S PGSD 1206827 Chapter5

(1)

56 Marina , 2016

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan hasil peneitian yang telah peneliti lakukan dan pembahasan mengenai perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar operasi hitung campuran siswa kelas II B dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education_{(RME) yang telah dilaksanakan} di salah satu SD di kecamatan Sukasari kota Bandung, dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan pada penelitian tindakan kelas ini dengan menerapakna pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam mata pelajaran matematika dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa ini sudah cukup baik, hal ini dapat di lihat dari setiap indikator pencapaian yang telah dibuat telah tercapai oleh siswa. Dalam penyusunan RPP ini sudah sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dalam pendekatan RME.

(2)

57

Marina , 2016

ketika mengikuti proses pembelajaran di kelas, sehingga siswa dapat menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dengan mudah. 3. Dari data hasil belajar yang telah diperoleh pada siklus I dan siklus II,

terdapat peningkatan hasil belajar pada materi operasi hitung campuran yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian siswa setelah mengikuti pembelajaran yang menerapkan pendekatan

Realistic Mathematics Education_{(RME). Hal tersebut bisa dilihat dari}

perolehan nilai rata-rata pada siklus I dan siklus II. Dimana pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 67,2 dan nilai rata-rata pada siklus II sebesar 84,57, begitu pula pada pencapaian persentase ketuntasan belajar baik itu pada KKM maupun ketuntasan secara klasikal yang meningkat dari siklus I sebesar 71,43 % dan siklus II sebesar 94,28 %.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil analisis perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan hasil belajar operasi hitung campuran siswa pada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dengan menerapkan pendekatan Ralistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan kativitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa yang semakin baik dalam memenuhi KKM. Oleh karena itu agar proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematics

Education _{(RME) dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan apa yang}

diharapkan, maka peneliti mengajukan beberapa rekomentasi berdasarkan temuan-temuan selama penelitian, yaitu:

1. Bagi Guru

Dari hasil penelitian ini, semoga guru dapat menjadikan pendekatan

Realistic Mathematics Education_{(RME) dapat menjadi suatu alternatif}

guru dalam mengajar di kelas. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan guru dalam menggunakan pendekatan ini, yaitu:

(3)

58

Marina , 2016

motivasi kepada siswa untuk memahami masalah dan menyelesaikan masalah yang kontekstual, dan guru haru lebih banyak menggunakan ice breaking, agar siswa lebih semangat di dalam pembelajaran.

2. Bagi Kepala Sekolah

Diharapkan agar kepala sekolah senantiasa memberikan arahan atau masukan, bimbingan, motivasi dan keleluasaan bagi guru untuk mengekspersikan pengetahuan dan kemampuannya dalam mengajar, khususnya kepala sekolah harus memberikan banyak motivasi kepada guru honorer yang pada kenyataanya sangat banyak memberikan kontribusi pada sekolah. Bagi kepala sekolah, faktor kesejahteraan guru dan siswa adalah salah satu faktor yang mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

a. Penelitian dengan menerapakan pendekatan Realistic Mathematics

Education_{(RME) ini harus lebih memperhatikan langkah-langkah}

pembelajarannya dan harus lebih memperhatikan pengelolaan kelas serta penggunaan media yang lebih bervariatif, sehingga bisa membangkitkan semangat dan hasil belajar siswa.