69
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah
diuraikan sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa :
1. Tidak ada perbedaan yang signifikan kreativitas figural pada
siswa Qaryah Thayyibah dan siswa SMP 10 Salatiga. Rerata
kreativitas figural siswa Qaryah Thayyibah sebesar 96,2
sedangkan rerata siswa SMP 10 sebesar 92,2 yang keduanya
berada pada kategori rendah.
2. Tidak ada perbedaan yang signifikan kreativitas verbal pada
siswa Qaryah Thayyibah dan siswa SMP 10 Salatiga. Rerata
kreativitas verbal siswa siswa Qaryah Thayyibah sebesar 95,2
sedangkan rerata siswa SMP 10 sebesar 94,7 yang keduanya
pada kategori rendah.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, maka penulis
memberi saran sebagai berikut.
1. Sekolah Qaryah Thayyibah
Siswa sekolah Qaryah Thayyibah lebih menonjol dalam
kreativitas figural daripada kreativitas verbalnya, jadi para
pendidik dapat meningkatkan kreativitas siswanya dalam hal
70
kecil dalam atau diluar kelas, belajar berpidato atau
berinteraksi di ruang public, dan siswa diajak untuk membaca
atau mereview sebuah buku, menulis puisi atau cerita pendek
atau bahkan diajarkan untuk membuat novel, kemungkinan
dari situlah kemampuan verbal mereka akan terasah.
2. Sekolah SMP 10 Salatiga
Siswa sekolah SMP 10 lebih menonjol kreativitas verbalnya
daripada kreativitas figuralnya, jadi pada para pendidik dapat
meningkatkan kreativitas siswanya dalam hal figural.
Misalnya siswa diberikan pokok permasalahan yang
bersangkutan dengan pemecahan masalah menggunakan
indera mereka seperti praktek-praktek kecil di dalam kelas
yang bersinggungan dengan materi ajar ataupun terjun
langsung ke alam bebas jika memang dibutuhkan,
kemungkinan dari situlah kemampuan figural mereka akan
terasah.
3. Sekolah Qaryah Thayyibah dan SMP 10 Salatiga
Sekolah Qaryah Thayyibah dan SMP 10 Salatiga tingkat
Kreativitas keduanya berada dalam kategori rendah.
Diharapkan kedua sekolah untuk merangsang kreatifitas,
karena lembaga pendidikan adalah salah satu faktor yang dapat
meningkatkan kreativitas peserta didik dengan cara
memberikan keamanan dan kebebasan psikologis, sarana dan
fasilitas, toleransi pada pandangan kreatif individu,
kesempatan untuk menyendiri, dorongan-dorongan yang
membangkitkan imajinasi ataupun fantasi, dan penerimaan dan
71
4. Peneliti selanjutnya
Bagi peneliti lain yang memiliki keinginan untuk melakukan
penelitian lebih lanjut untuk mengetahui perbedaan tingkat
kreativitas pada anak sekolah, maka untuk penelitian
selanjutnya dapat mengkondisikan waktu, tempat dan suasana
pelaksanaan tes untuk kedua sampel tersebut hampir sama atau
relatif sama, perbandingan jumlah sampel diharapkan tidak
terlampau jauh, kemudian mengambil sampel dari jenjang,
dari sekolah-sekolah yang lain, dan wlayah atau daerah daerah
yang lain, serta peneliti selanjutnya dapat mempertimbangkan
untuk menggunakan beberapa faktor penelitian lainnya, seperti
faktor intelegensi, karakteristik kepribadian, atau status sosial
