• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU DAN SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DI SMP SEKABUPATEN BOYOLALI.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU DAN SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DI SMP SEKABUPATEN BOYOLALI."

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

NOTA PEMBIMBING

Judul : PENGARUH PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH,

PROFESIONALISME GURU DAN SUPERVISI PENGAWAS

SEKOLAH TERHADAP MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH

DI

SMP SEKABUPATEN BOYOLALI

Nama : WISNU NUGROHO

NIM : Q 100050107

Disetujui untuk dipertahankan

dihadapan Dosen Penguji

Pembimbing I Tanggal Nopember 2006

(Prof. Dr. Hj. Markhamah, M. Hum )

Pembimbing II Tanggal Nopember 2006

(Drs. H Sumardi, M.Si)

(2)

PENGARUH PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH,

PROFESIONALISME GURU DAN SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH

TERHADAP MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH

DI SMP SEKABUPATEN

BOYOLALI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

WISNU NUGROHO

Q 100050107

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal, …………..

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. ………. (Prof. Dr. Hj. Markhamah, M. Hum )

2. ………. (Drs. H Sumardi, M.Si)

3. ………. (================)

Surakarta, ……….. Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Bambang Sumardjoko, M.Pd. NIP. 131 470 269

(3)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar disuatu Perguruan Tinggi dan atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta,

WISNU NUGROHO Q 100050107

(4)

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana ini aku persembahkan untuk:

1. Ibu dan Bapak yang tiada putus dengan do’a dan kasih sayangnya.

2. Adikku-adiku tersayang Andi Raharjo dan Nila Wulandari.

3. Rekan-rekan seperjuangan yang selalu kurindukan (Kelas B Sukoharjo).

4. Para pembaca yang mengerti akan arti sebuah keterbatasan manusia.

(5)

MOTTO

“Yang kemudian sungguh lebih baik bagimu dari yang permulaan.”

(Q.S. Adh Dhuhaa : 4 )

“Jagalah bayang-bayang diri rendahmu agar tidak menimpamu niscaya banyak

orang yang akan merasakan keteduhan bayang-bayang diri rendahmu” (Sufi)

Melakukan suatu pekerjaan tanpa berpikir bagaikan

menembak tanpa membidik.

Berpikir tanpa melakukan apa yang dipikirkan bagaikan

membidik tanpa menembak

(PENULIS)

ABSTRAK

(6)

Wisnu Nugroho. 2006. Pengaruh Profesionalisme Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru dan Supervisi Pengawas Sekolah terhadap Mutu Pendidikan di SMP se-Kabupaten Boyolali. Tesis Program Setudi Magister

Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah surakarta. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Hj. Markhamah, M. Hum, (2) Drs. H Sumardi, M.Si.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh profesionalisme kepala sekolah, profesionalisme guru dan supervisi pengawas sekolah terhadap mutu pendidikan 7 di SMP se-Kabupaten Boyolali. yang simultan dan parsial dari pengaruh

Populasi penelitian ini adalah seluruh SMP se-Kabupaten Boyolali baik negeri maupun suwasta yang berjumlah 88 sekolah. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner. Data dianalisis dengan regresi linear berganda, uji t, uji F.yaitu:

1) Berdasarkan uji t diperoleh :

a) Ada pengaruh profesionalisme kepala sekolah (X1), terhadap mutu pendidikan (Y) di SMP Se-Kabupaten Boyolali,

b) Ada pengaruh profesionalisme guru (X2) terhadap mutu pendidikan (Y) di SMP Se-Kabupaten Boyolali, dan

c) Ada pengaruh supervisi pengawas sekolah (X3) terhadap mutu pendidikan (Y) di SMP Se-Kabupaten Boyolali.

Hal ini dikarenakan besar nilai thitung (X1 = 4,032; X2 = 3,718; X3 = 2,451)masing-masiang variabel lebih besar dari ttabel (1,985).

2) Berdasarkan pada hasil uji F diketahui bahwa Ada pengaruh yang signifikan profesionalisme kepala sekolah, profesionalisme guru dan supervisi pengawas sekolah terhadap mutu pendidikan di SMP Se-Kabupaten Boyolali. Hal ini dikarenakan besar nilai uji Fhitung sebesar 28,052 lebih besar F tabel (3,92).

Sumbangan Efektif secara keseluruhan variabel bebas terhadap variabel terikat adalah 50,0% (X1 = 32,9% + X2 = 13,6% dan X3 = 3,5%). Dengan demikian berarti ada 50,0% yang mempengaruhi mutu pendidikan yang ditentukan oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dari Sumbangan Efektif tersebut dapat ditentukan Sumbangan Relatif untuk masing-masing variabel yaitu:

SR X1 = 32,9% : 50,0% x 100% = 65,8% SR X2 = 13,6% : 50,0% x 100% = 27,2% SR X3 = 3,5% : 50,0% x 100% = 7,0%

Sehingga diketahui secara keseluruhan jumlah Sumbangan Relatif adalah 100% (X1 65,8% + X2 27,2% dan X3 7,0%).

Kata kunci: kepala sekolah, profesionalisme guru, supervisi pengawas sekolah, dan mutu pendidikan

ABSTRACT

(7)

Wisnu Nugroho. 2006. The influence of Head master’s professionalism, Teacher’s

professionalism, and the supervision of the school’s supervisor toward the quality of education in Junior High School around Boyolali Regency. The thesis of Educational Management Magister Study Program. Post Graduated program Muhammadiyah Surakarta of University. Adviser: (1) Prof. Dr. Hj. Markhamah, M. Hum. (2) Drs. H. Sumardi, M.Si.

This research is aimed at knowing the simultanous and partial influence the Headmaster’s professionalism, teacher’s professionalism, and the supervision of the school’s supervisor toward the quality of education in Junior High School throughout Boyolali Regency. This research’s population is the overall of Junior High schools in Boyolali Regency as well as the state or private schools. They are about 88 schools.Technique of collecting the data is done by questionnaire. The data is analysed by the double regression Linear, T-test, and F-test.

1) Based on the T-test. It indicates that :

a) There is an influence of the headmaster’s professionalism (X1) toward the quality of education (Y) in Junior High School throughout Boyolali Regency,

b) There is an influence of the teacher’s profesionalism (X2) toward the quality of education (Y) in Junior High School throughout Boyolali Regency, and

c) There is an influence of the supervision of the school’s supervisor (X3) toward the quality of education (Y) in Junior High School throughout Boyolali Regency. It is caused the number of score T calculated (X1=4,032; X2=3,718;X3=2,451) Each variable is bigger than ttable (1,985).

2) Based on the result of F-test known there is an influence of the headmaster’s professionalism, teacher’s professionalism and the supervision of the school’s supervisor give the significant influence toward the quality of education in Junior High School around Boyolali Regency. It is caused of the big of F count is about 28,052 more than F table (3,92)

Effective contribution as a whole of independent variable to dependent variable is 50,0% (X1=32,9% + X2=13,6% dan X3=3,5%). So, it means that there are 50,0% influencing the quality of education that is determined by the other factors (dissimiliar factor).

From the effective contribution can be determined the relative contribution for each variable; they are:

SR X1 = 32,9% : 50,0% x 100% = 65,8%

SR X2 = 13,6% : 50,0% x 100% = 27,2%

SR X3 = 3,5% : 50,0% x 100% = 7,0%

So, it can be known the whole of the relative contribution number is 100% (X1 65,8% +

X2 27,2% + X3 7,0%)

Key word = headmaster, teacher’s professionalism, the supervision of the school’s supervisor and the quality of education

(8)

Alkhamdulillahirobil‘alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

tesis yang berjudul “Pengaruh Profesionalisme Kepala Sekolah, Profesionalisme

Guru dan Supervisi Pengawas Sekolah terhadap Mutu Pendidikan Sekolah di

SMP seKabupaten Boyolali”.

Sholawat serta salam semoga tercurah kepada junjungan kita, suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan kaum muslimin yang selalu memegang teguh ajaran-ajarannya.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan tesis ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Dr. H. M. Wahyuddin, M.S, selaku Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, selaku Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M. Hum selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu guna memberikan arahan, pemikiran dan saran kepada penulis dari awal sampai terselesaikannya tesis ini

4. Drs. H Sumardi, M.Si selaku pembimbing II yang dengan sabar mengarahkan, menuntun dan menyarankan penulis sampai tesis ini dapat terselesaikan.

5. Prof. Suharsimi Arikunto yang telah membantu penulis dalam menentukan judul tesis sebagai langkah awal penulisan tesis ini.

6. Kesbang Linmas Kabupaten Boyolali atas pemberian ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian

7. Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Boyolali atas pemberian ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

(9)

8. Bapak/Ibu Kepala Sekolah SMP seKabupaten boyolali selaku responden yang telah membantu memberikan data-data yang penulis perlukan.

9. Ibuku dan Bapakku terhormat dan tersayang yang sangat berjasa dalam kehidupan penulis, semoga Allah SWT menyayangi mereka seperti mereka menyayangiku disaat aku kecil.

10. Adikku (Nila & Andi) maafkan mas wisnu, kalau mas tak dapat mejadi contoh yang baik untukmu.

11. Bapak Gini Sukarno sekeluarga yang telah memberikan tempat berteduh dan perhatian.

12. Bapak/Ibu Guru dan semua kariyawan beserta siswa-siswi SMP N 1 Banyudono, SMP Muhammadiyah 14 Boyolali, dan SMU Muhammadiyah Sambi yang telah memberikan banyak dukungan.

13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari dalam penulisan tesis ini banyak terdapat kekurangan, kelemahan serta kesalahan, dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan pola pikir penulis. Harapan penulis semoga tesis ini dapat bermanfaat dan berguna bagi diri penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, November 2006 Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ……….……… i

(10)

NOTA PEMBIMBING ………..…….…………. ii

3. Peran Guru Profesional dalam Pembelajaran ……… 15

D.Kepala Sekolah Profesional………. ……. 18

E. Supervisi Pengawas Sekolah.………....……. 23

F. Kerangka Berfikir ………. 29

G.Hopotesis ………. 31 BAB III : METODE PENELITIAN

(11)

A.Tempat dan Waktu Penelitian ………...…….. 33

B.Jenis Penelitian ……… 34

C.Populasi dan Sampel ………...……... 35

D.Metode Pengumpulan Data….………..……. 37

E. Insrumen Penelitian ………..………...…….. ….. 38

F. Uji Coba Instrumen Penelitian…………..………. 40

G.Tehnik Analisis Data……….. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Hasil Penelitian ………. 56

B.Uji Asumsi Klasik ……….. 63

C.Uji Hipotesis ……….. 71

D.Pembahasan ……….. 76

BAB V PENUTUP A.Kesimpulan ……… 78

B.Implikasi ……… 79

C.Saran ……….. 80

DAFTAR PUSTAKA ………... … 81

LAMPIRAN ……… 83

DAFTAR TABEL

Halaman

(12)

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen ... 38

Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Variabel Profesionalisme Kepala Sekolah (X1) 43 Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Profesionalisme Guru (X2) ... 44

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Variabel Supervisi Pengawas Sekolah (X3) ... 45

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Variabel Mutu Pendidikan (Y) ... 46

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas ... 48

Tabel 4.1 Profesionalisme Kepala Sekolah (X1) ………. 57

Tabel 4.2 Profesionalisme Guru (X2) ………. 58

Tabel 4.3 Supervisi Pengawas Sekolah (X3) ……….. 60

Tabel 4.4 Mutu Pendidikan (Y) ……….. 61

Tabel 4. 5 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov ... 63

Tabel 4. 6 Hasil Uji Linieritas Variabel Profesionalisme Kepala Sekolah (X1) terhadap Mutu Pendidikan (Y) ……… 65

Tabel 4. 7 Hasil Uji Linieritas Variabel Profesionalisme Guru (X2) terhadap Mutu Pendidikan (Y) ………. 65

Tabel 4. 8 Hasil Uji Linieritas Variabel Supervisi Pengawas Sekolah (X3) terhadap Mutu Pendidikan (Y) ……… 66

Tabel 4. 9 Hasil Uji Multikolinearitas ………. 68

Tabel 4.10 Hasil Uji Heteroskedastisitas ... 68

Tabel 4. 11 Hasil Uji Otokorelasi ... 70 Gambar 4. 1 Grafik Distribusi Frekuensi Profesionalisme Kepala Sekolah (X1) 58

(13)

Gambar 4. 2 Grafik Distribusi Frekuensi Profesionalisme Guru (X2) ……. 59 Gambar 4. 3 Grafik Distribusi Frekuensi Supervisi Pengawas Sekolah (X3) 61 Gambar 4. 4 Grafik Distribusi Frekuensi Kinerja Guru (Y) ………. 62

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ……….. 29

(14)

DAFRAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data Angket Uji Coba ………. 83

Lampiran 2 Angket Penelitian Sebelum Try Out ……….. 88

(15)

Lampiran 3 Angket Penelitian yang Valid ……… 100

Lampiaran 4 Daftar Populasi Penelitian ……….. 108

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Profesionalisme Kepala Sekolah…... 111

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Profesionalisme Guru…………..…. 113

Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Supervisi Pengawas Sekolah………. 115

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Mutu Pendidikan…………..………. 116

Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Profesionalisme Kepala Sekolah … 118 Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Profesionalisme Guru ……… 119

Lampiran 11 Hasil Uji Reliabilitas Supervisi Pengawas Sekolah …… 120

Lampiran 12 Hasil Uji Reliabilitas Mutu Pendidikan ………. 121

Lampiran 13 Data Penelitian …………. ……….. 122

Lampiran 14 Hasil Uji Regresi Berganda ……….. 134

Lampiran 15 Hasil Uji Normalitas (Normality Test)...………. 135

Lampiran 16 Hasil Uji Linieritas (Linearity test) ……… 136

Lampiran 17 Hasil Uji Autokorelasi (Autocorrelation) ……….. 137

Lampiran 18 Hasil Uji Heteroskedastisitas (Heteroschedasticiti) ……. 138

Lampiran 19 Hasil Uji Multikolinearitas (Multicollinearity) ………… 139

Lampiran 20 Hasil Uji Sumbangan Efektif dan Relatif ……… 140

(16)

Referensi

Dokumen terkait

Performa Berahi Sapi PO Berbagai Umur yang Disinkronisasi Menggunakan Medroxy Progesterone Acetate di Satker Kendal.. JURNAL PETERNAKAN INDONESIA INDONESIAN JOURNAL OF

Teknik metakognitif suatu cara untuk mengembangkan kemampuan metakognitif siswa yang difokuskan pada tiga katagori yaitu kejelasan (Intelligibility), penerapan yang

Oleh karena itu, dirancang sebuah instrumentasi elektrokardiograf i dengan capacitive contact electrode dengan harapan hasil dari penelitian ini dapat menjadi

Pengertian akad dalam arti khusus yang dikemukakan ulama fiqh yaitu: Perikatan yang ditetapkan dengan ijab qabul berdasarkan ketentuan syara’ yang berdampak pada

sunnah adalah seperti witir, shalat idul fitri, shalat idul adha, shalat khusuf, dan shalat istisqa.  Shalat nafilah : selain

KETIGA : Rombongan yang ikut dalam perjalanan dinas ke luar negeri diupayakan dalam jumlah yang sangat terbatas dan hanya yang bidang tugasnya sangat terkait

pembelajaran mengacu pada prinsip belajar Blended learning berbasis proyek dengan harapan membantu mahasiswa mewujudkan karya kreatif mereka dalam bentuk rancangan

Linear Programming adalah suatu teknis matematika yang di rancang untuk membantu manajer dalam merencanakan dan membuat keputusan dalam mengalokasikan sumber daya