Hubungan Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas
dengan Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi Medan
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
YAYIK NOVITRIAMI
061301120
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
LEMBARAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul:
Hubungan Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas dengan Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi Medan
Adalah hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, 26 Oktober 2010
Yayik Novitriami NIM 061301120
Hubungan Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas dengan Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi Medan
Yayik Novitriami dan Rr. Lita Hadiati Wulandari
ABSTRAK
Di era globalisasi ini persaingan antar sumberdaya manusia sangat ketat ditambah lagi dengan berbagai industri yang semakin lama semakin bersaing untuk mendapatkan hasil yang optimal. Salah satu cara yang dilakukan pemerintah untuk dapat menyiapkan sumberdaya manusia di era globalisasi adalah melalui pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk mengembangkan dirinya sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian, serta untuk memasuki lapangan pekerjaan dan mengembangkan sikap profesionalnya. Peran guru sangat penting dalam menciptakan sumberdaya manusia yang berkualitas. Maka dari itu, kondisi guru penting untuk diperhatikan, tidak hanya pada kondisi fisiknya saja tetapi juga pada kondisi psikologisnya seperti kepuasan kerja guru.
Kepuasan kerja guru merupakan komponen integral dari iklim organisasi serta elemen penting yang mempengaruhi pekerja dalam pekerjaannya. Apabila seseorang puas dalam pekerjaannya maka ia akan memberikan hasil yang maksimal pada pekerjaannya dan sebaliknya. Iklim kelas merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kepuasan guru dalam mengajar. Untuk dapat mengetahui apakah iklim kelas yang dimasuki guru ketika mengajar relatif baik dapat dilihat dari bagaimana persepsi guru dalam menilai kelas yang dimasukinya saat mengajar. Inilah salah satu hal yang dapat mempengaruhi kepuasan kerja guru dalam mengajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi guru terhadap iklim kelas dengan kepuasan kerja guru SMK Farmasi Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelasional, dengan menetapkan populasi penelitian adalah seluruh guru SMK Farmasi Medan, yaitu sebanyak 80 guru. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel total (total sampling) yakni seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Reliabilitas alat ukur untuk persepsi guru terhadap iklim kelas adalah 0,916 dan untuk kepuasan kerja guru sebesar 0,939. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi (Pearson Product Moment).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi guru terhadap iklim kelas dengan kepuasan kerja guru SMK Farmasi Medan (r = 0,381). Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap iklim kelas berhubungan dengan kepuasan kerja guru SMK Farmasi Medan.
Relationship between Teacher Perception of Classroom Climate with Teacher Job Satisfaction SMK Pharmacy Medan
Yayik Novitriami dan Rr. Lita Hadiati Wulandari ABSTRACT
In this era of globalization, competition between human resources are very tightly coupled with a variety of industries increasingly complete to obtain optimal result. One of the ways used by governments to be able to prepare human resources in the era of globalization is through education vocational school (SMK), which is expected to enhance students ability to develop themselves in line with the development of science, technology and art, and to enter employment and develop a professional attitude. The role of teachers is very important in creating quality human resources. Therefore, the teacher is important to note, not only on his physical condition but also on psychological conditions such as teacher job satisfaction.
Teacher job satisfaction is an integral component of organizational climate and key elements that affect workers in jobs. If one is satisfied with his work then he will give maximum results in their work and vice versa. Classroom climate is one of the factors that influence teacher satisfaction in teaching. To be able to find out if the class attended the climate is relatively good when teachers teach can be seen from the perception of teachers in assessing how he entered the classroom when teaching. It is one thing that can affect teacher job satisfaction in teaching.
This study aims to determine the relationship between teacher perceptions of classroom climate with teacher job satisfaction SMK pharmacy Medan. The method used in this study was descriptive correlational, by defining the study population was all vocational school teachers pharmacy Medan, as many as 80 teachers. Sampling method used is the total sample (total sampling) that all members of the sample population. Data were collected using a questionnaire with Likert scale. Reliability to measure teacher perceptions of classroom climate is 0.916 and for teachers job satisfaction of 0.939. Data analysis techniques used were correlation test (Pearson Product Moment).
The results showed that there is a relationship between teacher perceptions of classroom climate with job satisfaction of vocational teachers pharmaceutical field (r=0.381). Conclusion this study showed that teacher perceptions of classroom climate related to teacher job satisfaction Pharmacy SMK Medan. Key words: Teacher Job Satisfaction, Perception, Class Climate
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti haturkan pada Allah Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan baik fisik maupun pikiran serta ketabahan kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi Psikologi Pendidikan ini. Adapun judul skripsi ini adalah: “Hubungan Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas dengan Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi Medan”.
Perlu usaha yang keras, kegigihan, dan kesabaran untuk menyelesaikan karya ini. Bagi peneliti karya ini merupakan proses pembelajaran yang sangat bernilai. Peneliti menyadari karya ini tidak akan selesai tanpa orang-orang tercinta di sekeliling peneliti yang telah mendukung dan membantu, terutama yang tercinta H. Sugianto, S.H “bapak” dan yang tersayang Hj. Salmi “mama” yang selalu memberikan dukungan moril, semangat, doa, dan kesabaran dalam menunggu penyelesaian akhir skripsi saya, serta kepada Andri Handoko, Amd “mas” dan Dinda Amilia “adik” yang selalu memberikan dukungan emosional selama ini.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Rr. Lita Hadiati W, S.Psi., psikolog selaku dosen pembimbing skripsi. Terimakasih yang tulus penulis ucapkan atas kebaikan, keramahan, bimbingan, saran, kritik dan semangat yang begitu bermanfaat yang telah ibu berikan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis meminta maaf jika banyak mengecewakan Ibu dalam penyelesaian skripsi ini.
3. Bang Tarmidi, M.Psi., Psi dan Ibu Fasti Rola, M.Psi., psikolog sebagai dosen penguji seminar yang telah memberikan banyak masukan demi kemajuan perkembangan skripsi ini. Serta seluruh dosen departemen pendidikan, Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd, Ibu Desvi Yanti, M.Si, Psikolog, Ibu Sri Supriyantini, M.Si., Psi, dan Kak Dian Ulfa Sari, M.Psi,Psi.
4. Kak Indri Kemala Nasution, S.Psi, psikolog selaku dosen pembimbing akademik penulis. Terimakasih atas bimbingan akademik yang telah diberikan selama ini.
5. Ibu Etty Rahmawati, M.Si terimakasih atas informasi yang diberikan mengenai metodologi penelitian yang berhubungan dengan skripsi saya.
6. Terimakasih terdalam buat sahabat-sahabat penulis, Ayu, Ela, Mela, Desta, dan Sarah yang dengan penuh keikhlasan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dan selalu menemani hari-hari saya. 7. Untuk Abi Rekso Panggalih “melody of my life” yang selalu
8. Bang Furqon, Bang Hario, Bang Ivan, Bang Toni, Dita, Sondang, yang telah membantu saya dalam menyelesaikan skripsi saya dan khusus buat Bang Furqon terimakasih karena sudah membuat saya “nangis bombay” demi kelancaran skripsi saya.
9. Seluruh dosen dan staf pegawai Fakultas Psikologi Sumatera Utara yang telah banyak membantu penulis dalam membimbing serta mengurus administrasi sidang.
10. Guru-guru SMK Farmasi YPFSU, SMK Farmasi Apipsu, dan SMK Pharmaca yang telah memberikan izin serta membantu saya dalam pengambilan data penelitian.
11. Seluruh pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah banyak memberikan dukungan kepada saya dalam menyelesaikan penelitian ini.
Akhirnya peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan ilmu yang peneliti miliki. Untuk itu peneliti dengan segala kerendahan hati mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan penelitian ini.
Harapan peneliti semoga skripsi ini bermanfaat bagi pihak-pihak yang terkait, lingkungan akademik Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara Medan, serta para pembaca pada umumnya.
Medan, 27 Oktober 2010 Penulis.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 10
D. Manfaat Penelitian ... 10
E. Sistematika Penulisan ... 11
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kepuasan Kerja Guru ... 13
1. Definisi Kepuasan Kerja ... 13
2. Definisi Kepuasan Kerja Guru ... 14
3. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Kepuasan Kerja Guru .... 16
4. Aspek-aspek Kepuasan Kerja Guru ... 17
B. Persepsi terhadap Iklim Kelas ... 21
1. Persepsi ... 21
a. Definisi Persepsi ... 21
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi Persepsi ... 23
2. Iklim Kelas ... 23
a. Definisi Iklim Kelas ... 23
c. Menciptakan Iklim Kelas yang Positif ... 27
C . Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas ... 28
1.Guru ... 29
a.DefinisiGuru ... 29
b.Definisi Guru SM Farmasi ... 30
2. Tugas Guru ... 31
3. Kurikulum Pendidikan SMK ... 32
D.Hubungan antara Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas dengan Kepuasan Kerja Guru ... 33
E. Hipotesa ... 36
BAB III. METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 37
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 37
1. Persepsi terhadap Iklim Kelas ... 38
2. Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi ... 40
C. Populasi dan Sampel ... 42
1. Populasi ... 42
2. Sampel ... 42
D. Alat Ukur yang Digunakan ... 42
1. Alat Ukur ... 42
a.Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas ... 43
b.Skala Kepuasan Kerja Guru ... 46
2. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 48
a. Uji Validitas ... 48
b. Uji Reliabilitas ... 52
E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 53
1. Tahap Persiapan ... 53
2. Tahap Pelaksanaan ... 55
3. Tahap Pengolahan Data ... 56
BAB IV. ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN
A. Analisa Data ... 59
1.Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 59
a. Jenis Kelamin ... 59
b. Kelas yang dinilai ... 60
2. Hasil Penelitian ... 60
a. Uji Asumsi ... 60
1) Uji Normalitas ... 61
2) Uji Linieritas ... 61
3. Hasil Analisa Data ... 63
a. Deskripsi Data Penelitian ... 63
1) Gambaran skor Persepsi terhadap Iklim Kelas ... 63
2) Gambaran Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi ... 66
b. Hasil Perhitungan Korelasi Antarvariabel ... 67
c. Hasil Tambahan ... 69
1) Deskripsi Variabel Kepuasan Kerja Guru berdasarkan Jenis Kelamin ... 69
B. Pembahasan ... 70
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 75
B. Saran ... 76
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Distribusi Butir Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas ... 45
Tabel 2 Blueprint Skala Persepsi terhadan Iklim Kelas ... 45
Tabel 3 Distribusi Butir Skala Kepuasan Kerja Guru ... 47
Tabel 4 Blueprint Skala Kepuasan Kerja Guru ... 47
Tabel 5 Distribusi Butir Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas setelah Uji Coba ... 49
Tabel 6 Blueprint Skala Persepsi terhadap Iklim Kelas setelah Uji Coba ... 50
Tabel 7 Distribusi Butir Skala Kepuasan Kerja Guru setelah Uji Coba ... 51
Tabel 8 Blueprint Skala Kepuasan Kerja Guru setelah Uji Coba ... 51
Tabel 9 Gambaran Subyek berdasarkan Jenis Kelamin ... 59
Tabel 10 Gambaran Subyek berdasarkan Kelas yang dinilai ... 60
Tabel11 Normalitas sebaran variabel persepsi terhadap iklim kelas dengan kepuasan kerja guru ... 61
Tabel 12 Linearitas hubungan variable persepsi terhadap iklim kelas dengan kepuasan kerja guru ... 62
Tabel 13 Deskripsi Data Penelitian Persepsi terhadap Iklim Kelas ... 64
Tabel 14 Kategorisasi Data Empirik Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas ... 66
Tabel 17 Korelasi Antara Persepsi Guru terhadap Iklim Kelas dengan
Kepuasan Kerja Guru SMK Farmasi Medan ... 68 Tabel 18 Deskripsi variabel kepuasan kerja guru berdasarkan jenis kelamin ... 69
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Scatter Plot linearitas hubungan variabel persepsi terhadap
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran A Data mentah Try out dan Relibilitas ... 84 Lampiran B Data mentah penelitian dan Hasil utama penelitian ... 102 Lampiran C Skala Try out dan Skala Penelitian ... 107
