Pengaruh Guided Imagery Dalam Pemasangan Infus Terhadap Kecemasan Anak Usia Sekolah di Rumah Sakit Umum Daerah Dr.Pirngadi Medan

Pengaruh Tek

Terhadap Kecem

F

UNI

Teknik

Guided Imagery

Pada Pemasang

ecemasan Anak Usia Sekolah Di Rumah Sa

Daerah Dr. Pirngadi Medan

SKRIPSI

oleh

Rahma Mustika Yeli 111101030

FAKULTAS KEPERAWATAN

NIVERSITAS SUMATERA UTARA

2015

angan Infus

h Sakit Umum

I

Pengaruh Tek

Terhadap Kecem

F

UNI

I

Teknik

Guided Imagery

Pada Pemasang

ecemasan Anak Usia Sekolah Di Rumah Sa

Daerah Dr. Pirngadi Medan

SKRIPSI

oleh

Rahma Mustika Yeli 111101030

FAKULTAS KEPERAWATAN

NIVERSITAS SUMATERA UTARA

2015

I

angan Infus

h Sakit Umum

IV

PRAKATA

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNya

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi inidengan judul “PengaruhGuided

Imagery dalam pemasangan infus terhadap kecemasan anak usia sekolah di

Rumah Sakit Umum Daerah Dr.Pirngadi Medan”.

Penulisan skripsi ini bertujuan memenuhi salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana Keperawatan Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas

Sumatera Utara.

Dalam penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari berbagai pihak yang telah

mendukung dan membimbing penulis baik tenaga, ide-ide, maupun pemikiran.

Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih

yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak dr. Dedi Ardinata, M.Kep selaku Dekan Fakultas Keperawatan

Universitas Sumatera Utara

2. Ibu Erniyati S.Kep, MNS sebagai Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu

Keperawatan Sumatera Utara.

3. Ibu Nur Asnah Sitohang, S.Kep Ns, M.Kep selaku dosen pembimbing

yang telah memberikan pengetahuan, bimbingan, dorongan secara

moral, masukan dan arahan yang sangat membantu sehingga proposal

ini dapat diselesaikan.

4. Ibu Mahnum Lailan Nasution Skep Ns, M.Kep selaku dosen penguji

satu.

V

6. Pak Setiawan, Skp,.MNS., PhD selaku dosen pembimbing akademik.

7. Seluruh dosen dan staf pengajar serta civitas akademika Fakultas

Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan

bimbingan selama proses perkuliahan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa

membalas ilmu yang telah kalian berikan dengan keberkahan.

8. Teristimewa kepada orang tua saya, almarhum Yus Yendri dan Elisma,

A.md yang telah memberikan sumbangan baik moril maupun material.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak

kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat

membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Medan, Juli 2015

VI

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ... i

Halaman orisinalitas... ii

Halaman Pengesahan ... iii

Prakata... iv

Daftar Isi... ix

Daftar Tabel ... xii

Daftar Skema... xiii

Abstrak ... xiv

BAB 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 5

1.3 Pertanyaan Penelitian ... 5

1.4 Tujuan Penilitian ... 5

1.5 Manfaat Penelitian ... 6

BAB 2 Tinjauan Pustaka 2.1 KonsepGuided Imagery... 8

2.1.1 DefinisiGuided Imagery... 8

2.1.2 ManfaatGuided Imagery... 8

2.1.3 PelaksanaanGuided Imagerypada pemasangan infus ... 9

2.2 Konsep Kecemasan ... 12

2.2.1 Definisi Kecemasan ... 12

2.2.2 Tanda-tanda Kecemasan ... 12

2.2.3 Reaksi Kecemasan ... 12

2.3 Konsep Anak Usia Sekolah ... 14

2.3.1 Definisi Anak Usia Sekolah ... 14

2.3.2 Tugas Perkembangan Anak Usia Sekolah ... 14

2.4 Konsep Hospitalisasi ... 16

2.4.1 Definisi Hospitalisasi ... 16

VII

2.4.3 Reaksi Anak Terhadap Sakit dan Rawat Inap... 18

2.4.4 Dampak Hospitalisasi Pada Anak ... 19

BAB 3 Kerangka Penelitian 3.1 Kerangka Konseptual ... 21

3.2 Defenisi Operasional ... 22

3.3 Hipotesa Penelitian... 23

BAB 4 Metodologi Penelitian 4.1 Desain Penelitian ... 24

4.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 24

4.2.1 Populasi Penelitian ... 24

4.2.2 Sampel Penelitian ... 25

4.3 Waktu Dan Tempat ... 27

4.4 Pertimbangan Etik ... 28

4.5 Instrumen Penelitian ... 29

4.5.1 Kuesioner Data Demografi ... 29

4.5.2 Kuesioner Kecemasan ... 29

4.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 30

4.6.1 Uji Validitas ... 30

4.6.2 Uji Reliabilitas ... 30

4.7 Pengumpulan Data ... 31

4.8 Analisa Data... 32

BAB 5 Hasil Dan Pembahasan 5.1 Hasil Penelitian ... 34

5.2 Pembahasan... 40

BAB 6 Kesimpulan Dan Saran 6.1 Kesimpulan ... 45

6.2 Sarsn... 46

VIII

Lampiran

Penjelasan tentang penelitian ... 50

Informed consent... 52

Kuesioner penelitian... 53

Prosedur pelaksanaan ... 54

Modul ... 55

Uji reliabilitas... 57

Master tabel ... 58

Hasil analisis data kelompok intervensi ... 60

Hasil analisis data kelompok kontrol ... 68

Olahan data SPSS... 75

Hasil olahan data kecemasan ... 78

Uji Hipotesis ... 80

Surat etik penelitian... 81

Surat uji reliabilitas ... 82

Surat penelitian... 84

Lembar bukti bimbingan ... 87

Jadwal tentatif penelitian... 90

Taksasi dana ... 91

IX

DAFTAR TABEL

Tabel 3.2 Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 22

Tabel 4.1 Desain Penelitian... 24

Tabel 5.1 Distribusi responden berdasarkan karakteristik responden... 35

Tabel 5.2 Distribusi hasil kuesioner kecemasan anak kelompok intervensi .... 36

Tabel 5.3 Distribusi hasil kuesioner kecemasan anak kelompok kontrol ... 37

Tabel 5.4 Distribusi frekuensi dan persentase responden berdasarkan kecemasan

kelompok intervensi ... 38

Tabel 5.5 Distribusi frekuensi dan persentase responden berdasarkan kecemasan

kelompok kontrol... 39

Tabel 5.6 Perbedaan kecemasan responden kelompok intervensi dengan

X

DAFTAR SKEMA

XI

Judul : Pengaruh Teknik Guided Imagery Pada Pemasangan Infus Terhadap Kecemasan Anak Usia Sekolah Di RSUD Dr.Pirngadi Medan

Nama Mahasiswa : Rahma Mustika Yeli

Nim : 111101030

Jurusan : Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Tahun : 2015

ABSTRAK

Kecemasan anak pada pemasangan infus terjadi karena adanya situasi yang mengancam, menyertai perkembangan, perubahan dan pengalaman baru atau yang belum pernah dialami anak. Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi pengaruh teknikguided imagerypada pemasangan infus terhadap kecemasan anak usia sekolah di RSUD Dr.Pirngadi Medan. Desain penelitian ini menggunakan quasi eksperimen terdiri dari kelompok intervensi dan kontrol. Teknik pengambilan sampel consecutive sampling dengan jumlah sampel 34 anak yaitu 17 anak kelompok kontrol dan 17 anak kelompok intervensi. Analisis data menggunakan uji t-Independent. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kecemasan anak pada kelompok intervensi 8,76 dan standar deviasi 1,954 dan rata-rata kecemasan anak pada kelompok kontrol 11,41 dan standar deviasi 2,063, beda rata-rata kedua kelompok adalah 2,647. Hasil uji statistik diperoleh nilai p<0,05, maka disimpulkan bahwa ada pengaruh teknik guided imagery terhadap kecemasan anak usia sekolah pada pemasangan infus. Maka disarankan untuk praktek keperawatan menerapkan teknik guided imagery sebagai salah satu intervensi asuhankeperawatan khususnya anak usia sekolah.

XII

Title of the Thesis : The Influence of Guided Imagery Technique in Installing Infusion on School-Aged Children’s Apprehensiveness at RSUD dr. Pirngadi, Medan Name of Student : Rahma Mustika Yeli

Std. ID Number : 111101030

Program : S1 (Undergraduate) Nursing (S.Kep)

Academic Year : 2015

ABSTRACT

Children’s apprehensiveness during the installment of infusion occurs because of

the situation which threatens, followed by development, change, and experience which are new and not experienced by children. The objective of the research was to identify the influence of guided imagery technique in the installment of infusion on school-aged children at RSUD dr. Pirngadi, Medan. The research used quasi experiment which consisted of intervention group and control group. The samples were 34 children, 17 of them were in the control group and the other 17 children were in the intervention group, taken by using consecutive sampling technique. The data were analyzed by using independent t-test. The result of the research

showed that on the average children’s apprehensiveness in the intervention group was 8.76 with deviation standard of 1.954, and the average children’s

apprehensiveness in the control group was 11.41 with deviation standard of 2.063, the mean-disparity value in the two groups was 2.647. The result of statistic test showed that p-value = 0.001 (p < 0.05) which indicated that there was the influence of guided imagery technique on school-aged children’s

apprehensiveness in the installment of infusion. It is recommended that nurse practitioners apply guided imagery technique as one of health care interventions, especially in school-aged children