Prapti Haryastuti, 2014
Meningkatkan kemampuan membaca melalui penggunaan alat permainan edukatif magnetic alphabet pada anak kelompok A di TK Annur Lemahabang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF MAGNETIC
ALPHABET PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ANNUR LEMAHABANG
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok A TK ANNUR Lemahabang Kecamatan Lemahabang Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2013/2014)
Prapti Haryastuti 1009771
ABSTRAK
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca dalam permainan Magnetic Alphabet. Selain itu proses pembelajaran yang ada di kelas kurang diminati anak. Seorang guru tidak menggunakan alat permainan Magnetic Alphabet karena alat permainan edukatif tersebut tidak disediakan di sekolah. Penelitian ini di titik beratkan pada permainan Magnetik Alphabet. Berdasarkan permasalahan tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dalam alat permainan edukatif magnetic alphabet. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas sebanyak 2 (dua) siklus dimana disetiap siklusnya terdapat 2 (dua) tindakan. Subyek penelitian yaitu anak kelompok A di TK ANNUR Lemahabang Kecamatan Lemahabang Kabupaten Karawang. Hasil penelitian yang dilakukan pada siklus 1 (satu) dari jumlah seluruh indikator yang telah dihitung, peneliti menyimpulkan bahwa kemampuan membaca pada siklus I adalah 8,82% anak masih belum berkembang (BB) 55,30% anak mulai berkembang (MB) 33.53% anak berkembang sesuai harapan (BSH) dan 2,35% anak Berkembang Sangat Baik (BSB). Dan siklus 2 (dua) dari jumlah seluruh indikator yang telah dihitung berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pada siklus II adalah sudah tidak ada atau 0,00% anak yang Belum Berkembang (BB) dan 5,30% anak mulai berkembang 85,88% anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH) serta 8,828% Berkembang Sangat Baik (BSB). Sehingga dapat dinyatakan bahwa dengan melalui penggunaan alat permainan edukatif magnetic alphabet dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak dengan rata-rata nilai 85,88%
Prapti Haryastuti, 2014
Meningkatkan kemampuan membaca melalui penggunaan alat permainan edukatif magnetic alphabet pada anak kelompok A di TK Annur Lemahabang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IMPROVING THE ABILITY TO READ THROUGH THE USE OF TOOLS EDUCATIVE MAGNETIC ALPHABET GAME IN A GROUP OF
CHILDREN IN TK ANNUR LEMAHABANG
(Classroom Action Research in Group A TK ANNUR Lemahabang of District Falkirk School Year 2013/2014)
Prapti Haryastuti 1009771
ABSTRACT
The back ground of this study lack the ability to read in TK ANNUR Lemahabang Falkirk. The learning process in the class room less desirable children. Teachers never use tool Magnetic Alphabet game because these tools are not provided school. This study is focused on the game Magnetic Alphabet. Based on these problems, this resear chaims to improve the ability to read the magnetic alphabet tool educational games. The method use dis action researchas much as two cycle severy two cycles of action research subjects children with group A. The results in one cycle of the number of indicators are calculate dis 8.82% of the children are still un developed (BB); 55.30% of the children began to grow (MB); 33.53% of children develop according to expectations (BSH); and 2.35% of children Growing Very Good (BSB). The second cycle of the number of indicators that have been calculate dis already no child is Not Growing (BB); 5.30% of the children began to grow (MB); 85.88% of children Developing Appropriate Expectations (BSH); and 8.828% Growing Very Good (BSB). So it can be stated that with the use of magnetic alphabet educational games can improve reading skills of children with an average value of 85.88%
