65
Panji Nugraha Ridiansyah, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLA BASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran A 1. Instrumen Penelitian
ANGKET
KETERAMPILAN SOSIAL
Nama : Jenis Kelamin :
Kelas : Usia :
Petunjuk Pengisian
1. Pernyataan di bawah ini mencakup hal-hal yang sering kamu lakukan. Bacalah Setiap Pernyataan Dengan Baik kemudian pikirkan tentang dirimu. tentukan seberapa sering kamu melakukan hal yang tertera dalam pernyataan tersebut.
jika kamu Tidak Pernah melakukannya, lingkari tanda 0
jika kamu Hampir Tidak Pernah melakukannya, lingkari tanda 1 jika kamu Kadang-Kadang melakukannya, lingkari tanda 2 jika kamu Sering melakukannya, lingkari tanda 3
jika kamu Selalu melakukannya, lingkari tanda 4
2. Setelah itu, tentukanlah seberapa penting hal tersebut dalam berhubungan/ berteman dengan orang lain jika hal tersebut Tidak Penting terhadap pertemananmu, lingkari tanda 0
jika hal tersebut Hampir Penting terhadap pertemananmu, lingkari tanda 1 jika hal tersebut Kadang-Kadang terhadap pertemananmu, lingkari tanda 2 jika hal tersebut Penting terhadap pertemananmu, lingkari tanda 3
jika hal tersebut Sangat Penting terhadap pertemananmu, lingkari tanda 4
NO PERNYATAAN
SEBERAPA SERING SEBERAPA PENTING
Tidak Pernah
Hampir Tidak Pernah
Kadang-kadang Sering Selalu
Tidak Penting
Hampir Penting
Kadang
-kadang Penting
Sangat penting
1 Saya dapat dengan mudah berteman 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
66
Panji Nugraha Ridiansyah, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLA BASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NO PERNYATAAN SEBERAPA SERING SEBERAPA PENTING
3 Saya merasa percaya diri dalam bergaul 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
4 Saya mencoba memahami perasaan teman saat mereka
marah, kesal, atau sedih. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
5 Saya mendengarkan orang lain ketika mereka berbicara
dengan saya. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
6 Saya mengabaikan anak-anak lain ketika mereka
mengejek saya. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
7 Saya meminta bantuan teman untuk mengatasi masalah
saya. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
8 Saya meminta izin terlebih dahulu sebelum
menggunakan barang milik orang lain 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
9 Saya tidak berkelahi ketika saya berbeda pendapat
dengan orang lain 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
10 Saya bersedih ketika orang lain mendapatkan musibah 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
11 Saya mengerjakan pekerjaan rumah (PR) tepat waktu 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
12 Saya menjaga meja belajar tetap bersih dan rapih 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
13 Saya senang membantu orang tua saya tanpa disuruh 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
14 Saya aktif dalam kegiatan sekolah seperti olahraga atau
67
Panji Nugraha Ridiansyah, 2016
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLA BASKET
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NO PERNYATAAN SEBERAPA SERING SEBERAPA PENTING
15 Saya melakukan piket kelas tepat waktu 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
16 Saya berkompromi dengan teman dan guru ketika
berbeda pendapat 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
17 Saya meminta seseorang yang saya sukai untuk
berteman. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
18 Saya mendengarkan teman saya saat mereka
menceritakan masalah yang dihadapinya kepada saya. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
19 Saya mengakhiri pertengkaran dengan orang tua secara
damai 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
20 Saya memberikan pujian kepada lawan jenis 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
21 Saya memberitahu orang lain ketika teman dapat
melakukan sesuatu dengan baik 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
22 Saya menyapa (tersenyum, melambaikan tangan, atau
mengangguk) pada orang lain 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
23 Saya memulai percakapan dengan teman lawan jenis
dengan mudah tanpa ragu 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
24 Saya menerima hukuman dari guru tanpa merasa kesal. 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
25 Saya membela teman saya ketika teman saya
