i
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MUATAN BAHASA INDONESIA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN MENGGUNAKAN
MODEL PROBLEM POSING LEARNING (PPL) PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI SALATIGA 02 SEMESTER 1
TAHUN AJARAN 2017/2018
Tugas Akhir
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Desi Wulandari
292014004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kita hidup untuk saat ini, kita bermimpi untuk masa depan, dan kita belajar untuk kebenaran abadi
(Chiang Kai Shek-pemimpin nasionalis Tiongkok)
Fokuslah pada tempat yang ingin Anda tuju, bukan pada apa yang Anda takuti
(Anthony Robbins)
Saya tidak bisa mengubah arah angin, namun saya bisa menyesuaikan pelayaran saya untuk selalu menggapai
tujuan saya (Jimmy Dean)
PERSEMBAHAN
1. Guru-guru SD N Salatiga 02 yang telah memberikan dukungan dan ijin pelaksanaan penelitian.
2. Universitas Kristen Satya Wacana.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan untuk menyelesaikan penyusunan tugas akhir dengan judul “Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Berbagai Pekerjaan Menggunakan Model Problem Posing Learning (PPL) pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 Semester 1 Tahun Ajaran 2017/2018”. Tugas akhir ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Banyak pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam penyusunan tugas akhir ini, maka penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Neil Semuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Kaprogdi PGSD FKIP UKSW.
4. Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd., dosen pembimbing 1 yang selalu memberi bimbingan dan motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir.
5. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd., dosen pembimbing 2 yang selalu memberi bimbingan dan motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir.
6. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd., dosen reviewer yang telah mereview kelayakan tugas akhir ini.
7. Agustina Tyas Asri Hardini, M.Pd., wali studi kelas RS14A.
8. Seluruh dosen PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan. 9. Arif Yuniarto, S.Pd. Kepala SD N Salatiga 02 yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
ix
11. Bapak/ibu guru dan staf karyawan SD N Salatiga 02 yang bersedia berbagi ilmu dan pengalaman dalam pelaksanaan penelitian.
12. Kedua orang tua dan adik (Fajar Setiawan) yang telah memberikan dukungan secara moral dan material sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
13. Teman-teman kelompok bimbingan TA (Katarina, Riski, Fajar, dan Sachnas) yang bersedia berbagi ilmu, membantu, dan memberikan motivasi.
14. Sahabatku (Eka, Agustina Evi, Tisia, Puji, Kristiyanti, Rina, Agung, Feri, Marthalia, dan Adit) yang bersedia berbagi ilmu, membantu, dan memberikan motivasi.
15. Teman-teman Magang 3 SD N Salatiga 02 tahun 2017 yang selalu memberikan motivasi dan bersedia berbagi ilmu saat proses penelitian.
16. Teman-teman kelas RS14A yang memberikan motivasi saat proses penyusunan tugas akhir.
x ABSTRAK
Wulandari, Desi. 2018. Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Berbagai Pekerjaan Menggunakan Model Problem Posing Learning(PPL)Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 Semester 1 Tahun Ajaran 2017/2018. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing: Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd. dan Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd.
Kata kunci: problem posing learning, proses belajar, hasil belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar muatan bahasa Indonesia, khususnya pada materi mengungkapkan pendapat tentang isi teks wawancara dan teks cerita.Beberapa siswa belum mampu menyusun pendapatnya atau komentarnya tentang isi teks wawancara ataupun teks cerita yang telah dibaca.Hal ini disebabkan karena langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan pada muatan BI kurang memfasilitasi siswa untuk saling berkomunikasi dan bertukar pendapat. Tujuan penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran PPL untuk meningkatkan proses dan hasil belajar muatan BI tema berbagai pekerjaan pada siswa kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 semester 1 tahun ajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Penelitian dilaksanakan 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang terdiri dari 44 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Teknik tes berupa soal evaluasi yang terdiri dari butir soal pilihan ganda.Teknik non tes berupa observasi menggunakan lembar observasi aktivitas kinerja guru dan aktivitas kinerja siswa.Teknik analisis data menggunakan analisis komparatif.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
2.1.2 Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 7
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 7
2.1.2.2 Kelebihan Model Pembelajaran Problem Posing Learning .... 9
2.1.2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 10
2.1.3 Proses Belajar... 13
2.1.4 Hasil Belajar ... 13
xii
4.1.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 52
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Dasar Muatan Bahasa Indonesia Kelas 4 Tema
Berbagai Pekerjaan Subtema 1 ... 7
Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 11
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 24
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Kinerja Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Kinerja Siswa dalam Menerapkan Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 34
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Siklus 1 ... 35
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Siklus 2 ... 36
Tabel 3.6 Rentang Indeks Validitas ... 38
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus 1 ... 38
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus 2 ... 39
Tabel 3.9 Rentang Indeks Reliabilitas ... 39
Tabel 3.10 Data Hasil Uji Reliabilitas Siklus 1 ... 40
Tabel 3.11 Data Hasil Uji Reliabilitas Siklus 2 ... 40
Tabel 3.12 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ... 41
Tabel 3.13 Hasil Uji Taraf Kesukaran Siklus 1 ... 41
Tabel 3.14 Hasil Uji Taraf Kesukaran Siklus 2 ... 41
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pra Siklus ... 45
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pra Siklus ... 46
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar pada Pra Siklus ... 47
Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia pada Pra Siklus ... 49
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pertemuan Pertama siklus 1 ... 53
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pertemuan Pertama siklus 1 ... 54
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pertemuan Kedua siklus 1 ... 57
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pertemuan Kedua siklus 1 ... 58
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar pada Siklus 1 ... 59
Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia pada Siklus 1 ... 61
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pertemuan Pertama siklus 2 ... 66
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pertemuan Pertama siklus 2 ... 67
xiv
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pertemuan Kedua siklus 2 ... 71 Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar pada Siklus 2 ... 73 Tabel 4.16 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia pada
Siklus 2 ... 74 Tabel 4.17 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Bagan Kerangka Pikir Penerapan Model Pembelajaran PPL .. 21
Gambar 3.1 Denah Lokasi SD Negeri Salatiga 02 ... 23
Gambar 3.2 Penelitian Tindakan KelasModel Spiral Kemmis dan Mc Taggart ... 26
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Pra Siklus ... 48
Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar pada Pra Siklus ... 50
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus 1 ... 61
Gambar 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus 1 ... 62
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus 2 ... 74
Gambar 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus 2 ... 75
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan ... 90
Lampiran 2 Instrumen Uji Validitas ... 95
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas... 114
Lampiran 4 Hasil Tingkat Kesukaran Soal ... 121
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 123
Lampiran 6 Lembar Observasi Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ... 181
Lampiran 7 Data Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia ... 207
Lampiran 8 Hasil Pekerjaan Siswa ... 210
Lampiran 8 Dokumentasi ... 215
