62 Retno Kusmawati,2016
ANALISIS KOMPETENSI PEMBUATAN BATIK CAP BERDASARKAN TUNTUTAN STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA PADA PESERTA DIDIK SMK NEGERI 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Simpulandanrekomendasiakandiuraikanpadababini, yang
disusunberdasarkanseluruhkegiatanpenelitiantentang
“AnalisisKompetensiPembuatan Batik Cap BerdasarkanTuntutan SKKNI
padaPesertaDidik SMK Negeri 14 Bandung”.
A. Simpulan
Simpulanpenelitianinidibuatberdasarkanlatarbelakangpenelitian,
tujuanpenelitian, hasilpengolahan data, danpembahasanhasilpenelitian yang
dapatdikemukakansebagaiberikut:
1. Hasilanalisisketercapaianpelaksanaanpembuatan batik cap,
daritigatahapmeliputitahappersiapan, pelaksanaan,
danpenyelesaiansecaraumumberadapadakriteriasesuaiberdasarkantuntutan
SKKNI.
2. Hasilanalisistahappersiapanpembuatan batik cap,
seluruhnyaberadapadakriteriasangatsesuai.
Ketercapaianpadatiapelemenkompetensisebagaiberikut:
a. Persiapanpengecapan, beradapadakriteriasangatsesuaiberdasarkantuntutan
SKKNI.
b. Persiapanpewarnaancolet,
beradapadakriteriasangatsesuaiberdasarkantuntutan SKKNI.
c. Persiapanpelorodan, beradapadakriteriasangatsesuaiberdasarkantuntutan
SKKNI.
3. Hasilanalisistahappelaksanaanpembuatan batik cap,
secaraumumberadapadakriteriasesuai.
Ketercapaianpadatiapelemenkompetensisebagaiberikut:
a. Pengecapan, beradapadakriteriasesuaiberdasarkantuntutan SKKNI.
b. Pewarnaancolet, beradapadakriteriasesuaiberdasarkantuntutan SKKNI.
63
Retno Kusmawati,2016
ANALISIS KOMPETENSI PEMBUATAN BATIK CAP BERDASARKAN TUNTUTAN STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA PADA PESERTA DIDIK SMK NEGERI 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Hasilanalisistahappenyelesaianpembuatan batik cap,
secaraumumberadapadakriteriasesuai.
Ketercapaianpadatiapelemenkompetensisebagaiberikut:
a. Penyelesaianpengecapan, beradapadakriteriasesuaiberdasarkantuntutan
SKKNI.
b. Penyelesaianpewarnaancolet,
beradapadakriteriacukupsesuaiberdasarkantuntutan SKKNI.
c. Penyelesaianpelorodan, beradapadakriteriasesuaiberdasarkantuntutan
SKKNI.
B. Rekomendasi
Rekomendasi yang
penelitiajukanberdasarkansimpulandarihasilpenelitianpembuatan batik cap
berdasarkantuntutan SKKNI,akandikemukakansebagaiberikut:
1. Guru Mata Pelajaran
a. Tahappersiapanpembuatan batik cap yang
beradapadakriteriasangatsesuaiberdasarkantuntutan SKKNI,
harusdipertahankan.
b. Tahappelorodandanpenyelesaianpewarnaancolet yang
beradapadakriteriacukupsesuaiperluditingkatkan, agar
sesuaiberdasarkantuntutan SKKNI.
c. Ketegasankepadapesertadidikterhadapkesadaranmengenakanalat K3
kerjaperluditingkatkan.
2. PihakSekolah
Saranadanprasaranaperluditingkatkan agar dapatmenunjang proses
pembuatan batik sehinggakompetensipesertadidikpadapembuatan batik
sesuaidengantuntutan SKKNI.
64
Retno Kusmawati,2016
ANALISIS KOMPETENSI PEMBUATAN BATIK CAP BERDASARKAN TUNTUTAN STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA PADA PESERTA DIDIK SMK NEGERI 14 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kompetensipembuatan batik tulisberdasarkantuntutan SKKNI
64 Retno Kusmawati,2016
ANALISIS KOMPETENSI PEMBUATAN BATIK CAP BERDASARKAN TUNTUTAN STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA PADA PESERTA DIDIK SMK NEGERI 14 BANDUNG
