PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL MATEMATIKA
MATERI WAKTU DENGAN PENDEKATAN REALISTIC
MATHEMATIC EDUCATION (RME)
KELAS V SD
SKRIPSI
OLEH :
METHA WIDA NUGRAHENI NIM: 201410430311257
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2020
i
HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL MATEMATIKA MATERI
WAKTU DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC
EDUCATION (RME)
KELAS V SD
SKRIPSI
Di ajukankepadaUniversitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satusyaratmendapatkangelarsarjana guru sekolahdasar
OLEH:
METHA WIDA NUGRAHENI NIM: 201410430311257
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2020
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukurkepada Allah SWT yang memberikanRahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikanpetunjukkejalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Diri saya sendiri karena telah berhasil mengumpulkan tekad dan niat untuk memulai sebuah langkah terakhir yaitu menyelesaikan skripsi untuk syarat kelulusan dan selanjutnya menyusun karir kehidupan di masa mendatang. 2. Ibu, Ayah, Kakak-kakak dan keponakan-keponakanku yang lucu-lucu
yang selalu mendo’akan, memotivasi, menyemangatiku hingga saya bisa menyelesaikan skripsi
3. Sahabat- sahabatku yang membantu dalam proses mengenalkan dan mempelajari sesuatu yang baru, dan selalu memberikan arahan agar pembuatan media berjalansukses sseuai apa yang saya ekspektasikan. Dan informasi seputar kampus diantaranya Kak Nova, Kak Hilmy, Kak Hanif, Kak Zulfikar, Dik Roy Bavih, Kak Ifun,
4. Sahabat satu perjuangan di garis akhir Ayu, Mifta, Richa, dkk. Semoga di masa depan kita selalu suksess.
5. Kucingku yang kusayangi Puchky karena dengan keberadaanya membuat saya sadar untuk membahagiakan hewan kesayangan dibutuhkan kerja keras
vi
ABSTRAK
Wida Nugraheni, Metha. 2021. Pengembangan Komik Digital Matematika Materi Waktu Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (Rme) Kelas V Sd. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhhamadiyah Malang. Pembimbing : (1) Ari Dwi Haryono S.Pd., M.Pd. (2) Bustanol Arifin S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, Komik Matematika, Realistic Mathematic Education
Butuhnya media pembelajaran baru yang mampu mendorong kemauan peserta didik dalam belajar matematika di SDIT Ibadurrahman Srengat Kab.Blitar. menjadi latar belakang perlu adanya pengembangan media baru dalam bentuk digital. Peneltian ini bertujuan untuk : (1) Menghasilkan pengembangan komik digital matematika materi waktu dengan pendekatan realistic mathematic education (rme) kelas v
Penelitian ini menggunakan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi) sebagai model pengembangan. Pengakuan kualitas pengembangan komik matematika dilakukan oleh ahli materi dan ahli media untuk mengukur validitasnya.
Hasil angket respon peserta didik dan guru digunakan untuk mengukur efektivitas. Hasil validasi ahli materi menunjukkan jumlah persentase 93% dan hasil validasi ahli media menunjukkan jumlah 77%. Hasil uji coba komik matematika materi waktu kelas V SD dikategorikan layak dengan persentase respon guru 98% dan hasil angket respon pesertadidik dikategorikan layak dengan persentase skor 94%.
vii
ABSTRACT
Wida Nugraheni, Metha. 2021. Development of Digital Comics Mathematics Time Subject With Realistic Mathematic Education (Rme) Approach Grade V Sd. Thesis, Department of Primary School Teacher Education, Guidance and Counseling University of Muhhamadiyah Malang. Supervisor : (1) Ari Dwi Haryono S.Pd., M.Pd. (2) Bustanol Arifin S.Pd, M.Pd.
Keywords: Learning Medium Development, Mathematics Comic, Realistic Mathematic Education
Important seeking for new learning media were able to encourage the willingness of learners in learning mathematics at SDIT Ibadurrahman Srengat. Background of the important searching for development of new medium in digital form. This study aims to: (1) Produce the development of digital comics mathematics time subject using realistic mathematic education (rme) in fifth grade
This research uses ADDIE (Analysis, Design, Development,
Implementation, Evaluation) as a development model. Recognition of the quality of mathematical comic development is carried out by subject experts and medium experts to measure its validity. The results of the response questionnaire of students and teachers are used to measure effectiveness.
The validation results of the subject expert showed the percentage amount of 93% and the validation results of medium experts showed the number of 77%. The results of the math comic trial of fifth grade elementary school subject were categorized as feasible with a teacher response percentage of 98% and the results of the participants' response questionnaires were categorized as feasible with a score percentage of 94%.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat merampungkan skripsi dengan judul: Pengembangan Komik Digital Matematika Materi Waktu Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (Rme) Kelas V Sd. Ini untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi serta dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Penghargaan dan terima kasih penulis berikan kepada Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku Pembimbing I dan Bapak Bustanol Arifin, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah membantu penulisan skripsi ini. Serta ucapan terima kasih kepada :
1. Ibu Erna Yayuk, M.Pd yang berkenan meluangkan waktu menjadi
validator materi
2. Ibu Maharani Putri Kumalasani, M.Pd yang berkenan meluangkan
waktu menjadi validator media
3. Ibu Arina Restian, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang
4. Kepala SDIT Ibadurrahman Srengat Ibu Agustin Nurul Indah,
S.Pd.
5. Guru kelas V SDIT Ibadurrahman Srengat.Farida Hanum, S.Pd
6. Terima Kasih Kepada semua murid kelas V SDIT Ibadurrahman
Srengat yang mengikuti uji coba penelitian.
Akhir kata penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Karena itu, penulis memohon saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaannya dan semoga bermanfaat bagi kita semua. Amiin
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBARPENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB 1 ... 1
PENDAHULUAN ... 1
BAB II ... 9
KAJIAN TEORI... 9
BAB III ... 31
METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 31
BAB IV ... 45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
BAB V ... 76
PENUTUP ... 76
DAFTAR ISI ... 79
x
DAFTAR TABEL
(Info tabel 1.1 : Kisi-kisilembarkuisioneruntukpesertadidik) ... 36
(Info tabel 1.2 : Kisi-kisilembarkuisioneruntuk guru) ... 37
(Info tabel 1.3 : Kisi-kisilembarkuisionervalidasi media) ... 38
(Info tabel 1.4 : Kisi-kisilembarkuisioneruntukvalidasimateri) ... 39
(Info tabel 1.5 : Kriteriapenjelasanmaknaskorskalalikert) ... 42
(Info tabel 1.6 : Kriteriapenjelasanmaknapersentasehasilakumulasi) ... 43
(Info tabel 1.7 : Kriteriapenjelasanmaknaskorskalalikert) ... 43
(Info tabel 1.8 : Kriteriapenjelasan makna persentase hasil akumulasi) ... 44
(Info tabel 1.9 :desainmateriberdasarkankd dan indikator) ... 46
(Info tabel 1.10 :Tabel data hasilvalidasi media) ... 59
(Info tabel 1.11 :Tabel saran validasi media) ... 59
(Info tabel 1.12 :Tabeltindaklanjut) ... 60
(Info tabel 1.13 :Tabel data hasilvalidasi media) ... 60
(Info tabel 1.14 :Tabel data hasilvalidasimateri) ... 61
(Info tabel 1.15 :Tabel data hasil saran validasimateri) ... 62
(Info tabel 1.16 :Tabel data tindaklanjut) ... 62
(Info tabel 1.16 :Tabel data hasilvalidasimateri) ... 63
(Info tabel 1.17 :Tabelpersentase data hasilvalidasi) ... 63
(Info tabel 1.18 :Tabelhasil angket respon pesertadidikSDIT IbadurrahmanSrengatKab.Blitar) ... 69
(Info tabel 1.19 :Tabelhasil angket respon guruSDIT IbadurrahmanSrengatKab.Blitar) ... 70
xi
DAFTAR GAMBAR
(Gambar 1 : Bagan penggolongan media) ... 14
(Gambar 2 : Alur kerangkapikir) ... 29
(GAMBAR 4 : sampul utama media komik) ... 46
(Gambar 6 : sket gambar komik pada kertas kemudian penyusunan sementara dengan PPT) ... 49
(Gambar 7 Sket komik pada SAI2 dan Paneling denngan paint.net) ... 50
(Gambar 8 halaman komik yang sudah diwarna) ... 50
(Gambar 9 :pengecekan) ... 50
(Gambar 11 : Media komik matematika siap digunakan) ... 51
(Gambar 12 : cover media komik) ... 52
Gambar :Pengenalantokoh ... 52
(Gambar 13 : Petunjuk penggunaan media) ... 53
(Gambar 14 : cara penggunaan media komik) ... 53
(Gambar 15 penganta cerita awal media komik matematika) ... 54
(Gambar 16 : Papan “nantikitaakanbelajar” untuk membantu peserta didik) ... 54
(Gambar 17 : Cara membaca komik) ... 55
(Gambar 18 : antiklimaks materi terakhir dan evaluasi) ... 57
(Gambar 19 : profil penulis pada media komik matematik.) ... 57
(Gambar 20 : Peneliti melakuk anpersiapan daring) ... 64
(Gambar 21 :peserta didik mendengarkan bagaimana cara mengunduh dan menggunakan media komik matematika dengan mendengarkan instruksi penulis) ... 65
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Uji validasi materi pertama ... 82
2. Uji validasim ateri kedua ... 85
3. Uji validasi media pertama ... 88
4. Uji validasi media kedua ... 91
5. Angketrespon guru ... 94
6. RPP ... 95
7. RPM ... 102
DAFTAR ISI
A.H Hujair Sanaky. 2009. Media Pembelajaran, Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Amir, A. (2014). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma,Vol. II, No.01
Arief S. Sadiman, dkk. 2009. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Azhar Arsyad. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Bakhtiar, Suharto Tahir dan Asysyfa Hasni. (2013). Analisis Pengendalian Kualitas Dengan Menggunakan Metode Statistical Quality Control (SQC). Malikussaleh Industrial Engineering Journal Vol 2, 2013
Daryanto, T. (2012). Konsep Pembelajaran Kreatif. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas.
DePorter, Bobby, Mark Reardon & Sarah Singar – Nourie. 2000. Ed. 1, cet. ke 1. Quantum Teaching. Mempraktikan Quantum Learning di Ruang – Ruang Kelas. Penerjemah: Ary Nilandari. Bandung: Kaifa.
Gumelar, M.S. 2011. Comic Making. Jakarta: PT Indeks
Hariyanti, I., Haryono., dan Sukardjo, JS., (2013), Penerapan Pembelajaran Model Problem Posing Dilengkapi Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI IPA SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013, Jurnal Pendidikan Kimia, 2(3): 85-91
Hobri. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jember. Center of Society Studies Jember.
Irwan dan Didi Haryono. 2015. Pengendalian Kualitas Statistik (Pendekatan Teoritis dan Aplikatif). Bandung: Alfabeta
James and James, Van. 1976. Mathematic Dictionary. Nostrand Rienhold.
Masdiono, Toni, 1998, “14 Jururs Membuat Komik”, Jakarta, Penerbit Media Crative
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sudjana, dan Rafa’i. 2008. http://id.shvoong.com/socialsciences/education /2008/05/27-manfaat-penggunaan-media-pembelajaran. Diakses pada tanggal 23 oktober 2018 jam 21:05
Sugiyono, 2013, Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. (Bandung: ALFABETA)
Suharta, I Gusti Putu. 2001. Penerapan Pembelajan Matematika Realistik Untuk Mengembangkan Pengertian Siswa. Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional PMRI” Pendektan Realistik dan Seni dalam Pendidikan Matematika Indinesia. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.14-15 November 2001.
Suherman, Erman dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sundayana, Rostina. 2016. Kaitan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Garut, 8 (1): 18
Sundayana, Rostina. 2016. Kaitan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Garut, 8 (1): 7-8
Susiani, L. 2006. Bikin Komik dengan Adobe Ilustrator dan Adobe Photoshop. Yogyakarta: Andi.
Susilana, Rudi dan Riyana, Cepi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Tegeh, Made Dkk.2014. Model Penelitian Pengembangan. Yokyakarta: Graha Ilmu.
Wahono, R.S. 2006. Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran.
RomiSatriaWohono.Net. (http://mustolihbrs.wordpress.com/
2007/09/11/pengantarmedia-pembelajaran/, diakses 18 November 2017)
Warsita, Bambang. (2008) Teknologi Pembelajaran: Landasan
&Aplikasinya, Jakarta: Rineka
www.ayoksinau.com .diaksess pada tanggal 23 oktober 2018
Yusufhadi Miarso. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenata Media.
