Islam

-Belanja Gaji Pokok PNS

-Belanja Pembulatan Gaji PNS

-Belanja Tunj. Suami/Istri PNS

-Belanja Tunj. Anak PNS -Belanja Tunj. Struktural PNS -Belanja Tunj. Fungsional PNS Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan perkantoran 12 Bulan Layanan 100 % 6 -Belanja Tunj. PPh PNS

-Belanja Uang Makan PNS

-Belanja Tunjangan Umum PNS

-Belanja Tunjangan Profesi Guru

-Belanja Uang Honor Tetap

-Belanja uang lembur

-Belanja pegawai (Tunjangan Khusus/Kegiatan) -Belanja Keperluan Perkantoran -Honor Operasional Satuan Kerja -Belanja Langganan Listrik -Belanja Langganan Telepon -Belanja perjalanan biasa -Belanja Biaya Pemeliharaan Gedung dan Bangunan -Belanja Biaya Pemeliharaan Peralatan dan Mesin

(41)

6 -Belanja Tunj. PPh

PNS

-Belanja Uang Makan PNS

-Belanja Tunjangan Umum PNS

-Belanja Tunjangan Profesi Guru

-Belanja Uang Honor Tetap

-Belanja uang lembur

-Belanja pegawai (Tunjangan Khusus/Kegiatan) -Belanja Keperluan Perkantoran -Honor Operasional Satuan Kerja -Belanja Langganan Listrik -Belanja Langganan Telepon -Belanja perjalanan biasa -Belanja Biaya Pemeliharaan Gedung dan Bangunan 7 -Belanja Biaya Pemeliharaan Peralatan dan Mesin

-Belanja Bahan -Honor Output Kegiatan -Belanja perjalanan biasa -Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota

Tasikmalaya, 27 Pebruari 2016 Mengetahui Ka. Tata Usaha

Kepala Madrasah

(42)

7 -Belanja Biaya

Pemeliharaan Peralatan dan Mesin

-Belanja Bahan -Honor Output Kegiatan -Belanja perjalanan biasa -Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota

Tasikmalaya, 27 Pebruari 2016 Mengetahui Ka. Tata Usaha

Kepala Madrasah

NIP. 196005071993031002 NIP. 196311211986011001

BAB VII

PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.

Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak madrasah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata

realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama. Selain dikarenakan kondisi dan hal-hal lainnya baik yang bersifat teknis maupun non teknis yang kami temui di lapangan, juga karena program/kegiatan yang akan kami laksanakan tidak terlepas dari keberadaan kami sebagai madrasah yang berdiri di bawah naungan yayasan, sehingga terkadang pihak yayasan mempunyai rencana lain dalam hal yang berkaitan dengan program/kegiatan madrasah. Hampir semua program yang kami prioritaskan dapat terlaksana, kecuali beberapa program