• Dominasi guru (teacher center)
• Siswa sebagai objek pembelajar
• Sumber belajar terbatas • Kurang komunikatif
• Berfikir tingkat rendah • Pembelajaran tidak
menyenangkan
• Pembelajaran kurang bermakna
• Kurangnya upaya
pembaharuan informasi • Sumber belajar terbatas • Inovasi guru rendah • Kepercayaan siswa
terhadap guru menjadi rendah
• Peran guru sebagai indoktrinator
• Siswa sebagai pembelajar • Motivasi siswa tinggi
• Siswa kreatif • Guru inovatif
• Siswa berfikir tingkat tinggi • Materi yang dipelajari lebih
realistis
• Pembelajaran bermakna • Pembelajaran dinamis
1. Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? 2. Media seperti apakah yang
paling ideal digunakan dalam pembelajaran?
3. Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat
berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu?
4. Sesering apakah peserta menggunakan media
pembelajaran berbasis TIK? 5. Pernahkah Anda menjalankan
pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas?
PERBANDINGAN KEKUATAN
PERBANDINGAN KELEMAHAN
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Teori Belajar Behaviorisme
Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat).
Teori Belajar Konstruktivisme
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Kozma (1991) :
Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik, elektronik, bentuk fisik), sistem simbolik (karakter alpha-numerik, objek, gambar, suara) serta sarana yang
1. Visual
2. Audio
3. Kinestetik
KONDISI PRASYARAT
KONDISI PRASYARAT
Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber
KONDISI PRASYARAT
Kecerdasan kemampuan memproses informasi :
1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari
4. Menyampaikan materi.
5. Memberikan bimbingan belajar.
6. Memperoleh unjuk kerja siswa
7. Memberikan umpan balik.
8. Mengukur hasil belajar.
9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
menyusun strategi pembelajaran
SDM
Guru harus mampu mengoperasikan media
yang akan digunakan
Infrastuktur
Infrastruktur yang ada harus mendukung
media yang akan digunakan
Kebijakan
Harus ada kebijakan yang mendukung
STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI :
o Persiapan
Mencakup Analisis Kurikulum, analisis kebutuhan maupun desain
Metode Klasikal
Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :
1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD
Proyektor), atau
1 unit komputer + televisi
Metode Kelompok
Metode Individual/Mandiri
Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium).
Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial.
Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah, untuk menerima/kirim tugas, mencari bahan dari luar sekolah.
TUGAS AKHIR
