i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII A TAHUN AJARAN 2012/2013 DI
SMP N 2 SEWON
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: Kholishotul Laili
09416244002
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII A TAHUN AJARAN 2012/2013 DI
SMP N 2 SEWON
SKRIPSI
Oleh: Kholishotul Laili NIM 09416244002
Telah disetujui dan disahkan oleh dosen pembimbing pada tanggal 21 Maret 2013 Untuk dipertahankan di depan TIM Penguji Skripsi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Yogyakarta
Mengetahui:
DosenPembimbing
Drs. Saliman, M.Pd NIP 19660803 199303 1 001
iii
PENGESAHAN
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII A Tahun Ajaran
2012/2013 di SMP N 2 Sewon
Disusun Oleh : Kholishotul Laili NIM09416244002
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarata pada tanggal 4 April 2013 dan dinyatakan memunuhi syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan.
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda tangan Tanggal
Drs. Saliman, M.Pd Ketua Penguji ………. …………
Sugiharyanto,M.Si Penguji Utama ………. …………
Taat Wulandari, M.Pd Sekretaris ………. …………
Yogyakarta, April 2013 Fakultas Ilmu Sosial Dekan
Prof. Ajat Sudrajat, M.Ag NIP 19620321 198903 1001
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Kholishotul Laili
NIM : 09416244002
Program Studi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas : Ilmu Sosial
Judul :“Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII A Tahun Ajaran 2012/2013 di SMP N 2 Sewon”.
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya yang ditulis orang lain, kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan tata penulisan karya ilmiah yang lazim.
Yogyakarta, 21 Maret 2013 Peneliti
Kholishotul Laili NIM 09416244002
v Motto
“Apabila manusia melakukan pendekatan diri kepada Tuhan Pencipta mereka
dengan bermacam-macam kebaikan, maka mendekatlah engkau dengan akalmu niscaya engkau merasakan nikmat yang lebih banyak, yaitu dekat dengan
manusia di dunia dan dekat dengan Allah di akhirat.”
(Hadits Rasulullah)
“Bukan jatuhku yang penting, tapi bangkitku yang lebih penting”.
(Mario Teguh)
“Dengan memahami diri sendiri, kita akan bisa memahami orang lain”.
“Dengan mengampuni orang lain, kita mengampuni diri kita”.
(Eknath Easwaran)
“Bangkit dan Optimis”
vi Persembahan
Dengan mengucap Syukur kehadirat Allah SWT, karya sederhana ini Aku persembahkan untuk :
Bapak Slamet Basuki dan Ibu Murjinah tercinta yang selalu memberiku dorongan untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
Kakakku tersayang Miftahul Cahya Ningsih yang selalu sabar membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjtakan atas rahmat dan karunia ALLAH SWT, sehingga skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kela VIII A Tahun Ajaran 2012/2013 di SMP N 2 Sewon” dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna meraih gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu peneliti ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd. MA., Rektor UNY, atas kesempatan yang diberikan untuk dapat menuntut ilmu di UNY.
2. Bapak Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag., Dekan FIS UNY, atas ijin yang diberikan untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Sugiharyanto, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan IPS yang memberikan ijin untuk menyelesaikan skripsi ini serta selaku dosen narasumber yang telah memberikan masukan dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Drs. Udia Haris Hadori., Penasehat Akademik yang telah membimbing selama masa perkuliahan.
5. Bapak Drs. Saliman, M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, arahan, dukungan, dan ilmu sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik. 6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan IPS yang memberikan ilmu selama
kuliah.
7. Bapak Amanat, S.Pd., Plh Kepala Sekolah SMP N 2 Sewon atas segala bantuan dan ijin yang diberikan.
8. Ibu Sugiasih, S.Pd., Guru Mata Pelajaran IPS di SMP N 2 Sewon yang memberikan ijin dan kerjasama dalam penelitian ini.
9. Siswa kelas VIII A SMP N 2 Sewon atas bantuan dan partisipasinya dalam penelitian.
viii
10. Bapak Slamet Basuki dan Ibu Murjinah, terima kasih atas doa, kasih sayang, harapan, serta dukungan moral dan material yang engkau berikan selama ini.
11. Kakakku Miftahul Cahya Ningsih dan Adikku Ana Khoirunnisa, terima kasih untuk doa dan dukungannya.
12. Temanku diskusi Esti Lila Rahayu, terima kasih atas arahan yang telah diberikan selama ini.
13. Teman-teman seperjuanganku Rinda Dwi Astuti, Ayu Oktaviani, Prihma Sinta Utami, Pratiwi Puji Lestari, Widya Astuti Ningsih, Wahyu Mustika Sari, Eva Khoirunnisa, Farina Rizky Yulinda terima kasih atas canda, tawa, dukungan dan dorongannya selama ini.
14. Teman-teman IPS B angkatan 2009, terima kasih untuk masukannya. 15. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang
tidak bisa disebutkan satu persatu, semoga menjadi amal baik. Harapan peneliti mudah-mudahan yang terkandung dalam penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak.
Yogyakarta, Maret 2013 Peneliti
ix
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK
... viiKATA PENGANTAR
... viiiDAFTAR ISI
... xDAFTAR TABEL
... xiiDAFTAR GAMBAR
... xiiiDAFTAR LAMPIRAN
... xivBAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Kreativitas ... 6
2. Pembelajaran Berbasis Masalah ... 12
3. Pembelajaran IPS ... 20
B. Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pikir ... 24
D. Hipotesis Tindakan ... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 27
A. Desain Penelitian ... 27
B. Definisi Operasional Variabel ... 29
C. Subjek Penelitian ... 31
D. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 31
E. Instrumen Penelitian ... 31
F. Teknik Pengumpulan Data ... 34
G. Keabsahan data ... 36
H. Teknik Analisis data ... 36
I. Kriteria Keberhasilan ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
A. Hasil Penelitian ... 39
1. Deskripsi Tempat Penelitian ... 39
a. Tempat Penelitian ... 39
b. Kondisi fisik SMP N 2 Sewon ... 39
c. Kondisi Non Fisik SMP N 2 Sewon ... 41
x
2. Deskripsi Data Penelitian ... 43
a. Siklus I ... 43
b. Siklus II ... 52
c. Siklus III ... 60
B. Pembahasan... 67
C. Temuan Penelitian ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 74
A. Kesimpulan ... 74
B. Implikasi ... 75
C. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.Kisi-kisi pedoman lembar observasi menggunakan model ... 32
Pembelajaran berbasis masalah ... Tabel 2. Kisi-kisi lembar observasi kreativitas siswa ... 33
Tabel 3. Kisi-kisi tes ... 34
Tabel 4. Langkah-langkah pembelajaran siklus I ... 45
Tabel 5. Hasil observasi kreativitas siklus I ... 48
Tabel 6. Hasil tes siswa kelas VIII A siklus I ... 50
Tabel 7. Langkah-langkah pembelajaran siklus II ... 54
Tabel 8. Hasil observasi kreativitas siswa siklus II... 56
Tabel 9. Hasil tes siklus II ... 58
Tabel 10. Langkah-langkah pembelajaran siklus III ... 62
Tabel 11. Hasil observasi kreativitas siswa siklus III ... 64
Tabel 12. Hasil tes siklus III ... 66
Tabel 13. Peningkatan kreativitas siswa ... 70
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bagan kerangka pikir ... 26
Gambar 2. Siklus model Kemisdanmc.Taggart ... 29
Gambar 3.Grafik kreativitas siswa siklus I ... 46
Gambar 4. Grafik hasil tes belajar kelas siklus I ... 51
Gambar 5. Grafik kreativitas siswasiklus II ... 57
Gambar 6. Grafik hasil tes belajar siklus II... 59
Gambar 7. Grafik kreativitas siswa siklus III... 65
Gambar 8. Grafik hasil tes belajar siklus III ... 66
Gambar 9. Grafik peningkatan kreativitas siswa ... 71
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. RPP siklus 1 ... 78
Lampiran 2. RPP siklus II ... 86
Lampiran 3. RPP siklus III ... 95
Lampiran 4. Daftar hadir siswa ... 106
Lampiran 5. Daftar anggota kelompok ... 107
Lampiran 6. Lembar observasi kreativitas siswa siklus 1 ... 108
Lampiran 7. Lembar observasi kreativitas siswa siklus II ... 111
Lampiran 8. Lembar observasi kreativitas siswa siklus III ... 114
Lampiran 9. Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran siklus I ... 117
Lampiran 10. Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran siklus II .... 120
Lampiran 11. Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran siklus III ... 124
Lampiran 12. Artikel masalah, soal dan kunci jawaban siklus I ... 127
Lampiran 13. Artikel masalah, soal dan kunci jawaban siklus II ... 131
Lampiran 14. Artikel masalah, soal dan kunci jawaban siklus III ... 135
Lampiran 15. Catatan lapangan siklus I ... 139
Lampiran 16. Catatan lapangan siklus II... 140
Lampiran 17. Catatan lapangan siklus III ... 141
Lampiran 18. Triangulasi ... 142
Lampiran 19. Foto kegiatan pelaksanaan pembelajaran ... 157
