i
KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN
TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
NINGRUM DWI HASTUTIK A 210120035
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Ningrum Dwi Hastutik NIM : A 210 120 035
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Mei 2016 Yang membuat pernyataan,
Ningrum Dwi Hastutik A210120035
iii
PERSETUJUAN
KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN
TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh :
NINGRUM DWI HASTUTIK A210120035
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggungjawabkan di
hadapan tim penguji skripsi
Surakarta, Juni 2016
Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag NIK : 261
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KONTRIBUSI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN
TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN AKUTANSI SMK PGRI 4 PEDAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: NINGRUM DWI HASTUTIK
A210120035
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 9 Juni 2016
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Nur Chusni. M,Ag (……….)
2. Drs. Sudarto,HS M,M (……….………)
3. (……….)
Surakarta, Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP. 19650428199303001
v
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah: 153)
“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki”
(Mahatma Ghandi)
“Kegagalan tidak diukur dari apa yang telah Anda raih, namun kegagalan yang
telah Anda hadapi, dan keberanian yang membuat Anda tetap berjuang melawan
rintangan yang bertubi-tubi “
(Orison Swett Marden)
Jangan takut untuk mengambil satu langkah besar bila memang itu diperlukan.
Anda tak akan bisa melompati jurang dengan dua lompatan kecil
(David Lloyd George)
Selalu ada ombak dilautan seperti itu pula kehidupan selalu ada rintangan
namun itulah yang akan mendewasakan
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat diselesaikan. Dengan rasa syukur peniulis mempersembahkan karya ini kepada:
1. Ayah dan ibuku tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, doamu yang selalu mengiringi setiap langkahku
2. Kakak-kakak tercinta Edo joko suseno, Rani Yulianti yang selalu memberikan dukungan dan menjadi alasanku untuk terus maju.
3. Seluruh keluarga besarku atas dukungan dan semangatnya.
4. Sahabatku (Noviana, Jipi Roh, Catur, Elin, Endah, Sari) terima kasih untuk kebaikan, kasih sayang dan pengalaman yang luar biasa dari kalian.
5. Teman-temanku kelas A dan teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi 2012, selamat berjuang untuk menggapai cita-cita.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun demi tersusunnya skripsi ini.
3. Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag. selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Sudarto HS, M.M. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis.
viii
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Teman-temanku Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 khususnya kelas A sukses selalu buat kalian.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT memberikan ridho, rahmat dan karunia-Nya.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah berusaha semaksimal mungkin, namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran-saran dan kritik yeng bersifat membangun untuk perbaikan skripsi ini.
Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru bagi penulis khususnya dan para pembaca umumnya.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2016
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix DAFTAR TABEL ... xiii DAFTAR GAMBAR ... xiv DAFTAR LAMPIRAN ... xv ABSTRAK ... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
1. Mata pelajaran kewirausahaan ... 7
a. Definisi Mata pelajaran kewirausahaan ... 7
b. Tujuan Pendidikan kewirausahaan ... 7
2. Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ... 9
a. Definisi Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ... 9
b. Tujuan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ... 11
c. Hal-hal yang berkaitan dengan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ... 11
x
3. Minat Berwirausaha ... 13
a. Pengertian Minat ... 13
b. Aspek-aspek Minat ... 14
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha ... 15 d. Peran Minat ... 15 e. Definisi Wirausaha ... 16 f. Ciri-Ciri Wirausaha ... 17 g. Motif Wirausaha ... 19 h. Manfaat Wirausaha ... 20
B. Pengaruh Gaya Mengajar Guru (X1) dan Lingkungan Sekolah (X2) Aktivitas Belajar (Y) ... 25
1. Pengaruh Aktivitas Belajar terhadap Prestasi Belajar ... 25
2. Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar ... 25
3. Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar .. 25
C. Kerangka Penelitian ... 25
D. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 32
D. Definisi Operasional Variabel ... 33
1. Variabel Independen ... 33
2. Variabel Dependen ... 33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 34
1. Metode Angket atau Kuisioner ... 34
2. Metode Dokumentasi ... 35
F. Teknik Uji Instrumen ... 36
xi
2. Uji Reliabilitas ... 40
G. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 40
1. Uji Normalitas ... 40
2. Uji Linieritas ... 43
H. Teknik Analisis Data ... 44
1. Analisis Regresi Berganda ... 44
2. Uji Parsial (Uji t)... 46
3. Uji Secara Serempak (F) ... 47
I. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 47
J. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 49
1. Sejarah Singkat SMK PGRI ... 49
2. Visi, Misi, SMK PGRI ... 47
B. Uji Prasyarat Analisis ... 50
1. Uji Normalitas ... 61
2. Uji linearitas ... 61
C. Hasil Analisis Data ... 62
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 62
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 63
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 64
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 66
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 68
D. Pembahasan ... 69
1. Pengaruh Gaya Mengajar Guru (X1) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Y) ... 69
2. Pengaruh Lingkungan Sekolah (X2) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Y) ... 70
3. Pengaruh Gaya Mengajar Guru (X1) dan Lingkungan Sekolah (X2) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Y) ... 70
xii BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 73 B. Implikasi ... 74 C. Saran ... 74 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Populasi ... 33
Tabel 3.2 Tabel Distribusi Pengambilan Sampal ... 36
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket ... 38
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Pelaksanaan praktik kerja Lapangan (X2) ... 41
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas ... 43
Tabel 4.1 Hasil Pengolahan data Mata Pelajaran kewirausahaan ... 43
Tabel 4.2 Hasil Pengolahan data Pelaksanaan praktik kerja Lapangan ... 61
Tabel 4.3 Hasil Pengolahan data Minat berwirausaha ... 62
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ... 64
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas ... 65
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 29
Gambar 3.1 Grafik Uji t ... 48
Gambar 3.2 Grafik Uji F ... 50
Gambar 4.1 Strukur Organisasi SMK PGRI 4 Pedan ... 55
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Mata Pelajaran Kewirausahaan(X1) ... 60
Gambar 4.3 Histogram dan polygon Data Pelaksanaan praktik kerja Lapangan (X2) ... 61
Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data Minat Berwirausaha (Y )... 63
Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausahan ... 67
Gambar 4.6 Grafik Uji t Pengaruh Pelaksanaan praktik kerja Lapangan Terhadap Minat Berwirausahan ... 69
Gambar 4.7 Grafik Uji F Pengaruh Mata Pelajaran Kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja Lapanga Terhadap Minat Berwirausaha ... 70
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 Skor Hasil Uji Coba (Try out) Angket Variabel pelaksanaan Praktik Kerja lapangan (
Lampiran 3 Uji Validitas Angket pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ( Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket pelaksanaan Praktik Kerja lapangan Lampiran 5 Skor Hasil Try Out Angket Variabel Minat Berwirausaha (Y) Lampiran 6 Uji Validitas Angket Minat Berwirausaha (Y)
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Minat Berwirausaha (Y) Lampiran 8 Daftar Nama Responden Sampel Penelitia
Lampiran 9 Skor Data Sampel pelaksanaan Praktik Kerja lapangan ( Lampiran 10 Skor Data Sampel Minat Berwirausaha (Y)
Lampiran 11 Data Induk Penelitian Lampiran 12 Deskripsi Data Lampiran 13 Uji Normalitas
Lampiran 14 Uji Linieritas Mata pelajaran Kewirausahaan (X1) Terhadap minat Berwirausaha (Y)
Lampiran 15 Uji Linieritas Matakuliah Praktik Kerja Bisnis (X2) Terhadap minat Berwirausaha (Y)
Lampiran 16 Regresi Linier Berganda
Lampiran 17 Perhitungan Sumbangan Relatif (SR %) dan Sumbangan Efektif (SE %)
Lampiran 18 Table Value of r Product Moment Lampiran 19 Tabel Liliefors
Lampiran 20 Tabel Distribusi t untuk dua arah Lampiran 21 Tabel Nilai F 0,05
xvi ABSTRAK
KONTRIBUSI MATAPELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMK PGRI 4 PEDANTAHUN AJARAN 2015/2016
Ningrum Dwi Hastutik,/A210120035. Drs. Nur Chusni. M,AgProgram Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Mei 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kontribusi mata Pelajaran kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, 2) Kontribusi Pelaksanaan praktik kerja lapangan terhadap minat berwirausaha, 3) Kontribusi mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan terhadap minat berwirausaha.
Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif kuantitatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 81 siswa dengan sampel 81 asiswa yang diambil dengan teknik Random
Sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode
dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 11,949 + 0,168 10 + 0,336 yang artinya mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan memberikan kontribusi yang positif terhadap minat berwirausaha siswa. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) mata pelajaran kewirausahaan berkontribusi signifikan terhadap minat berwirausaha pada siswa Jurusan Akuntansi di SMK PGRI 4 Pedan tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,431 > 1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,017. 2) Pelaksanaan praktik kerja lapangan berkontribusi signifikan terhadap minat berwirausaha siswa Jurusan Akuntansi SMK PGRI 4 Pedan tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,831 > 1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3) mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan berkontribusi signifikan terhadap minat berwirausaha pada siswa Jurusan Akuntansi di SMK PGRI 4 Pedan tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 12,823 > 3,109 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 32% dan sumbangan efektif sebesar 7,6%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 16% dan sumbangan efektif sebesar 23,6%. 5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,236, yang berarti mata pelajaran kewirausahaan dan Pelaksanaan praktik kerja lapangan meberikan kontribusi sebesar 58,1% terhadap minat berwirausaha siswa.
Kata Kunci : Mata Pelajaran Kewirausahaan, Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan, Minat Berwirausah Siswa
xvii ABSTRACT
CONTRIBUTIONS SUBJECT OF ENTREPRENEURSHIP AND PRACTICE FIELD WORK ON INTEREST IN ENTERPRENEURSHIP STUDENT OF
ACCOUNTING DEPARTMENT SMK PGRI 4 PEDAN IN ACADEMIC YEAR 2015/2016
Ningrum Dwi Hastutik/A210120035. Drs. Nur Chusni. M,Ag The Faculty of Teacher Training and Education, University of MuhammadiyahSurakarta
Mei 2016
The purpose of this study was to determine: 1) Contributions eye entrepreneurial lesson to interest in entrepreneurship, 2) Contributions Implementation of job training to the interest in entrepreneurship, 3) Contributions subjects of entrepreneurship and job training Implementation of the interest in entrepreneurship.
This research was quantitative kesimpulannnya. The population in this research were 81 students with asiswa 81 samples taken with random sampling technique. Necessary data obtained through the questionnaire method and documentation methods. Previous questionnaires have been tested and tested and tested reliabilitas.Teknik validity of data analysis used is multiple linear regression analysis, t-test, F, R2 test, the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 11.949 + 0,168X_110 + 0,336X_2 which means the subjects of entrepreneurship and implementation of field work practices contribute positively to students' interest in entrepreneurship. The conclusion is: 1) the subjects of entrepreneurship to contribute significantly to students' interest in entrepreneurship in the Accounting Department at SMK PGRI 4 PEDAN the academic year 2015/2016. Based on t test obtained t> t table is 2.431> 1.990 (α = 5%) and the significance value <0.05 is 0.017. 2) Implementation of job training contribute significantly to students' interest in entrepreneurship Accounting Department SMK PGRI 4 PEDAN the academic year 2015/2016. Based on t test obtained t> t table is 3.831> 1.990 (α = 5%) and the significance value <0.05 is 0.000. 3) Implementation of the subjects of entrepreneurship and job training contribute significantly to students' interest in entrepreneurship in the Accounting Department at SMK PGRI 4 PEDAN the academic year 2015/2016. Based on test results obtained Fhitung F> Ftable is 12.823> 3.109 at a significance level of 5%. 4) variable X1 gives the relative contribution of 32% and the effective contribution of 7.6%, X2 gives the relative contribution of 16% and the effective contribution of 23.6%. 5) The calculation result R2 obtained 0.236, which means the subjects of entrepreneurship and implementation of job training contributes to the $ 58.1% of the students' interest in entrepreneurship.
Keywords: Subjects Entrepreneurship, Implementation Practices Field Work, Interests Berwirausah Students
