Lampiran 1
Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
dan
Lampiran 2
Soal Uji Validitas
Soal Uji Validitas Siklus I
Hubungan SDA dengan Lingkungan
Berilah tanda silang (x) pada lembar jawab yang tersedia!
1. Sumber daya alam adalah… a. kehidupan yang ada di alam b. teknologi dari alam
c. semua makhluk hidup yang hidup di alam d. segala sesuatu yang berasal dari alam
2. Yang bukan merupakan sumber daya alam hayati adalah . . .
a. tumbuhan c. kayu
b. mutiara d. angin
3. Air termasuk ke dalam jenis sumber daya alam…
a. tidak dapat diperbaharui c. non hayati b. dapat diperbaharui d. alami 4. Yang tidak termasuk dari manfaat hewan adalah . . . .
a. sebagai sumber makanan b. sebagai bahan pakaian c. sebagai perhiasan
d. menyediakan oksigen bagi makhluk hidup 5. Sumber daya alam hayati adalah…
a. sumber daya alam yang berupa hewan b. sumber daya alam yang berupa tumbuhan
c. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup d. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup 6. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya adalah…
a. sumber daya alam makhluk hidup c. sumber daya alam hayati b. sumber daya alam dapat diperbaharui d. sumber daya alam non hayati 7. Makanan termasuk ke dalam jenis sumber daya alam…
8. Matahari termasuk ke dalam jenis sumber daya alam …
a. non hayati c. tidak dapat diperbaharui b. dapat diperbaharui d. hayati
9. Jika lingkungan sungai rusak dan tercemar, maka sumber daya alam yang tidak terganggu adalah…
a. ikan c. air
b. matahari d. tanah
10.Di bawah ini yang merupakan contoh dari sumber daya alam hayati adalah…
a. pakaian c. batu
b. angin d. emas
11. Sumber daya alam yang dikenal sebagai logam mulia adalah…
a. Perak c. Emas
b. Tembaga d. Intan
12.Di bawah ini yang bukan merupakan contoh dari sumber daya alam non hayati adalah…
a. batu bara c. air
b. minyak bumi d. gas alam
13.Sumber daya alam yang diperoleh dengan cara beternak adalah . . . a. ayam, kambing, sapi c. kerbau, jagung, sapi b. sayuran, tomat, padi d. bawang, ayam, sapi 14. Yang merupakan kegunaan dari tanah adalah . . .
a. untuk campuran mandi c. untuk menanam tanaman b. menyediakan oksigen bagi makhluk hidup d. sebagai sumber makanan 15.Sikap kita terhadap sumber daya alam yang paling tepat adalah…
a. menggunakan dengan bijak dan tidak dilestarikan b. menggunakan dengan sembarangan
c. menggunakan dengan bijak dan melestarikan d. menggunakan dengan sesuka hati
16.Contoh barang tambang logam adalah…
a. batu bara c. Berlian
17.Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, maka sumber daya alam tersebut harus…
a. Diolah terlebih dahulu c. Dimusnahkan
b. Digunakan secara langsung d. Tidak digunakan lagi 18.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui bersifat ….
a. mengalami daur c. dapat berkembangbiak b. dapat habis dan tidak dapat kembali lagi d. hidup
19.Sumber daya alam sangat berkaitan erat dengan lingkungan karena.. a. Berada di lingkungan c. Merusak lingkungan b. Terbuat dari lingkungan d. Membentuk lingkungan 20.Berikut ini merupakan benda alam tidak hidup kecuali . . . .
a. air c. batuan
b. tanah d. rumput
21.Berikut ini adalah manfaat air bagi makhluk hidup kecuali . ..
a. untuk minum c. untuk bahan pakaian c. untuk mencuci d. untuk mandi
22.Makanan, benang wol, daging dan kayu termasuk dalam sumber daya alam …. a. hayati dan tidak dapat diperbaharui
b. hayati dan dapat diperbaharui c. non hayati dan dapat diperbaharui d. non hayati dan dapat diperbaharui
23.Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang tepat adalah …. a. tembaga untuk membuat kawat penghantar listrik
b. perak untuk badan pesawat terbang c. solar untuk bahan bakar kompor d. tanah liat untuk membuat batako 24.Tumbuhan diperoleh dengan cara . . .
a. bertani c. beternak
b. berburu d. memancing
25.Reboisasi merupakan salah satu upaya pelestarian…
a. Hutan c. Minyak bumi
26.Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut…
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui ditunjukkan oleh nomor…
a. 1,2 dan 3 c. 1 dan 2
b. 2.3 dan 4 d. 2 dan 4
28.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui jika digunakan secara terus-menerus maka…
a. sumber daya akan punah c. sumber daya tetap lestari b. sumber daya tetap ada d. sumber daya dimusnahkan 29.Bahan berikut yang merupakan hasil laut adalah…
a. pasir, batu dan karang c. pasir, rotan dan kerang b. ikan udang dan rumput laut d. kerang, pasir dan cumi-cumi
Soal Uji Validitas Siklus II
Hubungan SDA dengan Teknologi
Berilah tanda silang (x) pada lembar jawab yang tersedia!
1. Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, maka sumber daya alam tersebut harus…
c. Diolah terlebih dahulu c. Dimusnahkan
d. Digunakan secara langsung d. Tidak digunakan lagi 2. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah ....
a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam
3. Cara yang dilakukan untuk mengolah sumber daya alam menjadi suatu barang yang bermanfaat disebut...
a. penyulingan c. teknologi
b. pemasakan d. pengolahan
4. Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan tanpa pengolahan terlebih dahulu disebut…
a. pemanfaatan secara daur ulang c. pemanfaatan secara langsung b. pemanfaatan buatan d. pemanfaatan secara tidak
langsung
5. Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan dengan pengolahan terlebih dahulu disebut…
a. pemanfaatan secara daur ulang b. pemanfaatan buatan
6. Pengolahan sumber daya alam secara tidak langsung dapat memanfaatkan… a. teknologi modern c. bahan tambang
b. alam d. globalisasi
7. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan ....
a. sirup c. mentega b. kacang d. susu
8. Contoh pemanfaatan teknologi sederhana dalam mengolah SDA adalah… a. Pembuatan kertas dari kayu
b. Pembuatan tempe dari kedelai c. Pembuatan ban dari getah karet d. Pembuatan kain dari bunga kapas
9. Barang-barang berikut yang tidak dapat didaur ulang kembali adalah…
a. Kertas c. Botol
b. Plastic d. Minyak bumi
10.Kecap, tahu dan tempe berasal dari ....
a. kedelai c. terigu
b. gula merah d. kacang tanah
11.Proses kegiatan mengubah benang menjadi kain disebut…
a. penggilingan c. penenunan
b. pembuatan d. pemintalan
12.Dibawah ini yang bukan merupakan hasil olahan dari kedelai adalah…
a. Tahu c. Agar-agar
b. Tempe d. Susu kedelai
13.Berikut ini merupakan contoh SDA yang harus diolah terlebih dahulu, kecuali… a. Buah-buahan
b. Getah karet
c. Kayu Gelondongan d. Pasir
14.Dalam pembuatan kertas, sebelum kayu menjadi bubur kertas maka kayu harus terlebih dahulu…
a. Dibakar b. Dipanaskan
15.Manfaat dari kulit sapi dan kulit kerbau dapat dibuat ....
a. alat tulis dan peralatan dapur c. gelas dan alat tulis b. tas dan jaket d. kertas dan jaket
16.Bahan dasar pembuatan ban mobil adalah…
a. Getah karet c. Mineral Logam
b. Besi d. Tembaga
17.Contoh penggunaan teknologi sederhana dalam pengolahan SDA kecuali… a. Pengawetan makanan dengan pengeringan
b. Pengawetan makanan dengan penggaraman c. Pengawetan makanan dengan penjemuran d. Pengawetan makanan dengan bahan kimia
18.Asal kain sutra adalah…
a. serat kepompong dari ulat sutera c. kulit ulat sutera b. bulu domba d. kulit domba 19.Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah ....
a. lemari kayu c. perhiasan emas b. tas kulit imitasi d. bahan bakar
20.Contoh barang hasil sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan secara langsung tanpa pengolahan adalah…
a. pakaian c. buah-buahan
b. almunium d. kursi
21.Salah satu dampak negative penggunaan mesin teknologi dalam mengolah sumber daya alam adalah…
a. Barang yang dihasilkan lebih banyak c. barang yang dihasilkan baik b. Pencemaran lingkungan d. tidak ada dampak negatifnya 22.Bahan dasar pembuatan pakaian adalah…
a. benang c. katun
b. kain d. kapas
23.Salah satu bahan dasar pembuatan kertas putih adalah…
a. tisu c. kapas
24.Berikut adalah bahan dasar (SDA) dan hasil pengolahannya yang benar, kecuali… a. Susu diolah menjadi keju
b. Kayu gelondongan diolah menjadi kursi c. Bunga kapas diolah menjadi permen kapas d. Kedelai diolah menjadi susu dan tempe 25.SDA non hayati yang dapat diolah kembali adalah…
a. Tumbuhan dan hewan c. Air dan tumbuhan
b. Air dan tanah d. Minyak bumi
26.Pengawetan bahan makanan contohnya ikan dengan teknologi sederhana adalah dengan cara…
a. pengalengan c. penggorengan
b. pengasinan d. pembusukan
27.Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengurangi pencemaran lingkungan dengan mengolah kembali bahan yang sudah tidak terpakai disebut…
a. daur uang c. metamorfosis
b. daur ulang d. pengecatan
28.Kegiatan mengubah kapas menjadi benang disebut…
a. penggilingan c. penenunan
b. pembuatan d. pemintalan
29.Berikut merupakan yang diolah dengan teknologi modern adalah…
a. tahu c. oncom
b. tempe d. makanan kaleng
30.Bahan dasar pembuatan gerabah adalah…
a. bambu c. kayu
LAMPIRAN 3
Data Mentah Uji
LAMPIRAN 4
LAMPIRAN 5
TINGKAT KESUKARAN
INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS I
TINGKAT KESUKARAN
INSTRUMEN HASIL BELAJAR SIKLUS II
LAMPIRAN 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Siklus 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Popongan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/I
Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam
2. Menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan jenisnya 3. Menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan sifatnya 4. Menyebutkan pemanfaatan sumber daya alam
5. Menuliskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 6. Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan benar.
2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan tepat.
3. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan perbedaan sumber daya alam berdasarkan sifatnya dengan tepat
alam dengan lingkungan dengan benar
6. Melalui tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan dengan benar
E. Materi Ajar
a. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam di bagi atas dua yaitu :
b. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi atas dua yaitu :
1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui merupakan sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya
1.Sumber daya alam hayati, merupakan sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup, seperti kursi, makanan dan wol. Sumber daya alam hayati berasal dari hewan
maupun tumbuhan.
alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah abis. Contohnya, air, hewan dan tumbuhan. Alasan mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui :
Air merupakan sumber daya alam yang secara terus menerus mengalami pembaharuan. Pembaharuan tersebut terjadi dengan cara daur air.
Hewan dan Tumbuhan juga termasuk kedalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui. Hal itu disebabkan hewan dan tumbuhan dapat berkembang biak dan menghasilkan keturunan.
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui merupakan sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contohnya, minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang lainnya.
2. Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Hutan di Indonesia dikenal sebagai zamrud khatulistiwa. Sumber daya alam yang berasal dari hutan misalnya bermacam-macam jenis kayu, rotan, dan hewan-hewan liar. Perhatikan Tabel 1.1 berikut untuk mengetahui pemanfaatan sumber daya alam dari hutan!
No Jenis Sumber Daya Alam Pemanfaatan
1 Kayu jati Mebel dan bahan bangunan 2 Kayu pinus Bahan pembuatan kertas
3 Rotan Mebel
4 Getah karet Ban mobil
5 Hewan Bahan makanan
6 Daun-daunan Bahan pembuatan obat-obatan 7 Umbi-umbian Bahan makananan dan
obat-obatan
b. Laut
Kerang juga dapat menghasilkan mutiara. Mutiara dihasilkan dari kotoran atau benda asing yang masuk dalam kerang, Kotoran ini kemudian terbungkus air liur kerang dalam jangka waktu tertentu Tumbuhan laut juga banyak dimanfaatkan oleh manusia. Pernahkah kamu makan agar-agar? Agar-agar dibuat dari rumput laut. Selain itu, rumput laut juga dimanfaatkan dalam pembuatan obat-obatan dan kosmetika.
Selain hewan dan tumbuhan laut, air laut juga banyak memberi manfaat kepada manusia. Air laut yang berasa asin dapat dibuat garam. Garam sangat bermanfaat bagi kesehatan. Garam ini mengandung banyak yodium. Yodium dapat mencegah penyakit gondok. Selain itu, garam juga dapat digunakan sebagai bumbu dapur.
c. Sungai
Sumber daya alam yang berasal dari sungai misalnya berbagai ikan air tawar, tumbuhan air, batu-batuan, dan pasir. Batu dan pasir dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Air sungai juga dapat dimanfaatkan untuk membuat PLTA.
d. Tanah
Bumi kita ini terdiri atas beberapa lapisan tanah dan batuan. Tanah di permukaan bumi dimanfaatkan untuk bercocok tanam karena mengandung banyak humus. Tanah liat digunakan untuk membuat tembikar dan batu bata.
Pada lapisan tanah yang lebih dalam, dapat ditemukan berbagai bahan mineral. Bahan mineral tersebut terdiri atas bahan logam dan bahan bukan logam. Mineral logam contohnya besi, aluminium, timah, perak, dan tembaga. Bahan tersebut digunakan untuk membuat berbagai alat dapur, kaleng, kabel listrik, dan perhiasan. Perhatikan Tabel 1.2 untuk mengetahui macam-macam mineral logam dan pemanfaatannya!
No Mineral Logam Pemanfaatan
1 Emas Perhiasan dan uang logam
2 Perak Perhiasan dan perabotan rumah tangga 3 Timah Dicampur dengan seng menjadi kuningan 4 Almunium Alat dapur dan badan pesawat
5 Besi Pagar, tiang bangunan, dan alat pertukangan 6 Nikel Pelapis sendok, garpu dan gunting
7 Tembaga Bahan kawat kabel
Logam
1 Gypsum Bahan cat tembok dan pembalut tangan atau kaki yang mengalami retak tulang
2 Grafit Membuat pensil dan wadah untuk melebur logam
3 Belerang Bahan obat-obatan
4 Asbes Bahan genting dan pelapis benda supaya tidak terbaka
5 Kuarsa Bahan komponen elektronik
Sumber daya alam dalam lapisan tanah ada yang dimanfaatkan sebagaibahan bakar. Contohnya batu bara, minyak bumi, dan gas alam. Sumber daya alam ini terbentuk dari hewan atau tumbuhan yang telah terkubur dalam lapisan tanah jutaan tahun lalu. Batu bara dimanfaatkan sebagai bahan bakar untuk kompor arang dan tungku peleburan logam. Minyak bumi mentah diolah menjadi premium, premiks, solar, minyak tanah, aspal, dan gas elpiji (LPG). Gas alam dapat diolah menjadi gas alam cair (liquid naturale gas/LNG) yang digunakan sebagai bahan bakar di berbagai pabrik atau industri.
3. Hubungan antara Sumber Daya Alam dan Lingkungan.
tempat bagi sumber daya alam. Kita dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik jika lingkungan berada dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan terjadi kerusakan maka sumber daya alam pun tidak bisa dimanfaatkan dengan baik.
Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan mutu sumber daya alam menjadi tidak bagus. Selain itu, kerusakan lingkungan juga dapat menyebabkan sumber daya alam hilang atau habis. Contoh kerusakan lingkungan yang dapat mengurangi mutu mutu sumber daya alam adalah pencemaran sungai. Jika terjadi pencemaran sungai maka sumber daya alam yang ada di sungai seperti ikan akan mati atau dalam tubuhnya mengandung racun.
Oleh karena itu, agar kita dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik, maka kita harus memelihara kebersihan linkungan dimana lingkungan merupakan tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber daya alam sangat berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan.
F. Sumber Belajar
Sulistyanto, Heri dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan.
Syuri, Ita dan Nurhasanah. 2011. Next Step IPA 4.Jakarta: Erlangga,
G. Metode atau Model Pembelajaran.
Pertemuan pertama
Pra Pembelajaran
1. Guru menyusun materi pembelajaran dalam bentuk powerpoint
2. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa yang memiliki karakteristik heterogen
3. Guru menyiapkan alat dan media pembelajaran Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Siswa mengecek kesiapan belajar
3. Siswa menerima motivasi dan apersepsi dari guru. Motivasi: Bernyanyi lagu Kalau Kau Suka Hati
“Kalau kau suka hati tepuk tangan, kalau kau suka hati tepuk tangan
Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau kau suka hati tepuk tangan Kalau kau suka hati hentak kaki, kalau kau suka hati hentak kaki
Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau kau suka hati hentak kaki Kalau kau suka hati tepuk meja, kalau kau suka hati tepuk meja
Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau kau suka hati tepuk meja Kalau kau mau pintar ayo belajar, kalau kau mau pintar ayo belajar Kalau kau suka hati mari kita lakukan, kalau mau pintar ayo belajar”
Apersepsi: guru bertanya kepada siswa “Dalam lagu ada petikan kata meja, siapa yang tahu apa bahan baku meja? (kayu), kayu itu merupakan contoh dari pemanfaatan apa? (pemanfaatan sumber daya alam)
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran hari ini. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini menggunakan model Student Team Achievement Divisions dengan bantuan Powerpoint.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru memberikan materi tentang klasifikasi sumber daya alam kepada siswa melalui media powerpoint. (eksplorasi)
3. Siswa bersama kelompok menerima lembar kerja kelompok (elaborasi)
4. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menyelesaikan tugas lembar kerja kelompok tentang klasifikasi sumber daya alam. (elaborasi)
5. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. (elaborasi)
6. Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. (elaborasi) 7. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (elaborasi)
8. Siswa bersama guru membahas dan mengoreksi soal kuis (elaborasi)
9. Siswa bersama guru bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan positif terhadap informasi yang telah didapat. (konfirmasi)
10. Kelompok dengan nilai terbaik di beri hadiah atau reward. (konfirmasi) Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa bersama guru membuat refleksi tentang klasifikasi sumber daya alam yang dapat diperbaharui maupun tidak dapat diperbaharui.
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran hari ini tentang klasifikasi sumber daya alam.
3. Siswa menyimak penjelasan dari guru untuk belajar materi selanjutnya tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan
4. Siswa bersama guru mengucapkan salam dan doa bersama.
Pertemuan kedua
Pra Pembelajaran
1. Guru menyusun materi pembelajaran dalam bentuk powerpoint
2. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa yang memiliki karakteristik heterogen
3. Guru menyiapkan alat dan media pembelajaran Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Siswa mengecek kesiapan belajar
“Kemarin paman datang,pamanku dari desa.
Dibawakannya rambutan,pisang, Dan sayur mayur segala rupa
Bercrita paman tentang ternaknya, Berkembang berkembangbiak semua Padaku,paman berjanji, Mengajak libur didesa
Hatiku girang tidak terperi, Terbayang sudah aku disana Mandi disungai,turun kesawah, Menggiring kerbau kekandang”
Apersepsi: guru bertanya kepada siswa “Sumber Daya Alam apakah yang disebutkan pada lagu yang sudah kita nyanyikan? (sungai), Menurut kalian apa saja benda atau makhluk hidup yang ada di sungai? Bagaimana hubungan lingkungan sungai dengan sumber daya alam?
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran hari ini. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini menggunakan model Student Team Achievement Divisions dengan bantuan Powerpoint.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru memberikan materi tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan kepada siswa melalui media powerpoint. (eksplorasi)
2. Siswa memberikan tanggapan atau bertanya tentang konsep yang belum dimengerti (eksplorasi)
3. Siswa bersama kelompok menerima lembar kerja kelompok (elaborasi)
4. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menyelesaikan tugas lembar kerja kelompok tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan. (elaborasi) 5. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
(elaborasi)
6. Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. (elaborasi) 7. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (elaborasi)
8. Siswa bersama guru membahas dan mengoreksi soal kuis (elaborasi)
9. Siswa bersama guru bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan positif terhadap informasi yang telah didapat. (konfirmasi)
Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa bersama guru membuat refleksi tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan.
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran hari ini tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan.
3. Siswa menyimak penjelasan dari guru untuk belajar materi yang telah dipelajari, karena pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi.
4. Siswa bersama guru mengucapkan salam dan doa bersama.
Pertemuan ketiga
Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Siswa mengecek kesiapan belajar
3. Siswa menerima motivasi dan apersepsi dari guru.
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan evaluasi pembelajaran tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Siswa menerima lembar evaluasi
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri 3. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru 4. Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa 5. Siswa yang memiliki nilai tertinggi diberi hadiah atau reward Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa bersama guru membuat refleksi
2. Siswa menyimak penjelasan dari guru untuk belajar materi selajutnya tentang hubungan sumber daya alam dengan teknologi
Lampiran I
LEMBAR KERJA KELOMPOK 1
Isilah Tabel Penggolongan Sumber Daya Alam di bawah ini!
Sumber Daya Alam
Berdasarkan Sifat
Berdasarkan Jenis
……… ………... ………..… ………..
Contoh Contoh
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
Nama Kelompok: Anggota :
1. 4.
2. 5.
KUIS (soal)
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumber daya alam!
2. Jelaskan perbedaan antara sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati!
3. Sebutkan jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya!
4. Jelaskan hubungan antara sumber daya alam jika lingkungan mengalami kerusakan!
KUIS (Kunci Jawaban)
1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam
2. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup dan sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup.
3. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya adalah sumber daya alam yang dapat diperbharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.
Lampiran III
Lembar Kerja Kelompok 2
Tabel Jenis-Jenis Makhluk Hidup yang Menghasilkan Sumber Daya Alam
No Makhluk Hidup
Kegunaaan Sumber Daya yang dihasilkan
Makanan Pakaian Obat Tenaga Lainnya
KUIS (Soal)
1. Contoh sumber daya alam yang dapat digunakan secara langsung adalah… 2. Contoh sumber daya alam yang harus diolah dahulu sebelum dimanfaatkan
adalah….
3. Sumber daya alam yang tidak dapat dimanfaatkan secara langsung harus terlebih dahulu….
4. Proses penenunan kain secara tradisional merupakan contoh penggunaan teknologi…
5. Bahan baku pembuatan tahu, tempe dan kecap adalah…
KUIS (Kunci Jawaban) 1. Buah-buahan
2. Getah karet, kayu gelondongan 3. Diolah
Lampiran V (Soal)
Hubungan SDA dengan Lingkungan
Berilah tanda silang (x) pada lembar jawab yang tersedia!
1. Sumber daya alam adalah… a. kehidupan yang ada di alam b. teknologi dari alam
c. semua makhluk hidup yang hidup di alam d. segala sesuatu yang berasal dari alam
2. Yang bukan merupakan sumber daya alam hayati adalah . . .
a. tumbuhan c. kayu
b. mutiara d. angin
3. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya adalah…
a. sumber daya alam makhluk hidup c. sumber daya alam hayati b. sumber daya alam dapat diperbaharui d. sumber daya alam non hayati 4. Makanan termasuk ke dalam jenis sumber daya alam…
a. tidak dapat diperbaharui c. non hayati b. dapat diperbaharui d. alami 5. Matahari termasuk ke dalam jenis sumber daya alam …
a. non hayati c. tidak dapat diperbaharui b. dapat diperbaharui d. hayati
a. pakaian c. batu
b. angin d. emas
8. Di bawah ini yang bukan merupakan contoh dari sumber daya alam non hayati adalah…
a. batu bara c. air
b. minyak bumi d. gas alam
9. Sumber daya alam yang diperoleh dengan cara beternak adalah . . . a. ayam, kambing, sapi c. kerbau, jagung, sapi b. sayuran, tomat, padi d. bawang, ayam, sapi 10. Yang merupakan kegunaan dari tanah adalah . . .
a. untuk campuran mandi c. untuk menanam tanaman b. menyediakan oksigen bagi makhluk hidup d. sebagai sumber makanan 11. Sikap kita terhadap sumber daya alam yang paling tepat adalah…
a. menggunakan dengan bijak dan tidak dilestarikan b. menggunakan dengan sembarangan
c. menggunakan dengan bijak dan melestarikan d. menggunakan dengan sesuka hati
12. Contoh barang tambang logam adalah…
a. batu bara c. Berlian
b. besi d. Bensol
13. Sumber daya alam sangat berkaitan erat dengan lingkungan karena.. a. Berada di lingkungan c. Merusak lingkungan b. Terbuat dari lingkungan d. Membentuk lingkungan 14. Makanan, benang wol, daging dan kayu termasuk dalam sumber daya alam ….
15. Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang tepat adalah …. a. tembaga untuk membuat kawat penghantar listrik
b. perak untuk badan pesawat terbang c. solar untuk bahan bakar kompor d. tanah liat untuk membuat batako
16. Reboisasi merupakan salah satu upaya pelestarian…
a. Hutan c. Minyak bumi
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui ditunjukkan oleh nomor…
a. 1,2 dan 3 c. 1 dan 2
b. 2,3 dan 4 d. 2 dan 4
18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui jika digunakan secara terus-menerus maka…
a. sumber daya akan punah c. sumber daya tetap lestari b. sumber daya tetap ada d. sumber daya dimusnahkan 19. Bahan berikut yang merupakan hasil laut adalah…
a. pasir, batu dan karang c. pasir, rotan dan kerang b. ikan udang dan rumput laut d. kerang, pasir dan cumi-cumi
20. Berikut adalah cara yang diperbolehkan untuk mencari ikan, yaitu . . . . a. jala c. pukat harimau b. racun d. bahan peledak
Siklus 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Popongan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/II
Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
A.Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
B.Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.
C.Indikator
1. Menjelaskan penerapan teknologi sederhana dalam memanfaatkan sumber daya alam
2. Menjelaskan penerapan teknologi modern dalam memanfaatkan sumber daya alam
D.Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Tanya jawab dan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan asal bahan makanan, misalnya tahu dan tempe berasal dari kedelai.
2. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan penerapan teknologi sederhana dalam memanfaatkan sumber daya alam yaitu pengolahan tahu dengan benar.
E.Materi Ajar
Teknologi Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh Tuhan untuk kesejahteraan manusia. Semua yang ada di alam ini merupakan sumber daya alam yang sangat dibutuhkan oleh manusia. Sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan langsung, ada pula yang harus diolah terlebih dahulu. Pengolahan sumber daya alam dapat dilakukan dengan teknologi sederhana dan teknologi modern. Kemajuan teknologi sangat membantu manusia mengolah sumber daya alam untuk mendatangkan manfaat yang sebanyak-banyaknya. Sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan secara langsung, ada pula yang harus diolah lebih dahulu dengan menggunakan teknologi. Benda-benda yang dibuat dengan teknologi menjadi sangat berbeda dengan bahan asalnya. Pembuatan benda yang memerlukan teknologi sederhana misalnya pembuatan tempe, tahu dari bahan dasar kedelai.
Pembuatan benda-benda yang memerlukan teknologi yang agak rumit. Misalnya, pembuatan kertas dari kayu, pembuatan kain, dan pembuatan barang-barang dari karet. Mari kita lihat proses pembuatan benda yang dipakai sehari-hari dengan menggunakan teknologi.
1. Pembuatan Kertas
Tahukah kamu dari apakah kertas dibuat? Apa bahan dasarnya? Bahan dasar kertas ada yang berasal dari merang padi, ada yang dari kayu yang jenisnya tidak keras seperti kayu albasia. Proses pembuatan kertas sebagai berikut:
a. Kayu dipotong-potong dan dihaluskan.
b. Dibuat bubur kertas dan dicampur dengan perekat dan pemutih. c. Dengan menggunakan mesin diproses menjadi kertas.
2. Pembuatan Bahan Pakaian
Pakaian yang kita pakai saat ini bahan asalnya dapat dari hewan ataupun tumbuhan. Contohnya kain katun berasal dari bunga kapas, wol dari bulu domba dan kain sutera dari serat yang diambil dari kepompong ulat sutera.
Berikut kita pelajari pembuatan kain sutera! Kain sutera berharga mahal karena mutunya bagus. Kain sutera sangat halus dan lembut. Kita sudah tahu bahwa kain sutera berasal dari kepompong ulat sutera. Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur mengeras membentuk serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik serat kepompong ulat sutera dipintal menjadi benang. Benang kemudian ditenun menjadi kain sutera.
F. Sumber Belajar Buku :
Sulistyanto, Heri dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan.
https://www.youtube.com/watch?v=QbBYvkX1VBg
1. Guru menyusun materi pembelajaran dalam bentuk powerpoint
2. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa yang memiliki karakteristik heterogen
3. Guru menyiapkan alat dan media pembelajaran Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Siswa mengecek kesiapan belajar
3. Siswa menerima motivasi dan apersepsi dari guru.
Motivasi: Bernyanyi dan bertepuk tangan lagu Pok Ame Ame
“Pok ame-ame, Belalang kupu-kupu Siang makan nasi, Kalau malam minum susu
Pok ame-ame, Belalang kupu-kupu Kawan mari belajar, Supaya kita padai”
Apersepsi: guru bertanya kepada siswa “Dalam sehari kalian makan berapa kali? (3 kali), Siapa yang setiap hari sarapan? Sarapan apa saja kalian tadi pagi? Apa bahan baku tempe? Bagaimana cara membuat tempe ?
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran hari ini. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini menggunakan model Student Team Achievement Divisions dengan bantuan Powerpoint.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru memberikan materi tentang hubungan sumber daya alam dengan teknologi kepada siswa melalui media powerpoint. (eksplorasi)
dimengerti (eksplorasi)
3. Siswa bersama kelompok menerima lembar kerja kelompok (elaborasi) 4. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menyelesaikan tugas lembar kerja
kelompok. (elaborasi)
5. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. (elaborasi)
6. Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. (elaborasi) 7. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (elaborasi)
8. Siswa bersama guru membahas dan mengoreksi soal kuis (elaborasi)
9. Siswa bersama guru bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan positif terhadap informasi yang telah didapat. (konfirmasi)
10.Kelompok dengan nilai terbaik di beri hadiah atau reward. (konfirmasi) Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa bersama guru membuat refleksi tentang hubungan sumber daya alam dengan teknologi sederhana.
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi pembelajaran hari ini tentang hubungan sumber daya alam dengan teknologi modern.
3. Siswa menyimak penjelasan dari guru untuk belajar materi selanjutnya tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan
4. Siswa bersama guru mengucapkan salam dan doa bersama.
Pertemuan kedua
Pra Pembelajaran
1. Guru menyusun materi pembelajaran dalam bentuk powerpoint
2. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa yang memiliki karakteristik heterogen
3. Guru menyiapkan alat dan media pembelajaran Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Siswa mengecek kesiapan belajar
“Kuuambil buluh sebatang, Kupotong sama panjang
Kuraut dan kutimbang dengan benang, Ku jadikan layang layang Bermain...berlari, Bermain layang layang
Bermain kubawa ke tanah lapang, Hati gembira dan riang”
Apersepsi: guru bertanya kepada siswa “Apa saja bahan pembuat laying -layang? (kertas), Bagaimana cara membuat kertas?
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran hari ini. Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini menggunakan model Student Team Achievement Divisions dengan bantuan Powerpoint.
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru memberikan materi tentang pemanfaatan teknologi dalam mengolah sumber daya kepada siswa melalui media powerpoint. (eksplorasi)
2. Siswa memberikan tanggapan atau bertanya tentang konsep yang belum dimengerti (eksplorasi)
3. Siswa bersama kelompok menerima lembar kerja kelompok (elaborasi) 4. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menyelesaikan tugas lembar kerja
kelompok tentang puzzle pembuatan kertas. (elaborasi)
5. Siswa bersama kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. (elaborasi)
6. Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. (elaborasi) 7. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (elaborasi)
8. Siswa bersama guru membahas dan mengoreksi soal kuis (elaborasi)
9. Siswa bersama guru bertanyajawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan positif terhadap informasi yang telah didapat. (konfirmasi)
10.Kelompok dengan nilai terbaik di beri hadiah atau reward. (konfirmasi) Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa bersama guru membuat refleksi tentang pemanfaatan teknologi dalam mengolah sumber daya.
3. Siswa menyimak penjelasan dari guru untuk belajar materi yang telah dipelajari, karena pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi.
4. Siswa bersama guru mengucapkan salam dan doa bersama.
Pertemuan ketiga
Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Siswa mengecek kesiapan belajar
3. Siswa menerima motivasi dan apersepsi dari guru.
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan evaluasi pembelajaran tentang hubungan sumber daya alam dengan teknologi.
Kegiatan Inti (60 menit)
6. Siswa menerima lembar evaluasi
7. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri 8. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru 9. Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa
10. Siswa yang memiliki nilai tertinggi diberi hadiah atau reward Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Siswa bersama guru membuat refleksi
2. Siswa menyimak penjelasan dari guru untuk belajar materi selajutnya. 3. Siswa bersama guru mengucapkan salam dan doa bersama.
I. Penilaian
Lampiran I (Soal)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Diskusikanlan dan isilah titik-titik pada table di bawah ini!
No
Bahan Dasar
Hasil
Kedelai Tahu dan Tempe
1 ……….. Tape
2 Ulat sutra dan kapas ………..
3 ……….. Keju
4 Kayu Gelondongan ………
5 Getah karet ………
6 Tepung ………
7 ……….. Nasi
8 ……….. Popcron
9 ……… Permen
10 Tanah liat ………
Nama Kelompok: Anggota :
1. 4.
2. 5.
Kunci Jawaban
LEMBAR KERJA KELOMPO
No
Bahan Dasar
Hasil
Kedelai Tahu dan Tempe
1 Singkong Tape
2 Ulat sutra dan kapas Kain
3 Susu Keju
4 Kayu Gelondongan Kursi, meja, pintu
5 Getah karet Ban mobil
6 Tepung Roti
7 Padi Nasi
8 Jagung Popcron
9 Tebu atau gula Permen
Lampiran II
KUIS
(Soal)1. Contoh sumber daya alam yang dapat digunakan secara langsung
adalah…
2. Contoh sumber daya alam yang harus diolah dahulu sebelum
dimanfaatkan adalah….
3. Sumber daya alam yang tidak dapat dimanfaatkan secara langsung
harus terlebih dahulu….
4. Proses penenunan kain secara tradisional merupakan contoh
penggunaan teknologi…
5. Bahan baku pembuatan tahu, tempe dan kecap adalah…
KUIS
(Kunci Jawaban)1. Buah-buahan
2. Getah karet, kayu gelondongan
3. Diolah
4. Sederhana
Lembar Kerja Kelompok
Nama Kelompok: Anggota :
1. 4.
2. 5.
Lampiran IV
KUIS
(Soal)Ceritakan bagaimana cara pembuatan kertas dari awal sampai akhir!
KUIS
(Kunci Jawaban)Cara pembuatan kertas:
1. Kayu dipotong-potong dan dihaluskan.
2. Dibuat bubur kertas dan dicampur dengan perekat dan pemutih. 3. Dengan menggunakan mesin diproses menjadi kertas.
(Soal Evaluasi Siklus II)
Hubungan SDA dengan Teknologi
Berilah tanda silang (x) pada lembar jawab yang tersedia!
1. Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, maka sumber daya alam tersebut harus…
a. Diolah terlebih dahulu c. Dimusnahkan
b. Digunakan secara langsung d. Tidak digunakan lagi 2. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah ....
a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam
3. Cara yang dilakukan untuk mengolah sumber daya alam menjadi suatu barang yang bermanfaat disebut...
a. penyulingan c. teknologi
b. pemasakan d. pengolahan
4. Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan tanpa pengolahan terlebih dahulu disebut…
a. pemanfaatan secara daur ulang b. pemanfaatan buatan
c. pemanfaatan secara langsung d. pemanfaatan secara tidak langsung
5. Pemanfaatan sumber daya alam yang dilakukan dengan pengolahan terlebih dahulu disebut…
a. pemanfaatan secara daur ulang b. pemanfaatan buatan
c. pemanfaatan secara langsung
Nama :
d. pemanfaatan secara tidak langsung
6. Pengolahan sumber daya alam secara tidak langsung dapat memanfaatkan… a. teknologi modern c. bahan tambang
b. alam d. globalisasi
7. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan ....
a. sirup c. mentega
b. kacang d. susu
8. Kecap, tahu dan tempe berasal dari ....
a. kedelai c. terigu
b. gula merah d. kacang tanah
9. Manfaat dari kulit sapi dan kulit kerbau dapat dibuat ....
a. alat tulis dan peralatan dapur c. gelas dan alat tulis b. tas dan jaket d. kertas dan jaket 10.Asal kain sutra adalah…
a. serat kepompong dari ulat sutera c. kulit ular sutera
b. bulu domba d. kulit domba
11.Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah .... a. lemari kayu c. perhiasan emas b. tas kulit imitasi d. bahan bakar
12.Contoh barang hasil sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan secara langsung tanpa pengolahan adalah…
a. pakaian c. buah-buahan
b. almunium d. kursi
13.Salah satu dampak negative penggunaan mesin teknologi dalam mengolah sumber daya alam adalah…
a. Barang yang dihasilkan lebih banyak c. barang yang dihasilkan baik b. Pencemaran lingkungan d. tidak ada dampak negatifnya 14.Bahan dasar pembuatan pakaian adalah…
a. benang c. katun
b. kain d. kapas
15.Salah satu bahan dasar pembuatan kertas putih adalah…
16.Pengawetan bahan makanan contohnya ikan dengan teknologi sederhana adalah dengan cara…
a. pengalengan c. penggorengan
b. pengasinan d. pembusukan
17.Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengurangi pencemaran lingkungan dengan mengolah kembali bahan yang sudah tidak terpakai disebut…
a. daur uang c. metamorphosis
b. daur ulang d. pengecatan
18.Kegiatan mengubah kapas menjadi benang disebut…
a. penggilingan c. penenunan
b. pembuatan d. pemintalan
19.Berikut merupakan makanan yang diolah dengan teknologi modern adalah…
a. tahu c. oncom
b. tempe d. makanan kaleng
20.Bahan dasar pembuatan gerabah adalah…
a. bambu c. kayu
b. tanah liat d. pasir
(Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II)
LAMPIRAN 7
LembarObservasiAktivitasSiswa
dan
LAMPIRAN 8
LAMPIRAN 9
NilaiSiswa
No Nama KKM Nilai Keterangan
Rata-rata = 61.52 SiswaTuntas = 7
DAFTAR NILAI TES EVALUASI SIKLUS I
Jumlah =1760 Nilai Minimal = 50
No Nama KKM Nilai Keterangan
LAMPIRAN 10
LAMPIRAN 11
Kegiatan Perencanaan Pengamatan oleh Observer Apersepsi
Siswa Memperhatikan Guru yang Sedang Menyampaikan Materi Guru menyampaikan materi
berbantu powerpoint
Siswa Mengerjakan Kuis Secara Individu
Guru Membimbing Kelompok yang mengalami
Kesulitan
Kegiatan Presentasi Kelompok
Siswa Bertanya Tentang Hal-Hal yang Belum Dipahami
