PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS 4

(1)

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL STUDENT

TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS 4

SDN GENDONGAN 01 SALATIGA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Irawati Septyaningrum 292013160

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)

ii

(3)

iii

(4)

iv

(5)

v

(6)

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Sebaik-baiknya manusia adalah yang paling banyak memberi manfaat bagi orang

banyak

Kunci sukses adalah doa, kerja keras dan tidak mudah putus asa

Jadilah seperti padi, semakin berisi semakin merunduk

Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang, Tapi pendidikan adalah sebuah

proses seumur hidup

Arah yang diberikan pendidikan Untuk mengawali hidup seseorang akan menentukan

masa depannya

Kebajikan atau pengetahuan saja takkan cukup sebagai modal menjadi Guru Anugrah

mengajar adalah bakat yang khas dan melibatkan kebutuhan Serta hasrat dalam diri

sang Guru sendiri

Persembahan

Skripsi ini ku persembahkan untuk:

1. Kedua Orang Tua tercinta yang selalu memberikan dukungan dan doa.

2. Teman teman yang senantiasa memotivasi saya dalam menyelesaikan karya

ini.

3. Almamaterku yang selalu menemaniku berjuang untuk menyelesaikan karya

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadiran Allah SWT yang

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Student Teams Achievement Division (STAD) Siswa Kelas 4 SDN Gendongan 01

Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017”.

Penyusunan Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu persyaratan

memperoleh gelar Sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penulis

menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak,

penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan lancar. Oleh sebab itu pada

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi

penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, bantuan, dan

dorongan pada penulis, sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan

dengan baik.

4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi RS13E S1 PGSD FKIP

UKSW.

5. Seluruh Bapak/Ibu Dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah

membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

6. Kepala Sekolah serta guru kelas SD Negeri Gendongan 01 Kota Salatiga

yang telah membantu selama proses penelitian berlangsung.

7. Siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 01 dan SD Negeri Salatiga 08 yang

telah bersedia membantu selama proses penelitian berlangsung.

8. Ayahanda bapak Girwoto serta Ibundaku Indarti Murtiningtyas, dan

(8)

viii

9. Teman – teman RS13E serta sahabat yang selalu setia menemani setiap

langkahku.

10.Teman-teman PPL (Sara, lis, Agus, Dya, Niken dan Desy) SDN

Gendongan 01 yang selalu setia memberi dukungan, dorongan semangat

selama ini.

11.Sahabat seperjuangan saat bimbingan (Nina, Sara) terimakasih kalian

penyemangat dan motivasiku.

12.Spesial untuk orang yang aku sayang, atas segala dukungan, doa,

semangat, kasih sayang dan motivasinya selama ini.

13.Teman-teman Kost Pink (Karolina, Siska, Renny, Nina, April, Natalia,

Tia, Monica, Risma) yang selalu menemani, memberikan bantuan,

mendoakan dan memotivasi setiap yang aku lakukan.

14.Semua pihak yang bersangkutan dengan penulis yang tidak dapat

disebutkan satu persatu, terimakasih atas segala doa serta dukunganya

selama ini.

Penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun

bagi semua pihak, terutama bagi kalangan pendidikan pada khususnya dan

masyarakat pada umumnya.

Salatiga, November 2016

(9)

ix ABSTRAK

Septyaningrum, Irawati. 2016. “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Student Teams Achievement Division (STAD) Siswa Kelas 4 SDN Gendongan 01 Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017”. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Mawardi, M.Pd.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), Hasil Belajar IPA.

(10)

x DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii

LEMBAR PERSETUJUAN ... iv

LEMBAR PENGESAHAN ... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... ix

1.2Identifikasi Masalah ... 4

1.3Cara Pemecahan Masalah ... 4

1.4Rumusan Masalah ... 4

1.5Tujuan Penelitian ... 4

1.6Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1Kajian Teori ... 6

2.1.1 Hakikat IPA SD ... 6

2.1.1.1Pengertian ... 6

2.1.1.2Definisi Kompetensi Dasar IPA SD ... 8

2.1.1.3Pembelajaran IPA SD ... 9

2.1.1.4Penilaian IPA SD ... 11

2.1.2 Model Student Teams Achievement Division (STAD) ... 11

2.1.2.1Pengertian STAD ... 11

(11)

xi

2.1.2.3Langkah-langkah Model STAD ... 13

2.1.2.4Analisis Komponen-komponen Model STAD ... 16

2.1.2.5Penerapan Model STAD dalam Pembelajaran IPA SD ... 20

2.1.3 Hasil Belajar IPA SD ... 25

2.2Hasil Penelitian yang Relevan ... 27

2.3Kerangka Berpikir ... 29

2.4Hipotesis Tindakan... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 32

3.1.1 Penelitian dilaksanakan di SDN Gendongan 01 Salatiga ... 32

3.1.2 Subjek Penelitian ... 33

3.2 Variabel dan Definisi Operasional ... 33

3.2.1 Variabel Bebas ... 33

3.2.2 Variabel Terikat ... 34

3.3 Prosedur Penelitian ... 34

3.3.1 Siklus I ... 34

3.3.2 Siklus II ... 38

3.4Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 42

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 42

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 43

3.5 Analisis Kualitas Instrumen Penelitian ... 50

3.5.1 Validitas ... 50

3.5.2 Reliabilitas ... 50

3.5.3 Tingkat Kesukaran ... 51

3.5.4 Daya Pembeda ... 52

3.5.5 Kualitas Pengecoh ... 53

3.6Indikator Kinerja ... 53

3.7Teknik Analisis Data ... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

4.1 Pelaksaan Penelitian ... 54

(12)

xii

4.1.2 Deskripsi Siklus I ... 57

4.1.2.1 Perencaan ... 57

4.1.2.2 Pelaksaan dan Observasi ... 59

4.1.2.3 Hasil Belajar Peserta Didik ... 62

4.1.2.4 Refleksi ... 66

4.1.3 Perencaan Siklus II ... 66

4.1.3.1 Pelaksaan dan Observasi ... 67

4.1.3.2 Hasil Belajar Peserta Didik ... 70

4.1.3.3 Refleksi ... 74

4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar ... 74

4.3 Pembahasan ... 76

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 82

5.1 Simpulan ... 82

5.2 Saran ... 82

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penghitungan Perkembangan Skor Individu ... 15

Tabel 2.2 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok ... 15

Tabel 2.3 Fase - fase Pembelajaran Kooperatif STAD... 17

Tabel 2.4 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran IPA dengan model Student Teams Achievement Division (STAD) ... 21

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretes Siklus I ... 43

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Soal Posttes Siklus I ... 44

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretes Siklus II ... 44

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Posttetes Siklus II ... 45

Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran STAD Siklus I Pertemuan 1 ... 45

Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran STAD Siklus I Pertemuan 2 ... 46

Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran STAD Siklus II Pertemuan I ... ₄₇

Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran STAD Siklus II Pertemuan 2 ... ₄₇

Tabel 3.9 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktifitas Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran STAD Siklus 1 Pertemuan 1 ... 48

Tabel 3.13 Batas Signifikansi Koefisien Korelasi ... 50

Tabel 3.14 Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan II... 52

(14)

xiv

Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan Siswa

Kelas 4 Semester 1 SDN Negeri Gendongan 01 Salatiga ... 56

Tabel 4.3 Descriptive Statistics Siklus 1 ... 57

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Preetes IPA Siswa Kelas 4

Semester 1 SD Negeri Gendongan 01 Salatiga ... 62

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 4 Semester 1

SD Negeri Gendongan 01 Salatiga Siklus 1 ... 63

Tabel 4.6 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 4

Semester 1 SD Negeri Gendongan 01 Salatiga Siklus 1 ... 65

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Preetes IPA Siswa Kelas 4

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 4 Semester 1

SD Negeri Gendongan 01 SalatigaSiklus 2 ... 72

Tabel 4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas

4 Semester 1 SD Negeri Gendongan 01 SalatigaSiklus 2 ... 73

Tabel 4.12 Perbandingan Rekaptulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Dampak instruksional dan dampak pengiring dalam model

Student Teams Achievement Division (STAD) ... 20

Gambar 2.2 Kerangka Pikir (STAD)... 30

Gambar 4.1 Diagram Frekuensi Hasil Sebelum tindakanSiswa Kelas 4

Semester 1 SD Negeri Gendongan 01 Salatiga ... 56

Gambar 4.2 Diagram Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 4 Semester 1

SD Negeri Gendongan 01 Salatiga... 63

Gambar 4.3 Diagram Hasil Posttest Ilmu Pengetahuan Alam Siswa

Kelas 4 Semester 1 SD Negeri Gendongan 01 Siklus1 ... 64

Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 4

Gambar 4.5 Diagram Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 4 Semester 1

SD Negeri Gendongan 01 Salatiga ... 71

Gambar 4.6 Diagram Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 4 Semester 1

SD Negeri Gendongan 01 Salatiga Siklus 2... 72

Gambar 4.7 Diagram Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 4

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Pretes Siklus 1 ... 85

Lampiran 2 Soal Posttes Suklus 1 ... 88

Lampiran 3 Soal Pretes Siklus 2 ... 91

Lampiran 4 Soal Postes Siklus 2 ... 94

Lampiran 5 Hasil Uji Anates Siklus 1 ... 97

Lampiran 6 Kualitas Pengecoh Siklus 1 ... 99

Lampiran 7 Hasil Uji Anates Siklus 2 ... 101

Lampiran 8 Kualitas Pengecoh Siklus 1 ... 103

Lampiran 9 Hasil Observasi Pembelajaran Siklus 1 ... 105

Lampiran 10 Hasil Observasi Pembelajaran Siklus 2 ... 109

Lampiran 11 RPP Silus 1 ... 112

Lampiran 12 Materi Siklus 1 ... 120

Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ... 122

Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus 1 ... 125

Lampiran 15 Kunci jawaban Siklus 1 ... 127

Lampiran 16 RPP Silkus 2 ... 128

Lampiran 17 Materi Siklus 2 ... 134

Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Siklus 2 ... 135

Lampiran 19 Soal Evaluasi Siklus 2 ... 137

Lampiran 20 Kunci jawaban Siklus 2 ... 139

Lampiran 21 Daftar nilai ulangan kondisi awal ... 140

Lampiran 22 Daftar nilai siklus 1... 142

Lampiran 23 Daftar nilai Siklus 2 ... 144

Lampiran 24 Surat izin Penelitian ... 146

Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian ... 147

Lampiran 26 Dokumentasi ... 148