ppm penilaian profil kompetensi kepala sekolah

PENILAIAN

PROFIL

KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

l\4akalah / Handout

Disaiikan dan dibahas Sebagai Masukan pada

"Kegiitan

Program Bimbingan Teknis

untuk

Penilaian

Profil

Kompetensi PTK

Dikdas"

Diselenggarakan oleh Direldorat P2TK Dikdas Di Hotel Equator, Surabaya

1B s/d 21 Juli 201'1

Oleh:

Mukminan

Dosen Universitas Negeri Yogyakarta Emaili mukminan@vahoo.co.id

HP: 0815 795 6800

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA

PENILAIAN PROFIL KOMPtrTENSI KEPALA SEKOLAH

Oleh:

o".."

u,',.,"[,',,f;

iil]J.i

yosyakana

Email ; 4qlminanf@vahoo.co.id

I.

PENDAHULUAN

Sekolah merupakan lcmbaga

yang mendidik calon

kader-kader bangsa

_untuk

smiliki

tanggungiawab

yang

besar terhadap

kualitas

generasi penerus.

agar

bangsa

--tonesia

tetap mampu sejajar dcngan bangsa-bangsa

di

cjunia.

tjntuk itu,

tidak

berlebihan

r::

tuntutan

mutu

para lulusannya

perlu

terus alitingkatkan. Sda.h satu yang

ikut

berperan

.=am

meningkatkan

mutu

lulusan _{para siswa adalah kepala sekolah, karena kepala sekolah}

--:agai

nahhoda

yang

sangat

menentukan

arah

dan kebijakar

sekolah

dalam

_proses

:'.:belajaran. Kepala

sekolah adalah

seorang

pendidik

dalltenaga

kependiciikan yang

::::riliki

peran besar dalam menunjang peningkatan kualitas pendidikan

di

_{sekolah_,fugas}

..:

ianggung

jawab

_{kepala sekolah sangal penting sehingga seorang kcpala}

sekolah yang

:.:iliki

kompetensi dan kreativitas yangtinggi _{dapat mengemban tugas bcrat tersebrlt.}

Salah

satu

upaya dalam menitgkatkan mutu

pendjcljkan

adalah

dengan

_cara

:::::berdayakan

_{kepala sekolah agar}

berleran

_sebagai

notor

_penggerak

bagi

sumber dava

{.

_-1.

reru.lmi

N"a

!lt-u

oirn

_tet.4g1

\cpe

_d

!jil1t

di ,ckol$n)d

_Dcrr

ikirr

b<rcrrla

.-F-:-::ran kepala sekolah dalam ptoses pencapaian tujuan penclidikan, _{sehingga kebcrhasilan}

:i::

sekolah sebagian besar ditentukan

oleh kualitas

kepala sekolah. Optimalisasi semua

'-::er

daya sekolah

yang

ada secara sinergis. maka sekolah rersebut

tcnru

akan mcraih

'--:=s

lang

baik.

Kepala sekolah

idealnya

dapat

nendorong dan

menggcrakkan

guru

sebagai ujlutg

::::Ii

_{proses pembela.jaran ke arah}

iklim

_kerja

yalg positil,

_{nenggairahkan dan}

produktill

-=.-:

_{iru. optimalisasi tenaga kependidikan dalam hal penataan}

fisik

dan arln.inistrasi perlu

-.-j

litingkatkan

_dan

dibina

agar

disiplin

dan mampu mendotung semangat bclajar yang

-:.::'ragi

para siswa.

Kepala

sekolah merupakan

pemimpin

pcndidikan

lang

vital

_bagi

=. -:i.

karena kepala sekolah

berhubungan

langsung

dengan

pelaksanaan program

:=-::::\an

di

sekol:fi.

Keberhasilan

tujuan pelididikan

_{sangal tergantullg pada kccakapan}

:::,-::ijaksanaan

_{seorang kepala sekolah sebagai}

pemimpin

_{pendidikan. Kepala}

sekolah

-: -:iian

seorang

pcjabat yang prolcsional dalalu

organisasi sekolah

yang

benugas

.:::,:::ur

_{semua sumber daya sekolah sebagai organisasi dan bekerjasana}

clcngan para guru

---:-lawan

dalam mendidik _{sisrva rrntuk mencapai tujuan pendidjkan. Mcskipun kegiatan}

.:-::_-:

pendidikan _sekolah

di

_{samping diatur oleh pemerintah, namun}

sebagia]1 besar juga

::::-::.{:n

oleh kualjtas

_daD

aktivites

_{l(epala sekolahnya. Dengan}

dcmikian

peran kepala

.:,,:

--

nerupakan

kunci

_{sukses suatu sekolah clalam mcngaciakan pcrubahan}

ke arah yang

-:::r

.aik.

Artinya,

keberhasilan

kegiatao

cli

sekolah dalam rangka

_{meningkatkan,}

t:rtperbaiki

program,

dan

_{proses pembelajaran sangal}

ditentukall olch

kualitas

kepala

..kolahnla.

Ilulah

sebabnya

profil

kompetcnsi

seorang

Kepala

Sekolah

perlu

dinilai

secara

I.

KI\ERJA

KEPALA SEI{OLAH

Birdasalkan ketenluan

_KemeDteriixt

1_-..

:::

(t

Lt\j

linta

komncten\i. ),li.tl

:_-: 3:-. :::_

ien

kewirausalaan.

Pendid.l.an

Nrsiona,

.eri-p

Kerrrl"

>ekolah

knlrrrercnsi

leprib"di;n

.o.iat.,nanaierirl.

-::a

dimensi

ini

blkan

_nerupakan

kincrja

yang yang harus dilakLrkar oleh kepala

l- -

t:ont

bersilat

pengulangan secara

sikrik dan

hams

dilakukan

secara

=-

.:a-

_{-:::,ungan.oleh}

kepala sekolah selana prog."m

dilakukrn.

_.::::si

Kepribadian

-

=--:

_lepribadian

dari

_{kepala sekolah}

meliputi

dimilikinya moral

dan

aklla.k

muli4

-.:;

=_ ieinginan

kuar, sikap rerbuka, pcngendalian

;,;,:';;;;;:'rakat

dan minat

I=;_J"1?i]"iem.rasalalan

yang

nuncul

aclalah bagaimana

."i"k,t""

pengukuran

-

-rensi

Manajerial

l--:.:-i

Manajerial

meliputi

kenampuan mcnyusun

perencanaan,

_{mengembangkan}

:

----:sasi. nemimpin

_sekotah.

mcnpelola.p*"rr.r,rr,

,""r"ipr"t"i,

iuili

oan

,*,,_

."0o,*

-,::

ionclusjf. mengelola

SDM,

i,.',g"iul"

.u.*o

;;;;'

#;ukan

hubringan

_=_..-

- ::

--r

llliy:

_acuangan,

Tl*"1:,:

0,"*,"

drdik,

n,cnserola

il;il";il;*_

kurikurum, mengelola _{ketatausahaar, mengeloJa}

unit laylnan

_{kh.usus, mengelola}

_=

l:l :*k

membanru pcngambitar

kepurusiarl

_"r.-ijr"_

",.*ologi

unruk

--1

1a.y*l"men,

dan meJakukan monito.ing d"n

"uotu"ri.-**'

-_ :.ir

Ne\\trausahaan

-::=

.-.;irausahaan meriputi

kemampuan _{berinovasi, bekerja keras,}

molivasi kuat _untuk

iri-- ::::ang

menyetah,

_dan

..mcmiliki

naluri

t"*1.*."i""".,,f,

repreneurthip

::

-:_.-:3n)

bisa

diaptikasikan

dj

mana

saja,

*"r;

;;;;"r;.,",r".rrru,uk

.uloh

..--,.

::s:

diaptikasikan datam reknotogi penb"taiaran

i;;,'**;:

pcngenbangan

::::--.-:::.r\

_{media pembelajaran}

bail

arrJi.,

r ideo.

"r""pu"

rn",rr.rid,"

"tau

).ang sering

-J---:

::::arl

CD

_{perrrbetajalan atau}

CD

_inrerakril..

Ol"h,k",;

i,,;

;; I

enrepreneut

r:_

_{-F-:::in3uan kuat untuk mencobl}

:=-.

:.=:r-batasan

yang

kaliu,

I

scsualu' tidak

nudah

pulus asa dan ti{Jak mau teriibat

r:-:--

-

-::-:r:.

serta

meniliki

rasa percaya

diri

yang

pcnLft

atas

- i:,.-:

Supen.isi

__--

-=:,t,t

meliputi

kemanrpuan merencanakan _{program supervisi akademik}

cialam

.---:-=t::-i'.olesionaiisme

glru'

melaksanakan

s**"iri

Jt".r".ii'0.!gan

_tero'jk

< -r._:!::jt

]anq

tepat-

dan

kell

-

=-_:=$;#

#

;;'fr1'::1"il;"';1;i'":::'''ii.''":iffT:,ffifiil*

j

,-.i-::-_,r:.i:l

):::;-: ::li:::

adalah

dimensi sosial

yxng

mehplrti

kemampuan bekerja

sanu

_dengan

pihai

taii.

e3Tanisipasi densar

I.

IT

G.\S.

STA\DAR, DAN KoNTPITENSI KEPALA SEKOLAH

r.

I uga!

I!eFrla

Sekolah

-:::-. ::.::h

kepala sekolah

met

r

:,..- .

=

G)

k..;,;;;;;

;'.'#il_"',?.::ili-;Jiill"Jll"itTi

manajeriar,

I

!.

T::e.

\Lrnajerial

i,=..

Lepala sekolah

dalam

bidang

:<:::: -:

_.:iolah,

schingga semrLa sumber

davi

s-.

: .::l

rnruk

rnenc.rpai

ru

rrn

.elolrh

-=:-_t

:::

areliputi aktivilas sebagai berikut:

L

t.:-::llrjun

_{perencanaan sekolah}

a

t.t:::ilolaprogrampembelajaran

l.l=::elola

_kesiswaan

l.::r:elola

sarana dan prasarana

l-l::gelola

personalia

sekolai

i.l:rgeLola _{keuangan sekolah}

"

1- rgelola

huburgrr

_5el,olith

d,l.md,)a.xl,a

'.1-n:elol.r

linglrngrr

Jarr

budclr

sckolah l.lengelola _{administrasi sekolah}

\lengelola

_{sistem inlbrmasi sekolah}

\fengelola

_{layanan khusus sekolah}

\lengevaluasi program sekolah

\lemimpin

_sekolah

manajerial berkaitan

dengan

dapat

disediakan

dan

_dimanfaatkan

secara

efeklif

dan

elisien.

_Tugas

:

Tugas

Sup€rvisi

Tueas melakukan supcn isi terhaclap _{pelaksanaan kerja pendidik dan tenaga kepenclidikan}

:E--.rlran

untuk

menjanrin

_agar

pendidik dan

tenaga kependi<iikan

b"ffi.i.ngon

tuit

.:

.:

menjaga

mutu

proses maupun

hasil pendiJikan

ai

."tolul.,.

lfugui

supewisi ini

--cakup

kegiatan-kegiatan:

-

Vcrencrral,rn

_{progratn \Lrpen i5:}

'

_{l\y'elaksarjxkin}

p,ogrin

_cqper\

i.i

:

\4er) u.un

lrptrran

h"sil

.upcrr

i.i

:.

Menindaklanjutihasilsupervisi

-i Tugas

Kcrvirausahaan

.

,

Tugas kewirausahaan bedujuan agar sekolah man.ipu membudayakan perilaku _w;ausaha di.kalangan warga sekolah, _{kiususnya pam siswa. Selain}

itu

_tugas

ienirJusalaan

aitulutan

untuk

^membe

peluang kepada kepala sekolah

untuk melakukin t"rbogui'uporu

p*uif.

kreatif-inovatif

_{agar sekolah}

merniliki

_{dan memberdayakan}

.

\r:nd3r

Repaln Sekol*h

>::

-

::iqan

Perntendiknas

nomor

l3

tahun 2007. Standar kcpala sekolah mcncakup

::

:-

: :::

kompetensi.

Kualifikasi

_{kepala sekolah}

terdiri

_atas

kualjfikasi

umum.

_dan

:

:::3n

kualifikasi

ulnum kepala sekolah. yaitu:

- ::: .:

<ualifikasi

akademik sarjana

(S-1)

atau

diploma empal

(D-tV)

kepenclidikan

--

- :

-i:pendidikan

fada

perguruan

tinggi

),ang terakreditasi;

:--:.

-..:r

diangkat sebagai kepala sekolah berusia selinggi-tinggin],a 56 tahun:

::- -:

pengalaman mengajar

sckurang+urangnya

lima

tahun menurLlt

jcnjiulg

r,

:

:.

:trasing-masin g; dan

a

:irr

:,i

pallgkat serendah-rcndaluya

III/o

bagi pcgawai ncgeri

sipil (pNS)

dan bagi

l1on-: l1on-:

::::rarakan

dcngan kepangkatan yang dikeiuarkan oleh yayasNn atau lembaga yang

::-::i]1q.

r-:

rpetensi

Kcpala

Sekol:rh

riuk

dapat melal(saoakan tugasnva

dergan

baik,

kepala sckolah

dituntut

untuk

::: -::

sejumlah kontpetensi. I(ompetensi adalah

seperangkat pengctahuan,

sikap,

--:-r::ilan,

dan

nilai-nilai

dasar yang

dipalumi

dan direfleksikan dalam kcbiasaan

bcqtikir

-

:trindak.

Konrpetensi

.iuga dapat didelinisikan

sebagai spesifikasi

pengctahuan,

':::.::::ilan,

dan sikap yang

dimiliki

scseorang se1.ta

penetapannya

di

dalam

pekerjaan,

::

-r:

j.ngan

_{standar kontpetensi vang dibutuhl<an oleh masyarakat dan dunia kerja.}

)imensi

kompetensi daia,.ll Pcraturun _{Menteri pcndidikan Nasional}

Nomor

1j

_Tahun

-

-

::otang

_{Standar Kepala Sckolah/Madrasah}

ditelapkan 5

(lima)

_kompetcnsi

yaitut

(l)

,:'--::dian,

(2) manajcrial,

(3)

keu'irausahaan, (4) supervisi, dan (5) sosial.

-

l..ompetensi

Kepribadian

Kepala

sekolah

harus

menunjukkan

sikap

dan

perilaku

yang

mendukung

..

::-ladiannya sehingga

ia

clikatakan mampu menjadi pcmimpin. Kepala sekolah

lun:s:

(a)

:.=:.illak

mulia dan

nenjadi

teladan

bagi

komunitas

sckolah/madrasah;

(b)

memiliki

:::ritas

kepribadian

sebagai

pemimpin.

(c)

memiliki

keinginal

yang

klrat

dalam

:::rrembangan

diri, (d)

bersikap terbuka <lalaln nelaksanakan tugas

pokok

clan fungsi, (e)

-..eendalikan

diri

dalzrm _{menghadapi rnasalah. dan}

(l)

memiliki

bakat

dan minat

jabatan

_sebagai

,:-:ribadian teNebut

sangat menentukan kontpetensi

!::agai

kepala sekolah.

:.

Kompetcnsi

Manajerial

Kompetensi

nratajerial

berhubungan

dengan kcmampuan

kepala

sekolah

clalam

:nenahami sekolah

sebagai

sistem yang

lnrus

dipimpin

dan

dikelola

dengan

baik. Kenampuan dalam

nengelola

ini

nrenjadi pegangan cara

berfikir.,

cara mengelola dan cara

nelganalisis

sckolah dengan cara

berpikir

seorang manajer.

Mjsalnya

kemampuan untuk nengidentifikasi dan mengembangkan jcnis-jenis _input

sckolah,

mengembangkan

_{proscs_} proses

di

sekolah (pembelajaran. pengkoorclinasian,

pclgambilan

_{keputrjsan, pemberclayaan,} pemotivasian, pcmantauan, _{pensupcnisian, pengevaluasial dan pengakreditasian).}

Kompetensi manajeriai

itu meliluti: (a)

menyusun

perencanaan

sekolah/nadrasah mengcnai _{berbagai tingkatan pcrencanaan,}

(b)

_{mengembangkan ulganrsasi}

j:: :. ::: -lri

scsuai dengan kebutuhan.

(c)

_memimpin

sekorah/madrasah daram rangka

::_: .

:-j:_ sumber

daya

sekolah

mirdrrsrlt

sccarat

opthnal;

_1A1

,rrlrrgetota p"rutuhan

-: :: :i:::tgan

sekolah/nradr..rsxlt

ntunuju orgclisast

0","0.,r^.'i,"rr*

cfektil

(e)

::

--

:udaya

dan

iklim

sekolah,,nadrarJ

,".g

'k.;;;rii

dan

inovarif

bagi

:--r '-

r:

_

:-::

:eserla

didik,

(t)

mengelola

guru

clall

staf.-clalam

,ongli,i

_{p"naoyngunuu,,}

t-- -: :..:

manusia secara

optimal,

(g)

rrengelola

*aoio"

or]

_O.nrorolrn

:: -r

:r:sall

dalam rangka

_{pcncla),agunaan secara}

[timal,

thy

mengetola huUungan

r -

-::::sah

dan nasyarakat

dalan

_{langka pencarian}

dukungonia". ,un

U"r.

fr"t"jur(l"n

::--

_-r::

sekolah/madrasah,

(i)

mengelola

_pescr.La

didik

-clalan

rangka

penerimaan

_:

:--

-

::\

bar!,

dan

penempalan

.seta

pengenbangan kapasitas

peserta

d

ik,

0

)

-:._: .

::ngembangan

kurikulunt

dan

_{kcgiatan pembclajaran}

s.sr,oi

_{dengan arah}

d"n

- * ;:

::dika'

nasio.ar,

(k)

mengerola

keua,gan

."tutuirlaua,"r"},

sesuai

dengan

:-:_

r

_:

.:elolaan yang

akuntabcl,

_transparan

dan cfisien,

(1)

a.ng.totu

t.,arouruho"n

.:- --

--::rasah

dalam

mendukung _{pencapaian tLrjuan}

sekotJmadra'sah.

1,n1

m.ng.lolo

:

_

:-:.r

_{khusus sekolah/madrasah.dalanr rnendLrkung}

t"g;utm

p"^f.tf"r-

_{dan kegiatan}

:=--_

::::k

di

sekolah/r'adrasah,

(n)

_{mcngcloia ,iat",.,., i,.,1.un.,r"ri}

sekolaiymadrasal dalam

::::,-,:!

penvusunan _{program dan pengalnbilan}

keputusan,

(o)

_{mcmanfaatkan kcmajuan}

:-:

_--:

inronnasj bagi

_{peningkatan. pcrrbcr.rj.Lrirn}

.iu"

,rrr".r.j.,r.r.tr

,.rlih/macrrasah,

1py

.-:- -.,:1

nonitoring.

evaluasi.

dan

pclaporan

pelaksanakan

program

kegiatan

' '

:radrasah

dengan

prosedur

ya[g

tepal. sefia

_mercncanakan

tin;ak

lanjur.

:!::nampuan

yang

mcndukuog

subkompetcnsi

mc[yusun

pcrencanaan

: ::

radrasah

untuk _{berbagai tingkatan percncanaan.}

di

d"1.".;;;;;;;kup:

(a) mampu

:::

_.

j

_{-n_ rencana kerja sckolah (RKS)}

sesuri dengcn r isr_rrisi sckolch;

ihl

_{lneni,usun .eocaoa} r:-

-

_{argka mencngah}

(RKJM)

_sesuai

den;.rn riqi_nrjsi sekuf"fr,

iJ

_{,rr"ni ,ourr ,",rcana kerja}

-

-::-:

lRKT)

sesuai

visi-misi

sekolah:

ldJ

_{n(n) usLrn l.cnclna}

f"gi",*

_Ain

u"gg*-

,",.ofufl

l-.,:-,i

r _sesuai

visi-misi

_sekolah

Prolil

_{kompelensi kepala sekolab Llfllrm l(onrpctensi}

manajerial

ini

_{.iuga te[nasuk di}

:-r'-:r1a

_{adalah kemampuan dalam}

siste'

rJrninisfrasi. Judi

.iclar't,nt

lni

t"pul"

r"t,oiui.,

::r::i

pengclola lembaga pendidikan _{scsuai cLengan.jenjang}

p"n.liait*nv"

n,rring_rr"rlng.

- .

demikian

_{penugasan rerhadap cks src,,si}

srorrng

;";,"]j ;.*;;;-.;o"gai

nanajer

--

--r

suatu lembaga pcndidikan _dapar

dinilai ciiuikompJensi

me"r.io,"-i.i"_0"*"",,,

,"l*

r:.:akup: (a)

metlyusun

sistem

i

:,.:sionarsekorah;(c),"."*";;;ilTJ*',iil;:'J,*,rjli;:.?:ilo.i*"JJf;l:iJi:I

-,-:iikasi.

prosedur

kerja,

pcdoman

kcrja,

_pclun1uk

L"rj,,,

.tu;.;;;;;nll;

1a;

,n.lotut"n

.::risis

_{kelentbagaan Lrntuk mcnghasilkan}

strukru

orgaiiisasi

,""*.nr,l"

Or"

ejeklii

dar

-:

-nengcmbangkan

ulit_unit

organisasi sekolah atas dasar

fingrinyu.'

-r. Kompetensi

Kewirausahaan

Ke*,ir.ausalnan merupakan salah.satu pr_olil _{kompelensi kepala sekolah yang} cukup

.:::ra1

_{dan ner.upakan unsur.pokok}

brui

keberlaniurar

n;"*,";

;;;.

;'";ai

salah saru

::::.bagaimana

_{sekolah rnarrrpu}

Irlewriudkan k"n,ornpuin

a"torrr

"ui.oJ.-Jiuny,u

ini _ot

"

.::::ia

_{sekolah harus ,1ampu}

,renunjukkan

k"',,r,r,pur,

*,;;il;;;,;,t.aa]r

_denpan

:.:!usaha

atuu donatur serta mcman.ljdkan _{sekolah dengal oara}

b;r;;,,a-L.s;;.

Profil

kompelensi

kepala

sekotah

yang

minclukung

il;j;;;,

kompelensi . :.r:r:usahaan ini, _{mencakup: (a) menciptakun}

;no"*;

_l.,"urif

y",,it.i'unu"ffi.ng.rrlt

De{erll

ketd\

u,

ul

::-:::

:=-:rrelaiar vqho

erar-rir

.^.

:

1""]::t'"

Keberhrsilin scknlalvrnrdrasah

""^urdirrnaorasar

sebagaisebagai

:--=-

-;,1T"i:l',::"*i

l:l

trcn

iki

motivasi vang

kuat

unruk

sLrkscs daram

::_:_::j:

:_rgas pokok _{dan fun!,sjrgsirr) x sebxgxi}

pcnirnpilr

_{sekolrh/m,,,J.}

r,,.;

,

.-L-r,

:sr,rt.

rdr

p31111ng

E=:

-:-: :.

selalu mencari

solusi

r"

(o,

pantang

E-

-,::,.--::--:h.

ae)

menririr.j

--llif"tl

olt"

menghaclapi _kendata

yang

_dihadapi

Gr.-

-,:

:'.--::--:h,

(e)

mentiliki

na,

yang

cunadapl

FELi

-r!

--kolrh/m,.1..s.r.

r.-,.r-

^..r1.'rl

K($]latlsrh'in

drlarr

rnerrgelola

kegiatan

lFEr: ::!

_{--koiah/nadrasah}

baik

sel

rlclrll:rora

(eglatall

-rF

:;-_-.Datan

1^jn t

i,-^*-

_.,.,-__11i"

tuto".

bclajar _{peserra cridik, irraupun}

seuagai slrqJ.u _{Pcssrra ot}

:--:-patan

_{lain (income generating}

progran)

yang _{meniaminkcberlanjutar}

sekolah

f--1t

,ko"tntttnti

seorang

kcpalr

sekolah

yang memiliki motivasi yang

kuat

-..<!

daram rnerakscnakan _{tLrgcs scbagai}

pemimpin sekoravmua.*rr.,

'r.,o.i,.. o"po,

._...-:r:::i:-",,:::,;",:-1.:1",".:*",*0."r"'"

n"i,

r"i."",ii*i"d;";

il*

*"

.--r-s

dalam

neraksanaktur

n*o,

oo*o,

;; ;;;",;;I::::l"i:;,i,ill

-:rasah,

(b)

berupaya

urtuk

belaiar t

r:_i

.l.n

6rr^"i-_,^

^-,_

.erus _ menenrs dalam mngka medsrikseskan

FE:

:.

\ do

fungsinya sebacri

n"

rarr!.\d

tlrclxliKsesKan

ii-.

.

-l*

i",*o;j

ffi;;iil,

)"'

'nii

.cl,otah

mrdm:alr.

rcl

scrrru

rnc.rg.rspirc.r

=:,;;].;

*

I

ffi-::,T:;

lil

"lii

l;l

"

r

;:,*

ffi

;Ti:":"

"T;

:;,'-::

:*

E*ilan

lugas

pokok

_{dan tungsinya sebaga,}

,",''_ri,r,."iii"il''"oJcrnangat

datanl

s.:mpetensi yang diasumsikan _ak

=ft

fi

*iil*iJ*#;];",'::iliJil;IHlll,i"Hi:ii::i::lHtJil:

_-

_*=:,riki

rasa

optim;;;;r*,ili::,ffi1:

rt,,l;::i

::(;il:,::,,T,r11,11:,,]

:=-:::h

_{dalam menghadapi kendala yang}

clihadapi

sekolaVmad,r.roi-,i"".o. tonrinyu,

Gl

-:l:.,r:"

:""ff-s

.jawab yans

tinggi

terhactap

***,

j""

iol',n.""".ilun

..n",ouuun

---:

:

l

_{erbaik dalam}

mcnghal"pi (enJalr Ji .ckolrr

-

r\rDrpetcnsi Supen isi

Kon.rpetensi

supervisi

ini

sanglt

sharcgjs

bagi

seorang

kepala

_{sekolah i<hususnya}

--r

nemahami

tugas

dan fungsi

t-"1rr"."rorur'-,.1,"g;,

;";'#;"::i","r/madrasah,

::::

_{rangka mendorong kegairahan para.guru}

untuk _{meiaksaDakan pembelajamlt yang baik}

-:

::r3an

uara

llng

_bencr.

Komlelensi

.supervisi lnencakup

i";

.rn",_""n'"urnutr,

p,ogrua

----:1r"r

aLldemik

dilam rarc\,r

oeninJkrran

"r"".,""1;ui"""

r*r,.',i]

,''.","^.""_u,

-:-1i,i

dtadcmik

_{rcrhadap guru denga,r}

mcrr,lasri.ar

_p,,d,,

prin.iJ.

_pendekcran

drn

rcbr.k

'-:'-nisi

rang

tepat;

(c)

Menvus,,n tiporan

hcsil

,,i*",1,,

,j

ir.i,'"1"*,*,;",,

n"r,,

..-.r..i

akadem;k

r."hadrp

BL,ru

drcnr

r'pkr

.",'"i,""';.i:::l:,r*

.

,.u,

o,

-_-:::anr a adalah _{bahwa tugas dan}

fu!

.i.rrer

_{daya sekolah}

r"r-;.T;;;" '-'tt'

uart

sLLpcrt

isi ini

adalzLh

uniuk

_{memberclayalian}

KoDpetensi

_merencanakan

progrim

supcl.rrsi zrkademjk

dalam

_{rangka peningkatan}

:

::i'sronatisme

guru,

dapar

dilihat

cbri

.

kcr)ranrpuxn

*.r;;- il;il

dalam:

(a)

:

gidenrifikasi _{kegiatan-kesiaran suncn}

isi

akademik,

Ot

.;";*r_#illnen

supervisi

.'-i^lll!

G)

menyusun

jadwar

kcgiaran

_super.visi

akademik, dan

(d)

mensosialisasikan r:::raran _{supefr'isi akademik}

Kepala sekolah diharapkan juga mampu melaksanakan _{supervisi al(aclemik lerhadap}

-i--L

d(nra

nrcnggu,r.rJ<dn _perrdekaran

dlr

tctrjl

_.Lrr-clrrri

,.,;,"0^; ;:;_;,

_{1.r.rg pcrru}

:

--_.\an

rrrarr

l.rin

"prtrtr

tcpala

.ckotd,

u,,,.ti"u

dok;;:;-.,,)ir.

I

_

:

:.j.::.::

observasi kegiatan pcnbelajaran _oleh

g.ru,

dan

(c)

melaksanakar

_diskusi,

:

: pdn

brlik

rerl.ril

d(,)Sdn kcgi.,ra,

pc

_{Uetr; ,rrn}

!-

!'[:€-sji

So.}ial

:

:-::::nsj

ini

pada

_dasarnva

=..

-=-.

,-=.uh

ot";.,;];. ill;

:ik'f..'iri]

irka

harLrs

clikrrrkrn

dengan aklivitas

F:!::

:'-!

:h.

KomDerensi

';,

,-",11]i.:

:]':lYn

dalam rangka _{keterkritann]-a denean}

'ih

KomFtcnsj

ili ,nc,

J rrrgNa

\elcrk'r'

rnn' a Jcnea'l

r---

.("

"r

,":J.;.;;.

,0,

n"ijTl

o

1"]

l'^'

i.,

s'rra

Jcngar

p;r',*

r,,"

.,",.'r

)a_

_

..;i;;;:;:,;;i#,;::il:i;,^"flillii;;"

_.,",

k(md.,1ri k:

_b

,

_dan

,,\i.,,,Pi,( rr/1.

iompctensi

_kepeJa

sekohh

_r

r|

.=

-.b,r''ga.

..k"il;;;;;"Li,19.

ll'h''li"."'

densan

kemanrpuc,r _rmtuk

-

I

T:;f"il;;

;;;,;Jtr##i:"'

::

j,ruiH;fljii:'

.5t:*

:t-:.:

-,T]l::lT

Dasyarakar

.*"c

;;";;;;"]:":#i;T%;"f:::i:t::T

:

rulQlngan dat.i masyarakat

(dana.

.':gaD

_sekotah.

(c)

nenyusun

r"^""",

.l'J:l1'l'l--mof:l

ilsn

tcrrrgs.

dsbl

_bagi

_--

(d)

memn,^-^":r

o0n

lroortur

pelibatarr omng _tu.r

sj\[a

_dan

f=-,l1l,il;ii,l":"j::l1ffi:lil::'1".;"'i;;;.;.,:;;:ilil,:Jll-,i::i:n::X

=-

--=onis

dengan orangtua _sis\n,a.

raJoJcnlbage _{lncslamkat. clJn}

lf)

a.,ntir]n

hrbungon

:,:npetensi

sosial

ini juga

ser,ing

bclhubungan

_{Llengan tunLulan}

kcpala

_sekolah

--

::

_{mengcmbangkan}

buday-a _{ser.ohJr .,,"u}

^"a*ii

"""*i

oa#,f

.iilin

0",u,

or''

.";".

,:::e=rsi itu

bisa diwujudkan

_mehJLri

.k

rn.mpu.rnnla-

r",rii,,irr.,lrr."".rou",'

or"

::=::::iangkan

nitai-njlai

_kehidupan

sekotatr

yan!

,",i"a*i.l"foiir"lnbenluk

budava

-

-:::..a

(schaot _{corpordtc cutture)}

yang kuar; (c)

,;";";;;;;;

lira"y'l,p,or",innur;.n,"

._._

..^oran.

rJ,

,,,cncjp,dr.',

_jr<1.n,

.ekurrr

,,;. i;;;;;;ji;ren,i5:

oan

,c.r

-_. --.-rlt(,nhdnf\arr

leraga,rranbuda)ad1lan,f."ii.fr-0",,

."f.ol"fr,

"^..

,-^

Pf

\ILAIAN

PROFIL

KOMPE1'IJNSI

KEPALA SEKOLAH

.,

\lakna

penilaian

profil

Kompetensi Kcpal:r Sekolah

,enilaian

adalah suatu

proses

-;ff

l,i:::,*n

;il#.:::'"dllx,'.frt*'xil

iii];itlT,i,,11':"ij",,':l;

... .-

,-"ar".,t,

,iarr,*t,l"r,

iii*llt''',n"-

kcruruscn. P<'itri.Ur

p|ofit

krrrnpcrer.i _kcp-la

-

.

jr:

nle)Li

rulkar frosc.

_ddn

l.ri

oa la

rrlrel

\l'rlrer

in'liridu meliin(jln

iLgd pdJc

h:ll--

Jt!^ercp.,rJnw

rukcrii.odn:.i:::

l;ll

l'er.rinr"sepcni rL':rri'asJ.'\tanri.d.

.ptnrlaran

profil

kornpctensi

kepala. _{sckolah/madrasah dimaksudl<an}

untuk

menilai

i'.i,.liT""'-"H:i.rLHi:

;;,f

oiahrmaarasah

;.;;;;;";;;l'

komperensi.

...-",-

o."i,r

ti"roi*,'r,;;#.il;i:.:.'".'"ksanik^xn

tusas dcn

r'nlsinva

_{sehari-irari.}

:::iirrg

dengan

dimensi,dimcnsi

kolctuln'rdrasab dilokuskan pnda unsur-unsLt yang terkait

:

,

.,"n

ini

lendakn;;-,;;;;':litensi

l

rng

clipersl aratkan

lersebut. unsrr-unsur

,

-

=

relatif

:;'

',;#

T;:nsir..r

Lessrtrcn ₁

rng

masing-masirtu

memiliki

bobor ..=,

_..h

madmsah.

uan hasil akhir

penilaian

ko_mpetcnsi _kepaia

f,.n',"'rn p.ofil

Kompe,er"i

l(eo"r;

\eJ.oJ:l_

ridih

d:tf:l

difi,ahr.x,

_dcng3n

:. .-r

\.r<-j"

dLru. krr.,,..r

palr

,rdkih.,,,''"

..o.",

=.-::: =.-:::_=.-:::'.:

-:ij

lambahan sebagai

Kcpala

Sekolah. pengertian

penilaian

:::.- :--- -::_-i

peraluran Menteri pendidikan

_{Nasional Nomcir}

35

_Tahun

20i0

i_:

'':ap _{butir kegiatan tugas}

Lltama

gurll

dalam rangka

_pembxlaan

karier

-^

:---

_-

-.:

memilikr hrsrs tambahan

sebagai

kepala

,.tionrlnuaro.ulr.

L.j " '- -

=:

r

keocla

sekj"h

f-

==--

--: ;

lJ#

iil;,1-adrasah

dilakui<an densan mengeunakan inst'Lmen

E:

.-,.;,J;;i

:i

;:lTIli",:r?T".f *;'"T",iH?j,,:il.1i,,;:ff:il:

F---i-

:-

::ajes

_{penilaian untuk}

menenlllkan derajat mutu

kineia

_{terhadap target kegialan}

.--j-:

--,:

-=:_ madrasah dalam nrelaksanakan tugasnya.

:.:-

r:-n\

ataamya,

setiap

dimensi

_{kompetersi kepala sekolah/madrasah sebagainana}

1:.-.:tI

t*"endiknas

Nomor

1l

rahun 2007 memiliki

ketuasan cakupan yang

= :_

\liroctnyc

_{penggunaan langsung di'rensi-dimcnsi}

itu

sebagai aspek

penilaia[

prolil

-'

:t:::si

kepala sekolah/madrasah llapat _{berdampak pada kekuran-'gsahitran hasil}

pcnilaian.

,

.:

i:rena itu,

perlu

_{dirumuskan aspek_aspek penilaian}

yang

,.J"ifiti

t,rfr",

dan

ruang -_-_=-:-'

yang

reratif

sama.

nanun

tetap daram kerangka

lima

di'nensi

_kompctensi.

--=--jian

aspek,aspek

ini

_{cliiakukan clengan}

cara

,"".*l".ro;okan

-;;;rpentensi

yang

r--::un ke

daram aspek

yang

sama.

Bercrasarkan

karakterislik

_{maslng-masing,}

_--:iensi-kompetensi

inr

dikelornpokkan

ke

dalam

6

aspek

pcnilaian

yaitut

_(1.)

_- ralil

dan

Sosial;

(2)

Kepernirrpinan penibelajamn;

(3)

pengcmbangan

:

.ah/Madrasah; (,1)

Mana

jcnren

_Sr

nrber

Dc1.r;

(5t

Ke;ira;;aan;

dan

(6) .

_-:r i.i

pcmhclrja

rn.

f,-

Penilaian

Profil

Kompetcnsi

Kepala

Sekolah

yang akan

Menduduki

_Jabatan

TerteDtu

Di

Bidang

pendidikan

-.

?enilaian Profil

Kompetensi Kepala

_Sel(olah

yang akan

rncnduduki jnbatan

_scbagai

Pengawas Sekolah

Seorang _{kepala sekolah dapat}

mcnjadi

_pengawas

sekolah apabila

yang

bersangkutan

::ngajukan

diri

atau

dimurasikan

oleh

pcjabat

yong

t

"r*",ru,if-

'sesuai

clengan

::mrenneg

PAN Nomor

2l

_Tahun

2010

_l,asal

3l

persyam-tan

pNS

;;; ;;;;",;"#

'.iatan

_{Pengawas Sekolah harus}

diniiai

_aras

pcl.syaratan sebagai berikuf:

:.

Masih

_{berstatus sebagai}

Guru dan merniliki

ser.tifikat

lendictik

_{dengan pengalaman} mengqjal paling scdikit

8

_{(delapan) tahun atau Guiu yang}

,libe.i

_{nrgas ta'mbahan}

sebaoai kepa.la., sckolah/madrasah

paling scdikit

4

_(cmpal)

i"l,rn

,"r"",--d.,r*ln

".ffi

pendidikannya masing_masing;

Berrjazah.paling rendah Sarjana (S1),/Diploma

lV

_biclang pendidikan;

Memiliki

koerarnpilan _{dan keahlian yang sesrni dengan bidang pcngawasan;}

Memiliki

pangkat paling _{rendah penata, golongan ruang}

III/c;

Usla paling

tinggi

55 (lima puluh lirna) tahun:

l,ulus _{seleksi calon pengawas Sekoiah:}

Ieiah mengikuti

penclidikan

dan

pelatihao

1iurgsional

calon

penga*,as

_Sekolah

dan memperoleh

sTTpp:

_dan

h

_{Setiap unsur peniraian peralisanaan pekerjaan daram}

Dalia.

_{peniraian peraksa.aan}

,

.-:tu

_{bagi seoung kepala sekolah yang}

mengajukan.liri

_{atau dimutasikirll}

nenjadi

E3:-i .

jekolah

harus

nemenuhi

nr

fe:r-.r-.a1

h".',-

;;;.;;:;::':l:, ":::ll'"|

sepeni

di

atas

Dcnsan

kata

rairl varg

]:-il

n":r

menyiapkan

diri

unt.k nelatui

r^h"'";

;.,1j;";.,ff;:'::,1",i:i

:_"1"::"j:,"r^i:ji:'.11'.

o"*:

dilar<.r<a'

rncralui

o.;;;;;;;;?;;

;;"0".

-rara

mandiri. Apabila

tahapan

di

_atas

teiah

dip"",,f

;;;;;-;;;;;:;;JH;

:ronosikarr

unrtl

msllirdi

p.ng:l\ rs

\e(ur+.

!

!,ailaian

Kepala

Sekolah

untuk

me

.

nduduki

Jabafan

Struktural

Bidang

pcndidikan

.

-.-

_T;,";lii

jii1

-Kepegawaian

Negara

Non,o.:,,

;;,";-;;;,

;":;,1.;;

,

-=#.:.":1*'

J""::"|,]111,*'

pc,la

bidaru

*"0*0.,r.,"

u1"*-"

,'"*il

il"

:::::mber

20u

pedoman

penvusuna,

ranggal:

2li

.:i:lah

,-.

dJr hanrs _nanr.

djniliq1..r"r"*

diniliai

,lal!m

_bebcrJpl

*^"--^.--

,

n

pola KarGr

pegawai

Neged Sipil,

seora[g Kepala

Jc_,rc.i: bcri(ur:

l

I

l

I

:

Diklat Jabatan

Diklat

jabatan harus

cli

ikuti

_oleh

meoinskatkan

_ketcrampiran

;-i#li]'

j^

;,J.il;

ftkfj

.l:11,::l'ilx.j;

_

d-kJxliJbal.n

hrru,

sc.uai denJar

illb,rtirn)r.

,

Masa Kerja

Masa kerja seoraDg pNS merupakar _{selisih anhra}

usia saat

di

angkat dalam sualu jabatao setingkat rebih

tinggi

dengan usia sart

dixngkd

dararn jabaran

""i",";;;;,

kecuari usia pengangkar.rr jabaran _{seringt.rr l<bih}

.in,,gi

.rnruL

p"n;.

k;i.

-""' """'r"

:.

Pangkat/GolonganRuaDg

Pangkat/golongan

ruang

seorang

pNS

bcrlairan

deDgan

.jabatan

yang

_diduduki

drn rrru

pendidiken

lornal

irng

din

iliki

.

lrnckJtJirbatan

lingkat jabatal

merupakan

iabatan structura]

dari

eselon

yang

terendah

_sampai

dengan eselon yang

terlinggi

_{dan jabatan}

fungsional tedentu clari jenjang _{jabaran yang} ererdan scmpai de, gan icniang

ir\arcn

_{1an1 tcning5i}

fengalatnan _Jibatcn

Untuk menduduki _suatu jabatan, _seomng pNS _harus

memiiiki

pengalaman yal1g acia

l:::]:,.-1,:

dcng:rn bidang ruga.jabcr.Lr

y:r

s..r.rn

d;dJdLKin)a

rcnlctalt

_{preslasi keria.}

Penilaian prestasi

ke{a

dilakukan

_{ter.hadap seorang pNS}

yaDg akan atau scdang :lenduduki jabatan.

-irmpetensi _Jabatan

:.

:ap

jabatan yang

_{ada dalam sualu}

s

r

::atensi

iabataD.

;atuao

organisasi

harus ditetapkan staDdard

Usia

berkaitar

dengan pendiclikan

formal

dar

pengembangan _{karier seorang pNS.}

masa

kerja yarU

dimiliki

claiam