INST-PAUD-2017
INSTRUMEN
PEMETAAN MUTU
PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI (PAUD)
Nama
Lembaga
NPSN
Kabupaten/
Kota
Kecamatan
: . . .
. . . .
: . . .
. . . .
: . . .
. . . .
: . . .
. . . .
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA
DINI
DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
Komp. Kemdikbud, Gd.E, Lt.3 Jl.Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta Pusat Telp: (021) 5725486 Faximile: (021) 57900188 Kode Pos: 10270
Penjelasan dan Petunjuk Pengisian
Standar nasional pendidikan menurut Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 15 Tahun 2015 ten-tang perubahan kedua atas PP No 19 Tahun 2005 adalah kriteria minimal tentang sistem pendi-dikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indoensia. Standar tersebut terdiri dari 8 (delapan) standar, yaitu: 1) kompetensi lulusan, 2) isi, 3) proses, 4) pendidik dan tenaga kependidikan, 5) sarana prasarana, 6) pengelolaan, 7) pembiayaan, dan 8)penilaian. Standar minimal ini juga berlaku untuk pengelolaan program pendidikan nonformal dan informal, termasuk diantaranya Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
Maksud pengisian instrumen ini, tidak untuk memberikan penilaian, melainkan untuk mengeta-hui peta dan kondisi mutu pengelolaan program PAUD yang sedang Bapak/Ibu kelola. Dengan mempunyai informasi peta dan kondisi ini kami dapat mengetahui aspek-aspek apa saja yang masih membutuhkan penguatan, dan mengetahui juga aspek-aspek apa saja yang harus lebih dioptimalkan, sehingga dapat berkontribusi terhadap peningkatan kualitas layanan Program PAUD.
Kami-pun sangat berharap Bapak/Ibu dapat memberikan jawaban yang sesuai dengan kondisi dan potensi program PAUD yang sedang dikelola saat ini. Atas partisipasi dan kontribusinya terhadap pengisian instrumen ini kami ucapkan terimakasih.
A. Umum
1. Pertanyaan/pernyataan yang harus dijawab atau diisi oleh operator lembaga dengan cara memberi tanda √ pada pilihan yang sesuai atau menuliskan jawaban sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
2. Operator harus melampiran fotokopi dokumen pendukung di setiap pertanyaan atau pernyataan dalam instrumen pemetaan mutu yang memang membutuhkan dokumen secara lengkap.
B. Khusus
1. Operator harus memberi tanda √ satu atau lebih pilihan pada kotak pilihan yang tersedia sesuai dengan makna setiap butir pertanyaan/pernyataan dalam instrumen pemetaan mutu tersebut.
atau bangunan dan sebagainya untuk mendukung keabsahan jawaban/isian.
C. Daftar Dokumen yang Harus Disiapkan Saat Verifikasi
No Standar Dokumen Pelengkap
1 Standar Tingkat 1. Fotokopi dokumen pencapaian perkembangan anak Pencapaian berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup perkembangan
Perkembangan 2. Fotokopi dokumen pencapaian perkembangan anak sesuai kelompok usia
3. Fotokopi bentuk dokumentasi/rekaman pencapaian perkembangan anak pada program PAUD
2 Standar Isi 1. Fotokopi kurikulum operasional yang mencakup 6 (enam) aspek pengembangan
2. Fotokopi dokumen yang menggambarkan pelaksanaan aspek lingkup perkembangan
3. Fotokopi dokumen acuan standar kurikulum operasional yang digunakan 8. Fotokopi dokumen jumlah pendidik danjumlah peserta didik
menurut kelompok usia
9. Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang digunakan
10. Fotokopi dokumen kalender pendidikan
11. Fotokopi dokumen pelaksanaan sosialisasi kalender pendidikan
3 Standar Proses 1. Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Semester (RKS) 2.
8. Fotokopi dokumen RKH dan dokumentasi foto pelaksanaan kegiatan atau lainnya yang relevan
10
. Fotokopi bukti dokumen penilaian proses pembelajaran
4 Standar Pendidik dan1. Fotokopi dokumen kualifikasi akademik pendidik (ijazah, SK Tenaga
Kependidikan pengangkatan, dll)
2. Fotokopi dokumen pendukung kompetensi pendidik yang sesuai (sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan
pelatihan, dll)
3. Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari kualifikasi akademik tenaga kependidikan (ijazah, SK pengangkatan, dll)
4. Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari kompetensi tenaga kependidikan (fotokopi sertifikat pelatihan, undangan
pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)
5 Standar Sarana dan 1. Fotokopi dokumen sarana pendidikan (foto, daftar inventaris Prasarana sarana pembelajaran menurut jenis dan jumlahnya, dll)
2. Fotokopi dokumen kepemilikan lahan
3. Denah yang menunjukkan ruang beserta ukuran 4. Dokumentasi foto semua ruang dan halaman bermain 5. Dokumentasi foto prasarna instalasi
8. Fotokopi dokumen deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia)
9. Dokumen kerjasama/kemitraan dengan pihak lain 10
. Fotokopi buku panduan pelaksanaan 11
. Fotokopi cover dan 3 (tiga) halaman pertama untuk masing-masing buku administrasi
12
. Fotokopi dokumen Sistem Informasi Manajemen (SIM) 13
. Fotokopi dokumen pengawsan terhadap proses dan hasil pelaksanaan kegiatan
. Bukti pendukung penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD (sertifikat, plakat/medali/piala, foto saat menerima
penghargaan, dll)
7 Standar Pembiayaan 1. Fotokopi dokumen jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD
2. Fotokopi dokumen sumber dana per tahun satuan PAUD 3. Fotokopi dokumen laporan keuangan
4. Fotokopi dokumen pengadministrasian
8 Standar Penilaian 1. Bukti dokumen panduan penilaian yang memuat tujuan Pendidikan penilaian, prinsip dasar penilaian, prosedur penilaian, bentuk
dan teknik penilaian
BAGIAN PERTAMA
PERNYATAAN DAN IDENTITAS
1. Pernyataan Pimpinan Lembaga
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : . . . . . . . .
Jabatan : . . . . . . . .
Nama Satuan : . . . . . . . .
Alamat Satuan : . . . . . . . .
Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan tidak benar, maka kami siap menerima segala konsekuensinya sesuai dengan hukum dan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung jawab.
Dibuat di : . . . . . . . .
Pada tanggal : . . . . . . . .
*)Dilengkapi dengan stempel lembaga bersangkutan
Nama Jabatan
Tanggal Pengisian
: . . . . . . .
: . . . . . . .
: . . . . . . .
Tanda tangan :
BAGIAN KEDUA
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PAUD
1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1.1. TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1 1.1.1. Pencapaian Apakah program PAUD memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan perkembangan 6 (enam) aspek lingkup perkembangan sebagai berikut.
2 1.1.2. Pencapaian Apakah program PAUD memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak yang perkembangan dikelompokkan berdasarkan kelompok usia sebagai berikut.
sesuai
kelompok Kelompok usia sejak lahir kurang dari 3 bulan
Kelompok usia 24-36 bulan Ada Tidak
Kelompok usia 36-48 bulan Ada Tidak
Kelompok usia 48-60 bulan Ada Tidak
Tidak berdasarkan kelompok usia Ada Tidak
3 1.1.3. Pendoku- Apakah pencapaian perkembangan anak program PAUD didokumen-tasikandalam
mentasian bentuk:
4 2.1.1. Struktur 2.1.1.1. Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek kurikulum pengembangan sebagai berikut.
Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan
Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan
Alasannya . . . . . . . .
Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain
Alasannya . . . . . . . .
Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik
Alasannya . . . . . . . .
6 2.1.2. Acuan Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada standar
kurikulum berikut.
Lokal
7 2.1.3. Peninjauan Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut dilakukan:
kurikulum 1 tahun sekali
8 2.2.1. Layanan Apakah program PAUD memberikan layanan berdasarkan atas kelompok usia anak menurut
9 2.2.2. Beban 2.2.2.1. Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan pada program PAUD
belajar menurut layanan?
Ya Tidak,
alasannya . . . . ≥120 menit untuk sejak lahir – 2 tahun
Ya Tidak,
alasannya . . . . <150 menit untuk 2-4 tahun
Ya Tidak,
alasannya . . . . ≥150 menit untuk 2-4 tahun
Ya Tidak,
alasannya . . . . <180menit untuk 5-6 tahun
Ya Tidak,
alasannya . . . .
≥180 menit untuk 5-6 tahun Ya Tidak,
alasannya . . . .
10 2.2.2.2. Berapa lama waktu layanan per minggu yang dialokasikan untuk program PAUD? <120 menit untuk lahir – 2 tahun
11 2.2.3. Rombongan Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program PAUD sesuai denganlayanan
belajar menurut kelompok usia anak:
Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun 1:4 anak Ada Tidak
12 2.3.1. Aspek Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan pembelajaran harian secaraterpisah pengembangan dalam program PAUD meliputi:
Nilai agama moral Ya Tidak,
. . . . Kognitif Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Bahasa
dan 2.4.1.1. Apakah program PAUD memiliki kalender pendidikan dalam bentuk sebagai substansi kalender berikut.
. . . .
Penetapan waktu penyerahan laporan berkala Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
15 2.4.2.
Sosialisasi Apakah program PAUD mensosialisasikan kalender pendidikan?
kalender Ya
pendidikan
Tidak, sebutkan
alasannya . . . . . . .
. . . . . . . .
3. STANDAR PROSES
3.1. PERENCANAANPROSES PEMBELAJARAN
16 3.1.1. Rencana Rencana Kegiatan Semester (RKS) program PAUD memuat: kegiatan
harian
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Tema/sub-tema Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Alokasi waktu Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Materi pembelajaran Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Strategi pembelajaan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Alat permainan edukatif Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Sumber belajar yang ada di lingkungan
193.1.4. Program 3.1.4.1. Apakah program PAUD mempunyai program holistik integratif yang mencakup: holistik
alasannya . . . . . . .
3.2. PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
213.2.1. Penataan Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan suasana bermain yang: lingkungan
main Aman
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Nyaman Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Bersih Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Sehat Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Menarik Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
223.2.2. Pengorgani- 3.2.2.1. Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan: sasian kegiatan Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE
Ya Tidak,
3.2.2.2. Kegiatan pembelajaran program PAUD dengan 3 (tiga) kegiatan pokok
243.3.1. Waktu Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran program PAUD dilakukan:
alasannya . . . . . . .
Tidak melakukan penilaian Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
253.3.2. Teknik Program PAUD melaksanakan penilaian proses pembelajaran dengan teknik:
penilaian Observasi
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Catatan anekdot Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Hasil karya Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Unjuk kerja
26 4.1.1. Kualifikasi Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal program studi/jurusan dan akademik pendidik status pendidik pada tabel berikut ini secara lengkap.
Pendidika
Tulis atau isilah data tentang nama, status pendidik, jenis dan lama waktu pelatihan dan
pendidik tanggal kesertaan dalam pelatihan pada tabel berikut secara lengkap.
Status Pendidik
No Nama (Guru, Guru Jenis dan Jumlah HariPelatihan Bulan/Tahun Pendamping, Pelatihan
28 4.1.1. Kualifikasi Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal prodi/ jurusan dan status akademik
t
294.1.2. Kompetensi Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga kependidikan, jenis dan lama waktu tenaga pelatihan dan tanggal kesertaan dalam pelatihan pada tabel berikut secaralengkap.
kependidikan Status Tenaga
Kepen-No Nama didikan (Kepala TK, Jenis dan Jumlah Hari
Bulan/
305.1.1. Sarana Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD: Pendidikan Sarana bermain luar
alasannya . . . . . . .
Bola bermain seni Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Bola berbagai ukuran Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Alat bermain keaksaraan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Alat bermain peran Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Alat bermain sensori motor Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Alat pengukur berat badan
325.1.1. Lahan Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD? ≥500 m2
. . . . Ruang serba guna Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
34
5.2.2.2. Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD memiliki persyaratan sebagai
berikut: Keamanan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Kebersihan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Kesehatan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Kenyamanan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Keindahan
376.1.1. Visi, Misi, 6.1.1.1. Apakah satuan PAUD memiliki rumusan visi?
Ya, Tuliskan Misi
PAUD . . . . . . .
. . . . . . . . Tidak, sebutkan alasannya . . . . . . . .
39 6.1.1.3. Apakah satuan PAUD memiliki rumusan tujuan?
Ya, Tuliskan Tujuan
PAUD . . . . . . .
. . . . . . . . Tidak, sebutkan alasannya . . . . . . . .
406.1.2. Sosialisasi Satuan PAUD mensosialisasikan visi, misi dan tujuan melalui: Visi, Misi dan Media cetak (leafet, brosur, banner, dll)
Tujuan
416.1.3. Rencana Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Tahunan (RKT)?
kerja tahunan
44
6.2.1.1. Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang memuat unsur organisasi sebagai
berikut: Personalia
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
Jabatan personalia
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
Alur tanggung jawab
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
Identitas personalia
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
Tidak memiliki struktur organisasi
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
6.2.1.2. Apakah satuan PAUD memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia)?
Ya, Sebutkan . . . . . . . . . . .
Tidak, sebutkan
alasannya . . . . . . .
456.2.2. Jaringan Apakah satuan PAUD memiliki jaringan kerjsama/kemitraan dengan pihak lain? kemitraan Ya, sebutkan. . . .. . . .
. . . . Buku tamu Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Tidak memiliki buku administrasi Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
486.3.3. Sistem Sistem informasi manajemen yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi:
informasi Papan pengumuman
manajemen
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Brosur/selebaran Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Buku panduan satuan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak (koran, dll) Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik (sms, dll)
49 6.4.1. Penjadwalan Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi:
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
Tidak melakukan pendokumentasian
Ya Tidak, alasannya . . . . . . . .
6.5. PENILAIAN
516.5.1. Unsur Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki unsur-unsur sebagai berikut. penilaian Kesesuaian dengan visi, misi, dan tujuan
526.5.2. Pendoku- Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk sebagai berikut. mentasian Catatan yang dianalaisis dan dilaporkan
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1.
PERENCANAAN
547.1.1. Jenis Jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD mencakup: Pembiayaan
Biaya investasi (pengadaan sarana prasarana, pengembangan SDM, dan modal kerja
tetap) Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Biaya operasional (gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat,
bahan atau peralatan pendidikan habis pakai dan biaya operasional pendidikan tak
langsung) Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Biaya operasional (biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik
557.1.2. Sumber Sumber dana per tahun satuan PAUD meliputi:
pembiayaan Pemerintah
567.2.1. Laporan Alokasi penggunaan dana per tahun yang diperoleh satuan PAUD dilaporkan kepada:
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
577.2.2. Pengadmi- Pembukuan terkait pembiayaan yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi:
nistrasian Buku kas
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Buku khusus pengeluaran lembaga Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Buku khusus penerimaan lembaga Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Buku khusus honor/gaji Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Buku inventaris kekayaan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Tidak memiliki buku keuangan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1.
PERENCANAAN
588.1.1. Panduan Apakah program PAUD memiliki panduan penilaian yang memuat:
penilaian Tujuan penilaian
598.2.1. Teknik Pelaksanaan penilaian program PAUD dilakukan dengan teknik sebagai berikut:
608.2.2. PelaporanProgram PAUD menyampaikan laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik dengan frekuensi pelaporan:
Setiap minggu Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Setiap bulan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Setiap semester Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Pertahun Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
Tidak membuat laporan Ya Tidak,
alasannya . . . . . . .
